Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la biodiversidad
[Link] y 4.° grado l Exploramos y aprendemos
Actividad 2: Identificamos las costumbres de una
comunidad en la agricultura
¿Qué aprenderás?
Aprenderás a analizar cómo una actividad económica como la agricultura impacta
en el suelo y su biodiversidad.
¿Qué necesitarás?
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lapiceros o lápiz
¿Qué debes tener en cuenta para lograrlo?
• Explicar cómo algunas prácticas afectan a los seres que viven en la superficie o
debajo del suelo
• Identificar algunas costumbres en la comunidad respecto al uso del suelo en la
agricultura que afectan la biodiversidad en una comunidad
• Reconocer información sobre algunas prácticas favorables para una agricultura que cuide la
biodiversidad
En la actividad anterior aprendiste sobre la relación que existe entre la calidad del suelo con
la agricultura y la biodiversidad. En esta actividad conocerás cómo algunas acciones en la
agricultura podrían afectar la biodiversidad. También, descubrirás cómo podemos mejorar
las tierras de cultivo cuidando la biodiversidad.
¡Empecemos!
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. ¿Es posible preparar el suelo para los cultivos sin afectar la biodiversidad?
Después de analizar las respuestas de Rosmery y realizar algunas experiencias en el suelo (actividad
1), su papá le pregunta:
Te invitamos a continuar buscando información para responder a la pregunta: ¿Cómo se podría tener tierras
de cultivo sin dañar la biodiversidad?
1. Lee y responde la siguiente pregunta:
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¿Por qué el suelo B ya no es apto para el
cultivo?, ¿qué será de los seres vivos que
habitan en él? Fundamenta tu respuesta.
2. Escribe tus primeras explicaciones sobre la pregunta.
En la actividad 1, Rosmery elaboró un plan para verificar su respuesta. Puedes seguir ese
modelo o crear uno nuevo. Usa tu cuaderno u hojas de reúso para elaborarlo. ¡Adelante!
3. ¡Ahora pon en marcha el plan que elaboraste!
4. Lee el siguiente texto. Puedes usarlo como parte de la lectura de información que colocaste en
el plan que elaboraste.
¿Qué acciones realiza el ser humano cuando practica la agricultura?
Las plantas para poder crecer necesitan de agua y determinados minerales, los cuales son absorbidos por
medio de sus raíces. Un suelo es fértil cuando tiene los nutrientes que las plantas necesitan para desarrollarse
adecuadamente. Si bien las plantas consiguen del aire y el agua algunos elementos que necesitan (carbono,
hidrógeno y oxígeno), otros nutrientes principales (como el nitrógeno, el fósforo, el potasio, el calcio y el
magnesio) los absorbe del suelo (rocas que dieron origen al suelo y materia orgánica descompuesta por los
microorganismos).
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Los seres humanos, al usar los suelos para la agricultura, realizan ciertas acciones que pueden ser perjudiciales
para la biodiversidad. Por ejemplo, el constante uso del suelo hace que los nutrientes naturales se agoten y la
siembra de algunos cultivos que no son nativos de la zona provoca la llegada de animales a los que se les llama
‘especies invasoras’.
Por otra parte, después de la cosecha, se hace necesario labrar para retirar los
restos de las plantas. Esta acción provoca que el suelo se quede sin vegetación y
quede expuesto hasta que crezcan nuevos cultivos, por lo que puede erosionarse
por la lluvia o los vientos que arrastran los nutrientes. A la larga, la erosión
desgasta el suelo.
Además, la agricultura intensiva y continua reduce la materia orgánica del suelo.
Esto hace que pierda su capacidad para descomponer los desechos y mantener la
producción de alimentos en el futuro.
También, se usan grandes cantidades de pesticidas para controlar las plagas de insectos que dañan los
cultivos. Estas sustancias químicas, si bien ayudan a reducir la cantidad de insectos, pueden contaminar el
suelo.
Los fertilizantes químicos son buenos para el cultivo, pero su constante uso
en la agricultura provoca que el suelo pierda sus nutrientes naturales.
Además, si se usa mucha agua del subsuelo, esta puede agotarse. Y no hay
que olvidar que se necesitan grandes cantidades de petróleo y gasolina
para que funcione el equipo agrícola empleado para aplicar fertilizantes y
pesticidas.
En algunos lugares de nuestra Amazonía, se acostumbra a preparar el suelo del bosque para la agricultura de
la siguiente manera: se talan los árboles y luego se quema todo lo que queda. Esto genera que los seres vivos
que habitaban esos lugares se desplacen o que simplemente desaparezcan. Además, a la larga, estas acciones
provocan que el rendimiento del suelo disminuya.
Las acciones mencionadas traen como consecuencia que el suelo quede
desnudo, sin vegetación, al grado de que ya no pueden crecer plantas allí.
Esto sucede en la actualidad: el suelo fértil está desapareciendo
rápidamente. El mayor problema es que se requieren muchos años (entre
100 y 2000) para que vuelvan a formarse unos cuantos centímetros de
suelo apto para el cultivo.
Ahora que
informació
5. Después de analizar la información, responde:
_ ¿Por qué el suelo de un bosque usado
continuamente para la agricultura puede cambiar?
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_ Rosmery y su papá notaron que al lado del terreno que ya no es productivo había otro terreno con
cultivos al que le asignaron la letra C. Observa la imagen.
Ella le preguntó: ¿Por qué este suelo sigue produciendo alimento? Formula una posible
explicación ante la duda de Rosmery.
_ Su papá le cuenta a Rosmery que, cuando se usa el suelo del bosque para la agricultura, se
acostumbra talar los árboles y quemar todo antes de empezar a sembrar. Ahora que conoces un
poco más del suelo biodiverso:
• ¿Qué opinas de esta acción?, ¿por qué?
• ¿Cómo crees que esto afecta a los seres que viven sobre la superficie o debajo del
suelo?
• ¿Qué componentes del suelo crees que se están destruyendo con esta práctica? Explica
tu respuesta.
6. Revisa la explicación inicial que hiciste a la siguiente pregunta:
¿Por qué el suelo B ya no es productivo y no se observan seres vivos? Escribe una nueva
explicación a partir de la información que analizaste:
Reflexiona y responde: ¿Qué ha cambiado en tu explicación final en relación con tu explicación
inicial?, ¿por qué?
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7. Evalúa cómo te fue en el desarrollo de esta actividad. Responde estas preguntas y sigue las
indicaciones:
• ¿Qué logros tuviste?, ¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las resolviste?
Responde:
• Antes de la investigación pensaba:
• Después de la investigación pienso:
• ¿Qué dudas te quedan aún sobre esta actividad?
• Para terminar, reflexiona y responde esta pregunta: ¿Cómo las acciones humanas
transforman un suelo natural? Fundamenta tu respuesta.
2. Conocemos los impactos de algunas prácticas de la agricultura en la biodiversidad.
Lee el diálogo entre Rosmery y su hermano:
Rosmery y su hermano mayor Pedro caminan por el huerto familiar donde cultivan diferentes
productos para su alimentación.
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Luego de analizar el caso, reflexiona y responde:
De acuerdo con el diálogo, ¿qué les preocupa a Rosmery y Pedro?
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¿Esta práctica se da en tu comunidad?, ¿qué opinas de ella?
¿Cómo crees que esta práctica afecta la biodiversidad?
Algunas acciones que realizamos en la agricultura
podrían dañar la biodiversidad e incluso el suelo,
pero no todas las acciones humanas impactan
negativamente en la naturaleza.
Cuando se desarrollan acciones en beneficio de la biodiversidad, la agricultura se vuelve sostenible;
es decir, amigable con la flora, la fauna y los suelos.
Entre las acciones que se realizan en la agricultura sostenible, se encuentran las siguientes:
• Rotar cultivos, que consiste en alternar el cultivo de
diferentes plantas para reponer los nutrientes del
suelo consumidos por el cultivo anterior. Esta acción
logra un mejor control de plagas, enfermedades y
malezas.
• Promover el uso de abonos orgánicos, como el
compost, y la aplicación de insecticidas ecológicos.
• Gestionar el agua para la agricultura y para el uso directo de las familias que viven cerca a los
campos de cultivo.
Para conocer más sobre estas acciones, accede a la sección “Recursos” y desarrolla la actividad “La
rotación de cultivos: una técnica amigable con el ambiente”.
Luego de analizar el recurso, reflexiona y responde:
¿Por qué la rotación de cultivos favorece la práctica de una agricultura que cuida la
biodiversidad?
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¿En tu comunidad practican la rotación de los suelos?, ¿qué otras prácticas favorables para la
biodiversidad realizan en la agricultura?
A partir de las actividades que desarrollaste, responde la pregunta que hizo Rosmery: ¿Cómo se
podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?
Reflexiona: ¿Cómo podemos ayudar a Rosmery a orientar a sus vecinos a mejorar sus tierras de
cultivo sin dañar la biodiversidad?
Recuerda que la agricultura sostenible permite cultivar y, al mismo tiempo,
preservar y cuidar la biodiversidad.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Te invitamos a reflexionar sobre tus logros y sobre lo que necesitas mejorar:
¿Qué puedo
Lo estoy
Valoro mis aprendizajes Lo logré hacer para
intentando
mejorar?
Expliqué cómo algunas prácticas en la
agricultura afectan a los seres que viven
en la superficie o debajo del suelo.
Reconocí información sobre algunas
prácticas favorables para poner en
práctica una agricultura que cuide la
biodiversidad.
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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio
de Educación.
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