ACTIVIDADES DE CONTINUIDAD

PRACTICAS DEL LENGUAJE

1RO AÑO

PROFESORA: TASSI MARCELA

Actividad N° 1

En la actividad anterior, abordamos el tema de los mitos. Esperamos que lo hayas disfrutado,
además de haber logrado nuevos aprendizajes. Ahora nos toca avanzar con otro tipo de relato que
se parece bastante al mito pero que guarda algunas diferencias con este. Se trata de la “leyenda”.

1) Antes de arrancar el abordaje teórico, te invitamos a leer la siguiente historia:

 ¿Conocías esta historia? Se trata de una leyenda mexicana. Habrás notado que aparecen
nombres de lugares: México, Anahuac. Es que una de las características de las leyendas es que
transcurren en lugares precisos, ya que están vinculadas a un pueblo determinado que vive en una
región geográfica particular. En los mitos, en cambio, no suele estar definido el espacio geográfico.

Como los mitos, las leyendas son relatos anónimos de tradición oral vinculados a la cultura de
un pueblo. Parte de hechos que fueron reales, aunque están idealizados. Los personajes de las
leyendas son seres humanos que pueden tener alguna característica excepcional. Veamos las
diferencias y semejanzas entre mito y leyenda:

LEYENDAS MITOS

Explican un fenómeno puntual FINALIDAD Explican fenómenos más

generales y algunas hazañas de
( un animal, una flor, un ritual,
héroes.
etc)

Sobrenaturales HECHOS Sobrenaturales

A veces dejan una enseñanza CARÁCTER DIDACTICO A veces dejan una enseñanza

Tiempo pasado e impreciso TIEMPO Y ESPACIO Tiempo pasado e impreciso

Lugares precisos Lugares indefinidos

Seres humanos que se PERSONAJES Seres humanos o seres

transforman en animales o sobrenaturales
plantas

No necesariamente se vinculan RELIGION Fuerte relación con lo religioso

a lo religioso

2) Las leyendas plantean, de alguna manera, la lucha del bien contra el mal. Volvamos a la “Leyenda
de los volcanes”. Releé y realizá las siguientes actividades:

a) Respondé:
❖ ¿Adónde había ido el esposo de Xochiquétzal?¿Qué ocurrió en su ausencia?
❖ ¿Qué le ocurre a ella cuando descubre que la engañaron?
❖ El guerrero se da cuenta del engaño. ¿Qué decide hacer?

b) Describí la ceremonia que el valiente guerrero le hace a su amada.

 c) Escribí con pocas palabras el significado del siguiente párrafo:

“Y cuenta la leyenda que en un momento dado se estremeció la tierra y el relámpago atronó el

espacio y ocurrió un terremoto del que no hablaban las tradiciones orales de los viejos sabios y
adivinos. Todo tembló y se nubló la tierra y cayeron piedras de fuego sobre los cinco lagos. El
cielo se hizo casi negro y las gentes del Anáhuac se llenaron de terror.”
De la leyenda al texto expositivo

La leyenda anterior nos explica el origen de dos volcanes mexicanos, el Iztaccihuatl y el Popocatépetl,
según los aztecas. Pero con el avance de las civilizaciones, apareció la ciencia y comenzaron a
estudiarse y comprenderse mejor varios aspectos de la realidad. Hoy, la Vulcanología (una
subdisciplina de la GEOLOGÍA) estudia los volcanes, la lava, el magna y otros fenómenos geológicos.

Veamos qué nos dice acerca de los volcanes…

3) Según la Vulcanología, ¿cuál es el concepto de volcán?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sigamos leyendo el texto sobre los volcanes…

4) En todo texto, sea del tipo que sea, es importante mantener una progresión temática. Es decir, desarrollar el
tema manteniendo una relación lógica entre las oraciones y la información que se va brindando párrafo a
párrafo. El uso de los signos de puntuación nos permite organizar las oraciones que luego se agrupan en
párrafos. Por eso, para redactar es importante conocer sus funciones y usarlos correctamente. De esa
manera, seremos claros y podrán entendernos con mayor efectividad. Te proponemos trabajar dos
 ejercicios vinculados a esto. Y en este trabajo, nos dedicaremos al uso de la coma. En los siguientes, iremos
desarrollando los otros.

A)¿De qué se habla en cada párrafo? Uní con flechas la información o subtema de cada uno:

1er párrafo tipo de rocas que se forman según dónde se enfríe el magna

2do párrafo proceso de erupción

3er párrafo altura y temperatura que alcanza la lava

B)Conocemos el uso de la coma:

La coma es una pausa en la lectura, se utiliza según las siguientes reglas:

#Para separar una enumeración: Compré batatas, papas , ajíes y cebolla.

#Para separar el orden en la oración, en caso de que se encabece con un circunstancial de tiempo: Ayer, fui a
la escuela.

#Para separar sujeto y predicado en casos que está primero el verbo y luego el sujeto: Vino, María.

#Para separar la aposición en el sujeto(una aclaración): Marta, la mujer de la esquina, estaba en la fila.

#Para oraciones en las que no se presenta el verbo y se sobreentiende : Jorge, aburrido. La coma remplaza a
está.

#Para separar el vocativo(a quien se dirige ) la oración: María, no vengas ,hoy.

Luego de conocer los usos de la coma, extraé ejemplos en la leyenda. Deberás asignar el uso como se detalla
en los ejemplos. Identificá mínimamente ocho oraciones.

Ahora, finalicemos la lectura…

5)En esta última parte del texto, ¿qué encontraste? Señalá con una cruz las opciones correctas en c/columna:

❖ Una foto ❖ Un diálogo ❖ Subtítulos

❖ Una descripción ❖ Una ilustración ❖ Un cuadro sinóptico

❖ Un epígrafe ❖ Palabras en negrita ❖ Flechas

 El texto que terminaste de leer es un texto explicativo, es decir, aquel que aporta información
sobre algún tema específico de determinada área (ciencia, tecnología, cultura, historia, deportes,
etc.) con el propósito de ampliar los conocimientos de quien los lee. Los textos explicativos poseen
las siguientes características:

⮚ Organizan el contenido de manera clara y organizada

⮚ Responden a una pregunta global que organiza la información. Por ejemplo: ¿cuál es el
origen del universo?,¿qué es un ecosistema?, ¿qué es un volcán?
⮚ El tema central se desarrolla gradualmente, abordando subtemas que amplían los
diferentes aspectos de la información presentada. Esos subtemas responden a preguntas
más específicas.
⮚ Para introducir temas y subtemas se usan títulos y subtítulos.
⮚ Suelen resaltarse palabras o frases importantes en letra negrita.
⮚ Existen elementos que amplían y orientan la lectura. Este conjunto de elementos se
denomina “paratexto”: fotos, gráficos, epígrafes, títulos, subtítulos.
⮚ Se utilizan diversos recursos explicativos y conectores:

RECURSOS EXPLICATIVOS: Amplían o especifican la CONECTORES: Se trata de palabras o frases que unen
información oraciones o párrafos

DEFINICIONES: refieren qué es un concepto y cuáles son sus Para reformular: es decir, en otras palabras, o sea, esto es.
características principales.

Los asteroides son cuerpos rocosos irregulares de gran

tamaño agrupados entre las orbitas de Marte y Júpiter. Para ejemplificar: por ejemplo, tal es el caso de, como.

EJEMPLOS: aportan casos concretos que ilustran el tema Para comparar: como, al igual que, de la misma manera
que se está tratando. que, de igual modo, así como

Los eclipses siempre fascinaron a las civilizaciones antiguas.

Los babilónicos, por ejemplo, los estudiaron con tanta
precisión que descubrieron la frecuencia con la que Para organizar las ideas: en primer lugar, por un lado…por
ocurrían. otro

REFORMULACION: consiste en volver a explicar una idea Para indicar objeciones: por el contrario, sin embargo,
usando otras palabras. aunque

A la Tierra se la divide en veinticuatro franjas horarias

imaginarias llamadas husos, es decir que, de los 360° del
planea, cada huso tiene 15°. Para concluir el texto: finalmente, en conclusión, en
resumen

ANALOGIA: relaciona aquello que se desea explicar con un De consecuencias: por ende, por lo dicho antes, en
 concepto que se supone conocido por el lector. consecuencia

La atmósfera también actúa como una barrera contra los

cuerpos celestes que podrían impactar la Tierra.
Temporales: mientras, después, luego, antes, más tarde

Sacando conclusiones…

6)Luego de todo lo que leíste, podemos sacar algunas conclusiones generales. Te pedimos que leas bien la
siguiente comparación y luego completes los espacios en blanco con las palabras que figuran debajo:

La leyenda tiene como función ………………… mientras que el texto explicativo …………………… en la primera,
predominan los fragmentos…………………………y en la segunda, los …………………………………El lenguaje de las
leyendas es ……………………… pero el de los textos explicativos es ………………………….. y claro, no deja lugar a
ambigüedades.

descriptivos- preciso- informar- narrativos- entretener- literario

7) Ahora indicá cuáles de los siguientes textos, materiales y soportes pueden contener textos explicativos:

Libros didácticos- diarios- Internet- novelas- revistas especializadas-enciclopedias-diccionarios-obras de teatro-

textos de opinión- telegramas

8) Por último, te pedimos que:

a) Subrayes en el texto explicativo sobre los volcanes todas las definiciones que encuentres.

b) Copies algún fragmento narrativo de la Leyenda de los volcanes.

c) Busques una leyenda y cuentes con tus palabras de qué se trata. Escribí tu resumen en la carpeta. ¿El origen
de qué elemento de la naturaleza explica?

d) Ahora buscá un texto explicativo que hable sobre ese elemento desde una perspectiva científica. Subrayá en
él algunos recursos explicativos y conectores que reconozcas.