SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA CREACIÓN
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : TERCERO
1.3. Sección :
1.4. Área : RELIGIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR CRITERIOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Describe el amor de Dios presente en Escucha la lectura Narra con sus
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y la creación y en el Plan de Salvación. bíblica sobre la propias palabras
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA Construye su identidad como hijo de creación. acontecimientos
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO
Dios desde el mensaje de Jesús Explica con sus de la historia de
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
presente en el Evangelio. Participa en palabras los hechos la creación.
• Conoce a Dios y asume su identidad
la Iglesia como comunidad de fe y de de la narración.
religiosa y espiritual como persona digna,
amor, respetando la dignidad humana Elabora un dibujo
libre y trascendente.
y las diversas manifestaciones para expresar lo
• Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas. Fomenta una convivencia aprendido.
religiosas de su entorno argumentando su
armónica basada en el diálogo, el
fe de manera comprensible y respetuosa
respeto, la tolerancia y el amor
fraterno.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Determina con ayuda de su maestra -Cumple con Realiza
Gestiona su aprendizaje de manera qué necesita aprender considerando responsabilidad las actividades con
autónoma. sus experiencias y saberes previos actividades apoyo de la
- Define metas de aprendizaje para realizar una tarea. Fija metas de asignadas. maestra.
- Organiza acciones estratégicas para duración breve que le permitan lograr
alcanzar sus metas de aprendizaje. dicha tarea.
- Monitorea y ajusta su desempeño INSTRUMENTO
durante el proceso de aprendizaje. Lista de cotejo
“Se desenvuelve en los entornos virtuales Explora dispositivos tecnológicos, Revisa actividades en
generados como televisión, tablet, teléfonos navegadores des su
por las TIC” celulares, entre otros, y los utiliza en recurso tecnológico.
• Personaliza entornos virtuales. actividades específicas teniendo en
• Gestiona información del entorno virtual. cuenta criterios de seguridad y
• Interactúa en entornos virtuales. cuidado.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien •Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
común. estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2025 Imágenes la creación
Revisar la programación anual y las unidades de Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador.
aprendizaje. Elaborar la ficha de actividades.
Elaboración de fichas de trabajo Elaborar la lista de cotejo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM. ESTRATEGIAS
Saludo amablemente a los estudiantes.
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
- Levantar la mano para intervenir.
- Respetar la opinion de los demás.
I Doy a conocer el propósito de la sesión:
N
I Propósito: Hoy conoceremos la maravillosa obra de Dios “La creación” para
C valorarla y cuidarla.
I
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
O
-Escuchar la lectura bíblica sobre la creación.
-Explicar con sus palabras los hechos de la narración.
-Elaborar un dibujo para expresar lo aprendido.
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Ver:
Observamos la siguiente imagen.
Después de observar la imagen
formulo las siguientes preguntas:
¿Qué observamos en la imagen?
D ¿Quién creó todo lo que existe a tu
E alreedor ?
S ¿Qué créo en el primer dia?¿Cuántos
A días le tomó crear todo lo brindado en
R la naturaleza?
R ¿Puedes mencionar qué más creó
O Dios?
L ¿ Creés tú, fue importante lo creado
L por Dios? ¿POR QUÉ?
O ¿Quiénes fueron las primeras personas
en el universo?
¿Crees tú debemos proteger lo creado
por Dios? ¿POR QUÉ?
Juzgar
(Nos apoyamos con una biblia)
Leemos la biblia versículo por versículo y vamos comentando
Génesis capítulo 1 versículos del 1-30
Comentamos: ¿Qué sucedió?
¿Qué creó este día?
¿Por qué creó Dios el mundo?
Actuar
A partir de la lectura y observación del video completa las actividades de la ficha.
Reflexiona a través de tus propias experiencias de vida, ¿Tú cuidas la creación de Dios? y ¿Cómo lo haces?
Redacta dos ejemplos de las acciones que realizas para cuidar la creación de Dios y tu compromiso para
cumplirlo.
Celebrar
Entonan la canción El amor de Dios.
El amor de Dios es maravilloso (3 veces)
Grande es el amor de Dios
Tan alto que no puede estar más alto que él
Tan bajo que no puede estar debajo de él
Tan ancho que no puede estar más ancho de él
Grande es el amor de Dios.
Agradece a Dios por la creación realizando una oración.
Pido que realice un dibujo de la historia escuchada.
En una hoja bond doblada en 6 realiza el dibujo día por día. (observa el ejemplo)
C Se finaliza la sesión preguntando:
I ¿Qué aprendieron?
R ¿Cómo aprendieron?
R ¿En qué situaciones de la vida podrían aplicar lo aprendido?
E ¿Les pareció fácil o difícil?,¿Por qué?
¿Qué les gustó más?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
V. INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN: (para el estudiante)
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Escuché la lectura bíblica sobre la historia de la
creación.
Expliqué con mis palabras los hechos de la narración.
Elaboré un dibujo para expresar lo aprendido.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA SUB-DIRECTORA FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
• Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Escucha la lectura Explica con sus palabras Elabora un dibujo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN bíblica sobre la los hechos de la para expresar lo
historia de la narración. aprendido.
creación.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SI NO SI NO SI NO
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