Scribd
Cargar
20 vistas80 páginas

Programa de Biología 4° B - 2025

El programa curricular de Biología para 4° B del ciclo lectivo 2025, impartido por la profesora Marcela García, abarca temas como teorías del origen de la vida, la célula, metabolismo, genética y el organismo humano. Se enfatiza la interrelación de los sistemas del cuerpo humano y la importancia de una dieta saludable y mecanismos de defensa. Los criterios de evaluación incluyen participación, desempeño en trabajos, actitudes de respeto y desarrollo del pensamiento crítico.

Cargado por

89ghgjn8p2
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
20 vistas80 páginas

Programa de Biología 4° B - 2025

El programa curricular de Biología para 4° B del ciclo lectivo 2025, impartido por la profesora Marcela García, abarca temas como teorías del origen de la vida, la célula, metabolismo, genética y el organismo humano. Se enfatiza la interrelación de los sistemas del cuerpo humano y la importancia de una dieta saludable y mecanismos de defensa. Los criterios de evaluación incluyen participación, desempeño en trabajos, actitudes de respeto y desarrollo del pensamiento crítico.

Cargado por

89ghgjn8p2
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

“Con Jesús, somos peregrinos de esperanza…”

BIOLOGÍA
4° AÑO B
CICLO LECTIVO 2025
Profesora: García, Marcela.
PROGRAMA CURRICULAR

CICLO LECTIVO: 2025.


ASIGANTURA: BIOLOGÍA.
CURSO: 4° B.
PROFESORA: GARCÍA, MARCELA ALEJANDRA.

1° EJE: Unidad, diversidad, continuidad y cambio:


- Teorías sobre el origen de la vida: Creacionismo y científicas.
- Teoría celular: Científicos-Postulados.
- La Célula como sistema: concepto, tipos (Procariota, Eucariota, Animal y Vegetal), morfología y función de cada
estructura y/o orgánulo.
- Membrana plasmática: estructura y función (Tipos de transportes).
- Metabolismo celular: Anabolismo (Fotosíntesis) y Catabolismo (Respiración celular).
- Ciclo celular: conceptualización y diferenciación entre Interfase, Mitosis y Meiosis.
- Sistema reproductor masculino y femenino: anatomía y fisiología. Ciclo menstrual. Control hormonal.
- Fecundación, desarrollo embrionario y nacimiento.
- Conceptos generales de genética: (Material genético: ADN Y ARN, genes, cromosomas, genotipo, fenotipo,
homocigota, heterocigota, gen dominante y recesivo).
- Introducción a las Leyes de Méndel.
- Manipulación genética: Clonación, organismos transgénicos, terapia génica, alimentos genéticamente modificados
(Implicancias Éticas).

2° EJE: EL ORGANISMO HUMANO Y LA CALIDAD DE VIDA:


- Sistemas de nutrición: Digestivo, Circulatorio, Respiratorio y Urinario (Morfología, función e interrelación).
Mecanismos de homeostasis.
- Nutrientes y calorías: proporciones necesarias para una dieta saludable.
- Exceso de alimentos y carencia de nutrientes: efectos sobre la salud.
- Mecanismos de defensa con los que cuenta el organismo: defensas específicas e inespecíficas (Piel, lágrimas,
secreciones mucosas, Linfocitos B-T.
- Mecanismos de homeostasis en particular la respuesta inmune primaria y secundaria.
- Diferencias entre sueros y vacunas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVENTUALES Y PERMANENTE

Asignatura: BIOLOGÍA. Curso y División: 4º B. Ciclo lectivo: 2025


Profesora: García, Marcela A.

 Participación en clase y pertinencia en los aportes.


 Desempeño en el trabajo individual, grupal o en equipo.
 Responsabilidad y participación tanto en trabajos áulicos, como en los extra-áulicos.
 Cumplimiento con las tareas propuestas y el material de trabajo solicitado.
 Actitudes de respeto y valoración hacia uno mismo y con el resto del grupo – clase.
 Escucha y crítica constructiva de aportes de sus pares y la docente.
 Desempeño de competencias comunicacionales orales y escritas a través de trabajos de investigación y
exposiciones.
 Desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
 Evaluaciones escritas y/u orales.

También podría gustarte