Tema 1: INTRODUCCIÓN AL MÉTODO
CIENTÍFICO
Conocimientos previos
Ficha de actividades.
Bloque 1.-
1.1. ¿Por qué es necesario estudiar una asignatura dedicada a la Física y Química?
1.2. Lee detenidamente el siguiente texto:
En la Inglaterra del siglo XIX, cuando estudiar no era aún un “castigo” generalizado, sino que,
muy al contrario, estaba simplemente prohibido, aparece un documento presentado por el presidente
de la Royal Society (1807), para oponerse (con éxito) a la creación de escuelas elementales en todo
el país:
“En teoría, el proyecto de dar una educación a las clases trabajadores es ya bastante equívoco, y,
en la práctica, sería perjudicial para su moral y su felicidad. Enseñaría a las gentes del pueblo a
despreciar su posición en la vida en vez de hacer de ellos buenos servidores en agricultura y en
otros empleos a los que les ha destinado su posición. En vez de enseñarles subordinación les haría
facciosos y rebeldes, como se ha visto en algunos condados industrializados. Podrían leer entonces
panfletos sediciosos, libros peligrosos y publicaciones contra la cristiandad. Les haría insolentes
ante sus superiores; en pocos años, el resultado sería que el gobierno tendría que utilizar la fuerza
contra ellos...”
¿Qué te sugiere el texto anterior? ¿Era realmente un castigo estudiar?
1.3. ¿Qué definición darías para el término Ciencia?
1.4. ¿Y para un científico?
1.5. ¿Es positivo que una persona dedique parte de su tiempo y estudio a adquirir una formación
científica? ¿Por qué?
1.6. ¿Ha influido el avance de ciencia en el desarrollo de nuestra sociedad? Pon ejemplos en los que se
ponga de manifiesto esta influencia, tanto positiva como negativa.
Bloque 2.-
2.1. ¿Qué significado tiene la palabra medir?
2.2. ¿Qué característica debería tener una unidad de medida?
2.3. ¿Cuáles son las unidades de medida para la longitud, masa y tiempo en el Sistema Internacional de
medidas?
Bloque 3.-
3.1. Mide el ancho y largo de tu mesa de clase y anota el valor obtenido y el valor medio de todas las
medidas de la clase.
3.2. Realiza la misma operación con una hoja de un libro.
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
Desarrollo del tema
1.1.- INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO: SUS ETAPAS.
1.1.1.- Consideraciones sobre la Ciencia.
A lo largo de la Historia de la Humanidad, el hombre ha sentido la necesidad de entender y
explicar los distintos fenómenos y cambios que se producen de forma continua en la naturaleza: la caída
de los cuerpos, la oxidación de los metales, el cambio de estado, movimiento de los planetas…, etc.
A medida que se han ido resolviendo unos problemas, se han planteado otros, bien basados en
los anteriores o bien nuevos, cuya explicación necesita una reflexión más profunda y un trabajo más
complejo. El resultado final de este largo proceso histórico es lo que hoy conocemos como Ciencia,
pudiéndola definir como:
: El conjunto de conocimientos que permiten comprender los fenómenos y procesos que tienen
lugar en la naturaleza.
Siendo esta definición tan amplia que incluye fenómenos tan distintos como el movimiento de un satélite
artificial alrededor de la Tierra o el proceso de obtención de hidróxido sódico partiendo de sodio y agua.
En cualquier caso, podemos decir, por una parte, que el motor fundamental en el avance de los
conocimientos científicos es la observación de los fenómenos, y por otra, que el progreso de la Ciencia
se produce de forma continuada, apareciendo nuevas explicaciones que completan otras anteriores y que
sirven para describir mejor las causas de un fenómeno y predecir de qué forma se puede desarrollar en
determinadas condiciones. Estas explicaciones constituyen lo que denominamos teorías, las cuales, como
recoge el párrafo anterior, no son inamovibles, sino que se pueden retocar o incluso sustituir por otras
totalmente distintas.
1.1.2 Las ciencias físicas y químicas.
Hoy en día el conocimiento científico es tan variado y complejo que resulta imposible abarcar la
totalidad del mismo, por lo que la Ciencia se divide en distintas áreas que se diferencian en los temas de
estudio e investigación.
Concretando en la Física y la Química, podemos indicar que son dos áreas científicas cuya
finalidad es la explicación de los fenómenos o cambios naturales del universo, siendo consideradas
ciencias experimentales que abarcan un amplio y variado campo de estudio, frente a otras tales como la
Medicina, la Biología o la Electrónica, cuyo campo de actuación es más reducido o concreto. Tanto la
Física como la Química necesitan de una buena base de conocimientos matemáticos.
Por tanto, dado que ambas ciencias estudian los fenómenos que ocurren en la naturaleza, debemos
aclarar lo que entendemos por fenómeno:
✓ Fenómeno es todo cambio experimentado por un cuerpo.
Ahora ya podemos definir Física y Química:
✓ Física es la ciencia que estudia aquellos fenómenos en los que el cambio no supone una
modificación de la naturaleza de las sustancias (FENÓMENO FÍSICO), trata de conocer los
componentes básicos de los cuerpos y describir mediante leyes el comportamiento de los
mismos.
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
✓ Química es la ciencia que estudia aquellos fenómenos en los que el cambio supone una
modificación de la naturaleza de las sustancias -desaparecen algunas de ellas o aparecen otras
nuevas (FENÓMENO QUÍMICO)- las distintas clases de sustancias y sus estructuras, y las
transformaciones y propiedades relacionadas con las mismas.
Actividad
1.1. Clasifica los siguientes fenómenos en físicos o químicos:
a) Fundir hielo ...............................................................................................................
b) Fumar ........................................................................................................................
c) Quemar madera .........................................................................................................
d) El proceso de digestión .............................................................................................
e) Obtener agua a partir de hidrógeno y oxígeno ..........................................................
f) Sublimar yodo ............................................................................................................
g) Cortar una zanahoria en trozos ..................................................................................
h) Disolver azúcar en el café .........................................................................................
1.3.1.- El método científico.
Aunque algunos de los más célebres descubrimientos científicos se han debido en buena parte a
la casualidad, en general, la actividad de un científico exige una gran capacidad de trabajo, dedicación y
esfuerzo, unido todo ello a unas buenas dotes intelectuales e imaginación.
Cabe hacer la siguiente pregunta: ¿Sigue un científico un esquema de trabajo fijo? Y si es así,
¿cuáles son los pasos seguidos en dicho trabajo para obtener unas conclusiones?
La respuesta a esta pregunta es que no existe un único método de trabajo seguido por todos los
científicos, si bien si podemos afirmar que todo trabajo científico sigue un esquema general al que
denominamos MÉTODO CIENTÍFICO, cuyas etapas se recogen en la figura 1 y se comentan a continuación.
Problema nuevo /existente
ΠPlanteamiento de un problema
Observación Concreción
Medida
Recogida de datos
Bibliografía
Ž Elaboración de hipótesis Una o varias
Experimentación
Comprobación de hipótesis
Razonamiento
Hipótesis correctas
Conclusiones Una o varias
Figura 1. Etapas del Método Científico.
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
1.2.- MEDIDA DE MAGNITUDES.
En el apartado anterior se ha puesto de manifiesto la importancia de la medida en todo proceso
científico. Ya en las primeras etapas del método científico se le da a la medida, junto con la observación,
gran importancia.
Pero antes de abordar el proceso de medida deben quedar claros algunos conceptos, además del
de medida, por ejemplo, que se va a medir.
Se puede definir medida como:
✓ El proceso de comparación de una magnitud con otra similar, llamada unidad, para averiguar
cuantas veces la contiene.
Para entender correctamente la definición anterior se debe aclarar que se entiende por magnitud
(física):
✓ Una magnitud física es toda propiedad de los cuerpos que se pueda medir.
Actividad
1.6. De las siguientes características, di cuales se pueden considerar magnitudes físicas y cuales no:
a) Altura
b) Bondad
c) Masa
d) Temperatura
e) Dolor
f) Belleza
g) Distancia
✓ Una unidad de medida: Es la cantidad que se adopta como patrón para comparar con ella cantidades
de la misma especie.
Cabe indicar, por último, que toda medida debe contener, además del valor numérico, la unidad
de medida asociada a la magnitud física –las unidades de medida se agrupan en sistemas de unidades,
siendo el SI al aceptado por todos los científicos-.
1.3.- MAGNITUDES FÍSICAS FUNDAMENTALES Y DERIVADAS.
Las magnitudes físicas se pueden clasificar en grupos según distintos criterios. Una posible
clasificación agrupa las magnitudes físicas en:
POR SU ORIGEN
✓ FUNDAMENTALES. Aquellas que son comunes a todos los cuerpos, intervienen en todos
los fenómenos físicos y se pueden medir directamente. Se definen independientemente de las
demás, mediante el instrumento de medida.
✓ DERIVADAS. Aquellas que se definen a partir de otras magnitudes, bien fundamentales, bien
derivadas. En algún caso su estimación se realiza a través de expresiones matemáticas.
Ejemplo de magnitudes fundamentales, para el caso de fenómenos mecánicos, son la longitud, la
masa y el tiempo. Como ejemplo de magnitudes derivadas tenemos: la velocidad, la aceleración, la fuerza,
la energía...
POR SU NATURALEZA
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
A) Magnitudes Escalares: Son aquellas magnitudes que están perfectamente determinadas con sólo
conocer su valor numérico y su respectiva unidad. Ejemplo: volumen, temperatura, tiempo
B) Magnitudes Vectoriales: Son aquellas magnitudes que además de conocer su valor numérico y unidad,
se necesita la dirección y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente determinada. Ejemplo:
fuerza, desplazamiento y velocidad
1.4.- SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
Como se ha indicado anteriormente, las unidades de medida son patrones que sirven para
comparar magnitudes físicas, por tanto toda magnitud física lleva asociada una unidad de medida.
Para que una unidad sea considerada válida debe cumplir tres requisitos:
Ser CONSTANTE. Significa ser igual independientemente del lugar y el momento.
Ser UNIVERSAL. Significa ser aceptada por toda la comunidad científica.
Ser FÁCIL DE REPRODUCIR.
Las unidades se agrupan en sistemas de unidades, siendo el SISTEMA INTERNACIONAL DE
UNIDADES (SI) el utilizado por todos los científicos. En las tablas 1 y 2 se recogen distintas magnitudes
fundamentales y derivadas, respectivamente, indicando la unidad asociada y los símbolos utilizados para
cada una de ellas.
Tabla 1. Magnitudes físicas fundamentales y unidades de medida asociadas (SI).
Magnitud Símbolo Unidad
Longitud l metro (m)
Masa m Kilogramo (Kg)
Tiempo t segundo (s)
Temperatura T grado kelvin (K)
Intensidad de corriente I amperio (m)
Cantidad de sustancia n mol (mol)
Tabla 2. Magnitudes físicas derivadas y unidades de medida asociadas (SI).
Magnitud Símbolo Unidad SI Otras unidades
Área S m2
Volumen V m3 litro (l)
Densidad d () Kg/m3 g/l ó g/cm3
Velocidad v m/s Km/h
Aceleración a m/s2
Fuerza F N (newton)
Presión p Pa (Pascal) mmHg ó atmósfera
Energía, trabajo E, W J (Julio)
Potencia P W (vatio)
Carga eléctrica q C (coulombio)
Resistencia eléctrica R (Ohmio)
Voltaje (ddp) V V (voltio)
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
Medidas de superficie
La unidad, en el SI, es el metro cuadrado (m2), que corresponde al área de un cuadrado que posee un
metro (1m) de lado.
Para realizar conversiones entre medidas de superficie, se debe utilizar la siguiente escala:
Veamos algunos ejemplos:
✓ Convertir 2km2 a cm2: 20.000.000.000cm2.
✓ ¿Se anima a escribirlo en notación científica?
✓
✓ Convertir 89mm2 a m2: 0,000089m2.
✓ ¿Y en notación científica?
✓
Medidas de Volumen
La unidad, en el SI, es el metro cúbico (m3), que corresponde al volumen de un cubo de un metro de
arista.
Para realizar conversiones debe utilizarse la siguiente escala:
Por ejemplo:
✓ Convertir 3,4 dm3 en dam3: 0,0000034 dm3.
✓ ¿Y en notación científica cómo sería?
✓
✓ Convertir 67 km3 en mm3: 67000000000000000000 mm3.
✓ Represéntalo en notación científica.
✓
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
Para medir volúmenes también puede recurrirse a las medidas de capacidad. En ellas, la unidad es el Litro
(L) y las conversiones entre unidades de medida se realizan utilizando la Tabla de Múltiplos y
Submúltiplos.
Para realizar conversiones anteriores entre los dos sistemas de medición de volumen, se puede utilizar la
siguiente Tabla:
Unidades de volumen m3 dm3 cm3
Unidades de capacidad kl hl dal l dl cl ml
Conversión entre medidas de volumen.
Ejercicios de aplicación.
1.7. Calcula la superficie de un folio.
En ocasiones, las magnitudes a medir son muy grandes o muy pequeñas, haciendo que se trabaje
con números “poco manejables”. Para evitarlo, se utilizan múltiplos y submúltiplos de cada unidad,
basados en el sistema métrico decimal, que se anteponen al nombre de dicha unidad adecuándola a lo que
se va a medir. Así, por ejemplo, para medir distancias pequeñas tales como el ancho de un folio, se utiliza
el centímetro, que es la centésima parte de un metro.
En la tabla 3 se recoge la mayoría de estos múltiplos y submúltiplos indicando el nombre de cada
uno y su abreviatura.
Tabla 3. Múltiplos y submúltiplos válidos en el SI para adecuar unidades de medida.
Factor que multiplica a Prefijo Factor que multiplica a Prefijo
la unidad Nombre Símbolo la unidad Nombre Símbolo
1018 exa E 10-1 deci d
1015 peta P 10-2 centi c
1012 tera T 10-3 mili m
109 giga G 10-6 micro
106 mega M 10-9 nano n
103 kilo K 10-12 pico p
102 hecto H 10-15 femto f
101 deca da 10-18 atto a
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.
Resuelve en tu carpeta las siguientes actividades:
1 - Expresar las siguientes cantidades en km:
a. 0,0934 dam:
b. 348,32 dm:
c. 1,468 hm:
d. 8,302 mm:
e. 1200000 cm
2 - Si se informa que de los 167,5 m de cinta de recibidos se han usado 4,8 dam, calcular la longitud de
cinta que queda y expresar el resultado en m, cm y mm.
Tema 1.- Introducción al Método Científico.
3 – a. La distancia que existe entre el Sol y la Tierra es de 150000000 km. Expresar dicha distancia en m
y hm.
b. Expresar el radio del ión Na (0,097 nm) en pm, cm y m.
(1picómetro = 1 pm = 10-12 m).
4 - Expresar las siguientes cantidades en cm2:
a. 46,02 m2
b. ¾ hm2
c. 0,039 dam2
d. 0,0000036 km2
e. 1,011 mm2
5- Las dimensiones de un campo son de 60 hm de largo, por 150 m de ancho.
a. Expresa la superficie del mismo en m2
b. Sabiendo que una hectárea (ha) es igual a 10000 m2, expresar el resultado en ha.
6 – Expresa las siguientes cantidades en cm3:
a. 0,376 mm3:
b. 1.235 dm3:
c. 0,000302 hm3:
d. 0,25 dam3:
e. 0,0021 km3:
7 - Expresar las siguientes cantidades en g:
a. 28 hg:
b. 0,00836 mg:
c. 45,7µg:
d. 120ng:
e. 0,0087 Tn:
8- Calcula en la unidad del SI el volumen total de agua al añadir: 10.000 mL, 100 cL y 2 daL de este
líquido al mismo recipiente.
9- Calcula en la unidad del SI la suma de los siguientes tiempos: 2 semanas, 3 días y 10 minutos.
10- Suma las siguientes cantidades:100 mg, 0,2 dg, 3.500 mg y 3.000 cg. Expresa el resultado en la
unidad de masa del SI
11- Una caja de zapatos mide 40 cm. de largo, 10 cm. de ancho y 10 cm. de alto. ¿Cuál es el volumen
de la caja?. Exprésalo en cm3 .
12- Sabiendo que un Litro de agua tiene una masa de 1.000 g ¿Cuántos kilogramos de agua habrá en
una presa que contiene 30,3 hm3 de agua?.
13- Transforma:
a. 120 Km/h a m/s
b. 5,7 Km/h a m/min
c. 0,32 g/cm3 a g/l
d. 54 l/min a cm3/h
e. 6 dam/min a cm/s
f. 3,5 g/L a kg/m3
g. 4 dg/cm3 a g/L
