Control de
No quiten el pañal pensando
que es para siempre: Ofrece
orden, estructura y calma
en períodos donde haya
menos control de esfínteres esfínter
Los períodos en los que
los/as niños/as están más
nerviosos o se producen
cambios de horarios,
actividades o rutinas puede
¡Estamos para
verse afectado no sólo el
control de esfínter sino otros ayudarlos!
aspectos vitales como el
sueño o la alimentación. Es
importante no vivir estos
momentos como "retrocesos"
ya que el niño/a no ha perdido
ninguna habilidad de Ante cualquier duda
aprendizaje ni de ningún tipo. y/o comentario se
pueden acercar a
Debemos ofrecer orden, calma,
estructura y rutina. nosotros para
Centrémonos en atender el
bienestar emocional del niños y
profundizar respecto a
la niña ya que éste es este importante tema.
fundamental para su regulación.
En situaciones altamente
estresantes todas las personas
podemos perder el apetito,
presentar descomposición
intestinal y naúseas, entre
otros síntomas.
No hay que olvidar que el control de
esfínter está mediado por nuestra
cultura, nuestras creencias y valores.
Por eso es que en distintos lugares del
mundo el proceso se lleva a cabo de
muy diversas formas. Y nuestra
cultura occidental, que se caracteriza
por enfatizar la competitividad y la Área inclusión
independencia desde temprano (que
los niños/as duerman solos, que dejen
Departamento Educativo
el chupete, que no sean “regalones”),
tiende también a presionar a los niños
y niñas para que dejen los pañales a
edades bastante tempranas
comparado con otras culturas.
No usen premios ni
recompensas. Tampoco
Un importante paso a castiguen o reten: Dejen que
orine donde y cuando quiera,
la autonomía es parte del proceso
No asocien el orinar con
portarse bien: Jueguen
El control de esfínter es un Proceso y como tal los usando cuentos o haciendo
adultos debemos acompañar a los niños y niñas. Debemos tratar con respeto y cuidado el cuerpo de los historias
Acompañar conlleva comprender en qué consiste niños/as e informarles de qué va a pasar. Por ejemplo:
este proceso y por tanto, aprender cómo puedes "Veo que quieres hacer pipi. Voy a quitarte el pañal para
hacerlo de la manera más respetuosa y amable que vayas al WC. ¿Quieres?"
posible.
Tenemos que respetar el ritmo y
deseo del niño/a. Los programas de Antes no es mejor. No utilicen
A continuación les compartimos algunas ideas para mensajes como «hay que hacer pipi
el inicio del control de esfínteres (primeros entrenamiento basados en premios
y recompensas donde sentamos al en el WC porque ya eres grande».
pasos). Es importante, antes de iniciar este Esto puede generar mucha
proceso, tener en consideraciónlas características niño/a cada cierto tiempo pueden
generar rechazo al WC y son frustración en casos de escapes.
del niño/a, la familia, el entorno, y por supuesto, Orinarse encima no está mal ni bien.
descartar cualquier tipo de problema orgánico que irrespetuosos con las necesidades
pueda incidir en el proceso de control de del niño/a. Además de que la
esfínteres. maduración del esfínter no depende
de la voluntad y del esfuerzo por
hacer pipi o caca sin el pañal.
No inicien por su edad
o porque va empezar
el colegio: Esperen a No obliguen a sentarse cada
que muestre algunas Hay niños/as que presentan dificultades
hora o permanecer sentado en para reconocer e identificar las señales
señales el WC: Cámbiale la ropa en el internas del organismo. Uno de los motivos
baño y muéstrale para qué está relacionado con el estrés y esfuerzo
El momento no lo eligen ustedes. El momento llega que conlleva comprender lo que sucede en el
cuando el niño/a está preparado/a. El control de sirve el WC entorno lo cual impide prestar atención a su
esfínteres no se aprende ni es algo que tengamos que propio cuerpo.
enseñar. Es un proceso madurativo que responde a las
características de desarrollo de cada niño y niña. Todos los niños/as aprenden por
imitación. Repiten las cosas que les
¿Qué señales debemos gustan y les hacen sentir bien.
rpo
considerar? Si cuando vamos al baño ocurren siempre
Mi cueisto cosas que son difíciles de hacer para el
está l Si siente miedo o inseguridad al sentarse niño/a y además se ve obligado/a a
en una pelela o WC. Para ello también es hacerlas (por ejemplo estar sentado sin Nuestro acompañamiento debe ir
importante la adaptación del ambiente. querer), se creará una situación de encaminado a ayudar a identificar los
Poner un adaptador donde el niño/a pueda rechazo que supondrá un mayor desafío signos en el propio cuerpo y a
tocar el suelo con los pies y se sienta posterior que tendremos que abordar. entender por qué orinamos y/o
físicamente estable es fundamental. evacuamos. Para esto resulta muy
útil usar cuentos, vídeos y/o muñecos
Si logra identificar y nota que está mojado/a. Si tienes que cambiarle el pañal o la ropa hazlo en el baño y para representar situaciones o
Esto lo podemos observar porque se quiere de una forma divertida y calmada. Sin prisas, sin invadir y guiones explicativos para la
quitar el pañal, se baja el pantalón, orina apoyándote en imágenes o dibujos que garanticen su comprensión. Además de actividades
cuando está desnudo/a y mira. Este es un paso comprensión. que puedan ayudar a regular esa
importante que debemos tener en cuenta e ir alerta y permitan tomar más
ofreciendo los recursos para poder expresar. conciencia corporal.
Comprende órdenes básicas como siéntate, de pie, ven… bien
a través del lenguaje oral o con cualquier otro código de
comunicación (gestos, imágenes).
