Unidad

Estadística: nociones básicas y sus aplicaciones

Promovemos la alimentación saludable desde la escuela

En la I.E Peruano Español, se observa que los

estudiantes del 1ero de secundaria consumen
alimentos chatarras que compran en tiendas
cercanas y traen en sus refrigerios, esto se debe
al desconocimiento del valor nutritivo de los
alimentos por parte de los padres y de los
mismos. Estos malos hábitos alimentos influyen
de manera negativa en la salud, por lo que se
observa estudiantes con sueño y sin ganas de
realizar actividades escolares.
Frente a esta situación, abordaremos las
nociones básicas de la Estadística, así como
responder a las siguientes interrogantes, ¿cómo
podemos saber qué tipos de alimentos nutritivos
y no nutritivos consumimos con frecuencia?, ¿qué enfermedades te puede ocasionar una
mala alimentación? ¿Cómo es la distribución de los alimentos en tu refrigerio, tiene alguna
característica en común? ¿Prefieres la calidad o la cantidad en los alimentos?
Para ello, en esta primera unidad trabajaremos un avance de un díptico informativo sobre la
buena alimentación.

¿Qué aprenderemos?

UNIDAD 01
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
● Representa datos con  Representa las características de una
gráficos y medidas población en estudio asociándolas a
estadísticas o variables cualitativas nominales y
Resuelve problemas de probabilísticas. ordinales, o cuantitativas discretas.
gestión de datos e ● Comunica su comprensión  Comunica las características resaltantes
incertidumbre. de los conceptos de la estadística.
estadísticos y  Usa diferentes estrategias para recopilar
probabilísticos. datos a través de una encuesta.
● Usa estrategias y  Plantea afirmaciones o conclusiones
procedimientos para sobre la información cualitativa y
recopilar y procesar datos. cuantitativa de una población.
● Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida

1
 La Estadística es una disciplina que está enfocada en la recolección y el análisis de datos
que va recolectando a través de varias metodologías. Con el fin de brindar explicaciones
concretas y fundamentadas acerca de los fenómenos del estudio.

TÉRMINOS ESTADISTICOS

POBLACION MUESTRA

Es el conjunto sobre el que estamos Es un subconjunto de la población al que

interesados en obtener conclusiones. Por tenemos acceso y sobre el que realmente
su tamaño, las poblaciones pueden ser hacemos las observaciones.
finitas o infinitas Ejemplos:
Ejemplos:
 Las personas de sexo femenino
 Todos los habitantes de un País.
de la región Lambayeque
 Todos los ejemplares de una
 Los peces de agua dulce.
determinada especie marina.  Los micro chips de la marca Bitel
 Todos los microchips que fábrica una
empresa.

Determina la población y la muestra en cada caso:

a) Se eligió, por concurso, del total de colegios de José Leonardo Ortiz, la comisión de
estudiantes representativa la exposición de murales informativos sobre la anemia.

Población: ......................................................................................................

Muestra: ..........................................................................................................

b) Se eligieron a los tres primeros alumnos de la lista de cada sección de 4° de

Educación Secundaria para formar la escolta del colegio.

Población: ......................................................................................................

Muestra: ..........................................................................................................

c) Se llamó por teléfono a personas de 500 hogares de la ciudad de Chimbote, cuya

Última cifra es Múltiplo de tres, y se les pidió mencionar si conocían los trastornos
alimenticios.

Población: ......................................................................................................

Muestra: ..........................................................................................................

d) En una institución educativa se quiere saber la ocupación de los que ha egresado

en Última década; para esto, se convoca a una reunión de egresados y, de los
asistentes, se encuesta a 20 egresados de cada año.

Población: ......................................................................................................

2
 Muestra: ..........................................................................................................

e) En nuestro colegio se desea conocer el número de hermanos que tiene cada

estudiante. Para ello se consulta a todos los estudiantes del 1er año de secundaria.

Población: ......................................................................................................

Muestra: ..........................................................................................................

f) Después de haber rendido el examen de admisión a la UNI en su modalidad 5to año

de Secundaria, se preguntó a 600 futuros estudiantes sobre sus pretensiones de una
carrera universitaria. Los encuestados representan a los 8 605 alumnos.

Población: ......................................................................................................

Muestra: ..........................................................................................................

VARIABLE ESTADISTICA

Una variable estadística es el conjunto de valores que puede tomar cierta característica de
la POBLACIÓN sobre la que se realiza el estudio estadístico y sobre la que es posible su
medición. Estas variables pueden ser:

a) Variable Cualitativa: Es una cualidad b) Variable Cuantitativa: Son variables

de la población. Puede ser: que pueden ser expresadas mediante
números. Puede ser:
Ordinal: Son aquellas que agrupan a
los objetos, individuos en categorías Discreta: Los datos asumen valores
ordenadas, para establecer relaciones enteros.
comparativas.
 El número de hijos
 Día de la semana  Número de colegios del distrito de
 Grado de Instrucción Miraflores.

Nominal: son aquellas que establecen Continua: Los datos asumen valores
la distinción de los elementos en las decimales.
categorías sin implicar orden entre
 La estatura, peso
ellas.
 El diámetro de una esfera
 El estado civil  El tiempo
 Color de ojos

3
1) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa ordinal.
 ........................................................... Ahora, te toca a ti, escribe
 ........................................................... nuevos ejemplos de la
 ........................................................... clasificación de la variable
 ...........................................................

2) Escribir cuatro ejemplos de variable cualitativa nominal.

 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................

3) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa discreta.

 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................

4) Escribir cuatro ejemplos de variable cuantitativa continua.

 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................
 ...........................................................

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lápiz o lapicero
• Un espacio adecuado libre de objetos que pongan en peligro tu salud
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
Antes de comenzar, ten en cuenta lo siguiente: Con esta actividad concluimos la experiencia
de aprendizaje “Promovemos la alimentación saludable desde la escuela”, en la que
consolidarás el aprendizaje sobre las nociones básicas de la estadística.
Realizaremos una encuesta a nuestros compañeros de 1ro de secundaria, teniendo en
cuenta la siguiente información. Recuerda que cada encuestado debera llenar su hoja de
manera individual y discreta, deberas realizar 50 encuestas.
TERCERO, ¿QUÉ RESPONDEMOS?
1) De la información obtenida, determinar la población y muestra.
2) ¿Qué tipos de datos son?
3) Clasifica la información según el tipo de variable estudiada

4
 ENCUESTANDO A MIS COMPAÑEROS

APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO: AULA:

1) SEXO: 5) ¿Compras alimentos en el receso?

Masculino SI NO

Femenino
6) ¿Qué tipo de alimentos traes o compras
2) ¿Cuántos años tienes? para tu receso?
……………………………. Galletas
3) ¿Cuál es tu peso? Frugos
……………………………. Pikeos (chizitos, lays, chifles)
4) De las siguientes alternativas, Comida preparada
¿Cuáles son de tu preferencia?
Gaseosa
Jugo de frutas
Golosinas o chocolates
Agua
Otros
Gaseosa
7) Mi hemoglobina es:
Bebidas energizantes
……………………

Al término de esta actividad habrás trabajado las 3 premisas anteriores. Recogerás la

información y las reflexiones que realizaste en las semanas anteriores; asimismo, mejorarás tu
actividad recogiendo sugerencias y recomendaciones de una compañera o un compañero de
clase.
Finalmente, enviarás lo trabajado a tu docente, quien te hará llegar sus observaciones y
orientaciones correspondientes

5
 EJERCICIO 01 EJERCICIO 04

Escribe verdadero (V) o falso (F) en las Subraya las expresiones que representan
siguientes afirmaciones. variables cuantitativas continuas.
a) Las especialidades de los profesores del
( ) La estatura de un estudiante es una colegio.
variable estadística.
b) Los sueldos de un grupo de
( ) Población: parte representativa de profesionales.
un estudio general. c) Las temperaturas de algunos distritos del
( ) “turno”, que puede ser mañana, Perú.
tarde o noche, es una variable d) El sexo de un grupo de personas.
estadística. e) Nacionalidad de un grupo de personas.
f) El peso de un recién nacido
( ) Variable: conjunto universal del que
se realiza un estudio estadístico. EJERCICIO 05
( ) Número de hijos por familia, es la
muestra. Dada las proposiciones, no es una
variable cualitativa.
( ) Muestra: característica de una
población. a) Estado civil de una persona.
b) Sexo de un recién nacido.
EJERCICIO 02 c) Grados de estudios de una persona.
d) Temperatura corporal.
e) Lugar de nacimiento.
Subraya las expresiones que representan variables
cuantitativas. EJERCICIO 06
a) Sueldo de un profesor.
b) Estado civil de una persona. Indica que variables son cualitativas
c) Integrantes de una familia. (señalando si son ordinal o nominal), y cuales
d) Color de ojos de una persona. cuantitativas (señalando si son discretas o
e) Medalla de oro ganada en concurso. continuas).
f) El peso de mis mascotas que tengo en casa.
 Número de alumnos de una escuela.
……………………………………………
EJERCICIO 03
 Lugar de procedencia de un grupo de
personas.
Subraya las expresiones que representan variables
…………………………………………....
cualitativas nominal
a) Los grados de estudios de una persona.  Tipo de vacunas colocadas a un grupo de
b) Color de piel de una persona. escolares.
c) Tiempo que se tarda en recorrer 50 Km. ……………………………………...........
d) Color de ojos de una persona.  Grado de satisfacción laboral en una
e) Estatura de los alumnos de un aula. empresa.
……………………………......................
f) Estado civil de una persona.
 El área de un campo deportivo.
…………………………………………....

6
 EJERCICIO 07

Completa e Identifica:

a) Un colegio tiene 450 estudiantes, pero se encuesta a 150 de ellos preguntándoles por su
fruta favorita.

POBLACIÓN: …………………………………………………………………
MUESTRA: ……………………………………………………………………
VARIABLE: ……………………………………………………………………
TIPO DE VARIABLE: ………………………………………………………..
b) En la Ciudad de Chiclayo se encuesta a 300 personas sobre la cantidad de pisos que tiene
sus casas.

POBLACIÓN: …………………………………………………………………
MUESTRA: ……………………………………………………………………
VARIABLE: ……………………………………………………………………
TIPO DE VARIABLE: ………………………………………………………..
c) El director del I.E. Peruano Español, preocupado por el rendimiento académico de los
estudiantes del 1ro de secundaria, realiza un estudio acerca de los síntomas más notorios
de los alumnos.

POBLACIÓN: ………………………………………………………………………………
MUESTRA: …………………………………………………………………………………
VARIABLE: ………………………………………………………………………………..
TIPO DE VARIABLE: …………………………………………………………………….

d) Un alumno de primer grado de secundaria quiere conocer si los profesores

de su colegio, prefieren dictar clases con ropa formal o con ropa informal.
Para ello, realiza una encuesta a 50 profesores del colegio, elegidos de
forma aleatoria.
POBLACIÓN: …………………………………………………………………
MUESTRA: ……………………………………………………………………
VARIABLE: ……………………………………………………………………
TIPO DE VARIABLE: ………………………………………………………..
e) Se desea medir el nivel de satisfacción de un producto alimenticio que brinda energía a los
estudiantes. Para ello los investigadores ingresan a cinco colegios distintos del nivel
secundario y encuestan a 500 alumnos.

POBLACIÓN: …………………………………………………………………………….
MUESTRA: ……………………………………………………………………………….
VARIABLE: ……………………………………………………………………………….
TIPO DE VARIABLE: ……………………………………………………….

7
 .

1) Clasifica las siguientes variables estadísticas:

a) Número de músculos de los animales vertebrados: .....................................................

b) Velocidad que, en un instante dado, llevan las motocicletas que circulan por las
carreteras y calles de una gran ciudad peruana: ..........................................................
c) Talla de pantalones de los alumnos de tu centro educativo:
..........................................................
d) Tipos de zumos que prefieren los adolescentes: ..........................................................
e) Temperatura mínima en tu ciudad cada día del año:
..........................................................
f) Las marcas de los automóviles que circulan en Lambayeque:
..........................................................
g) La duración de cada pila eléctrica producida por una empresa durante un semestre:
..........................................................
h) Primer apellido de los habitantes de un distrito: ..........................................................
i) Pluviosidad de una ciudad:
..............................................................................................
j) Medalla de plata ganada en una competición deportiva: ............................................
2) Para una entrevista, Rodrigo y Luisa fueron elegidas entre los 150 usuarios del internet
escolar. Ambos son estudiantes de primer grado de secundaria y tienen 11 y 12 años
respectivamente. Luisa prefiere lecturas científicas y Rodrigo, novelas de terror. Con los
datos, completa el cuadro.

Población
Muestra
Variable cualitativa
Variable cuantitativa

3) Identifica la población(P) y muestra(M) en los siguientes estudios estadísticos.

 En las últimas elecciones regionales de los 799 675habitantes de la provincia de

Chiclayo a manera de boca de urna se entrevistó a 9 200 personas que habían
votado en los diferentes distritos para poder así determinar al Gobernador
Regional.
 En un laboratorio donde se producen vacunas, se efectúa un control de calidad de
10 000 unidades para estimar cuántas son defectuosas.

8
  Un equipo de investigadores está estudiando la alimentación de los deportistas de
alto rendimiento, para ello eligen a 500 deportistas seleccionados al azar.

4) Clasifica las siguientes variables: escribiendo una X en el recuadro

correspondiente.

Cualitativa Cualitativa Cuantitativa Cuantitativa

Nominal Ordinal Discreta Continua

Nº de hijas
mujeres

Cantante
favorito

Nº de hermanos

Peso de mochila
escolar

Puestos de un
concurso

Raza de perros

Longitud del pie

Perímetro del
aula

BIBLIOGRAFÍA

 Conceptos Básicos de Estadística (2012, 15 enero). Matemáticas

IES. https://matematicasies.com/Conceptos-Basicos-de-Estadistica.
 Editorial Grudemi. (2020, 22 abril). Variable estadística. Enciclopedia Económica.
https://enciclopediaeconomica.com/variable-estadistica/
 Conceptos básicos de estadística y tipos de variables. Ejemplos. (2021, 26 enero).
Clases de Matemáticas Online.
https://ekuatio.com/apuntes-de matematicas/estadisticaprobabilidad/conceptos-basicos-
de-estadistica-ejemplos/

 https://www.youtube.com/watch?v=nCszHELuwxk
 https://www.youtube.com/watch?v=Tb3sgUSd2SQ
 https://www.youtube.com/watch?v=sQ08tqf-rXU

9
 Unidad
Tablas de distribución de frecuencia y gráficos
estadísticos para datos no agrupados

La anemia en los niños menores de 6 a 35 meses de edad.

La anemia sigue con el pasar de los años considerada en nuestro país un problema de salud
público

Actualmente en el Perú el 40.1% de los niños, de 6 a 35 meses, sufre de anemia; es decir

estamos hablando de casi 700 mil niños menores de 3 años anémicos de 1.6 millones a
nivel nacional. Esta situación alarmante ha hecho que el gobierno actual tenga como objetivo
reducir al 19% hasta el 2021, mediante el Plan Nacional de lucha contra la anemia.

Tenemos a continuación la Situación actual de la anemia en nuestro país:

De acuerdo a la información brindada en la imagen, responde lo siguiente

 ¿Cuál es la población y muestra?

 Tipo de variable
 ¿En qué departamento se muestra la mayor y menor cantidad de casos de
anemia?
 ¿Cuál crees que son las causas de la anemia?

Según las respuestas anteriores, ¿Conoces alguna otra manera de representar la

información de la imagen?

10
 Que aprenderemos:

UNIDAD 02
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
● Representa datos con
gráficos y medidas  Recopila datos de variables
estadísticas o probabilísticas. cualitativas y cuantitativas
Resuelve problemas de ● Comunica su comprensión de mediante encuestas.
gestión de datos e los conceptos estadísticos y  Combina procedimientos,
incertidumbre. probabilísticos. estrategias. y recursos para la
● Usa estrategias y obtención de datos.
procedimientos para recopilar  Procesa y organiza en tablas con
y procesar datos. el propósito de analizarlos y
● Sustenta conclusiones o producir información.
decisiones con base en la
información obtenida

El manejo de información requiere de la organización de los datos en tablas de

frecuencias, de tal forma, que permita con mayor facilidad, obtener y generar nueva
información sobre el estudio que se realiza.
, de tal forma, que permita con mayor facilidad, obtener y generar nueva información
x100
sobre el estudio que se realiza.
%
encias, de tal forma, que permita con mayor facilidad, obtener y generar nueva
Variable
información sobre el estudio que se realiza. hi hi%
Conteo fi Fi
estadística
TABLA DE
DISTRIBUCION
DE
FRECUENCIAS

 Organizo los datos de acuerdo a la información brindada

La variable es: ___________________________
Tipo de variable: __________________________
 En la primera columna, escribo las diferentes cualidades o atributos que toma la
variable.
 En la segunda columna, escribo el conteo de los departamentos según la variable
especificada. Cada respuesta la represento con un palote.
 En la tercera columna, escribo la frecuencia absoluta que es el número de veces
que aparece un determinado valor en nuestro estudio estadístico.
 En la quinta columna, escribo la frecuencia absoluta acumulada (Fi), se obtiene
sumando la (fi) con la frecuencia absolutas de todos los valores anteriores a él.
 En la sexta columna, escribo la frecuencia relativa (𝒉𝒊 ). Es el cociente entre la
frecuencia absoluta (𝑓𝑖 ) y el total de valores que componen la muestra (n).
Importante: La suma de las frecuencias relativas de una variable debe dar como
resultado la unidad.

11
 Finalmente, determino la frecuencia porcentual (𝒉𝒊 %), que no es más que convertir
la frecuencia relativa, que está expresada en decimales, a porcentajes. ℎ𝑖 % = ℎ𝑖 ∙
100 %

Variable estadística Conteo fi Fi hi hi%

Ahora representaremos nuestra tabla de una manera más didáctica, mediante los llamados:

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS.

Los gráficos son medios popularizados y a menudo

los más convenientes para presentar datos, se
emplean para tener una representación visual de la
totalidad de la información. Los gráficos estadísticos
presentan los datos en forma de dibujo de tal modo
que se pueda percibir fácilmente los hechos
principales y compararlos con otros.

A) GRÁFICO DE BARRAS
El diagrama de barras o gráfico de barras se utiliza para representar datos
de variables cualitativas o discretas. Está formado por barras rectangulares
cuya altura es proporcional a la frecuencia de cada uno de los valores de la
variable.
En la figura:
• En el eje de abscisas (X), se colocan las
cualidades de la variable (cualitativa) o los valores
de la variable si es discreta.
• En el eje de ordenadas (fi), se colocan las
barras cuyas longitudes son proporcionales a la
frecuencia (relativa o absoluta).
• Las barras pueden ser horizontales o verticales
y deben ser colocadas con una misma
separación.

B) GRÁFICO CIRCULAR
Consiste en un círculo que se divide en sectores circulares, donde el ángulo central debe
ser proporcional a la frecuencia de cada valor de la variable. Se emplea para representar
frecuencias de variables cualitativas y cuantitativas discretas.
También se le denomina graficas sectorial y, si es tridimensional se le denomina pastel.

12
NOTA: Para hallar los ángulos centrales se utiliza la siguiente fórmula:

Ejemplo 1:
Construye un gráfico circular con los datos presentados en el cuadro:

Solución:
Se calcula la medida del ángulo central de cada sector:
3(360°)
 Matemática: = ____
40
15(360°)
 Física: = ____
40
12(360°)
 Química: = ____
40
10(360°)
 R. V: = ____
40

Ejemplo 2:
Completa la siguiente tabla

Elabora un gráfico circular con la información de la tabla anterior; luego, responde:

a) ¿Qué porcentaje de estudiantes prefieren arroz con pollo? ________
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes prefieren cebiche y arroz chaufa? ________
c) ¿Qué porcentaje de estudiantes no prefieren el ají de gallina? ___________

Ahora. En tu cuaderno harás tus

propios gráficos de la situación inicial

13
 EJERCICIO 01

Dieta saludable
Según la Asociación de Lucha contra la Bulimia y
la Anorexia, las pautas culturales han determinado
que la delgadez sea sinónimo de éxito social. Por
ello, muchos jóvenes luchan para conseguir el
“físico ideal” motivados por modelos, artistas o la
publicidad comercial. Durante marzo de 2020, en
la IE Los Héroes, de la ciudad de Tacna, después
de las vacaciones de verano se observaron con
detenimiento a un grupo estudiantes con síntomas
de anorexia y se registraron los siguientes signos visibles:
Dieta severa Miedo a engordar Hiperactividad
Uso de ropa holgada Dieta severa Uso de laxantes
Miedo a engordar Dieta severa Uso de ropa holgada
Dieta severa Uso de ropa holgada Dieta severa
Dieta severa Dieta severa Uso de ropa holgada
Hiperactividad Uso de laxantes Miedo a engordar
Uso de laxantes Dieta severa Uso de ropa holgada
Uso de laxantes Hiperactividad Uso de laxantes
Uso de ropa holgada Hiperactividad Dieta severa
Uso de ropa holgada Uso de laxantes Hiperactividad
Según la información:
a) Organiza la información en una tabla de frecuencia y realiza un gráfico de barras
b) ¿Qué síntomas de anorexia con mayor frecuencia se presentó en dicha I.E.?
c) ¿Qué porcentaje de los estudiantes, presento síntomas con miedo a engordar?

EJERCICIO 02
Tipos de enfermedades
Se visitaron varias viviendas de una comunidad ubicada al norte de Lambayeque, y se
observó la presencia de algunas enfermedades en su población infantil, producto del deterioro
ambiental. Los resultados de la observación fueron los siguientes:

Respiratoria Eruptiva Respiratoria Infección Respiratoria Eruptiva

Dengue Diarrea Respiratoria Eruptiva Eruptiva Diarrea
Dengue Respiratoria Respiratoria Respiratoria Eruptiva Respiratoria
Eruptiva Eruptiva Diarrea Infección Eruptiva Diarrea
Dengue Respiratoria Diarrea eruptiva Respiratoria Respiratoria
Dada la información:
1) Elabore la tabla de frecuencias para representar a dicha información.
2) Realice un gráfico lineal
3) ¿Qué tipo de enfermedad con mayor frecuencia se dio en dicha población?
4) La enfermedad con menor frecuencia, ¿Qué porcentaje de la población infantil
representa?

14
 EJERCICIO 03

Los siguientes datos corresponden a los estados civiles de un grupo de personas

encuestadas.
V S PH C C S V SP D C
S C S D PH SP PH S C PH
C S C S V PH C C S SP
PH D SP PH C S C SP C V
Donde:
S: Soltero(a), C: Casado(a), PH: Pareja de hecho,
SP: Separado(a), D: Divorciado(a), V: Viudo(a).
Elabora una tabla estadística con sus respectivas frecuencias y responde:

a) La frecuencia relativa que representa a los viudos es:

b) La frecuencia relativa que representa a las parejas de hecho es:
c) ¿Qué porcentaje representan los separados?
d) La frecuencia absoluta de los divorciados es:

EJERCICIO 04

Un dentista observa el número de caries en cada uno de los 80 niños de un colegio. La

información obtenida aparece en la siguiente tabla
N° CARIES fi hi %
0 10
1 32
2
3 12
4 6

Completa la tabla y responde correctamente.

a) ¿Cuántos alumnos tienen menos de dos caries?
b) La frecuencia relativa de los alumnos con tres caries es:
c) El porcentaje de alumnos que tienen dos caries es:
d) El resultado de: h3 + h5
e) ¿Cuántos alumnos tienen al menos tres caries?

EJERCICIO 05

Un estudio realizado en un conjunto de 30 personas con objeto de determinar su grupo

sanguíneo ha conducido a los siguientes resultados:

AB, A, B, A, A, A, AB, O, A, A,

B, A, O, B, O, AB ,A, B, O, B,

O, A, B, B, A, A, B, O, B,AB.

Elaboras una tabla de frecuencias y gráfico de barras horizontal

15
 EJERCICIO 06 EJERCICIO 09

En un torneo de fútbol, Pedro hizo diez En el siguiente diagrama de barras se

goles, Marcelo anotó cinco goles más que muestra el número de trabajadores de una
Pedro, Ignacio la mitad de goles que Javier empresa según su estado civil.
y Javier marcó tres más que Marcelo.
Construye la tabla de frecuencias
correspondiente y su gráfico barras y
circular.

EJERCICIO 07

Completo la siguiente tabla respecto a las

edades de un grupo de 100 personas
1. ¿Cuántos trabajadores tiene dicha
empresa?
2. ¿Qué porcentaje del total de
trabajadores son casados?
3. ¿Qué porcentaje del total de
trabajadores son viudos?

EJERCICIO 10

Calcula el valor de “a” Observa el gráfico circular

EJERCICIO 08

Se realizó una encuesta a 25 estudiantes

del Primer año de secundaria sobre su
número de hermanos. Los resultados se
presentan en la siguiente tabla:

Responde:
a) ¿Cuántos grados mide el sector que
corresponde a cerámica?
b) ¿Qué porcentaje de estudiantes
practican danza y pintura?
c) ¿Cuántos grados mide el sector que
a) Completa la tabla de distribución corresponde a baile?
de frecuencias d) ¿Qué porcentaje representa el número
b) ¿Cuántos estudiantes tienen por de estudiantes que practican baile?
lo menos 3 hermanos? e) ¿Qué porcentaje de estudiantes no
prefieren música?

16
 EJERCICIO 11

El siguiente gráfico de barras muestra la Recopilando y organizando la información

producción (en toneladas) de cierta obtenida por nuestra encuesta
empresa durante los primeros nueve desarrollada en la primera unidad,
meses del año. (enero: 1, febrero: 2, … y empezaremos a trabajar nuestro díptico
así sucesivamente). informativo.

Elaboro mi díptico desde mis reflexiones •

A continuación, te mostramos la imagen de
un ejemplo de esquema de cómo podrías
organizar tu díptico desde tus reflexiones
desarrolladas en esta experiencia.
a) ¿Entre qué meses consecutivos se Esquema de ejemplo de díptico sobre vida
produjo la mayor caída de producción? saludable.
b) ¿En qué meses la producción de la
empresa fue de 2000 toneladas?
c) ¿En qué meses la producción superó las
3000 toneladas?
d) ¿En cuánto excede la producción de
mayo a la de julio?

EJERCICIO 12

El gráfico nuestra información sobre el

nivel de satisfacción de un grupo de
personas respecto al uso de herramientas
tecnológicas en clase.

Determina el ángulo que le corresponde al Con base en este esquema, puedes

sector que representa al nivel satisfecho. consultar más información de cómo
diseñar tu díptico y poner la información
que se requiere en esta actividad final de
tu experiencia de aprendizaje, recuerda
que debes incluir tus tablas y gráficos
estadísticas. Revisa páginas web y
bibliografía, si las tienes a tu alcance, o
también puedes pedir consejo a algún
familiar que tenga idea de este trabajo o a
tu docente para aclarar alguna duda.

17
 Unidad
Tablas de distribución de frecuencias para
datos agrupados por intervalos

País solidario
Debido al frio intenso que se viene dando en nuestro país, llegando a temperaturas
bajo 0°C. El Estado está enviando helicópteros con alimentos y medicinas para las
diferentes regiones del país. En nuestra región, aterrizaron helicópteros y lo hicieron
en los siguientes minutos de cada hora, registrándolos en intervalos de clases por
cuarto de hora.
10 13 23 55 57 43
32 23 47 50 15 12
14 27 34 56 33 12
34 39 46 10 30 45
12 24 37 58 52 40

Según la información brindada:

1. ¿Qué es un intervalo de clase?

2. ¿Cómo represento dicha información?
3. ¿Cuántos helicópteros llegaron en los últimos minutos de hora?

Que aprenderemos
UNIDAD 03
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
● Representa datos con
gráficos y medidas  Recopila datos de variables
estadísticas o cualitativas y cuantitativa
Resuelve problemas de probabilísticas. continuas.
gestión de datos e ● Comunica su comprensión  Procesa y organiza en tablas
incertidumbre. de los conceptos de datos agrupados con el
estadísticos y propósito de analizarlos y
probabilísticos. producir información.
● Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
● Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida

18
 TABLA DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Consultamos a 50 personas sobre cuál R= 73 – 10

era su edad en un centro comercial y
obtuvimos los siguientes resultados: R=63
4) Intervalo de clase (𝑰𝒊 ): Es una partición
38 – 15 – 10 – 12 – 62 – 46 – 25 – 56 - 27 del alcance.
24– 23 – 21 – 20 – 25 – 38 – 27 - 48 – 35 Ejemplo:
50 – 65 –59 – 58 – 47 – 42 - 37 – 35 – 32
40 – 28 – 14 –12 – 24 - 66 – 73 – 72 – 70
68 – 65 – 54 – 48 - 34 – 33 – 21 – 19 – 61
59 – 47 – 46 - 30 – 30.
5) Número de intervalos de clase (k): es la
Elabora, organiza y presenta cantidad de intervalos de clase en que se
correctamente una tabla de frecuencias divide el alcance.
agrupando las edades en 7 intervalos Ejemplo:
K=7
Si tenemos un número muy grande de 6) Ancho de clase (w):
datos, éstos se deben agrupan en
intervalos, para no tener que realizar
Es el cociente entre el rango con el
tablas muy largas con muchos datos total de intervalos(Ii), es decir:
diferentes.
También se agrupan en intervalos cuando W= R/ Ii
las variables son continuas.
En estos casos se elabora una tabla de Ejemplo: W= 63/7
frecuencias con datos agrupados. W= 9
Los datos se agrupan en intervalos,
llamados clases y es a estos 7) Marca de clase (𝒙𝒊): es la media
intervalos los que se asignan sus
aritmética entre los extremos de los
frecuencias correspondientes.
intervalos de clase.
Sobre las clases o intervalos, debes
conocer los siguientes conceptos:

1) Tamaño de la muestra (n): indica el

número total de datos.
Ejemplo: n = 50

2) Alcance (A): Es el intervalo cerrado cuyos

extremos son el mayor y menor valor de
los datos.
Ejemplo: En la situación, se tiene que:
A = [10; 73] Li: Límite inferior.
Ls: Límite superior.
3) Rango (R): Es la longitud del alcance y Wi: Ancho de clase.
se obtiene de la diferencia entre los Xi: Marca de clase.
valores del mayor y menor de los datos, Ii: Intervalo de clase.
también recibe el nombre de recorrido.
n: Tamaño de la muestra.
R= x máx. – X min.
A: Alcance.
R: Rango.

19
 EJERCICIO 01 EJERCICIO 04
En mi barrio acaban de abrir una pequeña
carnicería. El dueño, para saber cuántos
kilogramos de carne debe traer, decide La siguiente tabla de frecuencias con
hacer un estudio para saber cuántos ancho de clase igual muestra la encuesta
kilogramos de carne vende en el primer hecha a un grupo de 500 estudiantes sobre
sus notas. Completa la tabla. ¿Cuántos
mes. Las cantidades, redondeadas a
tienen una nota en el intervalo [10; 15〉?
kilogramos, han sido las siguientes:
NOTAS fi Fi hi Hi
13, 25, 28, 31, 24, 46, 15, 20, 32, [0 ; 5〉 0,20
19, 28, 18, 21, 31, 25, 29, 35, 18, [ ; 〉 200
27, 33, 26, 35, 43, 20, 35, 28, 23 [ ; 〉 0,90
[ ; ]
Construye una tabla de frecuencias con TOTAL 500
sus respectivas frecuencias y que tenga 6
intervalos de la misma amplitud. EJERCICIO 05
EJERCICIO 02
Las edades de un grupo de profesores
En un centro comercial, se consultó la
están mostradas en la siguiente tabla de
edad a todas las personas que entraban frecuencias. Si los anchos de los intervalos
entre las 11:00 am y 11:30 am. Los son iguales, completa la tabla.
resultados obtenidos fueron los siguientes:
Edades xi fi hi Hi
15 73 34 65 16 3 42
[ − 26 > 5
36 42 3 61 19 36 47 [ − > 16
30 45 29 73 69 1 23 [ − > 15
[38 − > 12
22 21 33 27 55 58 17
[ − > 8
4 17 48 25 36 11 4 [ − 56 > 4
54 70 51 3 34 26 10
Construye una tabla de frecuencias cuyas EJERCICIO 06
edades estén agrupadas en 8 clases.
En la siguiente tabla de distribución. Se
EJERCICIO 03
presentan los gastos mensuales (en soles)
Se tiene los pesos(kgr) de 50 alumnos de de 60 personas.
una universidad:
64 – 46 – 63 – 84 – 74 – 79 – 88 – 67 – 54 Gastos(S/.) fi Fi hi
56 - 58 – 67 – 68 – 66 – 86 – 70 – 85 – 70 [1000 - 1200> 0,10
73 – 58 - 47 – 82 – 70 – 67 – 80 – 73 – 70 [1200 - 1400> 12
68 – 72 – 63 - 76 – 77 – 84 – 77 – 94 – 69
[1400 - 1600> 0,40
76 – 52 – 69 – 72 - 67 – 57 – 59 – 57 – 77
[1600 - 1800>
73 – 67 – 67 – 60 – 61
Construye una tabla de frecuencias cuyas
Calcule: f3+T+F2+h2
edades estén agrupadas en 8 clases.

20
 EJERCICIO 07 EJERCICIO 09
Dada la tabla de distribución de
frecuencias calcula: a + b + c. De la siguiente tabla de distribución calcula
F2 + w (w: ancho de la clase común).
[ xi – xf ] fi Fi hi Hi
[20 - 40> 12 Clases xi fi Fi hi Hi
[40 - 60> 20 [10 - > 0,1
[60 - 80> a b [ - >
[80 - 100> 16 [ - > 0,3
[100 - 120] 24 80 [ – > 25 0,8

Total c [ - 60 ] 30
Total c
EJERCICIO 08
EJERCICIO 10
La tabla muestra la distribución de los
sueldos mensuales de los empleados de la
La siguiente tabla corresponde a la
empresa “Nandito” S.A.C.
distribución de número de pacientes
atendidos en marzo de 1999 por 80
Sueldos (S/.) Conteo fi hi puestos de salud en la selva. Las anchuras
de clase son iguales.
[1200 – 1300>
Completa y calcula x5 + f7 + h4 + F6
[1300 - 1400>

[1400– 1500> Ii Marca de fi Fi hi

clase (Xi)
[1500 – 1600> [10 - c > 30 0,15
[ - > 18
[1600 – 1700> [ - > 16
[ - > 20
[1700 – 1800]
[ - > 12
[ - > 4
a) La marca de clase del intervalo 1 [ - 150 ]
300 – 1 400 es: Total 80
b) El porciento de los empleados que
gana menos de 1400 soles es:
c) La frecuencia absoluta acumulada
para el cuarto intervalo es:
d) la frecuencia relativa porcentual del
quinto intervalo de clase es:
e) El resultado de: h2 +H6 es:
f) El total de los empleados que gana
desde 1 500 soles a más es:

21
1. Completa el siguiente cuadro de frecuencias.

INGRESOS N°
DIARIOS PERSONAS hi
Fi hi
(S/.) fi %
[ 50 − 60 > 80
[ 60 − 70 > 0,25
[ 70 − 80 > 0,30
[ 80 − 90 > 110
[ 90 − 100]
TOTAL 500
RESPONDE:

a) La frecuencia relativa del penúltimo intervalo es:

b) El porcentaje (%) de los que ganan desde de sesenta soles hasta 79 soles es:
c) La frecuencia acumulada del tercer intervalo es:
d) La marca de clases del segundo y último intervalo es:
e) La frecuencia relativa porcentual del cuarto intervalo es:
f) la marca de clases del tercer intervalo es:
g) El límite superior de segundo intervalo y el límite inferior del cuarto intervalo es:

2. En una maternidad se han tomado los pesos (en Kg.) de 50 recién nacidos.

2,8 3,2 3,8 2,5 2,7 3,7 1,9 2,6 3,5 2,3
3,0 2,6 1,8 3,3 2,9 2,1 3,4 2,8 3,1 3,9
2,9 3,5 3,0 2,1 2,2 2,4 2,5 1,9 3,0 2,9
2,4 3,4 2,0 2,6 3,1 2,3 3,5 2,9 3,0 2,7
2,9 2,8 2,7 3,1 3,0 3,1 2,8 2,6 2,9 3,3

Elabora una tabla con los datos agrupados en 6 intervalos de amplitud 0,4 Kg.

3. La siguiente distribución muestra el peso en kg. de 300 paquetes de diversas áreas de un

centro comercial. Completa la tabla.

Peso(kg.) xi fi Fi hi Hi %
[10 − 14] K/2
[15 − 19] 0,17
[20 − 24] 2K
[25 − 29] K
[30 − 35] 0,13

22
 Unidad
Gráficos estadísticos para datos agrupados

“GASTOS ALIMENTICIOS”
Camila y José han realizado una encuesta a 50 familias sobre los gastos mensuales que tienen en su
alimentación y las respuestas obtenidas se muestran a continuación:

203 505 720 1200 1461 300 610 930 1406 1555

210 521 751 1260 1472 350 615 930 1410 1660

242 542 760 1306 1483 400 632 960 1425 1771

250 580 817 1358 1510 420 654 1002 1439 2063

280 591 890 1391 1555 480 690 1200 1452 2111

Observa que los valores obtenidos varían Clases

Números de familias
desde 203 a 2111, por ello, lo que se Nuevos soles
puede hacer es agrupar estos valores en
clases iguales, por ejemplo, de 500 nuevos
soles cada clase y hacer la siguiente tabla
de frecuencias:

Responde:
a) ¿Con qué tipo de gráficos podemos representar
los datos de la tabla?
b) Elabora el gráfico antes mencionado.
c) ¿Qué podemos obtener si unimos los puntos medios de cada barra del gráfico, anteriormente
construido?
¿Qué aprenderemos?
UNIDAD 04
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
● Representa datos con
gráficos y medidas  Organiza y representa datos de
estadísticas o una población en estudio a través
Resuelve problemas de probabilísticas. de histogramas, polígonos de
gestión de datos e ● Comunica su
frecuencia
incertidumbre. comprensión de los
conceptos estadísticos y  •Elabora, lee e interpreta
probabilísticos. información de tablas,
● Usa estrategias y histogramas, polígonos de
procedimientos para frecuencia.
recopilar y procesar  lee tablas y gráficos de barras,
datos.
histogramas, u otros, con el
● Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la propósito de lograr conclusiones y
información obtenida afirmaciones referidos al
problema.
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

23
1. Histogramas
Un histograma es un gráfico especial de barras. El ancho de cada barra representa un rango
de números llamado intervalo de clase. La altura de cada barra indica cuántas veces
aparece un número en el intervalo de clase respectivo, y esto se llama frecuencia. Las
barras en un histograma aparecen juntas, sin espacios entre ellas.
El histograma se emplea para variables cuantitativas continuas y discretas.
Ejemplo:
Las notas de un grupo de 40 alumnos fueron:
NOTAS CANTIDAD
< 0 - 5] 10
< 5 - 10] 12
< 10 - 15] 12
< 15 - 20] 6

2. Polígono de frecuencias
Es un gráfico especial, que puede ser construido a partir del histograma. Esto se hace
uniendo los puntos medios de la parte superior de cada barra en el histograma, tal como
se muestra en gráfico siguiente. Sobre el eje horizontal (eje X), escribimos las coordenadas
de los puntos medios de cada barra. Después de borrar las barras, lo que
queda es el polígono de frecuencias.
Ejemplo:

3. Ojiva de frecuencias para datos acumulados.

La ojiva es un polígono de frecuencias acumuladas, es decir, en las abscisas se colocan

los límites superiores de cada intervalo de clase y en las ordenadas se coloca la frecuencia
acumulada (absoluta o relativa) de la clase.

Ejemplo: Con los datos anteriores construimos la ojiva

NOTAS fi Fi
< 0 - 5] 10
< 5 - 10] 12
< 10 - 15] 12
< 15 - 20] 6

24
 EJERCICIO 01
Considerando el histograma, calcule la cantidad
de datos representados en las tres barras
centrales, si además la población es de 900
fi

15n ¿Cuántas familias tienen ingresos

9n menores que S/.500?

6n a) 30 b) 60 c) 24 d) 28
e) 80
3n
xi
EJERCICIO 04

a) 720 b) 640 c) 850 d) 750 e) 980 La siguiente tabla de frecuencias con

ancho de clase igual muestra la encuesta
hecha a un grupo de 100 estudiantes sobre
EJERCICIO 02 sus notas.
El siguiente grafico muestra los pesos de un NOTAS Fi Fi hi Hi
[0 ; 5〉 0,20
cierto grupo de persona
[ ; 〉 40
[ ; 〉 0,90
[ ; ]
TOTAL 100
Completa la tabla y realiza la ojiva de
frecuencias relativas acumuladas.

EJERCICIO 05

En el siguiente Histograma se muestra la

Indique verdadero (V) o falso (F) según
distribución de frecuencias de un conjunto
corresponda en las siguientes
de personas y sus pesos. ¿Cuántos suman
proposiciones. los alumnos que pesan entre 40 y 50 con
I) EL rango o recorrido es 40. ( ) los que pesan entre 70 y 80 kg?
II) Que está conformada por cuarto N° de
personas
intervalos. ( ) 20
III) Que la amplitud de cada intervalo es
15
de 8. ( )
IV) Que la muestra está conformada por 10

150 personas. ( ) 5

40 50 60 70 80 Peso en kg
EJERCICIO 03
a) 30 b) 15 c) 25 d) 40 d) 45
Se tiene el histograma de la distribución de
frecuencias del ingreso familiar semanal en
soles.

25
 EJERCICIO 06 Clases fi
(Pesos)
El siguiente histograma representa las [37 ; 〉 10
notas obtenidas en el curso de aritmética [ ; 〉 13
de un grupo de 50 alumnos de la I.E [ ; 〉 9
Peruano Español: [ ; 〉 6
[ ; 〉 8
N° de alumnos [ ; 73] 4
15
a) Completa la tabla.
12 b) Grafica el histograma con el polígono
10 de frecuencias.
8 EJERCICIO 09
5
Notas En el siguiente diagrama, referente a las
10 12 14 16 18 20 edades de un grupo de personas,
¿Qué tanto por ciento del total obtuvo una ¿cuántas personas son mayores e iguales
nota entre 14 y 20? a 30 años?

a) 50% b) 25% c) 30%

d) 40% e) 45%
EJERCICIO 07

Considerando el histograma, calcule la

cantidad de datos representados en las
tres barras centrales, si además la
población es de 780
fi
a) 45 b) 102 c) 35
12a d) 80 e) 92
6a EJERCICIO 10
4a
Se ha lanzado un dado 100 veces
2a
obteniéndose los resultados
representados en el polígono de
xi
frecuencias.
a) 620 b) 640 c) 650
d) 660 e) 680

EJERCICIO 08

El peso de un grupo de alumnos aparece

recogido en la siguiente tabla.

26
 a. ¿Cuál es la frecuencia absoluta de EJERCICIO 14
salir 4?
b. ¿Cuál es la frecuencia absoluta de La siguiente grafica representa la cantidad
salir 5? de alumnos que rindieron el examen de
c. ¿Qué puntuación ha salido con más química. ¿Cuántos alumnos obtuvieron
notas entre 8 y 16?
frecuencia?

EJERCICIO 11

Dado el siguiente Histograma de

frecuencias absolutas, tomados de una
muestra de tamaño 40. Hallar: f1 + f4 + f5

a) 20 b) 21 c) 25
d) 30 e) 15

a) 19 b) 20 c) 17
d) 16 e) 21
EJERCICIO 12 1) Completa en tu cuaderno una tabla de
frecuencias, con los datos del siguiente
Determina el valor de “x”, si la población es
histograma:
de 80 estudiantes.

EJERCICIO 13
2) Se muestra la ojiva de las frecuencias
En el siguiente histograma acumuladas de los pesos de un grupo
de personas:

¿Qué porcentaje de personas pesa

Determina el tamaño de la muestra. entre 74kg y 92kg?
a) 140 b) 143 c) 141 a) 46.7 b) 69.5 c) 62.1
d) 145 e) 142 d) 62.2 e) 62.5

27
28