Utilizando Los signos de
puntuaciónpor medio de las redes
sociales
Gabriela Torres Rojas
Facultad de Educación, Fundación Universitaria Arenadina
Sociedad del Conocimiento, Entornos Virtuales
Modelo AtARRAYA
Utilizar y aplicar los signos de puntuación en situaciones de la vida
diaria de los estudiantes de grado séptimo, de la escuela Normal
Superior de Nieva en el departamento del Huila. Tendrán como
objetivo escribir en redes sociales, donde las normas son más flexibles
pero la claridad sigue siendo importante. Esto fomenta la escritura
clara y comprensible en las redes sociales, ya que cotidianamente se
utilizan de forma rápida y sin pensar en lo que se escribe.
Plataformas utilizadas
Los estudiantes utilizarán las redes sociales más comunes, como
Facebook, TikTok e Instagram, para analizar comentarios y
publicaciones en los que se evidencie el buen o mal uso de los signos
de puntuación. A través de estas plataformas, podrán identificar
errores en la puntuación y aprender a corregirlos, mejorando así su
comprensión y aplicación de las normas gramaticales en contextos
digitales reales. Para poder realizar las respuestas se realizara por
medio de la plataforma padlet
Plataformas utilizadas
Plataforma padlet: Es una plataforma digital que permite crear
murales colaborativos. Sirve para publicar, almacenar y compartir
recursos multimedia, como videos, audio, fotos o documentos.
Usos de Padlet: Presentar ideas y recursos de forma visual, Trabajar en
proyectos de forma colectiva, Compartir conocimientos, Mejorar la
comprensión de temas, Fomentar la curiosidad y creatividad.
Participación docente y
motivación:
Videos y publicaciones utilizadas;
publicaciones utilizadas;
Diapositivas utilizadas:
Diapositivas utilizadas:
Diapositivas utilizadas:
Diapositivas utilizadas:
Diapositivas utilizadas:
Diapositivas utilizadas:
Participación actividad en grupo
https://padlet.com/gabrielatr258258/c-mo-afectan-los-errores-de-
puntuaci-n-el-significado-de-un--wei4cz252mpu8c8w
Participación actividad en grupo
Creación de diapositivas
Diapositivas grupo 1:
compartir el conocimiento con
los compañeros
Evaluación
Coevaluación y autoevaluación
Para la evaluación, se crearon paletas con los colores de los semáforos, es decir, tres
paletas, de color rojo, naranja y verde, cuando vaya pasando cada grupo el resto de grupos
calificara su presentación con las paletas, rojo es mala, naranja es medio bueno y verde es
muy bueno. Cuando cada grupo alce las paletas deben sustentar porque escogen ese
color. El grupo que presenta se autoevaluara con las paletas y sustentaran el porque.
Desarrollo de las
competencias comunicativas
Se desarrollaron diversas competencias comunicativas clave, como la capacidad de
expresar ideas de manera clara y coherente, tanto de forma oral como escrita. La
exposición fomentó habilidades de comunicación verbal, como la organización del discurso,
la fluidez al hablar y la adaptación del mensaje al público. Por otro lado, la corrección de
escritos promovió competencias de comprensión lectora, análisis crítico y mejora en la
redacción, lo que incluyó la precisión en el uso de la gramática, ortografía y estructura
textual. Ambas actividades contribuyeron al desarrollo de una comunicación eficaz
Transformación en las
dinamicas
Al utilizar herramientas como Canvas y la revisión de plataformas como Instagram y Facebook
en el aula, cambiaron significativamente las dinámicas de aprendizaje y enseñanza. Canvas
permitió una gestión más organizada de los contenidos educativos, facilitando el acceso a
materiales, la entrega de tareas y la retroalimentación constante por parte de los docentes. Por
otro lado, la revisión de plataformas como Instagram y Facebook promovió la interacción entre
los estudiantes de manera informal, permitiendo que compartieran recursos, discutieran temas y
se conectaran en un espacio más flexible y accesible.
Lo que mas me gusto de la
experiencia pedagogica
Lo que más me gustó de la experiencia pasada fue la oportunidad de integrar
herramientas digitales como Canvas y plataformas sociales como Instagram y
Facebook en el proceso de aprendizaje. Canvas facilitó la organización de las
actividades académicas, permitiendo un seguimiento más eficiente del progreso y una
interacción más directa con los profesores. Además, el uso de Instagram y Facebook
permitió un enfoque más dinámico y colaborativo, donde los estudiantes pudieron
compartir ideas, recursos y debatir sobre diversos temas de manera informal. También,
el uso de Padlet enriqueció la experiencia al brindar un espacio interactivo para la
creación y organización de contenido, favoreciendo la participación activa y el sentido
de comunidad.
Muchas
gracias
