PLAN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN

RELIGIOSA – CUARTO AÑO

El presente documento forma parte de los trabajos de extensión solicitados a los docentes que participaron del Curso Taller de Verano ONDEC 2019. Para la publicación del mismo se
ha solicitado la autorización de la docente.
I. DATOS GENERALES

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL : MOYOBAMBA

1.2 UGEL : San Martín – Tarapoto
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Ofelia Velásquez”
1.4 DIRECTOR DE LA I.E. : Lic. Amós Abdías Carbajal Saravia
1.5 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA.
1.6 CICLO : VII
1.7 GRADO Y SECCIONES : CUARTO A, B, C,D,E,F,G,H.
1.8 HORAS SEMANALES : 02
1.9 AÑO LECTIVO : 2019
1.10 DOCENTE : Lic. Jovanna R. Achin Shica
Lic. Sandra Aschieri Cárdenas

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes en su dimensión
religiosa, espiritual y trascendente, procurando que todos aquellos que pertenecen a distintas confesiones religiosas se sientan
convocados e integrados, para descubrir su rol humanizador en el mundo al enfatizar los valores y propuestas que forman parte
del proyecto de Dios para la humanidad.
El área de Educación religiosa espera que los estudiantes aprendan a elegir y a optar de acuerdo a su edad, con sentido crítico
basado en contenidos éticos y morales, a partir del conocimiento y ejercicio de las virtudes que aportan Jesucristo y el Evangelio.
Así se formarán, en el futuro, los honrados ciudadanos y buenos cristianos que necesita nuestra sociedad.
El área de Educación Religiosa, pretende que los estudiantes tengan un encuentro con el Señor que les permitan propiciar
cambios personales y grupales para transformar la realidad, mediante acciones concretas y compromisos con la comunidad

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III. ENFOQUES TRANSVERSALES Y DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO.
Los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen; orientan en todo momento el trabajo
pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos procesos educativos (MINEDU. Currículo Nacional)

ENFOQUES VALORES
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos, Libertad y responsabilidad, Diálogo y concertación.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Respeto por las diferencias, Equidad en la enseñanza, Confianza en la persona.
ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la identidad cultural, Justicia, Diálogo intercultural.
ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO Igualdad y Dignidad, Justicia, Empatía
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional, Justicia y solidaridad, Respeto a
ENFOQUE AMBIENTAL toda forma de vida.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Equidad y justicia, Solidaridad, Empatía, Responsabilidad.
ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA Flexibilidad y apertura, Superación personal.
ENFOQUE HUMANISTA CRISTIANO Respeto, responsabilidad, libertad, trascendencia, autoestima, confianza.
ENFOQUE CRISTOCENTRICO Obediencia, humildad, fortaleza.
ENFOQUE COMUNITARIO Justicia, solidaridad.

IV. VALORES DE LA INSTITUCIÓN:

VALORES ACTITUDES
- Mantiene el ambiente limpio y ordenado.
- Cumple con los horarios establecidos.
RESPONSABILIDAD - Entrega las tareas en el tiempo previsto.
- Muestra perseverancia en los trabajos.
- Identifica la autoridad en el aula.
- Acepta y valora a sus compañeros.
RESPETO - Mantiene su higiene personal.
- Muestra actitud positiva y tolerante hacia los demás.
- Practica la equidad en su aula y la I.E.
- Reconoce sus deberes y derechos
JUSTICIA - Cumple con las normas establecidas en el reglamento interno de la I E.
- Rechaza toda forma de discriminación y violencia.
- Ayuda a los que más necesitan.
- Actúa cooperativamente en el trabajo grupal.
SOLIDARIDAD - Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y la I. E.
- Muestra sentido empático y solidario.
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V. TEMPORALIZACIÓN.
N° SEMANAS HORAS EFECTIVAS TOTAL SESIONES DE
BIMESTRES DURACIÓN /DIAS APRENDIZAJE
I BIMESTRE 11 DE MARZO AL 14 MAYO 08 / 2D 18 8 sesiones
II BIMESTRE 20 DE MAYO AL 02 DE AGOSTO 10 / 0D 20 10 sesiones
III BIMESTRE 12 AGOSTO AL 15 OCTUBRE 09 / 0D 18 9 sesiones
IV BIMESTRE 21 OCTUBRE AL 20 DICIEM. 09 / 0D 18 8 sesiones

VI. COMPETENCIAS DEL ÁREA (VII ciclo)

COMPETENCIAS CAPACIDADES Estándares de aprendizaje

Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el plan de salvación y en
COMP. 1 1. Conoce a Dios y asume su la vida dela Iglesia. Asume a Jesucristo como redentor y modelo de hombre
Construye su identidad identidad religiosa como que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión
como persona humana, persona digna, libre y evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en
amada por dios, digna, trascendente. diálogo crítico con la cultura, l ciencia, otras manifestaciones religiosas y
libre y trascendente, 2. Cultiva y valora las espirituales. Propone alternativas de solución a los problemas y necesidades
comprendiendo la
manifestaciones religiosas de de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propias de
doctrina de su propia
su entorno argumentando su su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de
religión, abierto al
diálogo con las que le fe de manera comprensible y la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo
son más cercanas. respetuosa. y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
1. Transforma su entorno desde Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida
COMP. 2 el encuentro personal y personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la
Asume la experiencia comunitario con Dios y desde Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le
del encuentro personal la fe que profesa. permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
y comunitario con Dios 2. Actúa coherentemente en evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro
en su proyecto de vida razón de su fe según los personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
en coherencia con su
principios de su conciencia espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe
creencia religiosa.
moral en situaciones concreta guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol
de la vida. protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de
Jesucristo en un marco ético y moral cristiano

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VII. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
PROPOSITO UA 1 UA 2 UA 3 UA 4 UA 5 UA 6 UA 7 UA 8
DE APRENDIZAJE: Conserva- Valoramos Responda- Valoramos los Vivamos en Reconozca Valoramos Demostramos
mos el regalo nuestra fe mos al sacramentos armonía con mos la la vida al ser solidarios
de Dios con como don llamado de Como fuente y en la Iglesia importancia adoptar un con nuestras
COMPETENCIAS Y una gratuito que Jesús y la
de vida nueva. participando de vivir en bebe no actitudes
de su misión castidad. nacido.
CAPACIDADES conciencia Dios nos Iglesia a la
ecológica dio. conversión.

4 4 5 5 4 4 4 4
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas
Construye su Conoce a Dios y
identidad como asume su identidad
persona humana, religiosa como persona X X X
amada por dios, digna, libre y
digna, libre y trascendente.
trascendente, Cultiva y valora las
comprendiendo la manifestaciones
doctrina de su propia religiosas de su
religión, abierto al entorno argumentando X
diálogo con las que le su fe de manera
son más cercanas. comprensible y
respetuosa.
Transforma su entorno
Asume la desde el encuentro
personal y comunitario X
experiencia del
con Dios y desde la fe
encuentro personal que profesa
y comunitario con Actúa coherentemente
Dios en su proyecto en razón de su fe
de vida en según los principios de X X
X
coherencia con su su conciencia moral en
creencia religiosa. situaciones concreta
de la vida.
4 4 5 5 4 4 4 4
TOTAL DE SESIONES sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones sesiones

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 ENFOQUES TRANSVERSALES Y
UA 1 UA 2 UA 3 UA 4 UA 5 UA 6 UA 7 UA 8
DE ÁREA
X
ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
X
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ENFOQUE INTERCULTURAL X X X
ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO
X

ENFOQUE AMBIENTAL
X
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
X X
COMÚN
ENFOQUE BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
ENFOQUE HUMANISTA CRISTIANO X X
ENFOQUE CRISTOCENTRICO x X X X X X X
ENFOQUE COMUNITARIO X X X X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

La metodología del área de Educación Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial.
En el desarrollo de la sesión de aprendizaje se utiliza la metodología de Santo Domingo (IV conferencia Episcopal Latinoamericana y que
consiste en lo siguiente:

Auscultar la realidad, despertar el interés, contempla la motivación, el despertar

VER el interés, creando la necesidad de aprender y la recuperación de saberes previo
Exploremos – Inicio que activa el poder vincular lo que el estudiante ya conocía con el nuevo
conocimiento para producir aprendizajes significativos.
JUZGAR Es la fase de elaboración y procesamiento de la información para comprenderla,
organizarla, almacenarla y formar redes estructurales del pensamiento que
Dios nos habla - Proceso permiten la construcción del aprendizaje.

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 Es la fase de respuesta, de solución al problema utilizando la información
ACTUAR - proceso procesada transfiriéndola a otras situaciones
Vivamos nuestra fe Asumiremos nuevos compromisos de manera personal, social, eclesial y
ecológico, vivenciando los valores y virtudes cristianas.
CELEBRAR Celebrar la culminación la sesión con agradecimientos, alabanzas, oraciones
celebrar - cierre espontáneas, peticiones, etc.
Implica un interés pos cambiar la situación, percibiendo a luz de la Palabra que
REVISAR cierre somos instrumentos de amor de Dios para buscar mejorar y soluciones a los
Evaluación - cierre problemas
Aplicamos lo aprendido a nuevas situaciones o situaciones similares, reforzamos
lo aprendido. Evaluamos el aprendizaje y la Metacognición.

XI. EVALUACIÓN:
En el Currículo Nacional de la Educación Básica se plantea para la evaluación de los aprendizajes el enfoque formativo. Desde
este enfoque, la evaluación es un proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de
desarrollo de las competencias en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.
La evaluación formativa enfocada en competencias en el área de Educación religiosa busca:
 Valorar el desempeño de los estudiantes al resolver situaciones o problemas que signifiquen retos para ellos y que les
permitan, integrar y combinar diversas capacidades.
 Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de ayudarlos a
avanzar hacia niveles más altos.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre hasta dónde es capaz de combinar de manera pertinente
las capacidades que integran las competencias del área.
Las actividades, técnicas e instrumentos a utilizar como parte de la evaluación en el área serán las siguientes:
 Actividades de evaluación: cartel informativo e instructivo, ruleta, cuadernillo de aprendizaje, infografía, afiche, spot
publicitario, exposición, redacciones, maquetas.
 Técnicas: Análisis de los productos de los estudiantes (orales, escritos, individuales, grupales, equipos).
 Instrumentos: Lista de cotejo, registro anecdótico, diario de clase, portafolio, cuestionarios, rúbricas).

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X. RECURSOS DIDÁCTICOS.
MATERIALES RECURSOS Y RECURSOS DIGITALES
 Cuaderno de trabajo de Educación Religiosa de 4° Año
ODEC -Tarapoto  Aula
 Biblia Latinoamérica  Aula de innovación
 Textos informativos impresos  Patio escolar
 Catecismo de la Iglesia católica.  Biblioteca
 Pizarra.  láminas, papelotes y cartulinas.
 Proyector multimedia
 Diapositivas y fotografías
 Radio
 Películas o cortometrajes

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Para el estudiante:
 Biblia
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Cuaderno de Trabajo Cuarto Año– ODEC
 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]
Tarapoto, marzo del 2019

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Lic. Sandra Aschieri Cárdenas Lic. Jovanna. R. Achin Shic

“Todo lo puedo en aquel que me fortalece”

Fil. 4,13
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