PLAN DE TRABAJO DE INCLUSIÓN ESCOLAR -2025
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REGIÓN : Ancash
1.2. UGEL : Santa
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA INCLUSIVA : ARTEMIO DEL SOLAR ICOCHEA
1.4. NIVEL DE INTERVENCIÓN : INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
1.5. DIRECTOR : Dr. PALACIOS DULCE NELSON JHONNI
1.6. SUB DIRECTORA : Mg. JUANA NOEMÍ MIRANDA VALENCIA
Mg. DANOS PRINCIPE ELVA YOLANDA
1.7. RESPONSABLES COMITE DE INCLUSION: - VARGAS MEZONES CLAUDIA TERESA
- RISCO CÓRDOVA RUTY CECILIA
- SARA ALVARADO REBAZA
II.-BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú.
RM N°587-2023-MINEDU
Ley General de Educación N° 28044.
Ley de Reforma Magisterial N° 29944.
Ley N°29973, Ley de las personas con Discapacidad y su Reglamento Aprobado por
D.S N° 002-2014-MIMP.
Ley N° 30150, Ley de la protección de las Personas con Trastorno del Espectro
Autista (TEA).
Ley N°29524, Ley que reconoce la sordoceguera como discapacidad única y
establece disposiciones para la atención de la persona sordo ciega.
Ley N° 29535, Ley que otorga reconocimiento oficial a la lengua de señas peruana.
Decreto Supremo Nº 073-2007-RE ED, que ratifica la Convención Internacional
sobre los derechos de las personas con Discapacidad.
Ley N° 28542 de Fortalecimiento de Familia.
Decreto Supremo Nº 026-2013 ED, “Década de la Educación Inclusiva” (2003-
2012)
Decreto Supremo Nº 002-2005-ED, Reglamento de Educación Básica Especial.
Resolución Suprema No 041-2004-ED, que institucionaliza el Foro Nacional de
Educación para todos.
Resolución Suprema No 001-2007-ED, aprueba el “Proyecto Educativo Nacional al
2021: La Educación Que queremos para el Perú”.
Resolución Ministerial Nº 0523-2005 ED” Declara el 16 de octubre como día de la
educación Inclusiva.
Resolución Ministerial N° 069-2008-ED, aprobada con Directiva N° 001-2008-
VMGP/DIGEBE, Normas para la matrícula de estudiantes con NEE en Instituciones
Educativas Inclusivas y en Centros y programas de Educación Básica Especial.
Resolución Ministerial Nº 0313-2011 ED, Constituyeron mesa de diálogo y acción
conjunta para la Educación Inclusiva.
Resolución Ministerial Nº 325-2012 ED, Valida sistema de comunicación
alternativa de las personas sordo ciegas, identificados por el grupo de trabajo
constituidos por la R.M Nº 0636-2011 ED.
R.M. N° 712-2018-MINEDU Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019
en IIEE- Y programas de la Educación Básica.
III.- JUSTIFICACIÓN:
El presente plan se elabora con la finalidad dar respuesta educativa a las necesidades que
presentan los estudiantes con N.E.E asociadas a discapacidad motora, hipoacusia,
intelectual (leve y moderado) y TEA, mediante un trabajo coordinado con los directivos,
docentes, estudiantes y familias, a través de talleres de sensibilización, asesoramiento y
capacitación en aspectos relacionados con las adaptaciones curriculares, metodológicas y
de materiales, Con la finalidad de que los estudiantes con N.E.E reciban una enseñanza de
calidad adecuada a sus necesidades individuales de aprendizaje, ofreciendo una respuesta
educativa comprensiva y diversificada; para el éxito de su inclusión escolar, familiar y
social.
IV.-OBJETIVOS:
4.1. Objetivo General
Sensibilizar, Asesorar y capacitar a la comunidad educativa (docentes, estudiante y
familias) en el enfoque inclusivo para dar respuestas educativas adaptadas a estudiantes
que presentan N.E.E asociadas a discapacidad motora, hipoacusia, intelectual (leve y
moderado) y TEA.
4.2. Objetivos Específico:
Prevenir, detectar, diagnosticar y atender las N.E.E que presentan los estudiantes.
Evaluación pedagógica y Psicológica a los estudiantes que presentan N.E.E
Elaborar el informe psicológico, psicopedagógico y POI de los estudiantes con
N.E.E
Ejecutar talleres con docentes en el tema: adaptaciones curriculares (en la unidad
de aprendizaje y sesión de aprendizaje), estrategias metodológicas y elaboración
de materiales.
Realizar el Acompañamiento y monitoreo a los docentes en las aulas.
Ejecutar dinámicas de sensibilización y asesoramiento a los estudiantes en las
aulas.
Realizar reuniones de sensibilización y asesoramiento a las familias; por niveles y
de forma personalizada para que se involucren y se conviertan en agentes y
motivadores del proceso de inclusión.
Realizar apoyo alterno a estudiantes incluidos si la necesidad educativa especial lo
requiere.
V.-INDICADORES:
Lograr la inclusión escolar de los estudiantes con NEE en un 80% al término del
2025.
Sensibilizar a los docentes de la I.E en brindar una atención adecuada y oportuna a
los estudiantes con NE, en un 70% al término del 2025.
Capacitar y asesorar a los docentes de la I.E en adaptaciones curriculares,
Unidades y sesiones de Aprendizajes, en un 80% al término del 2025.
Sensibilizar y orientar a las familias para que apoyen a sus hijos en el proceso de la
inclusión en un 80% al término del 2025.
VI.-ESTRATEGIAS:
Coordinar con el director y la sub directora para la atención de los estudiantes con
NEE.
Verificar la matrícula de los estudiantes incluidos.
Realizar acompañamiento y asesoramiento a docentes de los estudiantes incluidos
y de población oculta
Realizar acompañamiento y asesoramiento a los docentes en el aula.
Ejecutar talleres de sensibilización y capacitación a docentes de la I.E
Sensibilizar, asesorar y capacitar a las familias.
Ejecutar dinámicas de sensibilización y asesoramiento a los estudiantes en las
aulas.
VII.-METAS:
En el presente año 2025, se ha previsto trabajar con la totalidad de docentes del nivel
inicial, primaria y secundaria.
VIII.-CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de trabajo x
Aprobación del Plan x
Presentación del Plan de trabajo al x
director de la I.E.
Coordinación con la dirección y x x x x x x x x x
docentes de las áreas curriculares para
la realización de las adaptaciones
curriculares.
Evaluación pedagógica, psicológica a x x x x x x x x x
estudiantes con N.E.E
Elaboración de informes x x x x x x x x
Psicopedagógicos y POI
Semana de la educación inclusiva x
Acompañamiento y monitoreo a los x x x x x x x x x
docentes en las aulas.
Taller de capacitación Docente x x
(gestión)
Gestión de participación o asistencia
técnica del SAEI
Sensibilización Asesoramiento y x x x x x x x x x
capacitación a las Familias
Sensibilización y asesoramiento a x x x x
estudiantes en las aulas.
Atención a la población Oculta. x x x x x x x x x
Brindar el apoyo alterno. x x x x x x x x x
Evaluación del plan x x x
IX.- RECURSOS:
9.1. POTENCIAL Humano:
Personal Directivo y Administrativo
Docentes y no docentes
Estudiantes
Familias
9.2. Materiales:
Material Impreso
Material Bibliográfico
Otros
X.- EVALUACIÓN:
Se realizará de acuerdo a los indicadores de logros propuestos cada semestre y
a fin de año.
Santa, 31 marzo del 2025.
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Docente responsable de la NEE V°B°DE LA SUBDIRECCION
