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Joaquín Rucana

El informe psicopedagógico de Joaquín André Rucana Pesantes, un estudiante de 13 años diagnosticado con TEA, detalla las intervenciones realizadas en matemáticas y lenguaje, destacando mejoras en comprensión lectora y habilidades cognitivas. Se sugiere continuar con el apoyo del programa de integración escolar y fomentar habilidades discursivas avanzadas, así como trabajar la expresión emocional en el ámbito familiar. Joaquín es descrito como un estudiante colaborador y motivado por aprender.

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Joaquín Rucana

El informe psicopedagógico de Joaquín André Rucana Pesantes, un estudiante de 13 años diagnosticado con TEA, detalla las intervenciones realizadas en matemáticas y lenguaje, destacando mejoras en comprensión lectora y habilidades cognitivas. Se sugiere continuar con el apoyo del programa de integración escolar y fomentar habilidades discursivas avanzadas, así como trabajar la expresión emocional en el ámbito familiar. Joaquín es descrito como un estudiante colaborador y motivado por aprender.

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ESCUELA REPUBLICA DE ALEMANIA E-66

I. MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
LIBERTAD 1242 FONO 6813139
e-mail [email protected]
Programa de Integración Escolar

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN:

Nombre: Joaquín André Rucana Pesantes


Fecha Nacimiento: 10/04/2011
Edad: 13 años
Curso: 7° básico
Profesor(a) Jefe: Maria José Troncoso
Instrumento(s) Prueba Informal
aplicado(s):
Evaluador(a): Jessica Mora Leal/ María Paz Ortiz-Niculcar
Delgado
Fecha Evaluación: Diciembre 2024
Diagnóstico: TEA

II. Intervenciones realizadas. Principales logros y dificultades:


Joaquín ha recibido apoyo integral, dentro del aula así como también en el aula de recursos, de manera coordinada
en las habilidades específicas del desarrollo, habilidades cognitivas y sociales. Las principales intervenciones que
ha recibido Joaquín ha sido en matemáticas apoyo individual en aula de recursos, donde se han reforzado las
operaciones básicas, además de fracciones propias, impropias y los objetivos trabajados en esta área. En el área de
lenguaje las intervenciones realizadas han sido en la comprensión lectora, mejorando notablemente los resultados.
Se ha trabajado la flexibilidad cognitiva, ya que ha presentado dificultades para resolver problemas cuando se
enfocan desde otra perspectiva y esto implica no resolver problemas de razonamiento lógico matemático. Él es un
estudiante muy colaborador y funcional tanto en el grupo curso como en las sesiones con la educadora diferencial.

III. Observaciones:
Estudiante con muy buena disposición.

IV. Sugerencias a nivel de Escuela:


Se sugiere fomentar habilidades discursivas avanzadas. Se sugiere que el estudiante continúe recibiendo los apoyos
establecidos en el programa de integración escolar, con la finalidad de entregar todas las herramientas posibles para
un correcto desarrollo y aprendizaje. Se felicita a Joaquín por los logros obtenidos y por la motivación constante
que tiene por aprender nuevas cosas.

V. Sugerencias para la Familia:


Se debe trabajar a nivel familiar la expresión emocional, mantener momentos de conversación familiar donde se
compartan ideas, necesidades y emociones. A su vez trabajar la flexibilidad cognitiva que sea el mismo que
resuelva sus problemas, cambiar las rutinas de vez en cuando para poder ir adaptándose a actividades de la vida
diaria.

___________________ ___________________
Jessica Mora Leal María Paz Ortiz-Niculcar
Delgado
Psicopedagoga Psicopedagoga

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