Raz.

Verbal
Compendio académico de:
1
AÑO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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 RAZONAMIENTO 1
ÍNDICE VERBAL
COMUNICACIÓN
SECUNDARIA
SECUNDARIA

TEMA Página 5-8 TEMA Página 30-32

01 TEMA
8 TEMA

01 08
El signo lingüístico La referencia I

TEMA Página 9-11 TEMA Página 33-35

02 TEMA
9 TEMA

02 09
La sinonimia Oraciones incompletas

TEMA Página 12-14 TEMA Página 36-38

0303 10
TEMA
TEMA
Analogías

10
La antonimia

TEMA Página 15-18 TEMA Página 39-42

04 TEMA
Series verbales 11 TEMA Oraciones eliminadas

04 11
TEMA Página 19-21 TEMA Página 43-46

05 TEMA
Término excluido I 12 TEMA Clasificación de textos

05 12
por su contenido

TEMA Página 22-25 TEMA Página 47-50

06 Estructura de un texto: Tema,

TEMA 13 TEMA Coherencia y cohesión

06 13
título, idea principal

TEMA Página 26-29 TEMA Página 51-54

07 TEMA
Taller de redacción 14 TEMA Plan de redacción: Criterio

07 14
académico
 1
SECUNDARIA
SECUNDARIA
ÍNDICE
RAZONAMIENTO
VERBAL
COMUNICACIÓN

TEMA TEMA
Página 55-57 Página 77-78

1515 2222
TEMA TEMA

Analogías La referencia II

TEMA TEMA
Página 58-60 Página 79-80

1616
TEMA TEMA

La definición 2323 Término excluido II

TEMA
TEMA TEMA

1717
TEMA Página 61-63 Página 81-83

Conectores lógicos 2424 Supresión de oraciones

TEMATEMA Página 64-67 TEMA TEMA Página 84-87

1818 Plan de redacción

2525 Comprensión de textos

TEMATEMA Página 68-71 TEMA TEMA Página 88-89

1919 Inclusión de conceptos

2626 Implacancia II

TEMATEMA Página 72-73 TEMA TEMA Página 90-93

2020 Implicancia
2727 Plan de redacción

TEMATEMA Página 74-76 TEMA TEMA Página 94-96

2121 Inclusión de enunciados

2828 Conectores Lógicos: Oraciones
incompletas
 01
TEMA

EL SIGNO LINGÜÍSTICO

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

D. Mutable e inmutable
SIGNO LINGÜÍSTICO
Es mutable a largo plazo (reacción social) e in-
mutable a corto plazo (un individuo no lo pue-
SIGNIFICANTE SIGNIFICADO
de cambiar por sí solo).

PALABRA
E. Articulado
El signo lingüístico puede dividirse en peque-
1. f. brote de muchas
ñas unidades; monemas (primera articulación)
plantas, formado por
y fonemas (segunda articulación).
hojas de colores, del que
/flor/ se formará el fruto.
Tipos de significado
A. Denotativo
Es el significado literal de la palabra. Es el con-
cepto estricto e impuesto socialmente.
También conocido como palabra, presenta una
Ejemplo:
relación entre el significante (nombre o imagen
YY Alza la mano para que podamos verte.
acústica) y el significado (concepto o imagen mental).
Parte del cuerpo humano
Características del signo lingüístico
A. Biplánico B. Connotativo
El signo lingüístico está compuesto por dos planos: Es el significado figurado o aludido de la pala-
Plano de la expresión  significante bra. Es el sentido que se le atribuye a la palabra
Plano del contenido  significado en un contexto determinado.
Ejemplo:
YY Dame una mano con este trabajo.
B. Lineal
Los elementos de cada signo se presentan uno tras Apoyo
otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en
la del espacio (escritura). Nota:
El contexto es determinante para identificar
C. Arbitrario el tipo de significado.
La relación entre significado y significante no
responde a ningún motivo; se establece de modo Puedes
convencional. Cada lengua usa para un mismo comprobar la
significado un significante distinto. relación existente entre
significante y significado
en el diccionario.

Dato: Los sinónimos son distintos

Hola Ciao Hello Konnichiwa significantes con semejantes significados.

5
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TRABAJANDO EN CLASE

Señala la alternativa correcta, teniendo en cuenta las 3. Andrés nos describe a un ser mitológico: «cabeza
características del signo lingüístico. de toro y cuerpo humano», pero no recuerda el
1. En Estados Unidos la palabra «niños» se dice nombre. ¿Qué parte del signo lingüístico no re-
children. cuerda?
a) Lineal a) Significado d) Señal
b) Arbitrario b) Descripción e) Significante
c) Articulado c) Situación
d) Biplánico
e) Mutable 4. Mariel quiere cambiar el nombre de «juguete»
Resolución: por el de «chapa». ¿Qué característica del signo
lingüístico se lo impide?
Cada lengua establece un significado para de-
terminado significante, por ello en este ejemplo a) Arbitrariedad d) Significado
se evidencia la característica arbitraria del signo b) Inmutabilidad e) Mutabilidad
lingüístico. c) Significante

2. Cristina viaja al pasado y se encuentra con el 5. Teresa llama a Sandra y le cuenta que su hijo es
Quijote, este admirado por su belleza le dice: una «bala». ¿Qué tipo de significado se está
«¡Qué dama tan fermosa eres!». empleando?
a) Articulado a) Denotativo
b) Lineal b) Simple
c) Biplánico c) Connotativo
d) Mutable d) Compuesto
e) Arbitrario e) Literal

6. Encuentra en la siguiente sopa de letras las características del signo lingüístico:

A S D F M U T A B L E

Biplánico R C A O S E I V A R T
Lineal B P O S I E M C C O M
Arbitrario
I E Ñ R T L I N E A L
Mutable
T Ñ A U O S C U R E C
Inmutable
Articulado R C I N M U T A B L E

A T N T E S D E S P E

R A R T I C U L A D O

I A N O D R A T Y H D

O I B I P L A N I C O

6
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

ZZ Escribe el significante correcto para los siguien- 12. Ayer me dejaron plantado.
tes significados: _____________________________________

7. f. Local destinado a reclusión de presos. Los jardineros han plantado muchas rosas.
cárcel
_____________________________________ _____________________________________

Resolución: 13. Johan es un tigre en matemáticas.

Según la Real Academia Española el significado Connotativo
_____________________________________
establecido corresponde al significante cárcel.
Nació un tigre blanco en el zoológico.
8. f. Bola de materia elástica que le permite botar, y Denotativo
_____________________________________
que se usa en diversos juegos y deportes.
_____________________________________ Resolución:
En la primera oración se indica el término «ti-
9. m. Conjunto o agregado de algunos pliegos de gre» en sentido connotativo, mientras que en la
papel, doblados y cosidos en forma de libro. segunda se ha empleado en sentido denotativo.
_____________________________________
14. El alumno se puso mosca y resolvió el problema.
10. f. Conjunto formado generalmente por una ar- _____________________________________
mazón de madera o metal con colchón, almo-
hada, sábanas y otras ropas, destinado a que las La mosca es un insecto transmisor de enfermedades.
personas se acuesten en él. _____________________________________
_____________________________________
15. Dame una mano con este trabajo.
_____________________________________
ZZ Reconoce qué tipo de significado (denotativo o
connotativo) ha sido empleado en las siguientes
Joan tiene la mano vendada por una lesión.
oraciones:
_____________________________________
11. El lanzador tiene ojos de lince.
16. Has robado mi corazón.
_____________________________________ _____________________________________
El lince es un felino muy misterioso. Ayer unos ladrones robaron el banco.
_____________________________________ _____________________________________

ZZ A partir de las siguientes imágenes escribe una expresión denotativa y una connotativa.

17.
D: _________________________________________________________

C: _________________________________________________________

D: Corres como tortuga, acelera el paso.

18.
C: La tortuga puso sus huevos en la playa.

Resolución:
En la primera oración se indica el término «tortuga» en un sentido conno-
tativo, mientras que en la segunda se ha empleado un sentido denotativo.

7
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TAREA

Relaciona los siguientes ejemplos con la característica del signo lingüístico a la que pertenecen:

1. Te quiero demasiado. (Los signos se presentan uno tras otro). Biplánico

2. En Francia al sol se le dice soleil. Inmutable

3. In – so - lar Mutable

4. Planos: expresión (significante), contenido (significado). Lineal

5. Evolución de la palabra hecho: Factum > factun > factu >

faytu > feito > fecho> hecho. Arbitrario

6. No entiendo por qué la carpeta se llama así. Articulado

Reconoce qué tipo de significado ha sido empleado en las siguientes oraciones (denotativo – connotativo):
7. Tú eres el sol de mis días. _____________________________________
El Sol es el centro del Sistema Solar. _____________________________________

AUTOEVALUACIÓN
Reconoce qué tipo de significado ha sido a) Tajador
empleado en las siguientes oraciones (denotativo – b) Lápiz
connotativo): c) Crayola
1. Debes pasar una mano más de pintura. d) Plastilina
_____________________________________ e) Plumón
Jugando vóley se fracturó la mano.
_____________________________________ 6. f. Mueble, por lo común de madera, que se com-
pone de una o de varias tablas lisas sostenidas
2. Las estrellas desfilaron en los Premios Óscar. por uno o varios pies, y que sirve para comer,
_____________________________________ escribir, jugar u otros usos.
Una constelación es un conjunto de estrellas. a) Vitrina d) Mesa
_____________________________________ b) Sillón e) Cama
c) Banco
3. Mi hermano adoptó un oso del Parque de las
Leyendas. 7. m. Gran mamífero carnívoro de la familia de
_____________________________________ los Félidos, de pelaje entre amarillo y rojo. El
¡Cómo extraño tus abrazos de oso! macho se distingue por una larga melena.
_____________________________________ a) Puma d) Hiena
b) Pantera e) Tigre
4. Anoche te lloré como un río. c) León
_____________________________________
El río Amazonas es muy caudaloso. 8. m. y f. Licenciado o doctor en derecho que ejer-
_____________________________________ ce profesionalmente la dirección y defensa de
las partes en toda clase de procesos o el asesora-
Señala la alternativa que presente el significante miento y consejo jurídico.
correcto para los siguientes significados: a) Docente d) Juez
5. m. Barra de grafito encerrada en un cilindro o b) Médico e) Abogado
prisma de madera, que sirve para escribir o di- c) Legal
bujar.

8
 02
TEMA

LA SINONIMIA

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

La sinonimia es el significado similar o

parecido que tienen dos o más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de sinonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados y pueden ir variando
según el contexto.
Así tenemos:

Absolutos Relativos

Son aquellos que tienen igual significado en Son aquellos que tienen significado parecido o
cualquier contexto. semejante y no cambian en todos los contextos,
Ejemplo: sino solo en algunos.
ZZ Los cerdos están gordos. Ejemplo:
ZZ Los puercos se ensucian en el lodo. ZZ Roberto se fracturó la pierna.
ZZ La rama del árbol se quebró.

TRABAJANDO EN CLASE

I. Marca el sinónimo correcto:

1. ADVERSIDAD 3. RODEAR 6. CERTIDUMBRE
a) Destino a) Aflojar a) Verdad
b) Suerte b) Salir b) Duda
c) Destrucción c) Ampliar c) Seguridad
d) Fatalidad d) Girar d) Posibilidad
e) Lúgubre e) Ceñir e) Esperanza
Respuesta:
4. DESACOSTUMBRADO 7. CRISTALINO
Teniendo en cuenta el grado de a) Borroso
significación y la categoría gra- a) Usual
b) Cotidiano b) Claro
matical, la respuesta es «fatali- c) Deportivo
dad»; pues tiene como significa- c) Simple
d) Frágil
d) Insólito
do «infortunio» o «desgracia». e) Turbio
e) Fabuloso
2. INVITACIÓN Nota:
5. ARDUO El uso de un buen diccionario es
a) Fiesta a) Penoso
b) Cena clave para encontrar el sinónimo
b) Difícil más adecuado. Una buena opción
c) Convite c) Apretado
d) Comida es el uso de diccionarios en línea
d) Apurado respaldados por la RAE.
e) Ágape e) Peligroso

9
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8. GOZOSO 17. Apaciguar:

a) Amoroso c) Bienvenido e) Inquieto serenar – enfurecer – maltratar – enojar
b) Sereno d) Jubiloso
Respuesta: 18. Reparo:
Teniendo en cuenta el grado de significación y la cate- desarreglo – descomposición – restauración – malograr
goría gramatical, la respuesta es «jubiloso»; pues tiene Respuesta:
como significado «persona alegre» o «extasiado». Teniendo en cuenta el grado de significación y la
categoría gramatical, la respuesta es «restauración»;
9. ENGENDRO pues tiene como significado «arreglar algo».
a) Fenómeno c) Craso e) Neonato
b) Bestial d) Criatura 19. Vocero:
portavoz – amigo – individuo – participante
10. CONVINCENTE
a) Adecuado c) Cuestionable e) Terminante 20. Oculto:
b) Arreglable d) Discutible despierto – estable – escondido – esculpido

II. Subraya el sinónimo de la palabra destacada:

III. Resuelve el crucigrama
11. Descarado: 21. Sinónimo de dandi
soberbio – desvergonzado – desfigurado – arrogante
22. Sinónimo de contumaz
12. Avaro: 23. Sinónimo de diáfano
dadivoso – benévolo – deseo – tacaño 24. Sinónimo de fugaz

13. Descuidado: 25. Sinónimo de experto

despedido – retirado – desaliñado – amafiado 26. Sinónimo de holgazán
Respuesta: 27. Sinónimo de asepsia
Teniendo en cuenta el grado de significación y
la categoría gramatical, la respuesta es «desaliña- 22
21
do», pues tiene como significado «desarreglado».
22
14. Exuberancia: 23
escasez – abundancia – festivo – raudal
24
15. Renacimiento:
25
alumbramiento – nuevo – permanencia –
resurgimiento 26

16. Perplejo: 27
turbado – indecisión – seguro – firme

ESQUEMA FORMULARIO

SINÓNIMOS
Definición Recomendación
Palabras que poseen un Las palabras deben pertenecer a
significado parecido. la misma categoría gramatical.

Absolutos Relativos
Intercambiables en cualquier contexto Intercambiables en ciertos contextos
ZZ Jumento-asno ZZ Limpiar-lavar

10
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

I. Enlaza las palabras con su sinónimo correspondiente:

1. Accidental Alud
2. Amontonar Embarazo
3. Derrumbamiento Adherir
4. Gravidez Fortuito
5. Anexar Acopiar
6. Selección Osado
7. Ornato Azar
8. Atrevido Antología
9. Zafio Avería
10. Albur Adorno

II. Completa los sinónimos:

11. Locuaz: H_ b_ _ d _ r 14. Pito: _i_b__o

12. Pulcro: L _ _ p _ o 15. Desconfiado: _n _ _ éd _ _ o

13. Transparente: D___an_

AUTOEVALUACIÓN

I. Sustituye la palabra resaltada por un sinónimo: 6. El mozo servía de manera amable.

__________________________________
1. Lucho daba ideas inapropiadas.
__________________________________ 7. Por la tarde debo ir a una cita con el doctor.
__________________________________
2. La manzana que comí estaba exquisita.
__________________________________ 8. El más veloz resultó ser el más pequeño.
__________________________________
3. Viajo a Cusco frecuentemente.
__________________________________ 9. Los chicos estaban hambrientos a la hora del
almuerzo.
4. El leopardo se enfureció. __________________________________
__________________________________
10. Marcos es un alumno muy obediente.
5. Lo escogieron como el más hábil. __________________________________
__________________________________

11
 03
TEMA

LA ANTONIMIA

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

La antonimia es la contradicción u oposición entre dos o

más palabras.

¿Se pueden establecer varios tipos de antonimia?

Sí, pues las palabras pueden tener diversos significados
dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:

Totales Graduales

Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de un

Ejemplo: término de oposición.
Ejemplo:
ZZ El gato está muerto. (vivo) ZZ Nos veremos en la mañana. (noche/tarde)
ZZ María compra un par de zapatos. (vende) ZZ El café de Carlos está frío. (caliente/tibio)

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Marca el antónimo correcto: 5. AMPLIO

1. JOVEN a) Reducido c) Ancho e) Extenso
a) Mozo c) Recluta e) Muchacho b) Vasto d) Espacioso
b) Doncella d) Longevo
6. COTIDIANO
Resolución: a) Usual c) Trivial e) Verdad
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
b) Simple d) Insólito
tegoría gramatical, la respuesta es «longevo»; que
tiene como significado «persona de mucha edad».
7. COMPRENSIBLE
2. MULTITUD a) Asequible c) Accesible e) Acercable
a) Pueblo c) Individuo e) Infinidad b) Tratable d) Arrogante
b) Gentío d) Turba
8. DEMOCRACIA
3. FICCIÓN a) Canon c) Autocracia e) Regla
a) Cuento c) Mito e) Realidad b) Ordenanza d) Capitalismo
b) Invención d) Fábula
Resolución:
4. CRISTALINO Teniendo en cuenta el grado de oposición y
a) Claro c) Turbio e) Deportivo la categoría gramatical, la respuesta es «auto-
b) Frágil d) Albo cracia»; que tiene como significado «gobierno
absolutista».

12
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

9. ARDUO 14. PENOSO

a) Difícil c) Apurado e) Peligroso a) Inquieto c) Jubiloso e) Arreglable
b) Apretado d) Sencillo b) Sereno d) Roñoso

10. AGRAVIO 15. ANDRAJOSO

a) Ofensa c) Injuria e) Peligro a) Hambriento c) Desgarrado e) Ultrajado
b) Alabanza d) Insulto b) Cuidado d) Tormentoso

11. CÉLEBRE ZZ Relaciona las siguientes palabras con el antóni-

a) Difícil c) Famoso e) Penoso mo correcto:
b) Confuso d) Desconocido
16. Orate ( ) Enclenque
12. NATURAL
17. Obeso ( ) Decadencia
a) Ingenuo c) Sincero e) Trivial
b) Artificial d) Lealtad 18. Apogeo ( 16 ) Cuerdo

13. CUESTIONABLE 19. Yerro ( ) Reprimir

a) Discutible c) Templado e) Convincente
b) Discontinuo d) Hechizado 20. Sublevar ( ) Acierto
Resolución:
Teniendo en cuenta el grado de oposición y la Resolución:
categoría gramatical, la respuesta es «convin- Teniendo en cuenta el grado de oposición y la ca-
cente»; que tiene como significado «acto enten- tegoría gramatical la relación es orate; que tiene
dible e incuestionable». como significado persona insana o loca.

ZZ Resuelve el crucigrama encontrando las palabras propuestas, A S D F C U R A D L E T

luego a cada palabra asígnale un antónimo. P C A O S F I V A R E O
A P O S I R M C C O L M
21. Dócil: ________________ T E D O C I L N E A O A
22. Drástico: ________________ I Ñ A U O V C U R E C R
C C I N M O R T B L U F
23. Elocuente: ________________ O T N T E L D E S P E D
24. Frívolo: ________________ R A R T I O U S A D N S
D R A S T I C O Y H T C
25. Perenne: ________________ O I B I P E N N E R E P
26. Locuaz: ________________ L I N G U O X A D O N O
P O L O C U A Z A R O S
27. Apático: ________________

ESQUEMA FORMULARIO

Palabras que tienen

Antónimos
significado opuesto.

Se clasifican en

Totales Graduales
Aquellos que se oponen totalmente. Aquellos que pueden presentar más de uno.
ZZ gélido – tórrido ZZ bueno – regular
ZZ callado – locuaz ZZ alto – mediano

13
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TAREA

I. Une con líneas cada palabra con su antónimo correspondiente.

1. Bueno Difícil
2. Fácil Moderno
3. Largo Viejo
4. Angosto Trivial
5. Nuevo Ancho
6. Rico Pobre
7. Importante Malo
8. General Corto
9. Agradable Desagradable
10. Cobarde Particular
11. Hermoso Horrible
12. Antiguo Valiente

II. Reconoce y subraya la palabra antónima de cada serie.

13. Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

14. Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre.

15. Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

AUTOEVALUACIÓN

I. Completa las oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis.

1. ¡Qué (buen) día hace para pasear!. _________________________________________
2. Laura vive en el (primer) piso de este bloque. _________________________________________
3. He (desaprobado) el examen de Lengua. _________________________________________
4. Mi amigo quiere (vender) un carro. _________________________________________
5. Dame el (último) libro. _________________________________________
6. Deberías ir un poco más (rápido). _________________________________________
7. Este vestido me queda muy (estrecho). _________________________________________
8. Cogieron el camino más (largo). ________________________________________
9. Jorge es un chico muy (torpe). _________________________________________
10. Esta serie animada es muy (buena). _________________________________________

14
 04
TEMA

SERIES VERBALES

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

DEFINICIÓN Para resolver los ejercicios de series

verbales debemos tener en cuenta el
Es un conjunto de palabras que guardan una relación entre sí, campo semántico.
teniendo en cuenta un sentido lógico y una secuencia. Campo semántico
Campo semántico
General, comandante, mayor, teniente… Es un grupo de palabras que están
Es un grupo de palabras que están
relacionadas por su significado.
Rangos militares relacionadas por su significado.

CLASES DE SERIES
Método de resolución
A. Según su presentación 1. Establecer el campo semántico de
YY Series verbales de un término: Se presentan palabras sepa-
las palabras de la premisa.
radas por comas, pero con un sentido lógico que las agrupa.
Ejemplo: Arquero, defensa, delantero… 2. Tomar en cuenta la secuencia lógica
con que están agrupadas las palabras.
YY Series verbales de pareja de términos: Cuando se pre- 3. Relacionar las palabras de la premi-
sentan dos pares de palabras relacionadas entre sí y de- sa con las alternativas.
bemos de continuar con un tercer par que contenga la
misma relación.
Ejemplo: Perro, jauría; cerdo, piara; …
Los ejercicios de series verbales
B. Según su secuencia lógica son tomados en cuenta en
YY Series verbales lineales: Se establece la secuencia lógica
el examen de admisión de la
entre las palabras en forma continua.
UNMSM
Ejemplo: Faro, foco, linterna, …

YY Series verbales alternas: La secuencia lógica en que se

presenta la serie es en forma salteada.

Ejemplo: Perú, Ecuador, Lima, …

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Completa las siguientes series con dos palabras más y determina la relación que guardan:

1. Melgar, Salaverry, Chocano, _________________, 2. Terremoto, aluvión, inundación, ____________,

_________________ _________________
(__________________________________) (__________________________________)
Respuesta:
La serie que continua es Eguren, Vallejo; ya que 3. Motocicleta, coche, camión, ____________,
guardan relación porque son nombres de poetas _________________
peruanos. (__________________________________)

15
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4. Departamento, chalé, choza, ____________, 12. Fantasma, zombi, espectro, …

_________________ a) Afrodita c) Drácula e) Frankenstein
b) sirena d) vampiro
(__________________________________)
13. Bisílaba, trisílaba, tetrasílaba, …
5. Silla, sofá, ropero, __________________,
a) hexasílaba c) medio e) pentasílaba
_________________
b) decasílaba d) octosílaba
(__________________________________)
14. Ropero, cómoda, guardarropa, …
ZZ Completa las siguientes series con dos pares de a) catre c) cuna e) anaquel
palabras que guarden la misma relación: b) closet d) vitrina

6. Vaca, mugido; gato, maullido; 15. Año, mes, semana, …

__________________________________ a) tiempo c) hora e) día
Respuesta: b) calendario d) período
La serie que continúa es «perro, ladrido; toro,
bramido»; ya que guardan relación con animal y 16. Río, acequia, corriente, …
onomatopeya, respectivamente. a) arroyo c) mar e) pantano
b) lago d) pozo
7. Vista, mirar; oído, escuchar; Respuesta:
__________________________________ La palabra que continúa la serie es «arroyo», por-
que tiene un recorrido y es un fenómeno fluvial.
8. Papel, lapicero; pizarra, tiza;
__________________________________ 17. Mecánico, carpintero, llave de tuercas, …
a) tuerca c) martillo e) pintura
9. Deportista, esfuerzo; apostador, suerte; b) brocha d) soplete
__________________________________
18. Huascarán, nevado; Rímac, río; …
10. Cuchillo, cortar; escoba, barrer; a) España, capital d) Ucayali, lago
__________________________________ b) Aconcagua, laguna e) Galápagos, país
c) Misti, volcán
ZZ Marca la palabra que continúa la serie:
19. Gineco, mujer; fito, planta; geo, …
a) tierra c) género e) agua
11. Blusa, camisa, polo, …
b) nuevo d) forma
a) pantalón c) camiseta e) casaca
b) enagua d) saco 20. Lobo, puma, alpaca, auquénido, félido, …
Respuesta: a) canino c) mamífero e) perro
La palabra que continúa la serie es «camiseta», b) animal d) canido
porque es una prenda que se usa en el torso.

ESQUEMA FORMULARIO

SERIE VERBAL
Campo semántico
Trabaja con el campo
(conjunto de
semántico.
características)

Conjunto de elementos con

características comunes.

16
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

I. Completa la serie verbal.

1. fútbol vóley básquet tenis
2. justicia respeto honestidad puntualidad
3. mezquino tacaño manicorto cutre
4. salado dulce agrio amargo
5. odio amor amistad recelo
6. halago alabanza loa encomio
7. novato principiante novel inexperto
8. inseguro vacilante incierto hesitado
9. valiente corajudo osado atrevido
10. insano orate loco desquiciado

II. Elige al término que completa la serie:

11. Jumento, pollino, asno, ________
a) equino c) caballo e) llama
b) burro d) poni

12. Llama, guanaco, vicuña, _____

a) camello c) alpaca e) dromedario
b) liebre d) vizcacha

13. Jauría, rebaño, piara, _____

a) cardumen c) bandada e) archipiélago
b) xrujas d) lechón

14. Lavar, saltar, jugar, cocinar, ____

a) correr c) trabajar e) recibir
b) reir d) poner

15. Pensar, cavilar, meditar, _____

a) cuestionario c) titubear e) comparar
b) viajar d) reflexionar

17
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AUTOEVALUACIÓN

I. Elige el término que complete la serie.

1. Perenne, perpetuo, sempiterno, ________
a) fugaz c) consecuente e) tiempo
b) laborioso d) eterno

2. Caos, desorden, anarquía, ________

a) banquete c) orden e) paisano
b) silencio d) barullo

3. Palpable, tangible, perceptible, __________

a) tocable c) sensorial e) piadoso
b) intocable d) capaz

4. Cuidar, proteger, vigilar, ____________

a) redescubrir c) amparar e) encubrir
b) intuir d) limpiar

5. Riña, pelea, disputa, ___________

a) advertir c) reyerta e) riñón
b) enfrentar d) mofa

II. Encuentra el término en la sopa de letras y coloca cuatro palabras que pertenezcan a la misma serie.

D D U C H D E F F I I C
A C Y O U V R V Z N K A
A F H L J Y A B X O L B
M S U O I F E S T I V O
E Ñ T R D J F P H L M N
R O T I D U R E B Z N H
I L Y D C H K O V F U Z
C T K O X C K T Q R H T
A A L N A W M G E A F E
G S A N I S I D R O B V

6. San Isidro, ________________, ________________, ________________, ________________

7. América, ________________, ________________, ________________, ________________

8. Colorido, ________________, ________________, ________________, ________________

9. Festivo, ________________, ________________, ________________, ________________

10. Erudito, ________________, ________________, ________________, ________________

18
 05
TEMA

TÉRMINO EXCLUIDO I

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

ZZ Afinidad semántica: Se excluye la palabra que

¿QUÉ ES? no comparte el sema coincidente de los demás.
Ejemplo:
Es el ejercicio que consiste en identificar la palabra
Abismo
que, en un conjunto de vocablos o palabras, no tiene
Cueva – pozo – cima - mina
ninguna similitud ni relación semántica, o difiere
estructuralmente con el conjunto conformado por las
demás alternativas. Método de resolución
1. Determinar el significado de las
TIPOS DE EXCLUSIÓN palabras (premisa y alternativa).
2. Delimitar el campo semántico del
ZZ Sinonimia: Se excluye el término que no es sinó- ejercicio, identificando las relacio-
nimo de los demás. nes significativas entre las palabras.
Ejemplo: 3. Excluir el término ajeno a la relación.
Caliente
Tórrido - cálido - abrazador - gélido

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Marca el término que se excluye: 6. BUFANDA:

1. MÚSICA: a) Chompa c) Gabán e) Camiseta
a) Tono c) Módulo e) Compás b) Medias d) Chaqueta
b) Ritmo d) Armonía Respuesta:
Respuesta: El término que se excluye es «camiseta» porque
El término que se excluye es «módulo», porque no no es una prenda que sirva para abrigarse.
cumple con la relación múltiple.
7. ORDINAL
2. DISFRAZ a) Primero d) Cuádruple
a) Máscara c) Careta e) Visera b) Decimocuarto e) Quincuagésimo
b) Antifaz d) Tatuaje c) Vigésimo

3. COLECTIVO 8. ARQUITECTURA:
a) Tumulto c) Maquinaria e) Follaje a) Pintura c) Escultura e) Tauromaquia
b) Rebaño d) Manada b) Cerámica d) Xilografía

4. AUTOMÓVIL 9. JARDINERÍA
a) Chasis c) Llanta e) Radio a) Podadora c) Flores e) Alambrado
b) Parabrisas d) Motor b) Césped d) Árboles

5. MONITOR 10. SALA

a) Teclado c) Papel e) Archivo a) Refrigeradora c) Cuadro e) Alfombra
b) Cable d) Sistema b) Sofá d) Lámpara

19
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11. INTERCEDER 16. CONCISO:

a) Abstenerse c) Apaciguar e) Participar a) Breve c) Lacónico e) Chico
b) Conciliar d) Mediar b) Escueto d) Sucinto
Respuesta: Respuesta:
El término que se excluye es «abstenerse», porque El término que se excluye es «chico», porque no
no tiene la misma carga semántica. es sinónimo.

12. VERANO 17. CALUMNIAR

a) Relajo c) Bronceador e) Sombrilla a) Diferencia c) Criticar e) Achacar
b) Playa d) Paraguas b) Agraviar d) Desacreditar

13. MONOGRAFÍA 18. REPTIL

a) Bibliografía c) Capítulo e) Jurado a) Cobra c) Anguila e) Anaconda
b) Índice d) Introducción b) Boa d) Pitón

14. MEDITAR 19. EXPANDIR

a) Cavilar c) Lucubrar e) Abstraerse a) Ensanchar c) Propagar e) Calmar
b) Improvisar d) Especular b) Difundir d) Extender

15. VESTIDO 20. ACCESIBLE

a) Blusa c) Cosmético e) Falda a) Asequible c) Alcanzable e) Tratable
b) Chompa d) Polo b) Arrogante d) Comprensible

ZZ Marca con un aspa (x) el término que no debería pertenecer al mismo grupo.

21. Luto Congoja Lamento Flores

22. Sala Sofá Cuadro Cocina
23. Basura Escoba Papelera Tacho
24. Vino Corcho Botella Helado
25. Box Equitación Natación Patinaje
26. Cubrir Encubrir Ocultar Perseguir
27. Sabio Docto Mérito Versado

ESQUEMA FORMULARIO

Término excluido

Método de resolución Formas de presentación

ZZ Por sinonimia o antonimia

ZZ Determinar el significado.
ZZ Por afinidad
ZZ Delimitar el campo semántico.
ZZ Por género - especie

20
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

I. Indica el término excluido en los siguientes c) Violeta

ejercicios.
1. VEGETAL 6. OSEZNO
a) Vicuña d) Cetáceo a) Pichón d) Lobezno
b) Cuadrúpedo e) Ave b) Gazapo e) Gorrión
c) Mamífero c) Jabato

7. CARTA
2. MAR
a) Oficio d) Solicitud
a) Océano d) Continente
b) Esquela e) Memorándum
b) Lago e) Riachuelo
c) Comunicación
c) Río
8. ALCOBA
3. ELEGÍA a) Cama d) Cuarto
a) Epístola d) Epopeya b) Sábana e) Colcha
b) Oda e) Epífora c) Almohada
c) Epigrama
9. ONCÓLOGO
4. HÉROES GRIEGOS a) Podólogo d) Enólogo
a) Menelao d) Ayax b) Neurólogo e) Cardiólogo
b) Héctor e) Agamenón c) Patólogo
c) Patroclo
10. OBSERVAR
5. ORQUÍDEA a) Atisbar d) Mirar
a) Tulipán d) Camelia b) Atizar e) Avizorar
b) Girasol e) Oropéndola c) Otear

AUTOEVALUACIÓN

I. Indica el término excluido 6. SÍMIL

a) Metáfora d) Alegoría
1. ODIO b) Parábola e) Comparación
a) Cólera d) Ojeriza c) Oposición
b) Ira e) Encomio
c) Encono 7. PACTAR

a) Convenir d) Saludar
2. PRÓLOGO
b) Tratar e) Negociar
a) Introito d) Exordio
c) Ajustar
b) Génesis e) Obertura
c) Apocalipsis
8. OYENTE
3. TULIPÁN a) Radioescucha d) Héroe
a) Magnolia d) Violeta b) Lector e) Alumno
b) Orquídea e) Olmo c) Observador
c) Camelia
9. LLAMAR
4. NUTRIR a) Nombrar d) Denominar
a) Alimentar d) Digerir b) Apellidar e) Convocar
b) Ingerir e) Comer c) Sustituir
c) Ayunar
10. GRANDE
5. AQUÍ a) Amplio d) Excesivo
a) Acaso d) Allá b) Enorme e) Guerra
b) Allí e) Acullá c) Magno
c) Aquende

21
 06
TEMA
ESTRUCTURA DE UN TEXTO:
TEMA, TÍTULO, IDEA PRINCIPAL
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Texto Idea principal

La palabra «texto» proviene del latín textus que Es la idea que presenta el contenido más importante
significa «tejer, trenzar, entralazar» y podemos del texto. Se expresa en una oración.
definirlo como un conjunto de enunciados Los animales son seres que merecen todo nuestro
relacionados por un mismo tema. El texto tiene una cariño.
intención comunicativa que adquiere sentido en un
determinado contexto, puede ser escrito u oral. Ideas secundarias
Explican, detallan o desarrollan la idea principal.
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. El pelaje de los animales es muy abrigador.
Monterroso.

Estructura de un texto
Tema
Las preguntas
Es el asunto descrito y explicado en el texto. Trata
por tema, título,
sobre qué o quién se habla. idea principal e
La educación, los animales, el amor… ideas secundarias
son evaluadas en
Título los exámenes de
Es aquella frase nominal que contiene el asunto admisión.
específico del tema; lo sintetiza. Es expositivo.
Conversación en La Catedral.
Mario Vargas Llosa

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Lee y responde las preguntas propuestas.

TEXTO I e) La reflexión de la luz
Es un hecho comprobado por todos: en el espejo, la Resolución:
realidad no parece la misma; la derecha se transforma El texto leído gira en torno a la reflexión de la
en la izquierda y viceversa pero, ¿nos engañan los ojos? luz. Rpta.: b
Lo que sucede es que se produce el fenómeno conocido
2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
como reflexión de la luz gracias al cual logramos ver
a) La vista nos engaña frente al espejo.
los objetos que nos rodean. Hay dos tipos de reflexión
b) La reflexión difusa es la de un espejo.
de la luz: la reflexión especular, que caracteriza a las
c) La reflexión de la luz permite que veamos lo
superficies brillantes y lisas; y la reflexión difusa,
que nos rodea.
característica de las superficies no pulimentadas,
d) La luz es importante para la reflexión especular.
aquí los rayos luminosos son reflejados en todas las
e) Las superficies no lisas caracterizan los cuerpos
direcciones.
difusos.
1. ¿Cuál es el tema del texto? 3. ¿Cuáles son los tipos de reflexión de la luz?
a) La reflexión difusa a) La reflexión solar y lunar
b) Los espejos b) La reflexión de pensamientos
c) La reflexión especular c) La reflexión mecánica y automática
d) Nos engañan las luces d) La reflexión especular y difusa
e) La reflexión del espejo

22
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TEXTO II menos mil quinientas raciones de alimento, en tanto

El petróleo ocupa un lugar importante en la economía que la obrera solo ciento cincuenta. Gracias a esta
moderna, sus usos son múltiples y provechosos para alimentación, la reina crece mucho más y es fértil; por
el hombre. Se le conoce desde hace milenios, pero es su parte, la obrera no participa en la reproducción.
recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido La reina vive dos años en promedio mientras que
a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por lo la obrera solo cuarenta días. Se ha encontrado que,
tanto, el petróleo es, para la humanidad, más valioso por la mayor cantidad de carbohidratos en la dieta,
que el oro. se produce más hormona juvenil. Por esta razón se
cree que la reina produce más hormonas juveniles y
4. ¿Cuál es el tema del texto? menos radicales libres, vive más tiempo.
a) La humanidad
b) El petróleo 7. ¿Cuál es el tema?
c) Miedo a los olores a) Las funciones de las abejas
d) La economía moderna y el dólar b) El desinterés de la abeja reina
e) Los pozos c) La reina y sus obreras
d) La abeja madre
5. ¿Cuál es la idea principal del texto? e) Las abejas: obreras y reinas
a) El petróleo es conocido desde hace milenios.
b) El olor del petróleo es muy nauseabundo. 8. ¿Cuál es el título?
c) Por sus cualidades, el valor del petróleo es ma- a) Diferencias: abeja reina y obrera
yor que el del oro. b) La vida en el panal
d) La economía moderna y el dólar. c) La abeja reina y la jalea real
e) El petróleo, la humanidad y los animales. d) La reproducción de las abejas
e) La dieta de la abeja reina
6. La palabra «provechosos» puede ser remplazada Resolución:
por ______________. Primero identificamos el tema del texto y luego
a) beneficiosos d) alimenticios le agregamos lo específico que tratamos sobre él,
b) débiles e) negativos considerando que en la redacción de un tema
c) inservibles solo se puede aplicar una frase nominal. Rpta.: a
TEXTO III
Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas 9. ¿Cuál es la idea principal del texto?
sino desarrollos diferentes por la alimentación a) La reina se alimenta mejor que las demás abejas.
que reciben cuando son larvas. La larva de la abeja b) La abeja obrera vive más tiempo que la abeja
reina es alimentada con jalea real, que contiene tres reina.
veces más azúcares que la miel común con que se c) La reina recibe menos de mil quinientas racio-
alimenta a la obrera. Además, la reina recibe más o nes de alimento.
d) Existen diferencias entre la abeja reina y la
obrera.
e) La jalea real es más dulce que la miel común.

TEXTO IV
Los adelantos científicos traen consigo una mejora
de las condiciones de vida de los seres humanos. Así
lo demuestran los continuos avances en el campo
de la medicina, que permiten hoy en día tratar con
Para lograr un mayor nivel de
éxito muchas enfermedades que hasta hace poco
compresión se recomienda utilizar eran incurables.
la técnica del subrayado. El objetivo del
subrayado es destacar las ideas esenciales de 10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) La medicina
un texto. Posteriormente, al leer únicamente b) Las personas de bajos recursos
lo subrayado, se puede recordar el c) Las máquinas
contenido de dicho texto. d) Los adelantos científicos
e) Las grandes potencias

23
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11. ¿Cuál es la idea principal del texto? nuevos habitantes se agregan a la población mundial,
a) La medicina cambia la vida de muchas personas. sobre todo en los países sobre poblados, los más
b) Los adelantos científicos mejoran la calidad pobres.
de vida de las personas.
c) Las máquinas muy pronto reemplazarán a los 15. ¿Cuál es el tema del texto?
seres humanos. a) Fondo de Población de la ONU
d) Las personas de bajos recursos desconocen de b) Los terrícolas
los adelantos tecnológicos. c) La población mundial
e) Los adelantos científicos están en la mira de d) El mundo
las grandes potencias. e) Los pobres
16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
12. La palabra «continuos» puede ser remplazada
a) México es un país importante para el mundo.
por ______________.
b) El incremento de la población mundial es
a) constantes d) alterados
constante.
b) eternos e) lejanos
c) Los países no son sobrepoblados, tienen pocas
c) pausados
personas.
d) La ONU se fundó el 12 de octubre y aumenta
TEXTO V
día a día.
En Estados Unidos, hace años, se detectaba un solo
e) La población mundial no es constante.
caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
habitantes. Antes, la gente sana y la más elegante, 17. Es incorrecto de acuerdo con el texto:
relacionada con la piel bronceada, presumía sus a) El 12 de octubre de 1999 nació el terrícola nú-
andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto mero seis mil millones.
cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe b) En 1800, la población mundial llegó a mil
buscar un lugar con sombra donde los rayos del millones.
sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene c) México aporta a esta población casi cien millones.
utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el d) La ONU calcula que cada día nacen cuatro-
Instituto de Cáncer de Estados Unidos. cientos mil nuevos habitantes.
e) La ONU aporta a esta población casi cien
13. ¿Cuál es el tema del texto?
millones.
a) El Instituto de Cáncer de Estados Unidos
b) Los rayos solares TEXTO VII
c) Estados Unidos Es muy vieja la versión de que los paquidermos les
d) Cáncer a la piel temen a los ratones, pero es totalmente falsa, a pesar
e) Tener la piel bronceada de que se hayan dado explicaciones del porqué de
Resolución: ese miedo. Se ha dicho, por ejemplo, que si un ratón
El texto leído gira en torno al cáncer a la piel. llegara a meterse en la trompa de un elefante, este
Rpta.: d no podría respirar. Pero, como cualquier animal
que siente tapada la nariz, le quedaría el recurso de
14. ¿Cuál es la idea central del texto? respirar por el hocico, aparte de que le resultaría
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos bastante fácil expulsar al ratón con un estornudo. En
b) La prevención del cáncer a la piel en Nortea- los circos y en los zoológicos se ha visto cómo los
mérica roedores pasan juntos a los paquidermos, sin que
c) El cáncer a la piel: un estudio estadístico estos sean presas de un ataque de pánico. Además,
d) El carácter dañino de los días soleados un elefante –que tiene un olfato muy sensible– no
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica permitiría que su trompa fuera confundida con una
guarida de roedores.
TEXTO VI
De acuerdo con el Fondo de Población de la ONU, el 18. ¿Cuál es el tema del texto?
12 de octubre de 1999 nació el terrícola número seis a) La versión de que los paquidermos son mansos
mil millones. México aporta a esta población casi b) El temor de los elefantes por los ratones
cien millones. La población mundial se duplica cada c) Los mitos son siempre verdaderos
cuarenta años, por lo que se calcula que en el 2040 d) El miedo de los ratones por los elefantes
seremos doce mil millones. En 1800, la población e) Los circos y los zoológicos son divertidos
mundial llegó a mil millones; en 1930, a dos mil Resolución:
millones; en 1960, a tres mil millones; en 1975, a El texto leído gira en torno al mito existente
cuatro mil millones; y en 1988, a cinco mil millones. sobre el temor de los elefantes por los ratones.
La ONU calcula que cada día cuatrocientos mil Rpta.: b

24
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

Lee el texto y responde las preguntas propuestas. 4. La palabra empleo puede ser remplazada por
TEXTO I _____________________________________
El tomate era cultivado por los antiguos pobladores
americanos mucho antes del descubrimiento de TEXTO II
América. Enigmática, romántica, lejana, amiga o diosa: desde
Cuando los conquistadores llegaron al Perú los primeros pasos de su existencia, el hombre ha
encontraron que nuestros antepasados cultivaban percibido a la Luna de muy diferentes maneras.
y consumían el tomate; ellos llamaban al tomate Nuestro satélite siempre ha provocado fascinación,
con diferentes nombres. Al tipo amarillo grande alimentada de una pizca de magia, fuera cual fuera
le decían “manzana dorada” y al rojo grande la época o la cultura. En la actualidad, gracias a la
“manzana de amor”. Cuando fue llevado a Europa, Astronomía y a las misiones espaciales, sabemos
su valor alimenticio pronto fue reconocido y su mucho del cuerpo celeste más cercano a la Tierra
empleo se generalizó en España e Italia durante el (solo nos separan 384,400 km. de distancia). Pero
S. XVII. Solo en el norte de Europa era raramente aún quedan por resolver numerosos misterios,
consumido pues se le consideraba malsano y empezando por el de su formación.
hasta venenoso, recién a principios del S. XIX su
consumo se extendió a más personas. Así el tomate 5. ¿Cuál es el tema del texto?
se propagó por el resto del mundo, encontrándose, _____________________________________
en la actualidad, en casi todos los países. _____________________________________

1. ¿Cuál es el tema del texto? 6. ¿Cuál es la idea principal del texto?

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. ¿Cuál es la idea principal del texto? 7. ¿Qué título le pondrías al texto?

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

3. ¿Qué título le pondrías al texto? 8. La palabra fascinación puede ser remplazada

_____________________________________ por _______________________________.
_____________________________________

AUTOEVALUACIÓN

Lee y responde las preguntas propuestas. 1. ¿Cuál es el tema del texto?

TEXTO I _____________________________________
A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses _____________________________________
y mortales. Todos, menos Erice, la diosa de la
Discordia. En el banquete, ella se presentó con 2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
una manzana de oro donde se podía leer “Para la _____________________________________
más bella”. La diosa la tiró en la mesa y se marchó. _____________________________________
Entonces, Atenea, Afrodita y Hera comenzaron
a disputarse la manzana. Zeus eligió a Paris para 3. ¿Qué título le pondrías al texto?
que decidiera quién era la más bella, así que pronto _____________________________________
cada diosa comenzó a ofrecerle algo a cambio de _____________________________________
que la eligiera a ella. Hera le ofreció poder político 4. La palabra raptó puede ser remplazada por
y el título de emperador de Asia, Atenea, la victoria ________________
en cualquier guerra y Afrodita a la mujer más bella
del mundo (Helena, la esposa de Menelao, el rey de
Esparta). Paris la eligió a ella. Cuando vio a Helena,
se enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.

25
 07
TEMA

TALLER DE REDACCIÓN

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Texto narrativo

Inicio
El texto narrativo es el relato de
Nudo
acontecimientos desarrollados en un tiempo
o lugar determinados y llevados a cabo por
ESTRUCTURA
personajes reales o imaginarios, siguiendo
un orden temporal o causal, este se puede
escribir en prosa o en verso.

Desenlace

RECOMENDANCIONES PARA EL BUEN ESCRITOR

ZZ Lee cuentos cortos de otros autores. ZZ Mantén la estructura (inicio-nudo-desenlace).
ZZ Recopila ideas para tu cuento. ZZ No lo des todo, sugiérelo.
ZZ Escoge una idea y comienza a escribir las bases de ZZ Limita la extensión de tu historia, cada frase
un cuento. cuenta.
ZZ Céntrate en la acción. ZZ Mantén el suspenso.
ZZ No quieras abarcarlo todo, busca una idea y ZZ Busca dejar un impacto posterior.
simplifícala. ZZ Coloca un título atractivo a tu historia.
ZZ No solo lo cuentes, muéstralo con acciones. ZZ Sé muy cuidadoso con el lenguaje y la ortografía.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Completa el cuadro.

Personaje Adjetivo (cualidad) Suceso (acción) Lugar, tiempo, modo....

¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?

1. Duende Ambicioso y avaro Encontró un tesoro En una pequeña villa

2.

3.

4.

5.

26
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
título de tu historia.

Título:

Cóctel de títulos
ZZ A continuación relaciona los siguientes enunciados y crea nuevos y divertidos títulos.

Blanca Nieves y los siete enanitos

Alicia en el país de las maravillas

La bella durmiente

Ricitos de oro y los tres ositos

El patito feo

El gato con botas

Juanito y las habichuelas mágicas

El soldadito de plomo

Blanca Nieves con botas

7. _________________________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________________________
10. _________________________________________________________________________________
11. _________________________________________________________________________________
12. _________________________________________________________________________________
13. _________________________________________________________________________________
14. _________________________________________________________________________________

27
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15. Coloca los números que correspondan al orden correcto de la historia

Y así el cuy burló al que se Ese año el cuy sembró maiz. Compadre, en la próxima
creía más astuto. Y el zorro cosecha yo me quedo con las
aprendió la lección. raices y usted con lo de arriba
¡Qué mala
elección! C
usted leomo a
con
directo venga,
r

Ese año el cuy sembró trigo. Una vez el zorro se asoció con el Ese año el cuy le llevó la
cuy, que tenía fama de ignorante. producción de papas
Hay nuevas instrucciones. Lo
que la planta dé arriba y abajo Mire, Ignacio, usted va a sembrar
es para mí. y yo me voy a quedar con lo que la
planta produzca arriba.

Y lo del medio
es mi obsequio. Muy bien,
perfecto.

ZZ Redacta un breve texto a partir de las imágenes propuestas.

16.

17.

28
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

Completa el cuadro siguiendo las indicaciones.

PERSONAJE ADJETIVO SUCESO LUGAR, TIEMPO,
(CUALIDAD) (ACCIÓN) MODO…
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué ocurría?
¿Cómo?

1.

2.

3.

4.

5.

6. Escoge una de las secuencias establecidas en el cuadro y realiza un cuento breve, no olvides colocar el
título de tu historia.

Título

29
 08
TEMA

LA REFERENCIA I

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.

TIPOS DE REFERENCIA
Anáfora Catáfora Elipsis
Son elementos del texto que Son elementos que aluden a algo Es la omisión de un elemento verbal
aluden a algo ya enunciado con que se enunciará con posterioridad. que se supone sobrentendido.
anterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él rojo, azul, amarillo y negro. también.
ha sacado buena nota.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
Son apelativos o frases alternas que denotan ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un
significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de (Adverbio de modo)
Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue
en la lucha contra Chile. un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de
tiempo)

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Identifica el tipo de referencia y señala la respues- 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cin-
ta correcta: cuenta y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado
d) Adverbio por los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
En la oración, el referente es elíptico y refiere a c) Expresión sinónima
«dominaba». d) Catáfora
e) Anáfora

30
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, de una monarquía constitucional.

joyas y demás objetos. a) Elipsis d) Catáfora
a) Catáfora d) Anáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley relacionamos, conocemos, hablamos y entabla-
y tenis. mos amistad con las personas.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora d) Adverbio
b) Elipsis e) Adverbio de lugar b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo c) Elipsis

6. La danza es una bella expresión. En ella se plas- 12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla
man emotivas imágenes. muchachos, tengan cuidado.
a) Elipsis d) Catáfora a) Elipsis d) Catáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Expresión sinónima c) Expresión sinónima

7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escri- 13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje
bidor tiene como novela más representativa a La de la televisión latinoamericana. Chespirito es un
ciudad y los perros. genio del humor.
a) Anáfora d) Adverbio a) Anáfora d) Adverbio
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Elipsis c) Elipsis

8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. 14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no
a) Catáfora d) Anáfora se merecía esto, él es un mal amigo.
b) Elipsis e) Adverbio de modo a) Anáfora c) Elipsis e) Expresión
c) Adverbio de tiempo b) Catáfora d) Adverbio sinónima

9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. 15. La papa es originaria de América. Esta planta era
a) Anáfora d) Adverbio desconocida en Europa antes del siglo XV.
b) Catáfora e) Expresión sinónima a) Elipsis d) Catáfora
c) Elipsis b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Expresión sinónima
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en Respuesta:
Francia en 1789. Con ello empezó la expansión En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere
a «papa».

ESQUEMA FORMULARIO

La referencia

Tipos Otros elementos

Anáfora Catáfora
Expresión
Adverbios
sinónima
Elipsis

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TAREA

ZZ Sustituye las palabras subrayadas por las conve- 5. Juan sacó un libro de la biblioteca. _______ era
nientes: muy interesante.

1. Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin 6. Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo
_______, la contaminación sería mayor. para _______.
(ellos – las)
7. Para mejorar las condiciones de vida de una po-
2. Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen blación, es imprescindible conocer _______.
a la corriente indigenista. _______ revaloran la
8. Alentemos a nuestra selección de vóley. Para
cultura autóctona.
_______, ensayemos las barras.
(estos – esto)
ZZ Subraya las palabras que no pueden sustituir a
3. Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero
los términos destacados:
no pudo hallar _______
(la – esa) 9. El motivo de mi visita solo lo saben mis familia-
res más cercanos.
ZZ Completa con la palabra que corresponde. Es-
(este - esto - aquel - quien)
cógela entre las palabras del recuadro:

Este – lo – la – eso – mi 10. Mis amigos de Trujillo vendrán a visitarme por

mi onomástico.
(ellos - esos - estos - uno)
4. Coloca el azufre en la cuchara y acerca _______
al mechero. 11. El libro viejo está abandonado en la azotea.
(ese - este - aquel - ella)

AUTOEVALUACIÓN

ZZ Subraya la palabra que puede reemplazar a los (esa - aquel - mías - ustedes)
términos destacados:
ZZ Lee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F)
1. Un grupo de gaviotas se posaron cerca del muelle. según sea verdadero o falso el enunciado:
(estas - alguna - cada - este) Los animales atraviesan por una serie de etapas de
desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte. Ellos
2. Elisa y Jaime irán de paseo al Sur este fin de mes. manifiestan determinados comportamientos ante la
(ustedes - varios - alguno - otro) acción de estímulos. Realizan procesos propios del
metabolismo: alimentación y circulación.
3. La garúa vespertina llegó a mi auxilio. 8. ( ) El texto se refiere a los animales.
(tú - aquella - cuáles - dónde) 9. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”.
10. ( ) En el texto no hay ninguna elipsis.
4. Sentí un escalofrío de terror al ver ese cadáver 11. ( ) En el texto hay dos elipsis.
en la puerta de mi casa. Muchos personajes históricos famosos alcanzaron
(ese - estos - toda - aquí) el éxito a pesar de tener defectos físicos. Homero
era ciego y Demóstenes padecía de tartamudez.
5. La avenida 28 de Julio es una vía muy transitada.
El primero compuso “La Iliada” y “La Odisea”. El
(algunos - todo - ninguno - acá) segundo fue un gran orador.
6. El día 25 de Diciembre me siento con ganas de 12. ( ) “El primero” se refiere a Homero.
hacer muchas cosas.
(hoy - no - allí - ella) 13. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.
7. La Luna resplandeciente alumbra esta noche sombría. 14. ( ) En el texto hay cuatro catáforas.

32
 09
TEMA

ORACIONES INCOMPLETAS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN INCOMPLETA?

Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con
la intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un
contexto lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta».
«Conocer lo que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje
original del autor.

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN
Consistencia lógica Corrección gramatical Precisión gramatical
Es la solidez estructural de la
Es el uso correcto del idioma, se Consiste en la elección de la
oración, la cual se refleja en los
logra con la observancia de las palabra más idónea de acuerdo
vínculos coherentes y compatibles
normas básicas de la gramática. al significado que posea o al nivel
de sus elementos. Comprende dos
Aborda dos aspectos: de la lengua al cual pertenezca.
aspectos:
ZZ Concordancia gramatical: Alu- Supone dos aspectos:
ZZ Sentido contextual: Se refiere
de a la armonía entre las cate- ZZ Propiedad del término: Signifi-
a la plenitud y naturalidad del
gorías y sus accidentes. cado de mayor exactitud de la
mensaje
ZZ Redacción adecuada: Implica palabra elegida.
ZZ Coherencia proposicional: Se
evitar los vicios de dicción y las ZZ Estilo del autor: Nivel lingüísti-
refiere a la compatibilidad de
faltas ortográficas. co o modo de expresión.
las proposiciones.

Ejemplo aplicativo:
ZZ Se sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
¿Qué término podríamos suprimir para que se
convierta en una oración incompleta? Lógica-
mente, no podemos omitir cualquier término
al azar, sino aquel que se desprenda del análi-
sis de los otros términos. ¿Qué pasaría si, por
ejemplo, omitimos el término «abrumado»?
Tendríamos la siguiente estructura:
MÉTODO DE RESOLUCIÓN Se sentía ______ por el peso de tantas deudas.
1. Analizar el enunciado con el fin de
identificar los rasgos verbales. Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se
2. En base a los rasgos verbales, de- siente una persona frente al peso de numero-
ducir los términos faltantes para sas deudas? Deberá sentirse gravemente preo-
descubrir el pensamiento que se cupado, es decir, «abrumado» por dicha situa-
nos quiere transmitir. ción adversa.
3. Elegir aquella alternativa que le otor-
gue coherencia plena a la oración.

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TRABAJANDO EN CLASE
ZZ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que com- c) recomendable – sentidos
plete el sentido oracional. d) indispensable – factores
e) impertinente – elementos
1. En caso de no ______ llegará a la estación ______.
a) correr – demasiado tarde 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______,
b) ponerse en marcha – a tiempo aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme
c) apurarse – muy temprano sorpresa de hallarse ante un hombre _______
d) detenerse – muy tarde desconocido.
e) caminar – puntualmente a) con cautela – del todo
Resolución: b) aprisa – enteramente
Comparando las alternativas propuestas, la pri- c) expectante – bastante
mera es la que se ajusta perfectamente al sentido d) con sigilo – muy poco
de la oración. Rpta. a e) intrigado – en parte

2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se

_______. El sacrificio realizado durante el año en le debe exigir una ______ absoluta.
sus estudios ahora eran recompensados. a) bombero – perfección
a) libreta b) cirujano – destreza
b) diploma c) portero – precisión
c) certificado d) futbolista – limpieza
d) trofeo e) artista – intuición
e) fotografía
9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colabo- individuo que solo instruirlo para trabajar.
rar contigo para que te superes y para que cada a) vital – libertad
día seas mejor; _________ de los otros. b) estimulante – actividad
a) cuídate c) útil – idea
b) refúgiate d) procedente – ruta
c) protégete e) importante – personalidad
d) evita
e) termina 10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias
en busca de ______.
4. Manifestó singular _________ a pesar de que la a) vuelan – paisajes d) viajan – alimento
situación era _________. b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos
a) desenvoltura – difícil c) soportan – sustento
b) desesperación – agotadora
c) vergüenza – tranquila 11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base
d) locura – serena de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los
e) facilidad – graciosa jueces han actuado con ________.
a) rectitud
5. Su reconocida ________ docente ______ toda b) indulgencia
inexactitud. c) parcialidad
a) honestidad – asegura d) indignación
b) entrega – involucra e) severidad
c) amabilidad – excluye
d) puntualidad – complementa 12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó
e) calidad – descarta _______ su comprensión.
a) acelerada – definitivamente
6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde b) breve – aceleradamente
hay muchos _______ en juego. c) rápida – rotundamente
a) importante – estímulos d) reiterada – notablemente
b) prescindible – valores e) tenaz – virtualmente

34
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

ZZ Elige la palabra que mejor complete la oración: _______ suelen ser falsas.
a) verdades d) razones
1. Aquel individuo se _______ ante la inesperada b) experiencia e) imaginación
_______ y echó a correr. c) fantasía
a) alegró – amenaza
b) intimidó – ayuda 5. Cuando la _______ de un enemigo acusa, el si-
c) asustó – situación lencio de un amigo condena.
d) ubicó – realidad a) palabra
e) situó – verdad b) señal
c) mirada
2. Los egipcios creían en la existencia de otra vida d) luz
después de la muerte, por eso, _______ cuida- e) dedo
dosamente los cuerpos de sus muertos embalsa-
mándolos. 6. La gula agranda el _______ y empequeñece el
a) vigilaban d) consideraban _______
b) preservaban e) examinaban a) valor – miedo
c) levantaban b) hombre – ayuno
c) vientre – cerebro
3. A menudo, los jóvenes no logran desarrollar d) bienestar – malestar
totalmente su talento debido a que no cuentan e) espíritu – alma
con los _______ necesarios.
a) esfuerzos 7. Los _______ pintan con la palabra; los _______
b) fuerzas hablan con el pincel.
c) recursos a) pintores – artistas
d) intereses b) poetas – pintores
e) energía c) artistas - literatos
d) pintores – poetas
4. Las creencias que no están fundadas en la e) estultos – tontos

AUTOEVALUACIÓN

ZZ Indica la alternativa cuyas palabras completen 3. La persona que domina conocimientos de mu-
mejor el sentido de la oración. chas ciencias se llama ______
a) inepto c) anarquista e) letrado
1. El hombre sensato sabe que debe evitar la in- b) vidente d) clarividente
justificada ______ ante el éxito y el indebido
______ ante la adversidad. 4. La exaltación del amor propio es peligroso en
a) alegría – llanto d) derrota – triunfo los espíritus ______, pero útil en los que ______
b) euforia – abatimiento e) prudencia - control un ideal.
c) fama - despido a) chabacanos - miran
b) malignos - conocen
2. Aquel personaje demostró ser lo suficientemen- c) conformistas - saben
te ______ como para sembrar la ______ entre d) soñadores - plasman
los integrantes. e) vulgares - buscan
a) culto – desidia
b) nefasto – desdicha 5. La ______ de la lotería es nula, puesto que no se
c) insidioso - desconfianza orienta a todas las facultades del hombre, única-
d) agricultor – flor mente a la ______
e) diplomático – discordia a) ineficacia - suerte d) valoración - intelecto
b) transparencia - razón e) ventaja - fortuna
c) cualidad - esperanza

35
 10
TEMA

ANALOGÍAS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

CONCEPTO
Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del
par base o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las
alternativas.

MÉTODO:
Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy
efectivo es guiarse por los siguientes criterios:
Relación
Orden
Naturaleza
RELACIÓN ORDEN NATURALEZA
Establece la relación correcta entre Verifica que la relación entre Si después de haber buscado la
las palabras del par base o premisa, las palabras de la alternativa relación y el orden, aún tienes
luego busca una relación análoga seleccionada siga el mismo orden duda, entonces debes acudir a la
entre un par de palabras ubicadas que la premisa. naturaleza o tema de relación.
en las alternativas. Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
Símbolo Lo que simboliza CERDO : PIARA::
Simboliza a) Archipiélago : Isla
Antorcha : libertad b) Álamo : Alameda
Antorcha : libertad Corazón : amor
c) Perro : Jauría
Corazón : amor
Símbolo Lo que simboliza d) Árbol : Bosque
Simboliza e) Trigo : Arroz

TRABAJANDO EN CLASE
ZZ Marca la alternativa correcta:

1. RELINCHO : CABALLO:: Respuesta:

a) Perro : Cánido Relincho es el sonido que emite el caballo, al igual
b) Hiena : Oír que el gruñido es el sonido que emite el cerdo.
c) Canción : Gorrión Respuesta: d.
d) Gruñido : Cerdo
e) Oveja : Balido

36
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

2. VIENTO : HURACÁN:: 10. CUADRADO : DADO::

a) Puerta : Portón a) Triángulo : Cono
b) Fuego : Incendio b) Círculo : Plato
c) Tibio : Caliente c) Círculo : Cilindro
d) Mar : Océano d) Círculo : Cono
e) Perro : Lobo e) Triángulo : Hexaedro
3. ORO : METAL:: 11. VÓLEY : COLISEO::
a) Uva : Viñedo a) Fútbol : Estadio
b) Ballena : Mamífero b) Natación : Piscina
c) Ave : Nido c) Box : Ring
d) Coco : Palmera d) Voleibol : Red
e) Pez : Agua e) Gimnasia : Barra
4. TROMPETA : SONIDO:: 12. CUADRO : PINACOTECA::
a) Linterna : Luz a) Soldado : Batallón
b) Fuego : Carbón b) Pez : Cardumen
c) Pintura : Belleza c) Pájaro : Bandada
d) Sol : Cielo d) Maíz : Maizal
e) Mar : Río e) Libro : Biblioteca
5. COMPÁS : INSTRUMENTO:: 13. DECIR : PREDICCIÓN::
a) Álgebra : Ciencia a) Ver : Previsión
b) Regla : Geometría b) Hablar : Futuro
c) Libro : Lector c) Pensar : Adivinación
d) Brújula : Navegante d) Saber : Estudiar
e) Lápiz : Lapicero e) Conocer : Comprender
6. ALQUIMIA : QUÍMICA:: 14. CAMBIO : EVOLUCIÓN::
a) Historia : Leyenda a) Transformación: Ayuda
b) Justicia : Verdad b) Quietud : Progreso
c) Astrología : Astronomía c) Realidad : Futuro
d) Artesanía : Arte d) Cualidad : Virtud
e) Lenguaje : Comunicación e) Crimen : Castigo

7. SEMILLA : FRUTO:: 15. CÁNIDO : PERRO::

a) Sol : Tierra a) Ave : Paloma
b) Virus : Enfermedad b) Acémila : Mula
c) Raíz : Tierra c) Camélido : Llama
d) Sangre : Hemorragia d) Mamífero : Ballena
e) Lluvia : Árbol e) Cuadrúpedo : Rinoceronte
Respuesta:
8. MÉDICO : CURANDERO:: Cánido es la especie animal del perro, al igual que
a) Universitario : Escolar camélido es la especie animal de la llama. Rpta.: c
b) Ingeniero : Mecánico
c) Arquitecto : Albañil
d) Obstetriz : Comadrona
ESQUEMA FORMULARIO
e) Alquimista : Química

9. CÁLIDO : TÓRRIDO:: Método

a) Pequeño : Diminuto
b) Grande : Colosal Relación Orden Naturaleza
c) Frío : Gélido
Vínculo entre De izquierda Ayuda a elegir
d) Airado : Molesto
las palabras a derecha la más idónea
e) Oscuro : Albo

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TAREA

ZZ Subraya la pareja análoga de la pareja base:

1. JUEZ : JUZGADO :: profesor: colegio colegio : profesor

2. SOFÁ : SALA :: cuadro : pared pared : cuadro

3. GATO : FELINO :: canino : lobo lobo : canino

4. LUNES : MARTES :: domingo: sábado sábado : domingo

5. CARPINTERO: SERRUCHO :: bisturí : cirujano cirujano: bisturí

ZZ Complete el esquema con pares análogos:

Inundación Paraguas
Almeja Guillotina
Eslabón Anaquel
Manzano Escultor
Pie Codo
Chompa Caña
Horca Arveja
Animal Rosario
Abochornar Árbol
Verso Fruta
Escalera Colorear
Escopeta Abrigo
6. Lana : _______________ :: Piel : _______________
7. Piel : _______________ :: Corteza : _______________
8. _______________ : Cadena :: Cuenta : _______________
9. _______________ : Cazar :: _______________ : Pescar
10. Concha : _______________ :: Vaina : _______________
11. Dique : _______________ :: _______________ : Lluvia
12. _______________ : Palidecer :: Pintar : _______________
13. Rodilla : _______________ :: _______________ : Mano
14. _______________ : Árbol :: Melón : _______________
15. Colgar : _______________ :: Decapitar : _______________
16. Poeta : _______________ :: _______________ : Estatua
17. Peldaño : _______________ :: _______________ : Estante

AUTOEVALUACIÓN
ZZ Asocia analógicamente las siguientes palabras:

1. Pez ( ) proletario
2. Fábrica ( ) nieve
3. Ciencia ( ) arco
4. Febrero ( ) cardumen
5. Frío ( ) vaina
6. Espada ( ) Julio
7. Flecha ( ) volátil
8. Avión ( ) astronomía

38
 11
TEMA

ORACIONES ELIMINADAS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

OBJETIVO
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.

ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA Nota:

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, 1. La redundancia implica que la
que se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de información de una oración
elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, incluye a la de otra.
contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no 2. Cuando se elimina una oración
es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes. que «está de más» el texto que-
da íntegro, con sentido y cohe-
MÉTODO DE SOLUCIÓN rencia. Se elimina la oración
ZZ Leer detenidamente el grupo de oraciones. por los siguientes motivos:
ZZ Identificar el tema. Titular el ejercicio. YY Está contenida en otra, ante-
ZZ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al rior o posterior en aparición.
título. YY No guarda relación con el
ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. texto.
ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a YY Repite, con otras palabras,
la alternativa marcada. la información de una pre-
cedente.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
I. IMPERTINENCIA II. REDUNDANCIA
Se refiere a la repetición de ideas, en forma de
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia.
equivalencia, implicancia o inclusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos
narcisista.
de la literatura es el de Edgar A. Poe.
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de
II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y
pasión por uno mismo.
amenazado por el delírium trémens.
III. El amor de los padres es el renacimiento de su
III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y
propio narcisismo.
obsesiones.
IV. Narciso es una figura mitológica
IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profun-
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la
damente su salud.
mujer que amamos.
V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa,
a) I b) II c) III d) IV e) V
acabó muriendo en la puerta de una taberna.
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno
a) V b) III c) IV d) II e) I
mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa
La oración IV. repite con otras palabras lo planteado
temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la
en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su
coherencia del texto, es la que debe eliminarse.
redundancia.

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TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Lee cada ejercicio y señala la oración que no de- 4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audien-
bería continuar, por alterar el sentido del texto. cias. II. Esta sala es amplia y está organizada de
acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado,
1. I. Fumar es una de las principales causas de la ce- abogados, etc. III. El fiscal prepara sus funda-
guera. II. Un 20% de los casos de ceguera regis- mentos para acusar al denunciado. IV. El denun-
trados entre los australianos mayores de 50 años ciante se encuentra entre el público. V. El abo-
se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas gado revisa la documentación que utilizará como
tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la recurso de la defensa.
magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de a) V c) I e) II
dos a cinco veces más riesgo de desarrollar de- b) III d) IV
generación ocular por la edad que si no fumara.
V. Las madres gestantes habituadas a fumar po- 5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea
drían incluso estar atentando contra la óptima una comedia que es al mismo tiempo un estudio
visión de su descendencia. de caracteres y un espejo de costumbres. III. El
a) II c) III e) IV teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
b) I d) V IV. También Moliere le da categoría moral a la
tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la
Solución: enorme galería de personajes que creó.
El texto nos habla del hábito de fumar como a) I c) III e) V
causa de la ceguera. Se expone a través del texto, b) II d) IV
luego de dar la afirmación principal, una serie de
casos que fundamentan la tesis del autor. Se debe 6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el co-
eliminar la oración III, pues hace un llamado de mercio o transacción de productos ni a nivel insti-
atención a las tabacaleras por el daño que están tucional, ni a nivel privado. II. En el hospital de Mo-
ocasionando. Rpta. c quegua laboraban quince médicos. III. Médicos y
artesanos especialistas permanecían al servicio del
2. I. El músico obtuvo un galardón por su compo- Estado y la religión. IV. En la costa sur se desarrolló
sición. II. El actor pudo recordar muy bien su un estamento de hábiles artesanos independientes.
parlamento. III. El pintor vendió muchas de sus V. Trabajaban diversas materias primas como ver-
obras. IV. La galería quedó casi desierta al termi- daderos maestros en su arte y técnica.
nar la exposición. V. El arquitecto fue felicitado a) IV c) II e) V
por su nuevo diseño. b) I d) III
a) III c) I e) II
b) V d) IV 7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,
extensión artística de las multitudes. II. El circo y
3. I. El canguro hembra no exhibe señales exter- el cinema acusan un visible parentesco, dentro de
nas de preñez. II. El modo como se reprodu- la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es
cen los canguros es algo que suscita curiosidad. movimiento de imágenes como el cinema. IV. La
III. El canguro es un animal que se distingue por pantomima es el origen del arte cinematográfico,
su mansedumbre. IV. La primera señal de que la mudo por excelencia, a pesar del empeño de ha-
hembra del canguro va a parir es que ella limpia cer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de
su «bolsa». V. Al nacer el embrión se arrastra la pantomima, o sea del circo.
hasta alcanzar la «bolsa» de su madre. a) I c) III e) V
a) IV c) III e) I b) IV d) II
b) II d) V

40
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los es- 13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación per-
pañoles no son amantes de la corrida de toros. sonal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento
II. La mayor parte de los españoles no va a los frente a necesidades materiales y psicológicas
toros. III. Por una u otra razón, esta fiesta les abu- no satisfechas. III. La solidaridad es una virtud
rre o les repugna. IV. Sin embargo, un día, cedien- para él desconocida. IV. Posiblemente de niño
do a tal o cual circunstancia ese español que no va le inculcaron la idea de no compartir sus jugue-
a los toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, tes. V. Con el tiempo, la actitud de no compar-
lo insólito de los motivos que le han hecho aquella tir se fue haciendo más fuerte.
vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a a) IV c) V e) II
considerarse como alguien que no va a los toros. b) I d) III
a) III c) I e) IV
b) II d) V 14. I. La arquitectura no es una profesión fría.
II. Todos los arquitectos tratamos de volcar
9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes nuestras inquietudes, nuestra historia, todas
de cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha uti- nuestras vivencias en los proyectos que desarro-
lizado la toxina de alacrán azul. III. Los pacien- llamos. III. Existen pocas artes como la arquitec-
tes tratados proceden de todas las provincias del tura que nos exigen una progresiva disciplina.
país. IV. El tratamiento con el fármaco escozul es IV. Hay una búsqueda constante de un lenguaje
elaborado a partir de la toxina de los escorpiones. arquitectónico en cada uno de nosotros. V. Bus-
V. Se asegura que el medicamento arroja una res- car espacios o ambientes amables, naturales y
puesta positiva en un 97% de los casos. domésticos es una forma de emitir mensajes.
a) I c) III e) V a) I c) III e) V
b) II d) IV b) II d) IV
10. I. Para iniciar una demanda judicial, el deman-
dante debe tener legítimo interés. II. Se debe 15. I. En una montaña azul habitaba una linda don-
cumplir con el pago de ciertas tasas establecidas cella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. La-
por ley. III. El demandante debe precisar cuáles mentablemente, cada día los bosques son depre-
son los hechos y motivos de la litis judicial. IV. El dados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las
sistema judicial peruano se encuentra en una pro- flores deseaban despertar con su melodía.
funda organización. V. Toda demanda debe estar a) I c) III e) V
firmada por un abogado. b) II d) IV
a) V c) II e) III Solución:
b) I d) IV El tema es una descripción acerca de una linda don-
cella, que con su cantar y su sonrisa daba vida al
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. paisaje de una montaña. Nos damos cuenta de que
II. Una empleada del hogar se quitó la vida en el tercera la oración brinda una información ajena a
interior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado dicho tema al expresar una situación de los bosques
a las 10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó en depredación. Entonces se elimina la tercera uni-
y dejó un paquete de dinero para su madre. V. La dad por el criterio de impertinencia. Rpta. c
suicida sufría de delirios de persecución.
a) V c) III e) II ADVERTENCIA PRE
b) IV d) I

12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asi- Si hablamos de impertinencia,
milada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente
significa medida en general. III. La extensión que recordemos que existen dos tipos:
abarca por lo tanto, era y es variable. IV. Los cura-
cas podían disfrutar de parcelas más extensas. V. El interna (a nivel de subtemas) y externa
«Tupo parcelario» difería de una etnia a otra.
a) IV c) II e) I (a nivel de tema).
b) V d) III

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TAREA

ZZ Lee atentamente cada ejercicio y señala la oración que debe eliminarse.

1. (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño corresponden a las propias necesidades de este.
(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades que satisfacer. (III) El infante necesita el amor incon-
dicional y el cuidado de la madre, tanto fisiológica como psíquicamente. (IV) Después de los seis años
el niño empieza a necesitar el amor de su padre, su autoridad y su guía. (V) La función de la madre es
darle seguridad en la vida; la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas que le plantea
la sociedad.
a) I b) V c) II d) III e) IV

2. (I) El campo estaba en silencio. (II) Ahora, grandes insectos que zumban un instante. (III) Los grillos
abren su coro rítmico: comunes, en notas rápidas y afanosas; los reales en una larga, amplia y sostenida
nota sonora. (IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata. (V) Y de los confines remotos llega y retum-
ba en todo el valle el formidable y sordo rumor de un tren que pasa.
a) V b) IV c) I d) II e) III

3. (I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un frasco con un par de pinceles y un cuaderno de hojas
blancas. (II) Me senté en el pasto entre los enormes eucaliptos y empecé a pintar uno de esos troncos.
(III) Todo era plácido en aquella mañana artística, y que por el poder de la belleza, había olvidado mi
melancolía.(IV) De pronto apareció un grupo de muchachos que me arrebataron la paleta, pisotearon
los pinceles y las humildades pastillas de acuarela. (V) Tenía pastillas de acuarelas, todo un tesoro con
las que copiaba láminas de almanaque.
a) I b) II c) V d) III e) IV

4. (I)Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar destacado los comics. (II) En las últimas décadas están
sumamente influenciados por los héroes televisivos. (III) Son justamente ellos los que contribuyen al
ascendente prestigio de este medio en la vida de los niños y los jóvenes. (IV)) Así, el avance y el mejor de
los métodos psicológicos nace más sofisticado en este medio. (V) Absorbiendo su concentración a veces
de forma peligrosa.
a) II b) III c) IV d) V e) I

5. (I) Había un año, Hilde había comprado un libro sobre astrología. (II) En otra ocasión había llevado a
casa unas cartas del tarot. (III) Y otra vez se había presentado con un pequeño libro sobre espiritismo.
(IV) Todas las veces, su padre le había echado un pequeño sermón utilizando palabras como “sentido
crítico para la lectura”. (V) A Hilde le encantaba los libros sobre cosas curiosas.
a) V b) III c) IV d) II e) I

6. (I) En una montaña azul habitada una linda doncella. (II) Con su cantar alegraba el bosque. (III) La-
mentablemente, cada día los bosques son depredados. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves. (V) Las flores
deseaban despertar con su melodía.
a) I b) II c) III d) IV e) V

7. (I) La amistad es una manifestación de amor. (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. (III)
El amigo nunca debe criticar. (IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser. (V) Ello
supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos.
a) IV b) III c) II d) I e) V

8. (I) La etapa final de vida se inicia aproximadamente a los sesenta años. (II) La ancianidad se caracteriza
por una creciente disminución de fuerzas físicas. III. El individuo, generalmente, va perdiendo interés
por las cosas de la vida y vive más en función del pasado. IV) Los rasgos del carácter se van modificando,
en unos ancianos existe desconfianza. V) En otros, en cambio, hasta parece exagerarse el optimismo.
a) II b) III c) V d) I e) IV

42
 12
TEMA
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
POR SU CONTENIDO
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado
o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.

El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto Texto Texto
narrativo descriptivo dialogado expositivo argumentativo
Cuenta cómo
son los objetos, Reproduce
Relata hechos Explica de Defiende ideas
Intención personas, literalmente las
que suceden a forma objetiva y expresa
comunicativa lugares, palabras de los
unos personajes. unos hechos. opiniones.
animales, personajes.
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
que responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Novelas, Guías de viajes, diálogos Artículos de
artículos de
Modelos cuentos, novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
divulgación,
noticias... cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones, Verbos que
Tipo de Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y
guiones, expresan
lenguaje acción adjetivos directo
comillas... opinión

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:

1. A Bastián no le gustaban los libros que, con mal- aprender sino las normas de vuelo más elementa-
humor y de forma avinagrada, contaban historias les: cómo ir y volver entre playa y comida.
completamente corrientes de gente absolutamen-
te corriente. De eso ya había bastante en la reali- Richard Bach, Juan Salvador Gaviota
dad. Además, muchos de esos libros le intentaban
convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil pa- _______________________________________
tadas. No, él prefería las historias fantásticas, am-
bientadas en mundos fabulosos, que le permitían ZZ Identifica los siguientes textos según su tipología.
dar rienda suelta su imaginación. Recuerda que debes leer cada texto hasta el final
antes de contestar a las posibles opciones:
Michael Ende, La historia interminable 3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Braca-
monte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya
_______________________________________ no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colo-
res vivos, sanos, podían más que el albayalde y el
2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atas- solimán del afeite, con que se blanqueaba por si-
can, nunca se detienen. Detenerse en medio del mular melancolías. Gastaba dos parches oscuros,
vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...] adheridos a las sienes y que fingían medicamen-
La mayoría de las gaviotas no se molestan en tos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía

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dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o b) Descriptivo e) Narrativo

levantarlos con disimulo. Caminaba contonean- c) Expositivo
do las imposibles caderas y era difícil, al verla, no
asociar su estampa achaparrada con la de ciertos 6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la no-
palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules che, sorprendes de tal modo mis secretos?
le ahorcaban las falanges Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nombre
Manuel Mújica Láinez, quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odio-
Don Galaz de Buenos Aires so, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita,
rasgaría esa palabra.
a) Descriptivo d) Expositivo Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras de
b) Narrativo e) Instructivo esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú Ro-
c) Argumentativo meo y Montesco?
Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los
4. Los flamencos son aves gregarias altamente espe- dos te desagradan.
cializadas que habitan sistemas salinos, de donde a) Dialogado d) Argumentativo
obtienen su alimento (compuesto generalmente b) Descriptivo e) Expositivo
de algas microscópicas e invertebrados) y mate- c) Narrativo
riales para desarrollar sus hábitos reproductivos.
7. Los dos muchachos corren a la acequia del corralón
Las tres especies de flamencos sudamericanos ob-
frotándose los ojos legañosos. Con la tranquilidad
tienen su alimento desde el sedimento limoso del
de la noche el agua se ha remansado y en su fondo
fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de sa-
transparente se ven crecer yerbas y deslizarse ágiles
lares. El pico del flamenco actúa como una bom-
infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada
ba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales
cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mien-
pasan a través de lamelas en las que quedan depo-
tras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga
sitadas las presas que ingieren. Su alimentación
vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca en-
consiste principalmente en diferentes especies de
tre los desperdicios.¡Todavía te falta un poco, ma-
algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos
rrano! Pero aguarda no más, que ya llegará tu turno.
y larvas de algunos insectos.
Efraín y Enrique se demoran en el camino, trepán-
dose a los árboles para arrancar moras o recogiendo
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico
piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hie-
constantemente, produciendo un chasquido leve
ren por la espalda. Siendo aún la hora celeste llegan
en el agua, y luego levantan la cabeza como para
a su dominio, una larga calle ornada de casas elegan-
ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones,
tes que desemboca en el malecón.
se puede observar cierta agresividad entre los
a) Dialogado d) Descriptivo
miembros de la misma especie, y frente a las otras
b) Narrativo e) Expositivo
especies, cuando están buscando su alimento, ori-
c) Argumentativo
ginada posiblemente por conflictos de territoria-
lidad. 8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu des-
a) Dialogado d) Descriptivo cripción deben aparecer los siguientes adjetivos, los
b) Narrativo e) Expositivo cuales puedes variar el género y número: gris, mo-
c) Argumentativo jado, escurridizo, desierto, frío, oscuro.
5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue _______________________________________
declarado Santuario Histórico, tiene una super- _______________________________________
ficie de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no
solamente la parte arqueológica, sino también la _______________________________________
flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la abun- _______________________________________
dante presencia de orquídeas.
Las teorías más firmes sostienen que fue una _______________________________________
llacta inca: un asentamiento construido con la fi- _______________________________________
nalidad de controlar la economía de las regiones
_______________________________________
conquistadas. Era la llacta más bella del Imperio
incaico, y habría sido construida con la expresa _______________________________________
finalidad de refugiar a lo más selecto de la aristo-
_______________________________________
cracia en caso de ataque.
a) Argumentativo d) Dialogado _______________________________________

44
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

ZZ Lee atentamente cada texto y responde. TEXTO II

TEXTO I Basta ya, he escrito esto porque me importa probarle
Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que que no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su
un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los casa. Dejaré esta carta esperándola, sería desconsiderado
zoólogos señalan una falla en esa historia: en Egipto que el correo se la entregara alguna clara mañana de
no había áspides. Al indagar más, algunos especialistas París. Anoche di vuelta los libros del segundo estante:
descubrieron que en la Antigüedad cualquier ofidio alcanzaban ya a ellos, parándose o saltando; royeron
venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es los lomos de los libros para afilarse los dientes -no por
común que el término serpiente se refiera, por igual a hambre, tienen todo el trébol que les compro y almaceno
una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje en los cajones del escritorio-. Rompieron las cortinas,
tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios las telas de los sillones, el borde del autorretrato de
y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el Augusto Torres, llenaron de pelos la alfombra y también
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas gritaron, estuvieron en círculo, como adorándome, y de
mueren sin dolor. En cambio, el veneno del áspid no pronto gritaban, gritaban como yo no creo que griten los
siempre es mortal; cuando sí lo es, provoca una muerte roedores de orejas largas.
dolorosa, pues ataca al sistema circulatorio, coagula la He querido en vano sacar los pelos que estropean la
sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos. alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos de
El hábitat del áspid se encuentra en Europa. nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
cuando llegue que muchos de los destrozos están bien
1. ¿Cuál es el tema del texto? reparados con el cemento que compré en una casa
a) Egipto, un lugar que todos deben conocer inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
b) La víbora áspid es mortal
c) La muerte de Cleopatra 5. Según el autor, ¿quiénes causaron los destrozos?
d) El veneno de las serpientes a) Los conejos
e) Los zoólogos señalan una falla es esa historia b) El autor mismo
c) El autor de la carta
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? d) El dueño de la casa
a) Las serpientes son animales muy venenosos. e) El dueño de los roedores
b) En Egipto todos los reyes se suicidaban.
c) La muerte de Cleopatra presenta una falla en 6. ¿Cuál sería una idea incompatible con el fragmento?
su descripción. a) Los roedores gritaban de modo extraño.
d) La víbora áspid es un animal en peligro de b) El autor de la carta no recurrió al correo.
extinción. c) Las cortinas y los sillones sufrieron daño.
e) Los zoólogos no están enterados del caso. d) No se logró encerrar a los roedores.
e) Los conejos royeron los libros para alimentarse.
3. Es un dato falso:
a) La serpiente áspid habita en Europa. 7. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?
b) La cobra egipcia no es mortal. a) Dio vueltas al estante de libros.
c) En la antigüedad, áspid era un nombre genérico. b) Prefirió renovar las cortinas.
d) A la cobra egipcia también se le llama naja haje. c) Escribió la carta y se alejó.
e) El veneno del áspid puede ser muy doloroso. d) Reparó muchos de ellos con cemento.
e) Se decidió por comprar abundante trébol.
4. El error en la leyenda sobre la muerte de Cleo-
patra radica en________. 8. El autor escribe la carta con la intención de _____.
a) la fecha a) disculpar a los extraños roedores
b) la ausencia de animales venenosos en Egipto b) justificar los daños que causó
c) la inexistencia de Cleopatra c) resaltar la mansedumbre de las mascotas
d) la no presencia de áspides en el antiguo Egipto d) restablecer la comunicación con su pariente
e) que en realidad, Cleopatra fue asesinada e) manifestar su relativa culpabilidad por los
destrozos

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AUTOEVALUACIÓN
ZZ Escribe en el cuadro ejemplos de los distintos tipos de texto.
Texto expositivo Texto narrativo Texto dialogado Texto argumentativo Texto descriptivo
1. 2. 3. 4. 5.

TEXTO 3. Cuidar los jardines de los santuarios simboliza-

En la época en que los monasterios comenzaron a ba, para los monjes, un acto _________.
florecer en el medio rural, a finales del siglo IX y a) de salvación c) penoso e) de reflexión
durante el siglo X, el santuario se construía en dos b) agobiante d) estético
lugares del edificio religioso: en las pequeñas capillas
situadas a los lados de la iglesia y en los claustros ZZ Indica el tipo de texto en los siguientes fragmentos.
adosados a los edificios de la iglesia. Los santuarios
4. La medicina, el derecho, el comercio son nobles
de las capillas estaban orientados a la veneración de
actividades necesarias para mantenernos con
un santo. En cambio, los santuarios de los claustros
vida. Pero la poesía, el amor, la belleza son nues-
estaban vinculados de manera simbólica y práctica
tra razón de ser.
a la veneración de la naturaleza, específicamente a
Texto: ____________________________
la creación y mantenimiento del jardín o huerto que
había dentro de los muros del claustro. 5. «Si la educación de calidad es cara, mucho más
En el jardín del claustro, la meditación cristiana se lo es la ignorancia».
basaba en la imaginaria del jardín del Edén, que Texto: ____________________________
establecería el marco para reflexionar sobre la auto
destructividad humana que condujo a la expulsión 6. Desde el punto de vista de la agricultura me-
de Adán y Eva del Paraíso. Para los monjes que canizada, una vaca seca y estéril es una abomi-
empezaron a vivir en santuarios rurales, atender un nación económica. Desde el punto de vista del
jardín era un acto simbólico de redención cristiana agricultor campesino, la misma vaca seca estéril
del exilio de Adán y Eva. Trabajar ahí significaba puede constituir la última y desesperada defensa
recuperar la propia dignidad al combatir el pecado contra los prestamistas.
original. Texto: ____________________________

1. Medularmente, el texto explica __________. 7. El café sin agregado de leche es amargo, por lo
a) la forma de construir santuarios monásticos tanto, el té como infusión sin agregado de leche
y catedralicios también es amargo, lo cual no tiene porque ser
b) la vida agrícola en los monasterios de los si- real pero se realizó una analogía entre dos infu-
glos IX y X siones.
c) las diferencias entre dos tipos de santuario en Texto: ____________________________
el Medioevo 8. ¿Quiéres ser mi novia?
d) la fuerte conciencia del pecado original du- No.
rante los siglos IX y X ¿Por qué?
e) el fundamento teológico de la iglesia medieval Me das miedo.
Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.
2. Según el texto, los santuarios de las capillas ____. Mi ropa no tiene pelos.
a) estaban lejos del edificio religioso Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier
b) solo se dedicaban a la adoración de Dios cosa por ti.
c) estaban en medio de un extenso jardín ¿Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un
d) se destinaban a la veneración de santos cadete)
e) se dedicaban a la veneración de la naturaleza Sí. Y de llevarme por delante a quien sea.
Texto: ____________________________

46
 13
TEMA

COHERENCIA Y COHESIÓN

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo Cohesión

que se exponga en él pueda ser comprendido por el Es la propiedad externa de un texto por la cual se
lector. relacionan sus elementos para darle coherencia. En
otras palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.
Ejemplo:
El otro día fui a comprarme un pantalón, Existen dos formas básicas:
pero cuando llegué a la tienda me gustó ZZ Léxica:
–también– una chaqueta. Al final me Los mecanismos de cohesión léxica más utiliza-
decidí por el negro, porque es un color dos son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdo-
que siempre combina con todo, es casual que y la metáfora.
y a la vez elegante, y saca de apuros.
ZZ Gramatical:
Los mecanismos más utilizados son los pronomi-
nales y los morfemas.
¿Qué problema tiene el texto? Pronominales: Pronombres demostrativos, per-
Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene sonales y numerales.
coherencia. Morfemas: Género, número y persona gramatical.

Coherencia
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de
encontrarle sentido y distinguir la organización de
RECUERDA QUE...
sus partes.

Tipos de coherencia: La coherencia es la expresión de la

ZZ Coherencia global: organización que posee todo texto.
Gira alrededor del tema central. La cohesión es el recurso que los emisores
utilizan para encadenar las distintas
ZZ Coherencia local: partes de un texto (frases, oraciones o
Se presenta en la relación existente entre las ideas
párrafos).
del texto.

TRABAJANDO EN CLASE
ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más importante según se indique.
TEXTO I
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC.
Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados
gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado.
El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar
profundamente el clima de una región y originar procesos de desertización.
1. Tema: ______________________________
Resolución:
Todo el texto gira alrededor del calentamiento global.

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2. Subtema: _______________________________ tas propuestas.

_______________________________________
_______________________________________ TEXTO III
Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión
de imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente
3. Idea más importante: un tema que los ha conmovido, para conmover a
_______________________________________ su turno a los lectores. Incurren en la ingenuidad
_______________________________________ de aquel que encuentra bellísimo a su hijo, y da por
supuesto que los demás lo ven igualmente bello. Con
TEXTO II el tiempo, con los fracasos, el cuentista capaz de
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su superar esa primera etapa ingenua, aprende que en la
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro literatura no bastan las buenas intenciones. Descubre
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, que para volver a crear en el lector esa conmoción
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción que lo llevó a él a escribir el cuento es necesario un
se llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa oficio de escritor, y que ese oficio consiste, entre
3 kilos es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza muchas cosas, en lograr ese clima propio de todo
de tres kilos. gran cuento, que obliga a seguir leyéndolo, que
atrapa la atención, que aísla al lector de todo lo que
4. Tema: le rodea para después, terminado el cuento, volver
_______________________________________ a conectarlo con su circunstancia de una manera
nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. Y la
_______________________________________
única forma en que puede conseguirse ese secuestro
momentáneo del lector es mediante un estilo basado
5. Idea Principal: en la intensidad y en la tensión, un estilo en el que
_______________________________________ los elementos formales y expresivos se ajusten, sin
_______________________________________ la menor concesión, a la índole del tema, le den su
forma visual y auditiva más penetrante y original,
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la lo vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre
palabra resaltada con una que esté en recuadro, en su tiempo y en su ambiente y en su sentido más
sin cambiar el contexto de cada oración. primordial.
Julio Cortázar
consistente – insubordinación –
amilanarse – rinden – ileso – alabar 12. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos?
I. Piensan que aquello que los ha conmovido
6. No deben arrugarse frente a los problemas. también lo hará con los lectores.
(_______________________) II. Son como las personas que encuentran bellí-
UNI 2003 – 1 simos a sus hijos, y dan por supuesto que los
demás los verán también así.
7. Aquel juez fue sancionado por desacato. III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo.
(_______________________) a) Solo I
UNI 2003 – 1 b) Solo II
c) Solo III
8. El oro es más macizo que el aluminio. d) Todas
(_______________________) e) Ninguna

13. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lec-

9. No se cansó de elogiar a su enamorada.
tor, Cortázar dice figuradamente que _________.
(_______________________)
I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la
atención
10. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna II. la aísla de todo lo que le rodea
lesión. (_______________________) III. lo secuestra momentáneamente
a) Solo I
11. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los b) Solo II
romanos. (_______________________) c) Solo III
d) I y II
ZZ Lee atentamente los textos y responde las pregun- e) Todas

48
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más im- vivir sin libros, diarios y revistas.
portante según se indique. SOLUCIONARIO
4. Tema:
TEXTO I: _____________________________________
Exa
Aptitud Académica y Humanidades
Existen personas muy bien dotadas intelectualmente _____________________________________
y que a veces han sido los mejores alumnos en
el colegio, pero que no logran éxito en la vida. desastres. 5. Subtema: IV. Estos países, lamentablemente, Resolución 53
Suelen ser personas despedidas de las empresas son muy débiles para enfrentar desastres
_____________________________________
por insubordinación o porque, nombradas jefes de mayores en la fase inmediatamente posterior Coherencia y cohes
_____________________________________
sección, tratan a sus subordinados sin miramientos; a la emergencia. V. Todo esto demuestra el El eje temático es “La
o también porque eligieron profesiones para las bajo nivel de legitimidad de los gobiernos y máquina de vapor”.
6. Idea más importante:
que demostraban aptitudes, pero no manifestaron la falta de preparación para el manejo de los La introducción es IV
ninguna tendencia ni interés particular. El éxito desastres. _____________________________________ luego I y III (proceso de
en la vida no solo depende de la inteligencia, sino _____________________________________
A) I - III - V - IV - II con V (consecuencia)
SOLUCIONARIO
también del temperamento y del carácter. B) II - VExamen - III - IV - I UNI 2018 – I
Aptitud Académica y Humanidades TEXTO III
C) I - IV - II - V - III DEFINICIONES
1. Tema: Si piensas que estás vencido, lo estás.
_____________________________________ D) II - V - I - III - IV
Si piensas que no te atreves, no te atreverás. Elija la alternativa qu
desastres. IV. Estos países, lamentablemente, Resolución II 53
_____________________________________
son muy débiles para enfrentar desastres SiE)piensas - IVque- I - te
III gustaría
-V ganar, pero no puedes, a laesdefinición presen
Coherencia
casi seguro y cohesión textual Pregunta 54
mayores en la fase inmediatamente posterior
2. Subtema: Resolución 52que no lo harás.
a la emergencia. V. Todo esto demuestra el El eje Si temático
piensasesque “Laperderás,
aplicaciónyae has
invento de la porque en
perdido
_____________________________________ Coherencia
bajo nivel de legitimidad de los gobiernos y máquina de vapor”. y cohesión textual
el mundo encontrarás que el éxito comienza conhábil, la práctico en u
la _____________________________________
falta de preparación para el manejo de los LaElintroducción eje temático es es los
IV grandes desastres
(presentación y su relación
cronológica),
voluntad
conI la capacidad
del hombre. de los gobiernos. A) Insigne
desastres. luego y III (proceso organizativa
de desarrollo); se complementa
3. Idea más importante: Todo
conLaVintroducción está en yella conclusión,
(consecuencia) estado mental porque
queel es II. muchasB) Eminente
A) I - III - V - IV - II es II (presentación), luego desarrollo
_____________________________________ carreras se han perdido antes de haberse corrido. YC) Perito
B) II - V - III - IV - I IV y I (relación grandes desastres,
Rpta.: IV - Ipaíses), luego
- III - V - II la
_____________________________________ muchos cobardes
consecuencia han fracasado
es III y finalmente antesesdeV.haber suD) Ilustre
la conclusión
C) I - IV - II - V - III DEFINICIONES
trabajo empezado.Rpta.: II - IV - I - III - V E) Preclaro
TEXTO D) IIII- V - I - III - IV Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente
Cuando los romanos aún eran salvajes y cazaban Pregunta 53
E) II - IV - I - III - V 7. Tema:
a la definición presentada. Resolución 54
lobos y osos con toscas hachas de piedra, los egipcios
Pregunta 54 _____________________________________
escribían libros,
Resolución 52 ejecutaban intrincadas operaciones I. El vapor se obtenía en una caldera especial Definiciones
de medicina y enseñaban a sus hijos las tablas de y se inyectaba _____________________________________
en un cilindro a través de una Según el DRAE, “pe
: Sabio, experimentado,
Coherencia y cohesión textual válvula. II. Este pistón accionaba una bomba aplica a quien es exp
multiplicación. hábil, práctico en una ciencia o arte.
mediante un sistema de palancas. III. Una vez La definición indica l
ElEste
eje temático es los grandes
gran adelanto desastresprincipalmente
fue debido y su relación a A)8. InsigneSubtema:
con la capacidad organizativa de los gobiernos. cerrada la válvula, se introducía agua fría en conocimientos en cie
_____________________________________
una invención maravillosa: el arte de preservar su el cilindro y el vapor se condensaba. IV. La su coincidencia con
B) Eminente
La introducción
palabra habladaes IIy(presentación),
sus ideas para luego el desarrollo
bien de sus hijos y primera _____________________________________
C) Perito máquina de vapor que tuvo aplicación el ejercicio.
IV
susy nietos.
I (relación grandes desastres, países), luego la
práctica fue proyectada por el herrero Thomas
consecuencia
Llamamos aes III yelfinalmente
arte de la laescritura.
conclusión es V. D)9. Ilustre
Idea más
esto Newcomen en importante:
1712. V. La presión resultante
Rpta.: II - IV - I - III
Hoy estamos tan familiarizados con la escritura, que (vacío)- V E) _____________________________________
Preclaro
era contrarrestada por la presión del
no comprendemos cómo alguna vez la gente logró aire exterior, que actuaba sobre el pistón de
_____________________________________
Pregunta 53 Resolución
cilindro. 54
SOLUCIONARIO
I. El vapor se obtenía en una caldera especial A) IV - I - IIIExamen
Definiciones - V - II UNI 2018 – I
Aptitud
y se inyectaba en un Académica y Humanidades
cilindro a través de una Según el DRAE, “perito” es un adjetivo que se
B) IV - II - I - III - V
válvula. II. Este pistón accionaba una bomba aplica a quien es experto o entendido en algo.
mediante un sistema de palancas. III. Una vez La definición C) IV - III - V - I - II
indica la experiencia y el nivel de
cerrada la válvula,
desastres. se introducía
IV. Estos agua fría en conocimientos
países, lamentablemente, D) IV -en
Resolución V 53
-ciertas
II - I - ciencias
III o artes. De allí
el cilindro y el vapor se condensaba.
son muy débiles para enfrentar desastres IV. La E) IV - IIIcon
su coincidencia - II la
- Vdefinición
-I que muestra
primera máquina defasevapor que tuvo aplicación Coherencia y cohesión textual
mayores en la inmediatamente posterior
el ejercicio.
práctica
a lafue proyectadaV.por
emergencia. el herrero
Todo Thomas el El eje temático es “La aplicación e invento de la
esto demuestra
Rpta.: Perito
bajo nivel de legitimidad de los gobiernos y máquina de vapor”.
Newcomen en 1712. V. La presión resultante
(vacío) era contrarrestada
la falta de preparaciónpor paralaelpresión
manejodel de los La introducción es IV (presentación cronológica),
aire desastres.
exterior, que actuaba sobre el pistón de www.trilce.edu.pe
luego I y III (proceso de desarrollo); se complementa
Prohibida su venta

cilindro.A) I - III - V - IV - II con V (consecuencia) y la conclusión, que es II.

A) B) IV - III- -IIIV -- VIII- -IIIV - I Rpta.: IV - I - III - V - II
B) C)
IV - III -- IV
I - -IIIII -- VV - III
DEFINICIONES UNI 2018-I
C) D)
IV - III
II -- VV -- II -- III II - IV
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente
D) E)
IV - V
II -- IV
II - -I I- -IIIIII - V
E) IV - III - II - V - I
a la definición presentada. 49
Pregunta 54
Resolución 52
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AUTOEVALUACIÓN

ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la ZZ Lee atentamente el texto y responde las pregun-
palabra resaltada sin cambiar el contexto de cada tas propuestas.
oración.
TEXTO I
1. Los frejoles de la tía Juana son pesados. Observó jugar a los niños en el parquecito de la
(__________________________) Rue de la Procesión. Su edad oscila entre uno y
tres años. A esta edad se amontonan, pero no se
2. Manolo es un alumno muy listo. comunican. Les interesa la vecindad y a menudo el
(__________________________) espectáculo, pero no el contacto directo. Cada cual
en el fondo sigue tan solo como en el cuarto de su
3. La princesa quedó encantada por el hechizo de casa, pero refractados en múltiples espejos. Llegan
la bruja mala. incluso a rozarse la mano, a intercambiar sus baldes
(__________________________) intercambiables, pero prácticamente sin hablar, sin
dar nada de sí ni decir nada; aparte de un objeto
4. Pedro no hace nada por defenderse, es débil como el balde que, en este caso, es un objeto neutro.
para todo. Y en las bancas del jardín, en torno a la poza de
(__________________________) arenas, los viejos. Solos también. Sobre todo se ven
jubilados y tullidos, con bastones y boina, callados,
5. Nuestra economía es materialista, y no pode- mirando sin ver el filme de su infancia que retoza
mos evitarlo. a sus pies y trata de retenerlos, al menos por el
(__________________________) recuerdo, a la vida. Solo cabe sacar una conclusión:
la soledad de los niños prefigura la de los viejos. Los
6. El motor del auto es muy estridente. parquecitos como el de la Rue de la Procesión se
(__________________________) han hecho para ambos. Que se reúnan el cabo con
el rabo. Así se toma el sol en la vejez, solo. Entre
7. Albert es una persona muy ilustrada. ambas edades, el interregno poblado por el amor
(__________________________) o la amistad, el único cálido, soportable, entre dos
extremos de abandono.
ZZ Completa el texto con las palabras adecuadas:
8. De acuerdo con el texto, los niños _________.
Cuando dormimos, la actividad de nuestro cuerpo a) gustan interrelacionarse entre sí
disminuye considerablemente 1.____________ la b) se burlan de los jubilados y tullidos
mayor parte del cerebro y de los nervios se apagan c) juegan, en realidad, solos
2.____________ son muy pocos los mensajes que d) conversan entre sí, pero sin comunicarse
envía y qué recibe el cerebro. 3.____________ , e) son iguales a los ancianos que los observan
al estar dormidos no podemos percibir la luz ni
9. ¿A qué se refiere la expresión «el filme de su infancia»?
los ruidos, a menos que los estímulos ópticos o
a) Una película que los ancianos recuerdan
auditivos sean lo suficientemente fuertes como para b) Los ancianos que están sentados en las bancas
despertarnos. c) La soledad de los niños
4.____________ hay cosas que siguen funcionando d) Los niños que los ancianos observan
cuando estamos dormidos. El corazón late, continúa e) La vecindad y el espectáculo
la respiración y el cuerpo no para de reponer las
células gastadas. 5. ____________ una parte del 10. Según el texto, el «cabo» y el «rabo» aluden a ___.
cerebro aparece alerta y es lo que provoca que nos a) los niños y los ancianos
despertamos en caso de percibir una situación de b) la soledad y la compañía
emergencia. c) la vecindad y el espectáculo
«Mientras dormimos…», Margarita A. Sánchez d) los jubilados y los tullidos
e) los niños de uno y tres años

50
 14
TEMA
PLAN DE REDACCIÓN:
CRITERIO ACADÉMICO
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

El ejercicio Plan de redacción es uno de los medios por los cuales se intenta determinar cuán hábil es el
estudiante al momento de redactar un texto.
El desafío es que alumno ordene las expresiones enumeradas de tal forma que la enumeración propuesta sea
la base de un texto virtual cohesivo y coherente, es decir, el esquema de un texto adecuado en el plano formal
y de contenido.
ZZ En el plano de la cohesión, los enunciados presentan (o pueden presentar) marcas lingüísticas que los re-
lacionen: pronombres, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y conectores.
ZZ En el plano de la coherencia, los enunciados presentan unidad temática porque tratan de un mismo asunto
que progresa, o se desarrolla, según los nuevos datos que aporte cada uno de ellos.

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas
que guardan relación con dicho tema.
Además, los textos muestran generalmente tres partes: un planteamiento, que hace también las veces de introducción;
un desarrollo, y una conclusión, llamada así con el sentido de «cierre» y no de «conclusión lógica».

ZZ Presentación
ZZ Antecedentes
Planteamiento
ZZ Causa u origen (etimología)
ZZ Idea panorámica

ZZ Definición
ZZ Características o rasgos principales
Desarrollo
ZZ Clasificación: tipos, modelos, etc.
ZZ Ejemplos

ZZ Enseñanza o recomendaciones
Conclusión ZZ Aplicación, utilidad o proyecciones
ZZ Solución del problema

Ejemplo:
Artículo de costumbres (oficial 2007)
1. Jotabeche (José Joaquín Vallejo) cultivó el género.
2. De escritura sencilla, descriptiva y liviana.
3. Relato de corte realista: muestra hábitos típicos de una sociedad.
4. Destaca algunos aspectos de nuestra identidad.
5. Su intención: entretener (carácter humorístico).
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 c) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 e) 2–5–3–4–1
b) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 5 – 4 – 1

51
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TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones propuestas. rentes a la literatura española.

1. Einstein y la teoría de la relatividad a) III - IV - II - I d) IV - I - II – III
I. Einstein planteaba en su teoría que las descrip- b) III - IV - I – II e) II - I - III - IV
ciones del espacio y el tiempo son relativas. c) II - III - IV - I
II. La teoría de la relatividad fue bosquejada en
1905 y cuestionaba la física newtoniana. 4. Paracas: su medio y recursos
III. Arthur Eddington, astrónomo británico que com- I. Precisamente por esta característica, en sus pla-
probó satisfactoriamente la teoría de Einstein. yas se levantan varias industrias pesqueras.
IV. El joven Einstein hacia 1900: empleado de la II. Sin embargo, las aguas del mar que bañan sus
Oficina Suiza de Patentes. costas contienen diversas cantidades de espe-
a) IV – II – I – III d) II – IV – I – III cies marinas.
b) IV – I – II – III e) II – I – III – IV III. Son fábricas de harina o aceite de pescado
c) III – I – IV – II que generan divisas para el país y empleo
Resolución: para miles de peruanos.
El orden correcto empieza por la presentación, IV. Paracas es uno de los desiertos más secos del
oración IV; seguida de la oración II por cronolo- mundo.
gía. Así, la única alternativa que cumple con este V. En muchos puntos de esta península no llue-
orden es la «a». ve desde hace siglos.
a) IV - III - I - V – II d) V - IV - II - I – III
2. La erupción de un volcán b) IV - II - III - V – I e) V - III - IV - I – II
I. A las 9 de la noche comenzaron los primeros c) IV - V - II - I – III
fenómenos luminosos.
II. Al día siguiente, las entrañas de la tierra arro- 5. El bronce
jaban piedras, lava y cenizas en medio de I. La principal característica del bronce es su
temblores y estallidos. dureza y resistencia a la corrosión.
III. El volcán alcanzó una altura de 440 m sobre la II. Al producirse la aleación del cobre con el es-
llanura donde se originó. taño se obtiene el bronce.
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero de III. Algunos bronces, como el bronce-aluminio,
1973 se abrió una grieta en el monte Tanata- carecen de estaño.
co, en México. IV. Existen varios tipos de bronce, producto de
V. Cientos de familias campesinas emigraron aleaciones.
porque las cenizas habían vuelto estériles sus a) II – I – III – IV d) II – I – IV – III
tierras. b) I – II – IV – III e) IV – III – II – I
a) IV - I - II - III – V d) IV - I - III - II – V c) I – II – III – IV
b) V - III - I - II – IV e) III - I - II - IV - V
c) II - I - III - IV – V 6. El respirador submarino
I. Los primeros respiradores submarinos po-
3. Ollantay dían enviar aire comprimido hasta la boca.
I. En contra, la astucia de Rumiñahui y el tema II. 1943: Jacques Yves - Cousteau, ayudado por
de la estructura endógama de poder son ele- Emile Gagnan, perfecciona el sistema.
mentos autónomos. III. Los nuevos respiradores se abrían solo cuan-
II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia, do la persona inhalaba, permitiendo un ma-
teniendo como base un texto oral de origen yor tiempo en el agua.
incaico. IV. Invención del respirador submarino: 1825,
III. Por ello, en él se nota un substrato prehispá- Inglaterra.
nico y, también, son evidentes los elementos a) IV – II – III – I d) III – I – II – IV
hispánicos. b) I – IV – II – III e) IV – III – II – I
IV. Así, el tema del idilio, el personaje de Piqui c) IV – I – II – III
Chaqui y la composición métrica son inhe-

52
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

ZZ Indica el orden correcto. campos o el trazado de ángulos rectos para

las esquinas de las edificaciones.
1. Estrategias contra el cáncer II. Estos postulados fueron considerados por Pi-
I. La cirugía ha sido factor importante en la lu- tágoras y sus discípulos como verdades evi-
cha contra esta enfermedad. dentes.
II. La tasa de muerte causada por el cáncer ha III.En el siglo VI a. C., el matemático Pitágoras
disminuido entre 2 y 3 por ciento en los últi- demostró que las diversas leyes inconexas de
mos cuatro años. la geometría empírica se pueden deducir de
III.En la actualidad, los pacientes que sufren de un número limitado de axiomas.
cáncer viven durante más tiempo y en mejo- IV.En el pensamiento matemático moderno se
res condiciones. consideran como un conjunto de supuestos
IV.Dado que las intervenciones quirúrgicas a útiles pero arbitrarios.
que se someten los pacientes están dirigidas a) I-II-IV-III d) I-III-II-IV
a preservar las funciones de los órganos. b) III-II-I-IV e) I-II-III-IV
a) II - I - III - IV d) II - III - I - IV c) III-II-IV-I
b) II - IV - I - III e) III - II - I - IV
c) III - II - IV - I 5. El mercado de las gaseosas
I. En su mayoría solo piden precios bajos no ne-
2. El cuadro apendicular cesariamente alta calidad.
I. Diagnóstico de apendicitis II. La baja fue necesaria
II. Culmina en la región de la fosa ilíaca derecha. III.Pues conocen al consumidor peruano.
III.Característica del dolor IV.Así, tenemos que las dos marcas más conoci-
IV. En esta fosa existe hiperestesia cutánea. das de gaseosas han bajado sus precios.
V. Variable según la modalidad aguda o crónica V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha he-
a) I-III-IV-V-II d) I-III-V-II-IV cho que las llamadas «tradicionales» pongan
b) I-IV-III-V-II las barbas en remojo.
c) III-V-I-II-IV a) III - II - IV - I - V
b) IV - V - II - I - III
3. El juicio en Derecho c) V - IV - III - I - II
I. En el Derecho, este acto puede ser en con- d) IV - V - III - II - I
creto la última fase factible, pero no de todo e) V - IV - II - III - I
punto de vista necesario.
II. En sentido general, el juicio es un acto de pro- 6. Anselmo Turmeda, un escritor contradictorio
ceso mental que tiene por objeto formar una (oficial 2004)
opinión o establecer clasificaciones, contrastes 1. Al ingresar a la orden franciscana, estudia
o una elección entre diversas posibilidades. Teología en Bolonia.
III.Existen muchos juicios que no desembocan 2. Sus contradictorios escritos reflejan la asimi-
en una resolución, sentencia o veredicto, sino lación de las doctrinas racionalistas sensua-
en virtud de un arreglo entre las partes. listas.
IV.Juicio es, por tanto, una institución o conjun- 3. Trasladado a Túnez, donde reniega de la reli-
to de actos solemnes, detallados en la ley, a gión cristiana y se convierte a la mahometana.
través de los cuales se resuelven los conflictos 4. Sus amplios conocimientos y dominio de la
de intereses entre las partes. lengua árabe lo convierten en un personaje
a) I-II-IV-III d) II-III-IV-I influyente.
b) II-I-III-IV e) III-II-IV-I 5. En Palma de Mallorca, su tierra natal, cursa
c) III-II-I-IV estudios de gramática y lógica.
a) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
4. La geometría de Pitágoras b) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
I. Los primeros geómetras se interesaban en c) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
problemas como la medida del tamaño de los d) 5 – 1 – 3 – 4 – 2
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

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AUTOEVALUACIÓN

ZZ Escribe el orden lógico de los siguientes ejercicios 5. Extracto de un diario de vida

I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi
1. Clima ecuatorial graduación.
I. Durante el día, la temperatura bordea los 26 II. En la fiesta conocí a una chica que se llama
grados a través de todo el año. Kandy, ¡Es un primor!
II. Como su nombre lo indica, es el clima de las III.Este sábado iré a bailar con ella.
regiones cercanas al ecuador, pero no de to- IV.¡Es un sueño!
das las regiones ecuatoriales. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
III.La lluvia cae durante todo el año, general-
mente en fuertes chubascos durante la tarde. 6. La comida fatal
IV.En la noche, la temperatura puede descender
I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y
unos 6 grados.
chocolates.
V. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas
II. Tuve que beber un laxante ya que no podía
y por las grandes precipitaciones fluviales.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____ dormir con la pesadez.
III.Sin embargo, no podía dormir, el estómago
2. El sonido me dolía a muerte.
I. El oído humano no es capaz de captar soni- IV.Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era
dos de frecuencias. un verdadero festín.
II. Las vibraciones se transmiten de zona en V. Al día siguiente lo pasé en ayunas.
zona en el aire. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
III.El sonido se produce por vibración de los
cuerpos. 7. Interconexiones en el cerebro
IV. El sonido se caracteriza por la intensidad y la I. Cada neurona está unida a cientos de otras por
altura. entre cien y diez mil conexiones sinápticas.
V. Cada sonido fundamental está acompañado II. Las investigaciones acerca del cerebro revelan
de otros. que posee una complejidad biológica de di-
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____ mensiones asombrosas.
III.El número total de interconexiones del cere-
3. Propiedades del agua bro se mide en trillones.
I. El agua es químicamente neutra y, al unirse IV.Calculándose que cuenta con hasta cien mil
con algunas sales, forma sales hidratadas. millones de neuronas, diez mil millones solo
II. Algunas de ellas se denominan físicas y otras con la corteza cerebral.
se denominan químicas.
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
III.Físicamente, el agua tiene una densidad de
1 g/cm3 a 4 °C y es un gran disolvente.
8. El oso marino
IV.Por sus características estructurales, el agua
tiene propiedades peculiares. I. El bigote es la parte más sensible que tiene el
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____ oso marino pardo.
II. El oso marino es una variedad de foca, pero
4. George Melies con oído externo y orejas.
I. Entre sus 400 títulos destaca Viajes a la Luna. III.Posee aletas posteriores que utiliza como
II. Fue una figura representativa para el cine. patas.
III.Descubrió las posibilidades del montaje. IV.El oso marino es un mamífero carnívoro, de
IV.De esta manera creó el cine de ficción. la familia de los úrsidos.
V. Cómo hacer desaparecer y aparecer a los ac- V. El más conocido es el oso marino pardo.
tores a su antojo. Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____
Rpta. : ____ / ____ / ____ / ____ / ____

54
 15
TEMA

ANALOGÍAS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Recordemos:
La analogía ha permitido al ser humano establecer múltiples nexos
entre diversos fenómenos, acontecimientos, seres, objetos, conceptos,
etc. Esta práctica de la analogía es parte del desarrollo cultural humano
y es uno de sus impulsores. Al principio, solo se utilizaba como medio
para la explicación del mundo, luego, adquirió el carácter de un
mecanismo racional que contribuyó a la creación de instrumentos y a
la invención de dispositivos esenciales para el hombre.

Definición Estrategia
Las analogías consisten en una comparación que se ZZ Elabora una oración con la premisa
hace del vínculo existente entre las palabras del par Ejemplo:
base o premisa, con el que existe entre cada uno de los
cinco pares de palabras que forman las alternativas. El MORIBUNDO expresa espontáneamente
un GEMIDO
Método de resolución
Relación: es el vínculo que une a las palabras MORIBUNDO : GEMIDO ::
a) devoto : reverenda Es la misma oración, solo
Orden: es de izquierda a derecha se cambia la premisa por
b) deprimido : mutismo
la alternativa.
c) alborozado : risa
Naturaleza: es lo que nos permite hacer una definición
d) orador : declamación
El anterior es el método de resolución más e) ahogado : exclamación
recomendado, pues el uso de relaciones
establecidas no siempre funciona, ya que la El ALBOROZADO expresa espontáneamente
variedad de vínculos entre las palabras lo límita. una RISA

TRABAJANDO EN CLASE
ZZ Lee atentamente cada ejercicio y encuentra el par análogo.
1. HILO : COSTURA :: Solución:
a) cuerda : guitarra HILO, es la fibra larga y delgada que se hace del algo-
b) palabra : literatura dón u otro material. COSTURA, es el oficio de coser
prendas. El tipo analógico es de utilidad. De manera
c) tornillo : ensamblaje similar, el TORNILLO se utiliza en el ENSAMBLAJE
d) madera : carpintería como elemento unificador. El hilo une piezas de tela
e) papel : compaginación para confeccionar prendas de vestir y el tornillo une
piezas de metal para hacer estructuras. Rpta. c

55
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2. AMARGOR : SABOR :: c) océano : isla

a) maldición : pensamiento d) loma : sima
b) rencor : sentimiento e) tierra : cielo
c) homicidio : delito
d) fetidez : olfato 10. MÉDICO : ENFERMEDAD ::
e) cigarrillo : vicio a) árbitro : partido
b) militar : invasión
3. PINTURA : COLOR :: c) policía : delincuencia
a) música : nota d) juez : robo
b) arte : creación e) abogado : estafa
c) agua : oxígeno
d) escultura : mármol 11. AVENA : CEREAL ::
e) literatura : talento a) caramelo : dulce
b) decencia : virtudes
4. TIERRA : LODO :: c) escritor : mueble
a) aire : lluvia d) cuchara : utensilios
b) larva : ninfa e) zafiro : joyas
c) témpera : acuarela
d) detergente : espuma 12. CARPINTERO : MECÁNICO ::
a) ropero : ropa
e) leche : queso
b) llave : grasa
c) granito : arreglar
5. PEDIDO : CONCESIÓN ::
d) madera : vehículo
a) esfuerzo : éxito
e) cedro : repara
b) venta : compra
c) trabajo : sueldo
13. DEMENCIA : RAZONAMIENTO ::
d) ofensa : alabanza a) tempestad : navegación
e) pregunta : respuesta b) tartamudez : comunicación
c) parálisis : desplazamiento
6. TINTA : BOLÍGRAFO :: d) tráfico : circulación
a) piel : músculo e) continencia : lujuria
b) alma : cuerpos
c) magma : volcán 14. VELOCIDAD : ACCIDENTE ::
d) voluntad : persona a) avalancha : lodo
e) ambición : tacaño b) dolor : enfermedad
c) soledad : tristeza
7. BOMBERO : ESTACIÓN :: d) lluvia : inundación
a) ladrón : hampa e) ira : odio
b) soldado : cuartel
c) buey : boyada 15. SONRISA : SATISFACCIÓN ::
d) profesor : alumno a) susto : temor
e) comprador : feria b) llanto : pena
c) carcajada : vesania
8. PARAGUAS : SOMBRILLA :: d) palidez : ictericia
a) cubrir : lluvia e) guiño : voluntad
b) lluvia : sol
c) invierno : primavera Solución:
d) aguja : hilo Así como la SONRISA puede expresar, entre
e) protección : felicidad otras cosas, la SATISFACCIÓN de una perso-
na, también el LLANTO puede ser la expresión
9. CIMA : COPA :: de su PENA. Tanto la sonrisa como el llanto
a) montaña : árbol son expresiones evidentes de estados de ánimo
b) meseta : punta determinados.
Rpta. b

56
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA
ZZ Indica el par análogo.
1. ANCIANO : LONGEVO :: c) abogado : litigio
a) distante : remoto d) peón : ajedrez
b) deteriorado : magullado e) policía : seguridad
c) apropiado : adecuado
d) claro : brillante 4. AZAFATA : AVIÓN ::
e) enorme : copioso a) obrero : fábrica
b) estibador : puerto
2. TRAICIÓN : FIDELIDAD :: c) intelectual : biblioteca
a) felicitación : triunfo d) botones : hotel
b) pecado : creencia e) médico : hospital
c) descortesía : amabilidad
d) ingratitud : magnanimidad 5. CARRETERA : ASFALTAR ::
e) fracaso : tristeza a) libro : empastar
b) cuadro : pintar
3. SOLDADO : GUERRA :: c) alimento : enlatar
a) dirigente : huelga d) pared : tarrajear
b) ciudadano : trabajo e) madera : enmacillar

AUTOEVALUACIÓN
• Elige el par análogo correcto. b) barro : limo
c) avalancha : nieve
1. GANDUL : VAGO :: d) hulla : petróleo
a) novato : baquiano e) agua : manantial
b) diligente : trabajador
c) locuaz : frugal 4. PÁJARO : AVIÓN ::
d) cruel : filántropo a) ballena : submarino
e) parco : excesivo b) carreta : automóvil
c) batán : licuadora
2. PRÁCTICA : COSTUMBRE :: d) aire : viento
a) constancia : meta e) tren : oruga
b) hambre : sueño
c) ejercicio : fatiga 5. IDOLATRÍA : CULTO ::
d) recuento : evocación a) elogio : plausible
e) estudio : conocimiento b) reverencia : respeto
c) verecundia : vergüenza
3. CANTERA : PIEDRA :: d) amor : apego
a) hangar : avión e) audición : oído

57
 16
TEMA

LA DEFINICIÓN

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición:
Una definición es una proposición que trata de exponer con claridad y exactitud las
características específicas y diferenciadoras de algo material o inmaterial.

Una buena definición «agota» el tema desarrollado en ella y consta de tres partes:
Concepto Amor
Es el nombre de aquello que se quiere definir, aunque
a menudo se confunde al autilizarlo como sinónimo
de definición.
Género próximo Sentimiento intenso del ser humano
Es el grupo al que pertenece aquello que se quiere
definir.
Diferencia específica Que partiendo de su propia insuficiencia necesita y
Es la característica que particulariza aquel elemento busca el encuentro y la unión con otro ser.
que se quiere definir dentro de su grupo.

TRABAJANDO EN CLASE
ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. Límite entre los países

2. Prenda de vestir femenina de una sola pieza
3. Animal mamífero doméstico que pertenece al grupo de los cánidos
4. Parte femenina de la flor
5. Calzado deportivo
6. Recipiente que sirve para contener y para beber líquidos, generalmente de cristal, de forma cilíndrica y
cóncava.
7. Deporte en el que participan dos o cuatro jugadores y que consiste en impulsar una pelota con una raqueta
por encima de una red.
8. Objeto de goma o de otro material flexible, generalmente de forma redonda, que se llena de aire o de un
gas menos pesado que el aire.

58
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado.

9. ___________: Tejido que resulta de entrelazar 12. ___________: Bebida alcohólica obtenida de la
tres cuerdas, hebras u otras cosas cruzándolas al- fermentación del zumo de la uva.
ternativamente entre sí y apretándolas. a) Sidra
a) Peinado c) Trenzas e) Hilo b) Vino
b) Chompa d) Tela c) Cerveza
d) Gaseosa
10. ___________: Cada una de las dos partes exter- e) Alcohol
nas, carnosas y movibles de la boca.
a) Dientes c) Encía e) Piel 13. ___________: Herramienta que sirve para gol-
b) Labios d) Colágeno pear, formada por una cabeza de metal y un man-
go de madera encajado en ella formando una T.
11. ___________: Sistema de signos orales y escritos a) Pico
que utiliza una comunidad de hablantes para co- b) Alicate
municarse. c) Martillo
a) Lenguaje c) Habla e) Cultura d) Desarmador
b) Semiótica d) Idioma e) Linterna

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Concepto Género próximo Diferencia específica
14. Fútbol
15. Televisor
16. Jarra
17. Chompa

TAREA

ZZ Elige el término cuyo significado está mencionado. a) Inyección

b) Hemorragia
1. ___________: Aparato eléctrico de cocina que c) Corte
sirve para extraer el líquido de frutas y otros ali- d) Hemofilia
mentos. e) Herida
a) Rayador
b) Cafetera 4. ___________: Pieza rectangular de tela con fran-
c) Exprimidor jas de colores o figuras simbólicas que representa
d) Licuadora a un colectivo de personas como un Estado o ciu-
e) Moledora dad; generalmente se cuelga de un mástil.
a) Bandera
2. ___________: Pieza de tela estrecha y alargada b) Escudo
que se coloca alrededor del cuello de la camisa y c) Tela
se ata con un nudo; dejando caer los extremos so- d) Símbolo
bre el pecho. e) Insignia
a) Gancho
b) Corbata 5. ___________: Arte del lenguaje cuyo fin inme-
c) Prendedor diato es expresar o sugerir por medio de la pala-
d) Liga bra el ritmo, la armonía y la imagen.
e) Camisa a) Relato
b) Fábula
3. ___________: Salida de sangre de las arterias, las c) Novela
venas o los capilares por donde circula, especial- d) Escrito
mente cuando se produce en gran cantidad. e) Poesía

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AUTOEVALUACIÓN

ZZ Elige el término cuyo significado está menciona- 4. ___________: Se aplica al alimento que tiene
do. poco o ningún sabor.
1. ___________: Cabellera postiza. a) Sabroso
a) Pelo c) Tinte e) Accesorio
b) Dietético
b) Peluca d) Sombrero
c) Salado
2. ___________: Aro que se lleva en un dedo como d) Insípido
adorno o como símbolo de un estado o cargo. e) Incipiente
a) Pulsera c) Anillo e) Brazalete
b) Sortija d) Aro
5. ___________: Aparato formado por un aspa gi-
ratoria que sirve para ventilar o refrigerar un lu-
3. ___________: Utensilio pequeño de piel o ma-
gar o una cosa al mover el aire.
terial similar de forma aplanada y rectangular y
doblado por la mitad, con diversos apartados y a) Brújula
divisiones en su interior; se lleva en el bolsillo y b) Ventilador
sirve para guardar billetes, tarjetas y pequeños c) Refrigerante
documentos. d) Abanico
a) Depósito c) Bolso e) Pelaje
b) Bolsillo d) Cartera e) Papel

ZZ Completa los espacios vacíos con el término correcto.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

6. Característica: Persona que tiene miedo. 10. Libro de consulta en el que se recoge, generalmen-
7. Vivienda pequeña, de dos o tres habitaciones. te en orden alfabético, un conjunto de palabras de
Usualmente hay varios en un edificio. una o más lenguas o de una materia determinada.
8. Planta de la familia de las gramíneas cuyo tallo 11. Herramienta usada para clavar grapas.
termina en una espiga con cuatro o más hileras de 12. Aros pequeños de metal que se llevan en la oreja
granos, de los cuales se debora la harina como adorno.
9. Joya o adorno que se lleva alrededor del cuello.

ZZ Completa el cuadro con los elementos correspondientes

Diferencia específica Género próximo Concepto

13. Regla
14. Perfume
15. Cronómetro

60
 17
TEMA

CONECTORES LÓGICOS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: 5. Adición:
Es la palabra o frase que une dos proposiciones, En muchos casos, el valor de estos conectores es
dotando además de sentido al texto. semejante al de la conjunción copulativa y, pero
más enfático.
Tipos de conectores: Ejemplo:
1. Contraste: Más aún, incluso, también, por otra parte, aparte
Frases conjuntivas de carácter adversativo o co- de ello, asimismo, además.
rrectivo.
Ejemplo: 6. Orden:
Al contrario, sin embargo, no obstante, mas, Usado cuando se enumera una serie de puntos.
pero, empero, aunque, antes bien, a pesar, sino, Ejemplo:
por otra parte, más bien, en cambio.
Primero, en primer lugar, en segundo lugar, final-
mente, por último.

7. Secuencia:
Indican ilación y sucesión.
Ejemplo:
A continuación, luego, después, antes, mientras.

2. Consecuencia: 8. Causa:
Anuncian, en lo que sigue, una deducción o con- Indican razón, motivo o circunstancia.
secuencia de lo que precede. Ejemplo:
Ejemplo:
Porque, pues, a causa de, debido a, puesto que, ya
En tal virtud, así que, de manera que, entonces,
que, dado que.
por esto, por lo tanto, así, por consiguiente, en
consecuencia, por ello, de modo que, ergo.
9. Condicionales:
3. Evidencia: Manifiestan requisitos o condiciones.
El escritor recuerda al lector un punto obvio. Ejemplo:
Ejemplo: Si, siempre y cuando, siempre que.
Naturalmente, obviamente, por supuesto.
10. Énfasis:
4. Equivalencia o reiteración: Fuerza expresiva para resaltar una frase.
Se anuncia lo mismo en términos más simples o Ejemplo:
más técnicos. Ejemplo: En efecto, claramente.
O sea, en otros términos, en otras palabras, es
decir.
11. Comparación:
Sirve para establecer semejanzas o diferencias en-
tre dos proposiciones.
Ejemplo:
Más que, menos que, como.

61
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TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Completa los espacios en blanco correctamente.

1. Es un peligro real, ____________, por su propia d) en consecuencia – además de
naturaleza, el lenguaje se presta a que se le pase e) en otras palabras – no obstante
por alto, a que se le considere medio _________
no fin. 6. Hay, _______________, que condenar sus arre-
a) porque – y batos al tratar de defenderse de las acusaciones
b) ya que – así que, ________ injustificadas, merecían una acla-
c) entonces – sin embargo ración.
d) pues – y también a) también – por ello
e) por lo tanto – y b) además – es decir
c) por eso – más
Respuesta: d) asimismo – aunque
Según la intención de la oración, la clave que
e) pues – porque
completa correctamente es «a».
7. No debemos considerar a las autoridades como
2. ________________ haber sido tratado incluso
inamovibles, _________ a veces cometen errores
a niveles neuroquímicos, Juan Durand seguía
tan gruesos que merecen ser castigados con la se-
oyendo aquella voz altisonante; ___________,
paración del cargo, __________, con su despido.
ahora dice sentir cierta presencia.
a) pues – es decir
a) Sin embargo – más aún
b) A pesar de – es más b) porque – ya que
c) No obstante – es decir c) por eso – en otras palabras
d) Luego de – además d) porque – por ello
e) Además de – por ello e) ergo – mas

3. Si vienes de tan lejos, ______________ no es justo 8. __________________ de ser considerado como

que te quedes tan poco tiempo. Lo digo ________ el goleador del campeonato, el jugador brasileño
te hemos esperado con ansias y curiosidad. Valdemarinho recibió de los directivos del club
a) entonces – porque una camioneta del año, ___________ se encuen-
b) además – ya que tra muy feliz.
c) entonces – no obstante a) Asimismo – por ello
d) en consecuencia – sin embargo b) Además – por eso
e) porque – pues c) Aunque – ergo
d) Porque – entonces
4. Era dulce, hermosa, ___________ un poco egoís- e) Es decir – ya que
ta; lo que provocaba ciertas actitudes frívolas,
______________, buscaba solo su beneficio. 9. ______________ el axe es un ritmo de moda en
a) pues – sea este momento, surgen por todos lados grupos
b) sin embargo – pues de bailarines que se disputan _____________ el
c) pero – es decir nombre, _____________ las canciones.
d) ya que – es decir a) Debido a – no solo – además
e) y – pero
b) Ya que – no solo – sino también
c) Porque – además – y
5. Gorinh sabía, gracias a antiguas historias conta-
das por su abuelo que los llamados «humanos» no d) En razón de que – pues – es decir
podían ver en la oscuridad; _________, preparó e) Por eso – no solo – sino
el ataque para una noche sin luna y, _________
tener desventaja numérica y armas mal forjadas, 10. Salíamos mucho juntos, _____________ nunca
los trasgos derrotaron a los humanos. estuvimos demasiado unidos.
a) sin embargo – no obstante a) entonces d) ya que
b) por ello – a pesar de b) pero e) ergo
c) es decir – a pesar de c) por eso

62
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA

ZZ Completa cada oración con la información ade- 10. Cuando tome, no maneje; debido a que _______
cuada de acuerdo al conector lógico: _____________________________.

1. Óscar fue el encargado de realizar la labor, pues ZZ Coloca el conector adecuado en cada uno de los
_____________________________________. espacios:

2. _____________________, por eso fue sentencia- 11. Salió libre, _______________, debe rendir cuen-
do a prisión. tas ante la sociedad ___________ cometió delito
contra la fe pública.
3. Él nunca pudo olvidar todo aquello; sin embargo,
______________________________________. 12. Decídete, ________ estudias medicina
____________ derecho, ________ las dos carre-
4. Si bien era uno de los mejores jugadores del equi- ras son incompatibles.
po, ___________________________________.
13. La prensa debe tener plena libertad para divulgar
5. _______________, ya que es verano y hace mu- informaciones ___________ opiniones.
cho calor.

6. El tío Erick no pudo armar su carpa, pues 14. No estoy enojado _____________ preocupado;
_______________________. las cosas no resultaron como esperaba ______
todo fue mal preparado.
7. _____________, es decir, estaba en estado de
ebriedad. 15. Los padres deben aceptar, sin reparos, tanto las
virtudes ____________ los defectos de sus hijos,
8. En la historia del mundo ha habido cismas, es de- _________ estos están en proceso de formación
cir, _________________________________. como antes lo estuvieron ellos mismos.

9. Hace muchos años que no iba a misa, pues

__________________________. 16. Ellos están felices; ______________ también algo
tristes, ___________ luego de su clausura ya no
se verán más.

AUTOEVALUACIÓN

ZZ Identifica los conectores de las siguientes oracio- Conectores:_____________________________

nes y señala su tipo. Tipo:__________________________________

1. Estamos en tiempo de matrículas; por eso, nadie

puede sacar un libro de la biblioteca para llevár- 4. Aunque el sol ya se escondió, no esperes que yo
selo a su casa. me vaya; amante fiel como yo, otro no, no creo
Conectores:_____________________________ que haya.
Tipo:__________________________________ Conectores:_____________________________
Tipo:__________________________________
2. Todavía tengo esperanzas de que todo mejore,
pues el recuerdo de cuando todo fue hermoso así
5. No solo me dijo que lo había olvidado, sino tam-
me lo sugiere.
bién que aun si se hubiera acordado no lo habría
Conectores:_____________________________
hecho; más aun, me dijo que no tenía por qué dar
Tipo:__________________________________
explicaciones.
3. Tengo que sacar mi partida de nacimiento de la Conectores:_____________________________
municipalidad, después tengo que ir a la univer- Tipo:__________________________________
sidad a entregarla.

63
 18
TEMA

PLAN DE REDACCIÓN

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición ZZ Definición / Concepto / Importancia

Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ZZ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un ZZ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de
base para la construcción de un texto completo Desarrollo
(ensayo, monografía, relato, etc.) coherentemente ZZ Análisis, y/o descripción
estructurado. ZZ Características
ZZ Clasificación
Estructura del ejercicio ZZ Explicación del tema en
Es un ordenamiento integral y convencional sus diversas formas
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ZZ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ZZ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ Recomendaciones
ZZ Aplicación, proyecciones
Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
Introducción
una parte significativa de los ejercicios no corres-
ZZ Presentación (expresión llamativa o que conten-
ponde a este esquema general por carecer de los
ga palabras del título, una interrogante, etc.).
componentes básicos; ante esta circunstancia, se
ZZ Antecedentes
impone aplicar los criterios de ordenación que
ZZ Etimología seguidamente formulamos.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
correcto. cuestionamientos éticos.
1. La inquisición III.Algunos de los intentos para lograr la longevi-
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima dad ocasionaron la muerte.
II. La Inquisición en el Perú IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para
III. Número de casos que atendió la Inquisición evitarla.
IV. Miembros que conformaron el tribunal V. Durante el proceso histórico todas las culturas
V. Fin de la Inquisición en el Perú han propuesto antídotos.
a) II – I – III – V - IV a) III – IV – I – II – V
b) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) II – IV – III – I - V c) V – I – IV – II - III
d) I – II – III – IV - V d) I – IV – V – III - II
e) I – II – IV – III - V e) III – I – IV – II – V

2. Contra el envejecimiento 3. La OEA

I. El ideal de descifrar la naturaleza del enveje- I. En un mundo en pugna como el de hoy este
cimiento es muy antiguo. hecho constituye una hazaña extraordinaria.

64
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar 7. Un tubérculo fabuloso

común. I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
III. Es el foro donde todos tratan de solucionar- planta bianual, que crece en la puna del Perú.
los. II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen dice que tiene efectos afrodisíacos.
sus problemas. III. En la puna del Perú la maca está considerada
V. Por ello esperamos que esta organización ten- como una planta altamente fecundable.
ga una larga vida. IV. En su estado natural, la planta de maca solo
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I sirve como tubérculo comestible.
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabu-
c) II –IV –III –I –V losos, ya que a ellos se atribuye la existencia
de gran cantidad de familias en la puna.
4. El primer Borges a) III – II – I – IV – V
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta b) III – I – IV – V – II
1921 vivió en España. c) I – V – III – IV – II
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa d) I – III – IV – II – V
e) I – III – II – IV – V
en colaboración con Macedonio Fernández.
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la pri- 8. Cultura Mochica
mera etapa de su producción literaria.
I. Expresiones de los huaco retratos
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita
II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
ciudad de Buenos Aires.
III. Peculiaridades de su cerámica
V. De su estancia en Europa, conocemos un li-
IV. Ubicación de la cultura Mochica
bro suyo de poemas, Salmos rojos.
a) IV – I – V – II – III V. Manifestaciones artísticas
b) IV – V – II – I – III a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
c) II – V – I – III – IV b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
d) I – II – III – V – IV c) I – V – III – II – IV
e) IV – II – I – III – V
9. Instalación de fábricas
5. Análisis de imágenes I. Inauguración de la primera fábrica
I. ¿Qué título sería el más adecuado? II. Preparativos para la inauguración de las pri-
II. ¿Qué lugar se observa? meras fábricas
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen? III. Evaluación del medio social idóneo para ins-
IV. ¿A qué zona del país corresponde?
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I talar una fábrica
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II IV. Adquisición del local con la dimensión exigi-
c) II – IV – III – I da
a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
6. Un accidente camino a Chimbote b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
I. Los pasajeros muertos no han sido aún iden- c) IV – I – II – III
tificados.
10. Procedencia del azúcar
II. Los heridos graves presentan fracturas y trau-
I. Proviene de dos de los productos más impor-
matismos en diferentes partes del cuerpo.
tantes del mundo.
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital
II. El restante 35% se extrae de la remolacha azu-
Central de Chimbote.
carera.
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del
III. El azúcar es un elemento altamente difundido
lugar conocido como Cerro Negro.
en la actualidad.
V. Un camión se precipitó a un abismo en un
IV. La caña de azúcar representa como mínimo el
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote.
a) I – II – III – IV – V 65% de la producción mundial de azúcar.
b) III – V – I – II – VI V. Los azúcares son químicamente idénticos.
c) V – IV – III – II – I a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
d) IV – V – III – II – I c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) I – II – III – V – IV e) III - I - V - II - IV

65
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TAREA

ZZ Lee atentamente y ordena las oraciones. e) I - III - V - II - IV

1. El charango 4. El Romanticismo
I. Y la convirtieron en el conocidísimo charango. I. Se difundió al resto de Europa, particularmen-
ÌI. Los antiguos peruanos adaptaron la novedad te a Francia y España.
de la recién llegada guitarra. II. Es la escuela literaria donde predomina la
III.Antes de la llegada de los españoles solo exis- irrestricta libertad artística.
tían en el Perú instrumentos de viento y de III.Posteriormente llegó a Latinoamérica.
percusión IV.Surge históricamente en Alemania.
IV.Los europeos aumentaron los de cuerda. V. Goethe, Victor Hugo, Bécquer e Isaacs son sus
a) I - II - III - IV representantes más connotados
b) IV - II - III - I a) II - IV - I - III - V
c) IV - III - I - II b) IV - I - II - V - III
d) III - IV - II - I d) V - II - III - I - IV
e) IV - III - II - I c) I - II - III - IV - V
e) II - I - III - V - IV
2. El mercado de las gaseosas
I. En su mayoría solo piden precios bajos no ne- 5. Tutankamon
cesariamente alta calidad. I. La tumba descubierta contenía tronos, camas,
II. La baja fue necesaria vino y perfumes para el aseo.
III.Pues conocen al consumidor peruano. II. Este faraón es conocido no precisamente por-
IV.Así, tenemos que las principales marcas han que realizara grandes hazañas históricas, sino
bajado sus precios. por la gloria y el esplendor que le rodearon
V. La llegada de nuevas bebidas gaseosas ha he- después de su muerte.
cho que las llamadas tradicionales pongan las III.El descubrimiento de su tumba además nos
barbas en remojo. da una idea del lujo exquisito en que vivían las
a) III - II - IV - I - V clases dirigentes de Egipto.
b) IV - V - II - I - III IV.Para proteger al difunto faraón habia incluso
estatuillas de dioses y animales sagrados; así
c) V - IV - III - I - II
como esclavos que le servían.
d) IV - V - III - II - I a) II - III - IV - I
e) V - IV - II - III - I b) II - I - III - IV
c) III - II - IV - I
3. La televisión y el cine e) II - IV - I - III
I. A mediados de de la decáda del cincuenta se d) II - III - I - IV
inventa el magnetoscopio, antecesor de las ac-
tuales videograbadoras.
6. Los plásticos
II. Más aún cuando la TV transmite en directo, I. El ámbar y la resina provienen de los árboles,
vía satélite y para todo el planeta, los primeros
pasos del hombre en la Luna. en tanto que la laca es una sustancia similar
producida por un insecto.
III.A partir de 1946 se inicia el desarrollo acele- II. La sencilla definición de los plásticos se aplica
rado de este nuevo medio de comunicación de
masas. también al vidrio, que no es realmente plástico,
pero se comporta en forma muy parecida a él.
IV.Sin embargo, el cine se mantiene en la prefe-
rencia del gran público. III.En general, los plásticos son sustancias que
pueden ser moldeadas cuando se calientan.
V. A partir de este invento muchos creyeron que IV.Existen plásticos hechos por el hombre, pero
era la muerte del cine. también la naturaleza produce una variedad
a) III - I - II - V - IV completa de plásticos.
b) III - II - IV - V - I a) III - IV - II - I
b) IV - III - I - II
c) I - II - III - IV - V
c) III - II - IV – I
d) III - I - V - II - IV d) IV - III - II - I
e) III - I - IV - II

66
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

AUTOEVALUACIÓN

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones. III.Sin embargo, no pude dormir, el estómago me
dolía a muerte.
1. El cuidado de mis dientes IV.Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era
I. Fui al dentista a manera de prevención debido un verdadero festín.
a las molestias. V. El día siguiente lo pasé en ayunas.
II. Todos los días me cepillo los dientes. a) IV - I - II - V - III
III.Me revisó, limpió y me puso una tapadura. b) IV - I - II - III - V
IV.La secretaria me citó nuevamente para mañana.
c) IV - I - III - II - V
V. Al lavarme sentí dolor en una muela, por eso
me preocupé y pedí una cita con el dentista. d) I - IV - II - V - III
a) II - V - I - IV - III e) I - II - III - IV – V
b) II - III - I - IV - V
c) II - I - III - V - IV 5. Ejercicio físico
d) II - IV - I - III - V I. La causa es que el ejercicio físico otorga elasti-
e) II - V - I - III – IV cidad y «aceita» el sistema muscular.
II. El sistema osteoarticular sufre durante el es-
2. ¿Por qué la Luna solo se ve de noche? trés, contracturas y tensión muscular.
I. En el día tan solo se ve el Sol. III.El ejercicio físico es un elemento terapéutico y
II. La luna alumbra en la noche con destellos. de prevención ideal para esta afección tan fre-
III.Está acompañada de estrellas para no sentirse cuente.
sola. IV.La columna vertebral es uno de los lugares más
IV.La Luna empieza a desaparecer en la madru- expuestos a estas alteraciones.
gada. a) III - I - II - IV
V. Al perderse la Luna aparecen los débiles rayos b) II - III - I - IV
solares. c) II - IV - III - I
a) I - II - III - IV - V d) IV - III - II - I
b) II - III - IV - V - I
e) II - III - IV - I
c) I - II - III - V - IV
d) II - III - IV - I - V
6. La cafeína y la adicción
e) II - I - III - IV - V
I. Tres tazas de café al día no tendrían ningún
efecto en la parte del cerebro responsable de
3. Extracto de un diario de vida
las adicciones.
I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi gra-
II. El estudio esperanzador fue hecho público por
duación.
la Sociedad Química estadounidense.
II. En la fiesta conocí a una chica que se llama
III.Un estudio reciente señala que la cafeína no
Kandy, ¡Es un primor!
crea adicción en la mayor parte de los consu-
III.Este sábado iré a bailar con ella.
midores.
IV.¡Es un sueño!
IV.Según Astrid Nehlig, el consumo moderado de
a) I - III - II - IV
cafeína aumenta las energías con un improba-
b) II - I - IV - III
ble riesgo de adicción.
c) I - II - III - IV
V. Sin embargo, hay estudios muy importantes
d) III - IV - II - I
sobre animales y humanos que muestran que la
e) II - I - III - IV cafeína produce un síndrome de dependencia.
a) IV - II - III - V - I
4. La comida fatal b) IV - V - II - I - III
I. Ingerí: plátanos, castañas, huevos, tomates y c) III - II - IV - I - V
chocolates. d) III - II - V - I - IV
II. Tuvo que beber un laxante ya que no podía e) III - V - I - IV - II
dormir por la pesadez.

67
 19
TEMA

INCLUSIÓN DE CONCEPTOS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: 2. Segunda forma:

Los ejercicios de inclusión Se presenta un término, y a continuación, cinco
miden la capacidad del alumno series de alternativas; el alumno debe identificar
para reconocer aquella palabra la alternativa que presente las palabras que co-
o conjunto de palabras que se rresponden al significado de la premisa.
encuentren en la definición
de la premisa o palabra base.
Para esto, es indispensable que
3. Tercera forma:
conozcamos de manera cabal el significado de los Se presenta un conjunto de cinco términos, el
términos propuestos. alumno deberá escoger aquel término en el cual
las demás palabras se encuentren en su defini-
Formas de pregunta: ción.
El ejercicio de inclusión de conceptos puede
presentarse de diversas formas. 4. Cuarta forma:
Relaciones entre conceptos
1. Primera forma: La pregunta plantea dos conceptos sobre los cua-
Se presenta un término y a les se formula una serie de afirmaciones que in-
continuación una serie de volucran tipos de relaciones que pueden darse
palabras, el alumno debe entre ellos; entre los más frecuentes tenemos: in-
identificar aquella palabra o clusión, equivalencia, oposición, relación con un
palabras que se encuentren tercer concepto, etc. Se trata de verificar el valor
incluidas necesariamente en de verdad de tales afirmaciones sobre la base de la
la definición de la premisa. evaluación de las relaciones propuestas.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Responde las preguntas propuestas.

1. Indica la palabra que incluye a las demás por los 2. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: rasgos de su concepto:
I. arroz IV. espiga I. sentido IV. tacto
II. tocar V. piel
II. cereal V. alimento
III. dedos
III. China a) I c) III e) V
a) I b) II c) III b) II d) IV
d) IV e) V
3. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto:
Respuesta: I. organismo III. ONU V. infancia
La palabra que incluye a las demás por los rasgos II. mundial IV. niñez
de su concepto es: arroz. a) I c) III e) V
Rpta: a b) II d) IV

68
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

4. Indica la palabra que incluye a las demás por su 11. Indicar qué palabras están necesariamente inclui-
generalidad: das en CONGRESO.
I. roble II. vegetal III. nogal I. edificio II. curul III. parlamentario
IV. pino V. árbol IV. seguridad V. discurso
a) IV c) II e) V
b) III d) I a) I, II y III c) III y V e) II y IV
b) II d) III
5. Indica la palabra que incluye a las demás por su
generalidad:
I. lince II. felino III. leopardo 12. Indica qué palabras están necesariamente inclui-
IV. animal V. mamífero das en AVALANCHA.
a) I c) III e) IV I. rocas II. nieve III. barro
b) II d) V
IV. muerte V. deslizamiento

6. Indica la palabra que incluye a las demás por su a) I y II c) I y III e) II y V
generalidad: b) II y III d) V
I. vehículo II. camión III. auto
IV. tren V. bicicleta
a) I c) III e) V 13. Indica qué palabras están incluidas en INSECTO.
b) II d) IV I. alas IV. vértebras

II. antenas V. feromonas
7. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: III. patas
I. hélice II. helicóptero III. motor a) I, II, III y V d) I, IV y V
IV. cabina V. aeronave
a) I c) III e) V b) I, II, IV y V e) Todas
b) II d) IV c) I, II y IV

8. Indica la palabra que incluye a las demás por su

generalidad: 14. Indica qué palabras están incluidas en RELOJ.
I. comunicación IV. frase I. péndulo II. cuerda III. minutero
II. idioma V. normativa a) I y II c) I y III e) Todas
III. sonido
a) I c) III e) V b) II y III d) II
b) II d) IV
15. Indica qué palabras están incluidas en PASTEL.
9. Indica la palabra que incluye a las demás por los
rasgos de su concepto: I. manzana IV. cocción
I. reptil II. tortuga III. quelonio II. azúcar V. chantillí
IV. caparazón V. lenta III. harina
a) I c) III e) V
b) II d) IV a) I, II, III y V d) II, IV y V
b) I, III, IV y V e) Todas
10. Indica la palabra que incluye a las demás por los
c) III y IV
rasgos de su concepto:
I. ciencia II. biología III. vida
IV. seres V. estudio Respuestas:
a) I c) III e) V
Las palabras que están incluidas en pastel son ha-
b) II d) IV
rina y cocción.

Rpta: c

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TAREA

ZZ Indica qué palabras están ne- 5. LIBRO b) II

cesariamente incluidas en la I. Título c) III
premisa: II. Tomo d) IV
III. Índice e) V
1. MICROSCOPIO a) I y II
I. Bacteria b) I 10.
II. Laboratorio c) III I. Tambor
d) II y III
III.Lente II. Bala
e) Todas
IV.Luz III.Revólver
V. Ciencia IV. Arma
6. COMUNICACIÓN
a) I y II V. Objeto
I. Radio
b) II y III a) I
II. Emisor
c) III y V b) II
III. Receptor
d) IV y V c) III
IV. Televisor
e) III d) IV
a) I
e) V
b) II
2. NOVELA
c) III
I. Prólogo 11.
d) I y III
II. Acción I. Material
e) II y III
III. Misterio II. Ladrillo

IV. Relato III.Pared
7. NIÑO
V. Suspenso IV. Rectángulo
I. Fantasía
a) I y VI V. Construcción
II. Alegría
b) II, III y V a) I
III. Trabajo
c) I b) II
IV. Votación
d) III, IV y V c) III
a) I y II
e) Todas d) IV
b) II y IV
e) V
c) III y IV
3. CÁRCEL
d) I, II y III
I. Reo 12.
e) Todas
II. Asesinato I. gobernante
III. Rejas II. imperio
8. VENTANA
IV. Torre IIITahuantinsuyo
I. Marco
V. Alcaide IV. coya
II. Cortina
a) I, II, III y V V. inca
III. Persona
b) I y II a) I
IV. Cerradura
c) I, II y III b) II
a) I
d) I, III, IV y V c) III
b) II
e) Todas d) IV
c) III
e) V
d) IV
4. EDIFICIO
e) I, II y III
I. Base ZZ Indica el término que incluye
II. Columnas a las demás por los rasgos de
ZZ Indicar qué palabra incluye a
III. terraza su concepto.
las demás por su generalidad.
IV. Sótano
9.
V. Tanque 13.
I. Garra
a) I y III a) Fútbol
II. Pata
b) I, II y III b) Vóley
III.Tigre
c) I, II, III y IV c) Béisbol
IV. Cuadrúpedo
d) I, II, III, IV y V d) Deporte
V. Felino
e) III, IV y V e) Actividad
a) I

70
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

14. 16. 18.

a) Auto a) Género a) Acto
b) Camión b) Musical b) Entierro
c) Vehículo c) Rock c) Debajo
d) Camioneta d) Batería d) Cadáver
e) Máquina e) Popular e) Tierra

15. 17. 19.

a) Pino a) Licor a) Carboncillo
b) Vegetal b) Cerveza b) Útil
c) Nogal c) Alcohol c) Lápiz
d) Árbol d) Cebada d) Madera
e) Sau e) Fermentación e) Gris

AUTOEVALUACIÓN
• Indica que términa incluye al segundo: b) calzado – pasador
c) vestido – cartera
1. Señala la alternativa en la cual el primer término
d) correa – sujetar
incluye necesariamente al segundo.
e) masa – pan
a) campo – tractor
b) pista – peatón 4. Señala la alternativa en la cual el segundo térmi-
c) seda – pañuelo no incluye al primero en su concepto:
d) chompa – vestir a) habla – conversación
e) balón – fútbol b) corbata – camisa
c) pulsera – muñeca
2. Señala la alternativa en la cual el segundo térmi- d) arete – oreja
no incluye en su concepto al primero. e) lentes – vista
a) silla – mueble
b) cítrico – fruta 5. ¿En cuál de las alternativas el tercer término in-
c) pino – árbol cluye en su concepto a los restantes?
a) cincel – martillo – escultor
d) verdura – lechuga
b) médico – homicidio – morgue
e) líquido – materia
c) calle – foco – poste
d) lugar – encierro – jaula
3. Señala la alternativa en la cual el primer término
e) vela – iluminación – mecha
incluye al segundo en su concepto:
a) remo – mar

ESQUEMA FORMULARIO

INCLUSIÓN DE CONCEPTOS

INCLUYE

A B
Está incluido

71
 20
TEMA

IMPLICANCIA

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: Método de resolución:

Se entiende por implicancia aquel A. Leer determinadamente el ejer-
ejercicio de razonamiento que cicio (cada una de las alternati-
consiste en ubicar la palabra que vas)
se encuentra relacionada con la
definición de los otros cuatro B. Definir cada una de las palabras
términos, ya sea porque está y separar aquella que se emplea o
incluida o supuesta. se supone en la definición de las
demás.
Estructura del ejercicio:
Los ejercicios de implicancia no presentan palabra
principal o premisa, solo contienen cinco alternativas.
RECUERDA QUE...
Forma de presentación:
A. Término implicado B. Término que implica
a) Videoteca a) Marsupial Se deberá elegir aquella palabra que, por
b) Biblioteca b) Mamífero
c) Pinacoteca c) Australiano
generalidad semántica, contiene a las
d) Local d) Animal demás.
e) Hemeroteca e) Canguro

TRABAJANDO EN CLASE

1. Señala la alternativa que implica a las otras b) Banco e) Alcancía

a) Instrumental d) Paciente c) Préstamo
b) Cirujano e) Quirófano
c) Operación 5. ¿Qué palabra implica las otras en su concepto?
a) Garlopa d) Herramienta
Respuesta: b) Desbastar e) Manual
La palabra que implica a las demás es quirófa- c) Madera
no.
Rpta.: e 6. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Cisma d) Fisión
2. Señala el término que implica a los otros. b) Divorcio e) Segregación
a) Minería d) Minero c) Separación
b) Mina e) Ocupación
c) Extracción 7. ¿Qué palabra implica a las otras?
a) Zafra d) Azúcar
3. ¿Qué término está implicado en los otros? b) Cosecha e) Remolacha
a) Ciencia d) Tratado c) Caña
b) Disciplina e) Investigación
c) Estudio 8. ¿Qué palabra está implicada en las otras?
a) Televisión d) Medio
4. ¿Qué palabra está implicada en las otras? b) Radio e) E-mail
a) Crematístico d) Dinero c) Carta

72
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA
Indica cuál de los conceptos está implicado en los 7.
demás: a) Lluvia c) Agua e) Río
1. b) Mar d) Laguna
a) Ruido c) Sonido e) Música
b) Melodía d) Habla 8.
a) Venta c) Comercio e) Transacción
2. b) Trueque d) Compra
a) Hoguera c) Inflamable e) Ceniza
b) Incendio d) Fuego 9.
a) Arbol c) Hierba e) Planta
b) Arbusto d) Vegetal
3.
a) Mano c) Cabeza e) Cuerpo 10.
b) Tronco d) Brazo a) Médico c) Profesional e) Ingeniero
b) Abogado d) Contador
4.
11.
a) Teatro c) Arte e) Escultura
a) Bondad c) Perseverancia e) Virtud
b) Cine d) Literatura
b) Sinceridad d) Optimismo

5. 12.
a) Saco c) Sombrero e) Camisa a) Caballa c) Sardina e) Bonito
b) Pantalón d) Prenda b) Pez d) Atún

6. 13.
a) Número d) Natural
a) Cocina c) Televisor e) Artefacto
b) Racional e) Imaginario
b) Lustradora d) Aspiradora
c) Entero

AUTOEVALUACIÓN
Indica dos términos que puedan estar implicados en 6. Parlante: _______________________________
los siguientes términos base: ______________________________________

1. Cerveza: _______________________________
_______________________________________ 7. Músculo: _______________________________
_______________________________________
2. Lapicero: _______________________________
_______________________________________ 8. Perro: _________________________________
_______________________________________
3. Diccionario: ____________________________
_______________________________________
9. Lámpara: _______________________________
4. Cama: _________________________________ _______________________________________
_______________________________________

5. Uña: __________________________________ 10. Arquitecto: _____________________________

_______________________________________ _______________________________________

73
 21
TEMA

INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: 4. Factor procedimental:

Es un tipo específico de ejercicios Se siguen los siguientes pasos:
orientados a medir la capacidad A. Contradicción
del alumno para obtener una visión Descarta la alternativa que se oponga al senti-
integral de un texto, teniendo como do del texto.
meta cognitiva la identificación B. Inconexión
del enunciado que, al integrarse en el conjunto, lo Descarta la alternativa que no guarda sentido
completa de forma coherente y lógica. con las demás o que sea innecesaria.
Criterios de solución: C. Redundancia
1. Coherencia lógica Descarta la alternativa que repite una infor-
En este sentido puedes descartar las alternativas mación, que esté implicada en otra más gene-
que se alejan del tema del texto pues no guardan ral o que resuma el texto innecesariamente.
relación con él o son inconexas.
2. Conexión por referencia interna
Debes ubicar los conectores y las palabras que ha-
gan referencia a conceptos ya mencionados.
3. Sucesión y enumeración
Debes buscar las causas y las consecuencias de
los conceptos que el tema del texto trata. Por otro
lado, debes estar atento a las posibles enumera-
ciones.

TRABAJANDO EN CLASE
1. una pezuña en cada pata.
I. Desde que nacemos nos comunicamos perma- III. ____________________________________
nentemente. IV. Por lo general su pelaje es de color ceniciento.
II. ____________________________________ V. Se emplea como bestia de carga, es muy sufrido
III.Gracias a la lengua nos socializamos conti- y testarudo.
nuamente. a) Se desplaza con facilidad por caminos escarpa-
IV. El periódico, la radio y la televisión son algu- dos y peligrosos.
nos medios de comunicación. b) Es un mamífero de pelaje gris.
a) Los medios de comunicación son varios. c) Es originario del occidente de Europa.
b) La lengua nos sirve para degustar alimentos. d) Sirve para la carga por ser resistente.
c) Para esto utilizamos la lengua; que es un medio e) Se la pasa sin trabajar, por eso es un animal
eficaz. poco inteligente.
d) Cuando crecemos caminamos en dos patas.
e) Con señales de humo. 3.
Respuesta: I. La ciencia puede ser entendida de dos maneras.
El enunciado que completa correctamente el pá- II.La definición más generalizada es que es un sa-
rrafo es la opción c. ber especial.
III.Desde este punto de vista es conocimiento
2. parcial.
I. El burro es originario de Oriente. IV. ____________________________________
II.Es un solípedo, es decir, un mamífero de cabe- V. En este caso, no entraña el conocimiento, sino
za alargada y con un solo dedo cubierto por

74
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

la forma de conocer. e) Pocas veces podían compartir en grupo una

a) La ciencia es un misterio. comida.
b) La parcialidad del juez es como las ciencias
ocultas. 7.
c) El conocimiento es la forma de conocer. I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un
d) También se entiende por ciencia el método movimiento regular.
científico. II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento apa-
e) Las ciencias fácticas son posibles, pero no pro- rente del astro alrededor de la Tierra.
bables. III. ____________________________________
IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular de
4. un chorro de esta.
I. La vaca es uno de los animales más útiles al V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo que
hombre. oscila de lado a lado.
II. Cuando está viva se aprovechan la leche y el es- a) El dispositivo que mide el tiempo en intervalos
tiércol. se llama escape.
III.Subproductos de la leche b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo
IV. Cuando se mata se aprovechan la carne, el constante del líquido.
cuero y los huesos. c) Antiguamente, para medir el tiempo se em-
V. _____________________________________ pleaban relojes de sol.
a) Se le usa para pastar cuando está viva. d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en el
b) Prácticamente es ciento por ciento útil. siglo XIV.
c) La vaca es un animal mamífero. e) Los primeros relojes llevaban un escape de co-
d) El hombre la considera un animal útil. rona con un vástago.
e) La leche de vaca es una de las mejores.
8.
5. I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra
I. La Prehistoria es una época que apasiona a mu- una superficie, rebotan.
chos historiadores. II. El fenómeno es similar cuando se agita una
II. Etapas de la Prehistoria cuerda atada a una pared.
III. ____________________________________ III. ____________________________________
IV.Evolución física del hombre prehistórico IV.En este caso se dice que la onda se reflejó to-
V. Las cuevas de Altamira: una clara manifesta- talmente.
ción del hombre primitivo. V. En cambio, si la pared es una tela, una parte se
a) Características de cada etapa refleja y la otra será absorbida.
b) Historiadores y su información a) A esta reflexión se denomina reflexión parcial.
c) Evolución en la edad antigua b) La pared obliga a la onda a regresar a través de
d) Las etapas de la era moderna la cuerda.
e) El Medioevo como punto de partida c) La superficie metálica, por el contrario, se re-
siste a las ondas de luz.
6. d) El agua refleja, además, una pequeña porción
I. Como todos los jueves, después de la reunión, de luz.
el grupo de amigos salió a comer. e) Esta reflexión en diversas direcciones se deno-
II. Fueron a un restaurante no lejos de donde ha- mina difusa.
bía sido la reunión.
III.La comida se veía bien, pero el servicio era un 9.
poco lento. I. Afecciones de las vías respiratorias
IV. Hicieron su pedido. II. Alergias que afectan las vías respiratorias
V. _____________________________________ III. ____________________________________
VI. Entonces, incómodos por la demora, algunos IV. El ahogo, producto de un ataque de asma
de ellos prefirieron retirarse. V. Ventolin, calmante para el asma
a) La comida llegó inmediatamente. a) La gripe, una enfermedad del invierno
b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo. b) La tos, producto de la gripe
c) La comida consistía en un plato de fondo y una c) Las enfermedades virales atacan el organismo
d) La respiración branquial de los peces
copa de vino.
e) El asma, alergia incurable
d) Pasó media hora y la comida no llegó.

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TAREA

ZZ Escribe el enunciado que falta para completar el texto:

1.
I. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su mente contaba los segundos que faltaban para que el partido
acabara.
II.Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro experimentó una tensión.
III.Golpeó el balón con toda su alma, con toda su conciencia y con toda su zapatilla.
IV. El arquero trató desesperadamente de atrapar el proyectil, sin conseguirlo.
V. __________________________________________________________________________

2.
I. Roberto tiene veinte años y es conocido como Pastor de Perros.
II. __________________________________________________________________________
III.Cuando las palomas están devorando el alimento, se acerca sigilosamente y las golpea con un largo palo
de madera.
IV. Arroja los cadáveres a una jauría de perros.

3.
I. Invirtieron todo su dinero en los preparativos del magnífico banquete.
II.En medio de la fiesta, el presidente prometió un ministerio para él y una embajada para ella.
III._________________________________________________________________________
IV.Al enterarse de la infausta noticia, la mujer estalló en sollozos.

4.
I. Su alimentación en la infancia fue deficiente y esto le provocó un deterioro mental.
II. __________________________________________________________________________
III.Evitó la delincuencia, pero tuvo que trabajar doce horas diarias para sobrevivir.
IV. Murió de tuberculosis antes de cumplir los treinta años.

AUTOEVALUACIÓN

ZZ Ordena los enunciados de manera correcta e incluye uno más:

1.
1. Las alondras miden unos 15 cm de largo y tienen un cuerpo cubierto de rayas color café oscuro.
2. Ambos padres participan en el proceso de incubación del huevo.
3. Las alondras forman un grupo de aves aláudidas que viven principalmente en Europa y Asia.
4. Estas avecillas, por lo general, ponen sus huevos en tierra.
___________________________________________________________________________________
2.
1. Alfabeto fenicio: antecedente del alfabeto griego.
2. Para un mejor uso, el alfabeto fenicio fue perfeccionado por los griegos y se le agregaron varios signos
vocálicos.
3. El alfabeto romano tuvo su origen en el alfabeto griego.
4. La escritura con el alfabeto griego se realizaba de izquierda a derecha.
___________________________________________________________________________________

3.
1. Las águilas pueden variar en tamaño y hábitos dependiendo de su ambiente natural.
2. Las águilas son miembros de la familia de los aquílidos.
3. El águila real mide más de dos metros con las alas extendidas.
4. Las especies más conocidas son el águila real y el águila blanca.
___________________________________________________________________________________

76
 22
TEMA

LA REFERENCIA II

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: será despedido.

La referencia o deixis es un mecanismo por el cual
una palabra o frase remite a otra palabra o frase 3. La elipsis
presente en el texto. Esto se realiza a través de unos Omisión de un elemento dentro de la oración,
elementos linguísticos denominados «deícticos», que por estar sobrentendido.
pueden ser pronombres personales, demostrativos o Por ejemplo: El presidente boliviano visitará nues-
posesivos; e incluso, adverbios de lugar y de tiempo, tro país. Llegará con su esposa.
etc.

Tipos de referencia: ZZ Otros elementos verbales que generan referencia

1. La anáfora son:
Es aquel elemento del texto que aluden a algo ya a) Expresiones sinónimas
enunciado con anterioridad. Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido por los
Por ejemplo: La señora María es muy amable. Ella hinchas. El Depredador deberá esforzarse más
es servicial con todos. en este partido.

2. La catáfora b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo)

Es un elemento lingüístico que aluden a algo que
se enunciará con posterioridad. Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí con-
Por ejemplo: Él tuvo problemas con su jefe. Martín versaremos por última vez.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Escribe un ejemplo para cada caso. ZZ Elige el tipo de referencia.

6. Él es un niño inquieto. Pablito es extrovertido.
1. Anáfora: a) Anáfora
_______________________________________ b) Catáfora
_______________________________________ c) Elipsis
d) Expresión sinónima
2. Catáfora: e) Pronombre
_______________________________________
_______________________________________ 7. Felipe y Martín fueron de pesca. Este tuvo suerte,
aquel no.
3. Elipsis: a) Anáfora d) Expresión sinónima
_______________________________________ b) Catáfora e) Pronombre
_______________________________________ c) Elipsis

4. Catáfora: 8. Claudio Pizarro metió un gol. El Bombardero por

_______________________________________ fin lo consiguió.
_______________________________________ a) Anáfora
b) Catáfora
5. Elipsis: c) Elipsis
_______________________________________ d) Expresión sinónima
_______________________________________ e) Pronombre

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ZZ Escribe un ejemplo para cada caso. c) Catáfora
1. Anáfora:
______________________________________ 8. Lo encontramos paseando por el centro de Lima,
______________________________________ es decir, el extranjero quería conocer los alrede-
dores del lugar donde se hospedaba.
2. Catáfora: a) Símil d) Anáfora
______________________________________ b) Elipsis e) Referencia
______________________________________ c) Catáfora

3. Elipsis: 9. Nos encontraremos allá, juntito al río porque de

______________________________________ ahí tenemos que abordar una canoa.
______________________________________ a) Adverbio de tiempo
b) Elipsis
4. Catáfora: c) Catáfora
______________________________________ d) Adverbio de modo
______________________________________ e) Expresión sinónima

5. Elipsis: 10. En el teatro de la ciudad se estrenará la obra El

______________________________________ cisne, esta tendrá a grandes figuras de la actua-
______________________________________ ción.
a) Expresión sinónima d) Elipsis
6. Anáfora b) Anáfora e) Adverbio de modo
______________________________________ c) Catáfora
______________________________________
Señala la palabra a la que hacen referencia los
ZZ Marca el tipo de referencia. pronombres resaltados.
7. El Amazonas es el río más caudaloso del mundo y 11. Vanessa no te quiere, ya no le ruegues más, Gus-
el más majestuoso; por ello, le han hecho muchos tavo.
reportajes. a) Vanessa c) quiere e) ya no
a) Anáfora d) Expresión sinónima b) ruegues d) Gustavo
b) Elipsis e) Metonimia

AUTOEVALUACIÓN

Señala la palabra a la que hacen referencia los c) arregla

pronombres resaltados. d) vestido
1. Mi madre quería que sea mejor que ella. e) se
a) madre
b) mejor 4. La vieron con él del brazo. Fiorella ya no se es-
c) quería conde.
d) ella a) vieron
e) Mi b) el
c) esconde
2. Solamente me importas tú, Armando. d) brazo
a) Solamente e) Fiorella
b) importas
c) tú 5. Cuando te vi por primera vez, me enamoré de ti,
d) Armando Karen.
e) me a) Cuando
b) primera
3. La bailarina se arregla el vestido. c) Karen
a) La d) enamoré
b) bailarina e) vi

78
 23
TEMA

TÉRMINO EXCLUIDO II

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: c) Seminal
Campo semántico d) Semiinscrito
La semántica es el estudio del significado de las e) Semiabierto
palabras, desde un punto de vista sincrónico y
diacrónico. Un campo semántico es el conjunto Por definición:
de palabras con significados afines; en términos Cúpula
prácticos, diremos que son palabras con algún tipo a) Parte
de relación significativa; por ejemplo: Los literatos b) Arquitectónica
vanguardistas. c) Azotea
d) Templo
Tipos de expresion: e) Superior
Con la noción de campo semántico, podemos
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: Sinónimo / Antónimo:
identificar la relación significativa conceptual de a) Rompible
un grupo de palabras y eliminar la que escapa de la
b) Frágil
misma.
c) Deleznable
Por sinonimia: d. Huevos
a) Pedantería
e. Resistente
b) Petulancia
c) Presunción
Rasgos gramaticales:
d) Precaución
e) Afectación a) Odio
b) Amor
Por morfología: c) Envidia
a) Semicírculo d) Optimismo
b) Semicerrado e) Sollozar

TRABAJANDO EN CLASE

Indica el termino excluido en cada caso. c) Fulgurar

d) Refulgir
1. PRODIGIOSO e) Resplandecer
a) Abundante d) Majestuoso
b) Grandioso e) Portentoso 4. VACUNO
c) Estupendo a) Toro d) Vaca
b) Cabra e) Cebú
2. SURF c) Buey
a) Parapente d) Aeronáutica
b) Motocross e) Montañismo 5. PINTOR
c) Paracaidismo a) Cubeta
b) Rodillo
3. DESTELLAR c) Escalera
a) Vibrar d) Pared
b) Brillar e) Brocha

79
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TAREA

Identifica la alternativa que no comparte el mismo campo semántico.

1. EMBARCACIÓN 6. ENALTECER 11. ECONOMÍA
a) Escuadra a) Honrar a) Depresión
b) Balsa b) Encumbrar b) Psicosis
c) Galera c) Celebrar c) Devaluación
d) Yate d) Endiosar d) Importación
e) Bote e) Felicitar e) Inflación

2. JARDINERÍA 7. BUFANDA 12. SEPARACIÓN

a) Podadora a) Guantes a) Divorcio
b) Césped b) Medias b) Incisión
c) Flores c) Gabán c) Conflicto
d) Árboles d) Casaca d) Enemistad
e) Regadera e) Chompa e) Divergencia

3. FRECUENTE 8. COMPRAR 13. SALUBRE

a) Corriente a) Producir a) Dañoso
b) Habitual b) Recibir b) Malsano
c) Ambulante c) Adquirir c) Pernicioso
d) Usual d) Obtener d) Descompuesto
e) Ordinario e) Conseguir e) Nocivo

4. ALEGATO 9. ESTILO 14. BARBARISMO

a) Abogado a) Conversación a) Neologismo
b) Escrito b) Escritura b) Solecismo
c) Sentencia c) Oratoria c) Cacofonía
d) Exposición d) Literatura d) Monotonía
e) Fundamento e) Gramática e) Anfibología

5. MONITOR 10. SARCÁSTICO 15. POTENTADO

a) Teclado a) Mordaz a) Adinerado
b) Cable b) Caliente b) Iluminado
c) Papel c) Cáustico c) Magnate
d) Sistema d) Hiriente d) Acaudalado
e) Archivo e) Satírico e) Pudiente

AUTOEVALUACIÓN

1. 3. 5.
a) Refrigeradora a) Bueno a) Diversión
b) Sofá b) Fuerte b) Sol
c) Cuadro c) Regular c) Bronceador
d) Lámpara d) Saludable d) Paraguas
e) Alfombra e) Eficiente e) Mar

2. 4. 6.
a) Canal a) Dedicación a) Bibliografía
b) Código b) Esfuerzo b) Índice
c) Mensaje c) Concentración c) Capítulo
d) Receptor d) Biblioteca d) Introducción
e) Conversación e) Inteligencia e) Jurado

80
 24
TEMA

SUPRESIÓN DE ORACIONES

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: 2. Inconexión
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que Cuando una oración no muestra relación especí-
se evalúa la capacidad del alumno para reconocer y fica con el mensaje esencial dado por las demás,
eliminar una información innecesaria para la correcta debe ser eliminada.
estructuración y comprensión de un fragmento
textual (suprimir una oración de entre un conjunto 3. Redundancia
o serie de estas). a) Cuando el contenido de dos oraciones son to-
talmente equivalentes, se elimina siempre la
Criterios de solución segunda.
1. Contradicción b) Cuando una de dos oraciones repite un dato,
Debe eliminarse aquella oración que muestra una pero a la vez da mayor información, se elimina
información que se oponga a la idea básica co- la que tienen menos información.
mún a las demás. c) Cuando una oración hace un breve resumen de
las otras, se elimina.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Elimina la información innecesaria. mas.

a) V c) I e) IV
1. I) El hipotálamo es parte del encéfalo. II) Contro- b) II d) III
la la ingestión de sólidos y líquidos. III) El tálamo
es el filtro de la información sensitiva. IV) El hi-
potálamo controla la presión sanguínea. V) Tam- 4. I) Nicolás Copérnico nació el 19 de febrero de
bién controla los procesos de la conducta sexual. 1473 en Torun, al norte de Polonia. II) Copér-
nico partió hacia Italia en 1496, permaneciendo
a) III c) I e) V
en Bolonia hasta la primavera del año jubilar de
b) II d) IV
1500. III) En 1543, cuando su magna obra se pu-
blicaba, murió Nicolás Copérnico. IV) En otoño
2. I) La poesía de Vallejo es la cumbre de la litera- de 1491, Nicolás Copérnico se matriculó en la
tura peruana. II) Trilce, en 1922, crea una nue- Universidad de Cracovia. V) Johannes Kepler fue
va tradición poética. III) Los heraldos negros es un gran admirador de la obra astronómica de Ni-
un libro primerizo y de transición poética. IV) colás Copérnico.
Poemas humanos reúne poemas escritos princi-
a) III c) I e) IV
palmente en Europa. V) César Vallejo nació en
Santiago de Chuco y murió en París. b) II d) V
a) V c) III e) I
b) IV d) II 5. I) La piel es la cubierta exterior del cuerpo. II)
Consiste en una lámina de células epiteliales que
actúan como cubierta protectora para los múscu-
3. I) La arquitectura romana predominó en los paí-
los del interior. III) Cada movimiento del cuerpo
ses latinos durante los siglos XI y XII. II) La es-
se debe a la acción de los músculos. IV) La super-
cultura es esencialmente decorativa. III) Está am-
ficie de la piel en un humano es aproximadamen-
pliamente representada por numerosos edificios
te 185 cm². V) La piel ayuda también a regular la
religiosos. IV) Estos se caracterizan por la planta
temperatura de nuestro cuerpo.
rectangular latina, los espesos muros y las bóve-
a) III c) IV E) II
das de cañón o arista. V) Se apoyaban en grandes
b) I d) V
pilares adornados con capiteles de diferentes for-

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ZZ Elimina la oración que no corresponde. animales situados en un grado de evolución. IV)

1. I) Asia es el continente más extenso del mundo, Como una estructura capaz de ciertas funcio-
abarcando aproximadamente la tercera parte de nes y reacciones nos lo presenta la fisiología. V)
las tierras emergidas. II) La población de Asia es Asimismo, los sociólogos como una unidad inte-
de 2,600 millones de habitantes, lo que represen- grante de diversos organismos, como la familia y
ta el 57% de la población mundial. III) Esta po- el Estado.
blación se puede clasificar, a grandes rasgos, en a) V c) III e) I
tres razas. IV) La más importante, numéricamen- b) IV d) II
te hablando, es la amarilla o mongólica. V) Los
otros grupos étnicos que habita este continente: 6. I) Cuando se deja a un lado el valor de uso de
la raza blanca o europea y la negra. las mercancías, a esta solo le queda ser produc-
a) V c) III e) I tos del trabajo. II) Si hacemos abstracción de
b) IV d) II su valor de uso, desaparecen a la vez todos los
elementos materiales y formales que le daban su
2. I) El iymara es una lengua amerindia que se habla valor. III) El valor de uso hace que desaparezcan
en el Perú. II) Actualmente, en la Amazonía exis- los caracteres útiles particulares de los productos
ten dieciséis familias lingüísticas. III) El quechua del trabajo. IV) Por acción del valor de uso, los
constituye una verdadera familia lingüística en productos del trabajo se reducen al mismo traba-
el Perú. IV) El Perú es un país plurilingüe y plu- jo humano. V) La economía busca satisfacer las
ricultural. V) El castellano es una de las lenguas necesidades humanas.
romances. a) I c) III e) V
a) III c) V e) II b) II d) IV
b) IV d) I
7. I) La carencia de vitamina D provoca el de-
3. I) El Congreso en el Perú está formado por 120 pósito insuficiente de sustancias naturales en el
congresistas. II) Se encarga de dar leyes y emitir cuerpo, tales como fosfatos y calcio. II) Este
resoluciones. III) El Congreso romano evolucio- proceso crea una alteración de la calcificación
nó históricamente, pero aún es un modelo. IV) que afecta al esqueleto. III) Sobre todo los huesos
Aprueba el presupuesto y la Cuenta General de más largos, debido a la insuficiencia de depósitos
la República. V) Interpreta, modifica o deroga las de minerales, terminan por curvarse. IV) Esta
leyes existentes. insuficiencia también puede producir raquitismo
a) IV c) II e) V y anemia. V) Si uno quiere tener buenas reservas
b) I d) III de vitamina D, es aconsejable el consumo de hie-
rro.
4. I) En sus obras, Beckett refleja un pesimismo ab- a) II c) IV e) V
soluto. II) Sus temas son el sinsentido de la vida y b) I d) III
la inutilidad de la existencia humana. III) Samuel
Beckett ha escrito también poesías y obras narra- 8. (I) Napoleón Bonaparte, considerado como el
tivas. IV) También desarrolla el tema de la espe- más grande genio militar de la historia, nació en
ranza, aunque como algo inútil y fallido. V) En el Ajaccio en el año de 1769. (II) Estudió en las es-
teatro de Beckett, el tiempo es solo una sucesión cuelas militares de París y Brienne, y obtuvo el
de acontecimientos absurdos. grado de subteniente a los 16 años de edad. (III)
a) V c) II e) IV Era de mediana estatura, de «mirada fulguran-
b) I d) III te», brusco en sus ademanes y de una laboriosi-
dad sin par. (IV) En 1804 se coronó emperador
5. I) Las ciencias son sistemas de conocimiento re- de Francia y condujo a los soldados de la revolu-
lativos a hechos, objetos o fenómenos. II) Varias ción fuera de las fronteras. (V) Es derrotado en la
son las ciencias que tratan del hombre. III) La batalla de Waterloo en febrero de 1815.
historia natural lo considera como uno de tantos a) V c) II e) I
b) IV d) III

82
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

AUTOEVALUACIÓN

1. 5.
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el I) A muchas personas les incomoda la investiga-
sueño. ción empírica, pues les intimida las estadísticas.
b) El insomnio es también la dificultad para man- II) Muchos informes de investigación están llenos
tener un sueño prolongado. de toda una variedad de cómputo semiespecifica-
c) Mantener y conciliar el sueño es importante dos. III) Es muy importante el papel de la estadís-
para la salud. tica en la investigación. IV) No menos importan-
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser te es considerar ese papel en una perspectiva de
una causa del insomnio. interpretación adecuada. V) La enseñanza de los
e) Los problemas personales o el estrés pueden principios de la estadística, ya se realiza desde los
ser otras de las causas del insomnio. niveles de educación inicial y primaria.
a) I c) III e) V
2. B) II d) IV
a) El violín es uno de los instrumentos musicales
más importantes. 6.
b) Es, además, el principal instrumento de la fa- I) Dicen que los escritores tienen fantasmas y ge-
milia de las violas. nios en el cerebro. II) Ambos son seres imagina-
c) Técnicamente hablando, el violín es un instru- rios que conviven en el cerebro del creador. III)
mento muy sensible. Los fantasmas son los que les causan perturbacio-
d) Los orificios del violín sirven para la salida del nes. IV) Los genios lo alegran y motiva a seguir
sonido. escribiendo. V) Debe ser verdad porque los escri-
e) El violín posee una riqueza tonal y una expre- tores son seres angustiados.
sividad tan delicada. a) I c) III e) V
b) II d) IV
3.
a) Cien millones de años antes, cuando los prime- 7.
ros vertebrados salieron de las aguas o incur- I) Algunas mujeres y hombres obsesivos idealizan
sionaron en tierra, hallaron muchos alimentos a la pareja que pretenden. II) Muchas veces hasta
que ni podían comer. desarrollan una obsesión compulsiva como forma
b) Los paleontólogos vienen estudiando los fósi- de amor. III) Se enferman, deliran, buscan hasta
les de pequeño tamaño hallados en Rusia. en sus sueños al ser amado. IV) Pero cuando el
c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y mensajero de sus sueños se acaba, puede ocurrir
no podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron que pasen del amor al odio. V) Siendo el único en
que volver al agua. dar fin a ello «la pareja», con ayuda del psicólogo
d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del o psiquiatra.
tamaño de una ardilla podía cortar las duras a) I c) III e) V
hojas como una tijera de podar. B) II d) IV
e) El Suminia es el vertebrado más antiguo que
se conoce capaz de masticar y digerir plantas 8.
eficientemente. I) El curare es un veneno que se extrae de la cor-
teza radicular de ciertas plantas. II) En el cuerpo,
4. el curare bloquea la conexión entre nervio motor
y músculo. III) Consigue así el efecto de parali-
I) Los deportes colectivos son pasión popular. II) zar los músculos, causando finalmente la muerte
En el Perú, por ejemplo, el fútbol tiene olor a mul- por insuficiencia respiratoria. IV) El curare se usa
titudes. III) También gusta mucho el vóley. IV) en cirugía como relajante muscular. V) El curare
Aunque el fracaso en Sídney 2000 fue estrepitoso. se introduce en el cuerpo a través de flechas con
V) Las masas prefieren el balompié en el Perú. puntas envenenadas.
a) I c) III e) V a) I c) III e) V
b) II d) IV b) II d) IV

83
 25
TEMA

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: Estructura interna del texto:

Es la facultad intelectual que permite al lector
Es la organización de ideas que el autor suele realizar
entender, interpretar y hacer proyecciones sobre las
orientado por sus propósitos y de acuerdo con las
ideas que el autor ha planteado en el texto.
exigencias del tema que trata.

Aspectos claves: 1. Tema:

Es el asunto descriptivo y explicado en el texto. El
ZZ Concebir la lectura como un proceso tema es el concepto sobre el cual giran las ideas
fisicosíquico de un texto.
ZZ Tener cultura al leer
ZZ Practicar la concentración
ZZ Buscar un entendimiento cabal del tex- 2. Idea principal:
to Es el planteamiento central desarrollado por
ZZ Tomar la lectura como una conversa-
el autor en el texto. Contiene el mensaje que se
ción con una persona sabia que tiene quiere transmitir al lector y es el núcleo del texto
algo que enseñarnos en torno al cual giran las demás ideas.

TRABAJANDO EN CLASE
Texto I Texto II
Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos La abstracción no es algo exclusivo de la matemática,
o tres metros de altura y tienen hojas perennes, de es característica de toda ciencia, incluso de toda
un bonito color verde brillante, que crecen en pares actividad mental en general. Consecuentemente,
opuestos a lo largo del tallo. Las flores blancas, con la abstracción de los conceptos matemáticos no
un delicioso aroma de jazmín, se agrupan en la base proporciona por sí misma una descripción del
de las hojas, formando glomérulos florales de ocho carácter peculiar de la matemática.
a quince flores. Los frutos, que son verdes primero, Las abstracciones de la matemática se distinguen por
demoran entre ocho y doce meses en madurar, y van tres rasgos. En primer lugar, tratan fundamentalmente
pasando del amarillo al rojo escarlata. Por eso, estos de las relaciones cuantitativas y formas especiales
frutos reciben a veces el nombre de cerezas. abstrayéndolas de todas las demás propiedades de los
1. ¿De quién o de qué se habla en el texto? objetos. En segundo lugar, aparecen en una sucesión
a) La flor del cafeto de grados de abstracción en las demás ciencias.
b) La planta del cafeto Finalmente, y esto es obvio, el matemático como tal se
c) El café mueve casi por completo en el campo de los conceptos
d) El grano de café abstractos y sus interrelaciones. Mientras el científico
e) La semilla de la naturaleza experimenta constantemente para
Respuesta: demostrar sus aseveraciones, el matemático emplea
En el texto se habla de la planta cafeto, el cual es el solo razonamientos y cálculos.
tema.
Rpta.: b) 3. Tema:
_______________________________________
2. Idea principal:
_______________________________________ 4. Idea principal:
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________

84
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

Texto III Texto V

Con fines metodológicos, los geólogos dividen la En 1868, los estadounidenses Christopher Latham
historia de la Tierra. Esta comprende dos lapsos Sholes y Samuel W. Soulé patentaron la primera
desiguales llamados «evos». máquina de escribir funcional. En 1714, el inglés
El primero de ellos se llama Criptozoico (término Henry Mill intentó hacerlo, pero su modelo no tenía
griego que significa ‘vida oculta’) y abarca desde el nada de práctico; y en 1833, el francés Xavier Progin
tiempo de las rocas más antiguas hasta hace unos patentó otra versión, pero tampoco llegó a funcionar;
setecientos millones de años.
a pesar de que prometía ser un éxito, el invento de los
El segundo, Fanerozoico (voz griega a, su significado
estadounidenses no les interesó a los socios capitalistas
es ‘vida visible’) y abarca desde el final del Criptozoico
en potencia. Sholes le vendió sus derechos de patente
hasta nuestros días.
a la empresa Remington, dedicada a la fabricación
de armas, en doce mil dólares. Philo Remington –
5. Tema:
neoyorquino nacido en 1816– fue superintendente
_______________________________________
de la fábrica de su padre durante veinticinco años.
Entusiasmado por el futuro de la máquina de escribir,
6. Idea principal:
lanzó al mercado el primer modelo, que escribía
_______________________________________
los caracteres solo en mayúsculas (las minúsculas
_______________________________________
se incorporaron en 1878). Luego de vender sus
empresas, Remington se retiró a Florida donde
Texto IV
falleció en 1889.
La jirafa tiene en su cuello el mismo número de
huesos que nosotros (siete), solo que los de ellas
son más largos. Se cree que evolucionaron de esa 10. Tema:
forma para alcanzar el follaje más alto y fresco de _______________________________________
los árboles, con el fin de eliminar la competencia a _______________________________________
nivel del suelo. Pueden llegar a medir unos cinco
metros de altura, de los cuales el cuerpo solo ocupa
la mitad. Su lengua puede medir aproximadamente
45 centímetros y la emplea para jalar las hojas que no 11. Idea principal:
alcanza con los dientes, además de que es uno de los _______________________________________
músculos más fuertes que tiene. El corazón de este _______________________________________
animal es el más potente de toda la naturaleza, esto
se debe a que debe enviar sangre hasta la cabeza, que
se encentra a tres metros de altura sobre el corazón. 12. Es correcto:
Además, para tomar agua de un arroyo o lago, deben I. Henry Mill patentó la máquina de escribir en
abrir sus patas para agacharse lo más posible, dar 1833.
unos sorbos y luego levantar el cuello para que pase el II. La empresa Remington compró los derechos
agua el estómago. de patente a Sholes.
III. Philo Remington fue estadounidense.
7. Tema:
_______________________________________ a) Solo I c) Solo III e) Todas
b) II y III d) I y II
8. Idea principal:
_______________________________________ 13. Completa la cronología:
_______________________________________
a) 1868: ________________________________
_____________________________________
9. Sobre las jirafas se dice:
b) 1714: ________________________________
I. Tienen en el cuello la misma cantidad de hue- _____________________________________
sos que el humano. c) 1833: ________________________________
II. Pueden llegar a medir cinco metros de altura. _____________________________________
III. Su lengua puede medir 45 centimetros. d) 1816: ________________________________
_____________________________________
a) Solo I c) Solo III e) Todas
e) 1878: ________________________________
b) Solo I d) I y II _____________________________________

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TAREA

Texto I 4. IDEA PRINCIPAL

El Hubble es un telescopio espacial que fue colocado _______________________________________
en la órbita terrestre el 25 de abril de 1990. La _______________________________________
calidad de las imágenes del espacio que capta es
cincuenta veces mayor que las de cualquier telescopio Texto III
terrestre que sufre la distorsión de la atmósfera. Sus Llamada elegantemente pediculosis (la infestación)
principales instrumentos se operan mediante control producida por piojos de la cabeza (Pediculos humanus
remoto y se realiza a través de la cámara planetaria capitis) no solo invade el cabello, también las cejas y
de campo ancho (WFPC – 2), que opera con la luz las pestañas.
visible y toma vistas de calidad inéditas; la FOC, Los piojos (pediculus) son insectos considerados
una cámara especial para detectar objetos tenues; parásitos, dado que durante la totalidad de su
el STIS, un espectrógrafo que aporta información existencia viven y se alimentan a expensas de otro
sobre la composición química y la velocidad de lo ser vivo, en este caso, el ser humano. Durante su
que detecta, y el NICMOS, combinación de cámara desarrollo presentan tres etapas evolutivas: huevos o
y espectrógrafo. liendres, ninfas y adultos.
Los huevos son de forma oval, alargados. Son de color
1. TEMA blanco aperlado y opaco, miden aproximadamente 0,5
_______________________________________ mm de largo. La hembra los deposita y fija firmemente
en el pelo a través de una sustancia cementosa. Con
2. IDEA PRINCIPAL una buena alimentación y temperatura adecuada
_______________________________________ eclosionan a los nueve días.
_______________________________________ Las ninfas o piojos inmaduros tienen un tamaño
menor al de los adultos, estado al que llegan entre
Texto II quince y veinte días.
Calígula. Cayo Julio César (12-41 d. C.), emperador El piojo madura es de color grisáceo y mide de dos
romano (37-41 d. C.), famoso por su crueldad y por a tres milímetros de longitud. Posee tres pares de
su extravagancia. Nacido en Antium (hoy, Anzio, patas con pinzas que les facilita la adhesión al pelo. La
Italia), era el hijo más joven del general romano Julio hembra es un poco más grande que el macho, vive un
César Germánico y de Agripina la Mayor, y nieto del mes y pone de siete a diez liendres al día.
emperador Tiberio. Su juventud en los campamentos
militares le hicieron merecedor del sobrenombre 5. TEMA
Calígula (en latín, diminutivo del calzado militar _______________________________________
romano), debido a los pequeños zapatos militares
que usaba. Tiberio lo nombró, junto con su nieto, 6. IDEA PRINCIPAL
Tiberio Gemelo, coheredero al trono, pero el Senado _______________________________________
romano y el pueblo optaron por Calígula como único _______________________________________
emperador. Adoptó a gemelo como hijo, pero más
tarde ordenó su asesinato. Se convirtió en un tirano 7. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el
depravado después de una enfermedad mental. caso:
Derrochó su fortuna (conseguida, en parte, por las a) Los piojos pueden vivir independientemente.
confiscaciones de miembros del Senado), desterró ( )
y asesinó a la mayoría de sus familiares, nombró b) Las ninfas llegan a ser adultos, mínimo en
cónsul a su caballo, se proclamó Dios construyendo veinte días. ( )
templos y realizando sacrificios en su honor. En el c) El piojo macho es de menor tamaño que la
año 41, los oficiales de su guardia conspiraron contra hembra. ( )
él y lo asesinaron, nombrando como sucesor a su tío d) Los huevos de piojos miden exactamente 0.5
Claudio. mm. ( )
e) Los piojos muestran al menos dos etapas evo-
3. TEMA lutivas. ( )
_______________________________________

86
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

AUTOEVALUACIÓN

Texto I 4. TEMA
La ciudad de Lima está llena de casas antiguas que le _______________________________________
quitan la modernidad. Tú ves en todas las ciudades
del mundo edificios de más de 40 pisos y residenciales 5. IDEA PRINCIPAL
inmensas; y, en todo caso, si hay casas, estas son _______________________________________
modernas. Todas las casas antiguas y palacetes que _______________________________________
están entre edificios y zonas modernas, es más, todas
en cualquier lugar, deben ser derribadas: los distritos 6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el
sin excepción deben ser modernizados. Cuando la caso.
Municipalidad Metropolitana se encargue de esto, a) Las hormigas tienen un sistema de comunica-
Lima será una ciudad atractiva con más centros como ción. ( )
Larcomar o más edificios como en la zona comercial b) La hormiga tiene una visión envidiable.
de San Isidro, y menos casas que ya no sirven para ( )
nada. c) A las hormigas no les gusta lo salado.
( )
1. TEMA d) Las hormigas pueden recorrer grandes distan-
_______________________________________ cias. ( )
e) Existe solo un grupo de hormigas en su hormi-
2. IDEA PRINCIPAL guero. ( )
_______________________________________
_______________________________________ ZZ En el siguiente texto, coloca entre los paréntesis
el sinónimo más apropiado de la palabra anterior,
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el según sea el contexto:
caso.
a) Los palacios presidenciales deben ser derriba- Texto III
dos ( ) ¿QUIÉN ERA AFRODITA?
b) La Municipalidad puede cambiar ciertos as- Afrodita, en la mitología griega, diosa del amor y
pectos de la ciudad. ( ) la belleza, equivalente 1. ( __________ ) a la Venus
c) A mayor modernidad, mayor atractivo. romana. En la Ilíada de Homero aparece como la hija
( ) de Zeus y Dione, una de sus consortes 2. (_________),
d) En Lima, hoy existen más casas antiguas que pero en leyendas posteriores se la describe brotando
modernas. ( ) 3. ( ______________ ) de la espuma del mar y
e) Larcomar es un tipo de construcción tradicio- su nombre puede traducirse como «nacida de la
nal . ( ) espuma». En la leyenda homérica, Afrodita es la
mujer de Hefesto, el feo y cojo dios del fuego. Entre
Texto II sus amantes 4. ( __________ ) figura Ares, dios de
¿Has visto cómo trabajan estos insectos en su la guerra, que en la mitología posterior aparece
hormiguero? En una colonia pueden habitar cientos como su marido 5. ( __________ ). Ella era la
de miles de hormigas, sin embargo ninguna se pierde rival 6. ( ______________ ) de Perséfone, reina del
dentro de ella. mundo subterráneo, por el amor del hermoso joven
Cuando dos se encuentran, les basta entrechocar sus griego Adonis.
antenas para distinguir si el contrario es de su mismo
grupo o pertenece a otra población. 7. Escribe verdadero (V) o falso (F) según sea el
De igual forma, el tacto de estos órganos les sirve caso.
también para comunicarse novedades y órdenes a) Marilyn Monroe fue una mujer muy famosa.
recibidas de sus jefes. Por el contrario, su vista es muy ( )
pobre, y no alcanza apenas más que unos centímetros. b) Se han vendido mil millones de Barbies.
Para compesar esta deficiencia, las hormigas se ( )
auxilian con su sentido del olfato. Plenas enamoradas c) Barbie ha sido criticada en algún momento.
de lo dulce, las hormigas detectan con sus antenas y ( )
olfato cualquier sustancia que contenga azúcar, sin d) Las niñas que compran Barbies, lo hacen por-
importar si la distancia es grande, y no desisten hasta que quieren ser como ella. ( )
haber conseguido llegar a ella. e) Hay Barbies de varias labores. ( )

87
 26
TEMA

IMPLICANCIA II

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: 2. A continuación, pregúntate, opción por opción, si

La implicación de conceptos es un caso particular dicha palabra forma parte de la definición de los
de los ejercicios de inclusión de conceptos, en el cual restantes.
un término se encuentra incluido en la definición de 3. Si al hacer ese cotejo inicial, encuentras que su
los cuatro restantes; es decir, debemos precisar qué concepto elegido no es la respuesta, elige otra op-
concepto está siempre dentro de la definición de los ción y repita el proceso.
otros conceptos.
Ejemplo:
Pautas de resolución: ZZ ¿Cuál concepto está implicado en los restantes?
1. Hecha la primera lectura, intenta determinar qué a) Vóley d) Tenis
palabra podría estar implicada en el resto. b) Fútbol e) Deporte
c) Natación

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Indica el término implicado en el resto. 5.

1. a) Narración
a) Ritmo b) Cuento
b) Danza c) Leyenda
c) Poesía d) Mito
d) Instrumento e) Novela
e) Música
2. 6.
a) Pie a) Apatía
b) Fútbol b) Insípido
c) Patear c) Incoloro
d) Pedal d) Carencia
e) Peatón e) Silencio

3. 7.
a) Perfume a) Juegos Olímpicos
b) Hedor b) Competencia
c) Olor c) Campeonato
d) Fragancia d) Campeón
e) Aroma e) Maratón

4. 8.
a) Sudor a) Terremoto
b) Agua b) Viaje
c) Lluvia c) Traslación
d) Mar d) Rotación
e) Hidratación e) Movimiento

88
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

TAREA
ZZ Indica el término implicado en el resto. b) Canciones
1. c) Musica
a) Mueca d) Rostro d) Radio
b) Rubor e) Antifaz e) Disco
c) Mejilla
7.
2. a) Televisor
a) Reloj b) Cámara
b) Minuto c) Foto
c) Tiempo
d) Televisor
d) Lustro
e) Imagen
e) Cronómetro
3.
a) Huaico 8.
b) Aguacero a) Periodico
c) Hielo b) Libreto
d) Agua c) Novela
e) Sequía d) Escrito
e) Anuncio
4.
a) Par
9.
b) Dos
c) Pareja a) Morado
d) dúo b) Plomo
e) bilateral c) Rojo
d) Blanquirrojo
5. e) Color
a) Papa
b) Camote 10.
c) Oca a) Fútbol
d) Tubérculo
b) Tenis
e) Yuca
c) Pelota
6. d) Vóley
a) Bullicio e) Básquet

AUTOEVALUACIÓN
ZZ Indica el término que implica a los restantes. 3.
1. a) Amistad
a) Tronco b) Odio
b) Árbol c) Amor
c) Cedro d) Rencor
d) Roble e) Sentimiento
e) Arboleda
4.
2. a) Honestidad
a) Mano b) Justicia
b) Manco c) Virtud
c) Manual d) Paciencia
d) Manubrio e) Respeto
e) Manualidades

89
 27
TEMA

PLAN DE REDACCIÓN

COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Definición: Conclusión:
Es un ordenamiento integral y convencional ZZ Ejemplos
compuesto por tres niveles básicos: introducción, ZZ Síntesis
desarrollo y conclusión. ZZ Perspectivas o proyecciones
ZZ Comparaciones
Esquema general propuesto
Introducción: En el caso de personajes
ZZ Antecedentes Antecedentes:
ZZ Presentación (expresión llamativa o que contenga Al personaje o a su actividad.
palabras del título, una interrogante, etc.).
Oración que lo presenta:
ZZ Definición: Si existen dos definiciones en el tex-
Por ejemplo, si el ejercicio tiene de título «El hombre
to, ya sea etimológica o semántica, se tendra en
araña» es posible que haya una oración como «Héroe
cuenta la etimológica y luego la propiamente di-
nacido por un accidente en un laboratorio».
cha (semántica).
ZZ Causas / orígenes
Datos precisos:
ZZ Idea más general ZZ Lugar y fecha de nacimiento
ZZ Datos sobre su formación
Desarrollo: ZZ Características distintas
ZZ Características ZZ Aportes o creaciones
ZZ Tipos o clasificación ZZ Análisis de su obra
ZZ Explicación del tema en sus diversas formas ZZ Influencia en otros

TRABAJANDO EN CLASE

Indica el orden lógico. 1. Aporte de Lope: Romper con los esquemas clá-
1. Un magnífico gol sicos grecolatinos y crear una nueva forma de
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su hacer teatro que reúne elementos de la tragedia
conciencia y con toda su zapatilla. y la comedia.
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego 2. Otros grandes representantes que tuvieron
volvió en su flojedad habitual.
gran importancia: Calderón de la Barca y Tirso
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro
experimentó una tensión. de Molina.
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su men- 3. Principal precursor y realizador: Lope de Vega.
te contaba los segundos que faltaban para que 4. Durante el Siglo de Oro también se cultivó, con
el partido acabara. gran acierto, el género lírico.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar
el proyectil, sin conseguirlo. 5. Imposibilidad de establecer un orden jerárqui-
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 co entre los dramaturgos de la época.
b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2 a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 b) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 e) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
Respuesta: c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
Según el criterio del esquema general propuesto,
el orden correcto es la clave “e”. 3. Los microcomputadores
1. Diferencia de memoria
2. El teatro del Siglo de Oro español

90
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

2. Modelos disponibles Ha ganado el doctor.

3. Descripción general de los microcomputadores a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
4. Diferencias de capacidad de procesamiento b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
5. Últimas aplicaciones c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
a) 2 – 3 - 1 – 4 – 5 d) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
b) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 8. Futuro prometedor
c) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 1. El futuro se le presenta prometedor.
2. Algún día me atenderé en su consultorio.
4. Una buena dieta 3. Gladys, joven de diecisiete años.
1. El triunfo se coronará cuando la ropa vuelva a 4. Aspira a ser una gran odontóloga.
quedar holgada. a) 3 – 4 – 1 – 2 d) 1 – 2 – 4 – 3
2. Acompañado de ingente horas de ejercicio. b) 4 – 1 – 3 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 2
3. Es ahí cuando se debe comenzar con una dieta c) 2 – 1 – 4 – 3
super intensiva.
4. Haber alcanzado los 110 kilos es uno de esos 9. Preparación de una monografía
momentos. 1. Tipéalo y aníllalo.
5. Hay momentos en que se debe decir basta. 2. Redacta un bosquejo.
a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 3. Elige el tema del trabajo.
b) 5 – 4 – 3 – 1 – 2 e) 3 -2 – 5 – 4 – 1 4. Busca la bibliografía correspondiente.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5 5. Preséntalo y espera una nota aprobatoria.
a) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 d) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
5. Un duchazo b) 3 – 2 - 1 – 5 – 4 e) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
1. Un buen duchazo para comenzar. c) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
2. Completado con una hermosa mujer que nos
10. Para volar ala delta
pase la mano por la cara.
1. La brisa debe ser apropiada.
3. Agua de Colonia para esas mejillas rasuradas.
2. Para volar en ala delta se deben tener ciertas
4. Una afeitada al ras con el pelo seco.
precauciones.
5. Acompañado de una buena secada de pelo.
3. Debe pensarse, finalmente, en el lugar donde se
a) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
ha de aterrizar.
b) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e) 1 – 5 – 4 – 3 – 2
4. Esto quiere decir que no debe haber demasiado
c) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
viento que impida el control adecuado ni au-
sencia total que permita el desplazamiento.
6. Incidente en el oeste 5. Debe revisarse el armatoste y asegurarse de su
1. Las órdenes para los reclutas son claras. correcta estructura.
2. Los reclutas llegaron al fuerte apache. a) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 d) 2 – 1 – 4 – 5 - 3
3. Sus dientes están destrozados por la terrible ni- b) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 e) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
cotina. c) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
4. Cavar la zanja y hacer guardia para evitar la en-
trada de los indios. 11. Desmembramiento de un imperio
5. El sargento O’Maley los recibe mascando taba- 1. En varios siglos, Rusia consiguió expandir su
co. imperio, apoderándose de toda la inmensa Si-
a) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 beria hasta el océano Pacífico.
b) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 e) 1 – 2 – 4 – 3 - 5 2. A consecuencia de la Segunda Guerra Mundial,
c) 1 – 5 – 4 – 3 – 2 la URSS ocupó la región oriental de Europa.
3. Esto explica las sucesivas rebeliones en Berlín
(1953); Budapest (1956); y Praga (1968), así
7. Muerte fallida como el desmembramiento del Imperio.
1. Estoy viendo el túnel con una luz brillante al
4. Los zares, monarcas de Rusia, fueron llamados
fondo.
«juntadores de tierra».
2. La luz me llama.
5. Los países controlados por la URSS sufrieron
3. Una voz melodiosa sale de ella y me busca con
en consecuencia, una doble opresión.
melosa entonación.
a) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
4. Miro hacia atrás y un doctor me está jalando b) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
para que no vaya hacia la luz. c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
5. Me despierto en la sala de cuidados intensivos.

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TAREA

1. DETERMINACIÓN CRONOLÓGICA DE LA danía implica la democracia– no es cierta.

LITERATURA MEDIEVAL 3. En una sociedad de esclavos, siervos y de cor-
1. Determinar cronológicamente una etapa litera- poraciones, esta no es posible.
ria es siempre una tarea ardua y difícil. 4. Toda democracia implica la existencia de la
2. Sucede igual que en el espectro del arcoÍris, que ciudadanía.
es difícil determinar dónde comienza y termi- 5. Ciudadanía exige la existencia de una sociedad
na este. de ciudadanos.
3. En consecuencia, tradicionalmente, se señala a) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 d) 4 – 5 – 1 – 3 – 2
como inicio de la literatura medieval el s. V. y b) 4 – 3 – 5 – 2 – 1 e) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
termino el s. XV, en el cual se cultivan los géne- c) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
ros épico, lírico y dramático.
4. Una etapa literaria no puede aislarse de la que 4. CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE
precede y de la que sigue, ya que el fenóme- 1. Conociendo que todas las corrientes eléctricas
no literario viene determinado, en parte, por generan un campo magnético, el magnetismo
factores que aparecen en las postrimerías del se debe con toda probabilidad a las corrientes
anterior. eléctricas producidas en el interior de esta in-
5. Por ello, señalar el inicio de la literatura medie- mensa dinamo.
val es marcar también el comienzo de la litera- 2. Fenómeno muy conocido, pero al que es difícil
tura española. encontrar explicación.
a) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 d) 4 – 1 – 5 – 3 – 2 3. En efecto, dos polos magnéticos entre lo que
b) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 e) 1 – 4 – 5 – 2 – 3 discurren invisibles líneas de fuerza afectan la
c) 4 – 1 – 2 – 3 – 5 aguja de la brújula.
4. La presencia de una parte líquida en el núcleo
2. LA PUBLICIDAD EN EL LUGAR DE VENTA se relaciona con que la Tierra se comporte
1. Supongamos que una persona desea comprar como un imán.
pañuelos. Desconoce las marcas y, en princi- 5. En los últimos 50 años se ha formulado una
pio, le da lo mismo una que otra, siempre que serie de hipótesis que sugieren que el núcleo
le agrade el producto. líquido se comporta como una dinamo.
2. Porque en los mostradores siempre se ven car- a) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 d) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
teles, puestos especiales, exhibidores o regalos b) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 e) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
que casi siempre suministra la empresa al mi- c) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
norista.
3. Si al cliente le gustan los pañuelos y el precio 5. TORTA SORPRESA
le conviene, quizá ni se molesta en ver otros. 1. Cocoa, azúcar, mantequilla, huevos, harina y
La próxima vez que necesite pañuelos, pedirá otros.
la única marca que conoce por ahora. 2. Quiero hacer un torta por el cumpleaños de mi
4. Estos cumplen disfunciones: dar a conocer un novia.
nuevo producto, y recordar al consumidor la 3. A ella le gusta el chocolate, así que tengo que
existencia de un producto. usar los siguientes ingredientes.
5. Lo más probable es que en la tienda pregunte, 4. Mezclo y bato los ingredientes en el orden co-
de entrada, por la marca que ve anunciada so- rrecto hasta conseguir una masa uniforme.
bre el mostrador. 5. ¡Caray! la torta está chata, olvidé la levadura.
a) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 d) 5 – 1 – 3 – 2 – 4 6. Ahora la meto en el horno a temperatura mo-
b) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 e) 1 – 3 – 5 – 4 – 2 derada.
c) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 a) 2 – 3 – 1 – 4 – 6 – 5
b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6
3. CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA c) 2 – 3 – 6 – 4 – 5 – 1
1. Ciudadanía con regímenes autoritarios e inclu- d) 2 – 6 – 4 – 1 – 5 – 3
so totalitarios podrían suceder. e) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
2. Por todo esto, la afirmación inversa –la ciuda-

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 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

AUTOEVALUACIÓN

1. LA PREHISTORIA 5. DE LAS TORTURAS

1. Etapas de la prehistoria 1. En otras ocasiones se usa para descubrir a los
2. Evolución física del hombre prehistórico cómplices.
3. Características de cada etapa 2. O bien, finalmente por otros delitos de los que
4. Las cuevas de Altamira: una clara manifesta- no está acusado.
ción del hombre primitivo 3. La tortura se aplica con la finalidad de obligar
5. La prehistoria es una época que apasiona a mu- al reo a confesar su delito.
chos historiadores 4. Pero la experiencia enseña que su aplicación
El orden correcto es: _____________________ resulta ineficaz.
5. Es una crueldad consagrada por la mayor parte
2. EL CLORO COMO ARMA de las naciones mientras se forma el proceso.
1. El cloro es un gas nocivo para la salud humana, El orden correcto es:
pues ataca ojos, garganta y pulmones.
_______________________________________
2. Los alemanes usaron cloro contra sus enemi-
gos durante la Primera Guerra Mundial.
3. Cloro: gas verde amarillento, que tiene un olor 6. CURIOSIDADES ACERCA DEL PETRÓLEO
picante y sofocante. 1. En 1990 alcanzó un crecimiento de 21 mega-
4. Por sus propiedades, fue el primer gas utilizado toneladas.
como arma química en la guerra. 2. La industria petrolífera es la que ha conocido
El orden correcto es: mayor crecimiento en la historia.
______________________________________ 3. El petróleo es conocido desde la más remota
antigüedad.
3. LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLE- 4. Fecha en la que el coronel Edwin Drake, encon-
MAS tró un yacimiento bajo el suelo de Pensilvania.
1. Un maestro de ajedrez, por su experiencia tie- 5. Su industria, y como consecuencia, su produc-
ne un mayor conocimiento pero también uti- ción, no se desarrollaron hasta 1859.
liza un mayor grado de abstracción y genera- El orden correcto es:
lización. ___ ____________________________________
2. El estudio de estas diferencias se ha hecho in-
vestigando la actividad de aprendices y maes- 7. LA EVOLUCIÓN Y LAS ESPECIES
tros de ajedrez. 1. Permite la existencia de una enorme diversidad
3. En conclusión, un mayor grado de generaliza- de especies.
ción y abstracción, y no solo el conocimiento, 2. Proceso de transformación gradual y ordenada
es lo que determina la capacidad para resolver que se da en todos los seres vivos.
problemas. 3. Toma lugar en un medio ambiente y a través
4. El aprendiz, en cambio, utiliza información del tiempo.
concreta y específica.
4. Una especie es un grupo de organismos con ca-
5. La capacidad para resolver problemas es dife-
pacidad del cruzamiento natural y producción
rente en las personas.
de descendencia fértil.
El orden correcto es:
5. Es la unidad de la clasificación o taxonomía.
______________________________________
Ejemplo: la especie de las gallináceas.
4. ESENCIA DE LA FAMILIA
1. Históricamente, la familia ha variado en sus 8. TIEMPOS DIFÍCILES
formas y funciones. 1. Voy a coger una pistola.
2. Está basada en la unión matrimonial y en el 2. Me echaron de mi casa.
vínculo de parentesco.
3. Me despidieron del trabajo.
3. Constituye la célula de la sociedad y forma
principal de organización de la vida personal. 4. Uno, luego el otro.
4. Es decir, en las relaciones entre marido y mu- 5. Fueron dos tragos amargos.
jer, entre padres e hijos, hermanos y hermanas. El orden correcto es:
El orden correcto es: _______________________________________
______________________________________

93
 28
TEMA

CONECTORES LÓGICOS:
ORACIONES INCOMPLETAS
COMPENDIO ACADÉMICO SECUNDARIA

Conectores lógicos: Oraciones incompletas:

Es la palabra o frase que une dos proposiciones, Son breves enunciados en los cuales se ha omitido
dotando además de sentido al texto. una o dos palabras, las que aparecen formando
una alternativa. Su desarrollo consiste en saber la
alternativa que devuelva el sentido original a la
Tipos de conectores:
oración.
1. Contraste
Al contrario, sin embargo, no obstante
Criterios para la resolución:
2. Consecuencia 1. Criterio lógico
En tal virtud, así que, de manera que 2. Criterio sintáctico
3. Evidencia 3. Criterio semántico
Naturalmente, obviamente, por supuesto
4. Equivalencia o reiteración Método de resolución:
O sea, en otros términos, en otras palabras 1. Tapar las alternativas: Porque tiene la finalidad de
5. Adición evitar los distractores para no incurrir en errores.
Más aún, incluso, también 2. Análisis sintáctico: Se ha de determinar la fun-
6. Orden ción que cumple la palabra faltante en la oración,
de donde a su vez se deriva la categoría gramatical
Primero, en primer lugar, en segundo lugar
a la que pertenece: sustantivo, adjetivo, pronom-
7. Secuencia bre, verbo, etc.
A continuación, luego, después 3. Análisis semántico: Aquí, debemos ubicar las pa-
8. Causa labras con mayor significado y subrayarlas para
Porque, pues, a causa de tener presente. Las llamaremos «palabras claves»,
9. Condicional palabras que subrayemos porque nos ayudarán a
Si, siempre y cuando, siempre que deducir la(s) palabra(s) faltante(s).
10. Énfasis 4. Buscar mentalmente las palabras faltantes: Es de-
En efecto, claramente cir, llenamos mentalmente los espacios vacíos y
luego buscamos en las alternativas las palabras
11. Comparación
que más coincidan con la que ya hemos hallado
Más que, menos que, como mentalmente.

TRABAJANDO EN CLASE

ZZ Completa las oraciones con los conectores indi- 2. Se sintió ______ en la fiesta ______ estaba María.
cados. a) entre – bajo c) solo – y e) así – con
1. No hubo problemas ____ los cuales tuviera que b) así – ante d) bien – ya que
doblegarse ______ resignarse.
a) ante – con c) hacia – por e) en – a 3. Contuvo la respiración ______ se quedó _______
b) ante – o d) hasta – y sorprendido.
Respuesta: a) bien – ya d) porque – muy
Según la intención de la oración, la alternativa b) aunque – bien e) cuando – ya
que completa adecuadamente es la «b». c) bien – muy

94
 RAZ. VERBAL - 1° de Secundaria

4. Todos corrieron ______ del disparo, ______ te- d) flores – perfumadas – color
mían por sus vidas. e) insectos – pequeños – velocidad
a) luego – pues d) después – aunque
b) luego – sino e) antes – y 11. La ____________ es la más simple, la más
c) para – pues ________ y la más antigua de las ciencias.
a) literatura – rigurosa
5. Resistieron mucho _______, se encontraban dé-
b) historia – confusa
biles ______ cansados.
a) puesto que – muy d) pues – u c) matemática – perfecta
b) aunque – y e) rato – ni d) estética – universal
c) después – muy e) fragancia – rotundo

6. Nos esforzamos __________ obtuvimos felicita- 12. La mayoría de las flores poseen a la vez ________
ciones _______ regalos. y __________, pero para ser fecundas necesitan
a) por tanto – o el ________ de otra flor.
b) tanto que – y a) tallo – flores – néctar
c) por consiguiente – y b) pétalos – sépalos – tallo
d) ya que – hasta c) insectos – abejas – apoyo
e) por tanto – u
d) perfume – color – aporte
7. El problema no fue resuelto _____ aplicó mal la e) estambres – pistilos – polen
fórmula ____ obvio algún procedimiento.
a) porque – o d) aunque – u 13. El campamento de invierno se construye cerca de
b) pues – de e) puesto que – u los ___________ por la protección de las plantas
c) sino – de y el _______________ .
a) lagos – alimento
ZZ Completa las siguientes oraciones con la alterna- b) bosques – clima
tiva correcta. c) caminos – hombre
d) cantos mineros – mineral
8. Los ___________ se forman en las partes del de- e) mares – agua
sierto donde el agua _________ aflora a la super-
ficie.
a) lagos – limpio 14. Los _________ se alimentan principalmente de
b) valles – dulces carne, poseen poderosos _______ y cortantes
c) palmeras – cultivable __________ .
d) oasis – subterránea a) animales – dientes – garras
e) cultivos – potable b) felinos – olfatos – uñas
c) leones – fauces – dientes
9. Las _________ se practican en grupo, por pare- d) carnívoros – colmillos – molares
jas, e individualmente. e) perros – dientes – mandíbulas
a) rondas teatrales
b) concursos de poesía 15. Uno de los _______ más ________ de los niños
c) danzas populares es el suave oso de felpa.
d) bailes modernos
a) dulces – sabroso
e) exposiciones de música
b) adornos – bonito
10. Hay una gran variedad de ________ en nues- c) juegos – buscados
tro planeta, unas exóticamente espléndidas, d) juguetes – querido
_________ y de resplandeciente _________ . e) aparatos – despreciado
a) aves – ágiles – plumaje Respuesta:
b) plantas – bellas – maleza Según la intención de la oración, la alternativa
c) industrias – equipadas – infraestructura que mejor completa es la «d».

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TAREA

ZZ Completa las oraciones con los conectores correspondientes.

1. Lo que hice, fue _____ amor.

2. El atlético profesor de A.V. entrenó _____ ganar.

3. El juguete estaba _____ sofá.

4. Aquel automóvil iba ____ demasiada velocidad, y chocó _____ la valla de contención.

5. No transgredas la disciplina del colegio militar, ______ te darán un feroz castigo.

6. La víctima, al percatarse del robo, corrió _____ el ladrón.

7. A los ladrones, _______ la ley ortodoxa musulmana, se les corta la mano derecha, ____ no acatar los
dictámenes de Mahoma.

AUTOEVALUACIÓN
ZZ Escribe tres posibles complementos para cada b. ________________
oración: c. ________________
1. Era un animal _____________, nunca antes vis-
to. 6. La juventud no solo es una ___________ del cre-
a. ________________ cimiento, sino la más intensa.
b. ________________ a. ________________
c. ________________ b. ________________
c. ________________
2. Es un hecho maravilloso ver la ____________ de
oruga en mariposa. 7. El rey Felipe II de España logró crear
a. ________________ _____________ con sus vecinos para juntos pe-
b. ________________ lear contra los turcos.
c. ________________ a. ________________
b. ________________
3. Las aves de rapiña tienen alas muy c. ________________
______________ para lograr el vuelo.
a. ________________ 8. Mostró no tener ninguna ________________
b. ________________ pues sus actos lo delataban como corrupto, vil y
c. ________________ despreciable.
a. ________________
4. Fue transformando su enorme mansión, ambien- b. ________________
te por ambiente, es decir, lo hizo ___________ . c. ________________
a. ________________
b. ________________ 9. Solo después de disipado el humo se pudo com-
c. ________________ probar la (el) ______________ de los daños cau-
sados por la bomba.
5. La razón de los lamentables _______________ a. ________________
entre aquellos pueblos vecinos fueron las disputas b. ________________
por territorios. c. ________________
a. ________________

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