1 PLAN DE PREGRADO 20 SEMANAS

ASIGNATURA SEMIPRESENCIAL

TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD
PREGRADO 20 SEMANAS
SEMIPRESENCIAL
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DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura Teorías de la Personalidad busca introducir a él o la estudiante a diferentes
teorías psicológicas que han contribuido a la comprensión y definición de la personalidad
humana, a partir de distintos conceptos, factores y dinámicas que contribuyen a interpretar
al sujeto; su funcionamiento “normal y patológico”, las posibilidades de modificación de una
conducta, y, por cierto, la relación que tiene la personalidad con el contexto social y cultural.
Así, se busca generar una reflexión crítica por parte de los estudiantes, acerca de las
distintas nociones conceptuales que subyacen a la idea de la personalidad, y a las
diferentes interpretaciones que surgen de los enfoques de la psicología y las ciencias
sociales. En este sentido, la asignatura aborda en una primera parte, los aspectos
socioculturales e históricos que inciden en la comprensión y definición de la personalidad
humana. Luego de esto, se analizan diferentes propuestas psicológicas que han abordado,
de una u otra manera, el concepto de la personalidad. Así, se realiza un recorrido pasando
por autores de la corriente psicoanalítica, cognitivo-conductual, humanista y sistémico-
relacional. Posteriormente, se reconoce el concepto de “estructuras clínicas”, a partir de la
corriente psicoanalítica, principalmente, de los aportes que realizó Sigmund Freud con el
concepto de Complejo de Edipo como organización estructural del psiquismo; la
contribución del psicoanalista francés Jacques Lacan, y la noción más estructuralista de su
propuesta, en torno a “Los Tres Tiempos del Edipo”. Terminando con la comprensión de la
perspectiva de Otto Kernberg, en cuanto a las estructuras neuróticas, psicóticas y límites
de la personalidad, desde un punto de vista psicodinámico y de las relaciones objétales.
Por último, se analizan algunos enfoques críticos sobre el concepto de personalidad, a partir
de algunos aportes de las ciencias sociales, las cuales ponen en tensión las comprensiones
más intrapsíquicas de la personalidad humana, al enfatizar en los procesos de
“individuación” en las sociedades contemporáneas, y, en la medida que cuestionan lo que
se considera “normal y patológico” en un contexto sociocultural determinado.

Nota: Estimado/a estudiante, en esta asignatura encontrarás evaluaciones (foro, trabajos

de unidad y evaluación final) que se desarrollarán en un período y tiempo determinado. Por
lo tanto, debes revisar en cada una de las unidades la TABLA DE CONTENIDOS de unidad,
pues en ella se expondrán los materiales y las condiciones para realizar las evaluaciones.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Comprender los conceptos y teorías de la psicología que han abordado el estudio de la
personalidad, a través de algunas aproximaciones socioculturales al estudio del sujeto de
la personalidad humana, identificando y analizando los conceptos centrales que explican el
funcionamiento de la personalidad humana, desde la propuesta de diferentes enfoques de
la psicología, desarrollando una reflexión crítica respecto de las diferentes nociones
clasificatorias de la personalidad, desde las ideas que subyacen a cada teoría psicológica

ESTRUCTURA DE CADA UNIDAD

Cada unidad lectiva comienza el martes y finaliza el lunes, las 5 unidades del curso tendrán
una duración de cuatro semanas cada una.
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ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
Al inicio del curso se presentará una actividad diagnóstica, cuyo propósito es reconocer y
evaluar conocimientos previos respecto de las temáticas a trabajar en la asignatura. Esta
actividad si bien será evaluada por el docente que se encuentre dictando la asignatura, no
será calificada dentro de las ponderaciones, pues es de índole diagnóstica.
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TABLA SINÓPTICA DE TRABAJOS, CONTROLES, EXAMEN Y

PARTICIPACIONES DE LA ASIGNATURA
La siguiente tabla muestra la distribución de calificaciones y porcentajes de las diversas
instancias evaluativas de la asignatura.
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La idea del sujeto y su relación

UNIDAD
con el advenimiento de la
1:
modernidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Analizar e identificar algunas perspectivas históricas sobre el origen y el estudio de
la personalidad humana, tales como los aportes de la teoría de Sheldon y los
estudios de la frenología.
 Identificar la relación entre el concepto de “persona” con el contexto del surgimiento
de la modernidad en occidente, mediante el análisis de algunos exponentes de las
ciencias sociales, a fin de teorizar y distinguir la idea de personalidad, el sujeto, el
carácter y la identidad.

CONCEPTOS CLAVE: personalidad, contexto sociocultural, subjetividad,

identidad.

TABLA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD:

 ¿Qué entendemos por personalidad? Algunos hitos

históricos.
 Los condicionantes de la personalidad y su relación con
TEMAS el contexto sociocultural.
 La subjetividad y la época.
 ¿Personalidad o identidad?
Bauman, Z. (2015). La modernidad líquida (pp. 67-110).
Buenos Aires: Editorial Fondo de Cultura Económica.
Mauss, M. (1979). Sociología y antropología (pp. 309-333).
BIBLIOGRAFÍA DE Madrid: Editorial Tecnos.
LECTURAS Walter, G. (2018). La frenología y sus implicancias: un poco
de historia sobre un tema olvidado. Revista chilena de
OBLIGATORIAS neuro-psiquiatría, 56 (1), 36-45.
Pervin, L.A. (1998). La ciencia de la personalidad (capítulo
2: Los elementos rasgos de la personalidad). Madrid:
Editorial McGraw Hill.
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Canguilhem, G. (1971). Lo normal y lo patológico (Pp. 83 -

BIBLIOGRAFÍA DE 117). Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
LECTURAS SUGERIDA Allport, G. (1965). La personalidad: su configuración y
desarrollo (pp. 41-110). Barcelona: Editorial Herder.

Debes completar las evaluaciones online de la unidad 1, las

que estarán disponibles durante las cuatro semanas que
ACTIVIDADES considera esta unidad, es decir, entre las 00:00 horas del
CALIFICADAS martes de la semana 1, hasta las 23:55 horas del lunes de la
semana 4. Cuentas con una oportunidad para completar
cada evaluación.
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Enfoques teóricos de la
UNIDAD
psicología y su noción sobre la
2:
personalidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Reconocer las principales teorías de la psicología que han abordado el concepto de
la personalidad humana, a partir de la revisión de sus principales exponentes en la
teoría psicoanalítica, la teoría de los rasgos de la personalidad, la psicología
sistémica y humanista, a fin de posicionarse teóricamente.

CONCEPTOS CLAVE: psicoanalítica freudiana, teoría humanista de personalidad,

teoría sistémica, teoría de los rasgos de la personalidad.

TABLA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD:

 Teoría psicoanalítica freudiana y la noción de carácter.

 Teoría humanista de la personalidad: ¿qué significa
TEMAS convertirse en persona?
 Teoría sistémica y la perspectiva relacional.
 Teoría de los rasgos de la personalidad.
Freud, S. (1908). Obras completas. Tomo IX (pp. 149-158).
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
Freud, S. (1908). Obras completas. Tomo XIV (pp. 313-339).
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
Freud, S. (1923). Obras completas. Tomo XIX (pp. 1-60).
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
Vinet, E., Saiz, J. (1997). Nuevos desarrollos en psicología
BIBLIOGRAFÍA DE de la personalidad: el modelo de los cinco factores.
LECTURAS Revista terapia psicológica, (15), 29-38.
OBLIGATORIAS Ledesma, R., Sánchez, R. (2007). Los cinco grandes
factores: ¿cómo entender la personalidad y cómo
evaluarla? en Conocimiento para la transformación. Serie
investigación y desarrollo (pp. 131-160). Ediciones
Universidad Atlántida Argentina.
Rogers, C. (1992). El proceso de convertirse en persona
(capítulo 6: qué significa convertirse en persona).
Barcelona: Editorial Paidós.
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Imber-Black. E- (1999). La vida secreta de las familias (pp.

47-79). Barcelona: Gedisa.

Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad (pp. 21-47).

Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
BIBLIOGRAFÍA DE Sainz, F. (2017). Winnicott y la perspectiva relacional en el
psicoanálisis (capítulo Winnicott. Bases del pensamiento
LECTURAS SUGERIDA relacional). Barcelona: Editorial Herder.
Freud, S. (1921). Obras completas. Tomo XVIII (pp. 67-68;
99-104). Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
Debes completar las evaluaciones online de la unidad 2, las
que estarán disponibles durante las cuatro semanas que
ACTIVIDADES considera esta unidad, es decir, entre las 00:00 horas del
CALIFICADAS martes de la semana 5, hasta las 23:55 horas del lunes de la
semana 8. Cuentas con una oportunidad para completar
cada evaluación.
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UNIDAD Estructuras clínicas y

3: psicoanálisis
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Analizar y reconocer el concepto de “estructuras clínicas”, desde el enfoque
psicoanalítico, a través de la revisión de la obra de Sigmund Freud sobre la teoría
del complejo de Edipo, la teoría de Jacques Lacan acerca de los tres tiempos del
Edipo, y por medio de la contribución de Otto Kernberg, a fin de que pueda
reconocer su forma de aplicación en la personalidad humana.

CONCEPTOS CLAVE: complejo de Edipo, estructura neurótica, estructura límite,

estructura psicótica.

TABLA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD:

 El complejo de Edipo como organización estructural del

psiquismo.

TEMAS  La estructura neurótica de la personalidad.

 La estructura límite de la personalidad.
 La estructura psicótica de la personalidad.
Kernberg, O. (1999). Trastornos graves de la personalidad:
estrategias psicoterapéuticas (pp. 1-22). Ciudad de
México: Manual Moderno.
Kernberg, O. (2003). Una teoría psicoanalítica de los
trastornos de personalidad en R. Riquelme, A. Oksenberg
(comp.) Trastornos de personalidad: hacia una mirada
BIBLIOGRAFÍA DE integral (pp. 205-232). Santiago: Sociedad chilena de
LECTURAS salud mental.
OBLIGATORIAS Lacan, J. (1999 [1957-1958]). Seminario V. Las formaciones
del inconsciente (pp. 67-86; 363-378). Buenos Aires:
Editorial Paidós.
Freud, S. (1933). Obras completas. Tomo XXII (pp. 53-74).
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
Dor, J. (1998). Psicoanálisis y estructuras clínicas (13-41;
83-155). Buenos Aires: Editorial Amorrortu.
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Maleval, J.C. (2002). La forclusión del nombre del padre. El

concepto y su clínica (pp. 41-86). Buenos Aires: Editorial
Paidós.
BIBLIOGRAFÍA DE Winnicott, D. (1981). El proceso de maduración en el niño.
LECTURAS SUGERIDA Estudios para una teoría del desarrollo emocional (capítulo
cuatro). Barcelona: Editorial Laia.
Torres, M. (2005). Clínica de las neurósis (pp. 31-93).
Buenos Aires: Cuadernos del IC de BA.
Debes completar las evaluaciones online de la unidad 3, las
que estarán disponibles durante las cuatro semanas que
ACTIVIDADES considera esta unidad, es decir, entre las 00:00 horas del
CALIFICADAS martes de la semana 9, hasta las 23:55 horas del lunes de la
semana 12. Cuentas con una oportunidad para completar
cada evaluación.
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UNIDAD Perspectivas críticas sobre la

4: noción de personalidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Reflexionar sobre algunas perspectivas críticas que analizan el concepto de la
personalidad, a través de la relación paradojal que subyace a la idea de lo “normal
y lo patológico” de la conducta humana en su relación con el contexto sociocultural.

CONCEPTOS CLAVE: patológico, desamparo de la civilización, subjetivación.

TABLA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD:

 ¿Qué es lo normal y lo patológico?

TEMAS  El desamparo de la civilización.
 Formas de subjetivación contemporáneas.
Sennet, R. (2001). La corrección del carácter. Las
consecuencias personales del trabajo en el nuevo
capitalismo (pp. 13-31). Barcelona: Editorial Anagrama.
Elias, N. (1990). La sociedad de los individuos (pp. 14-84).
Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.
BIBLIOGRAFÍA DE Fassin, D. (2018). Por una repolitización del mundo. Las
LECTURAS vidas descartables como desafío del siglo XXI (pp. 73-
OBLIGATORIAS 102). Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
Butler, J. (1999). El género en disputa: el feminismo y la
subversión de la identidad (pp. 7-33; 45-99). Barcelona:
Editorial Paidós.
Freud, S. (1930). Obras completas. Tomo XXI (pp. 57-140).
Buenos Aires: Editorial Amorrortu.

Miranda, G. (2003). Jacques Lacan y lo fundamental del

BIBLIOGRAFÍA DE psicoanálisis (capítulo: ¡Aún tenemos síntomas
ciudadanos!). Santiago: Ediciones UCSH.
LECTURAS SUGERIDA Ehrenberg. A. (2016). Malestar y destinos del malestar (pp.
52-70). Santiago: Social Ediciones.
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Debes completar las evaluaciones online de la unidad 4, las

que estarán disponibles durante las cuatro semanas que
ACTIVIDADES considera esta unidad, es decir, entre las 00:00 horas del
CALIFICADAS martes de la semana 13, hasta las 23:55 horas del lunes
de la semana 16. Cuentas con una oportunidad para
completar cada evaluación.
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UNIDAD
EVALUACIÓN FINAL
5:
En la última unidad del curso realizarás la actividad de mapa conceptual y la evaluación
final de la asignatura. Revisa los requisitos de aprobación a continuación.

Nota: para preparar tu evaluación final, te recomendamos revisar la bibliografía y recursos

de aprendizaje abordados durante las unidades anteriores, así como también, revisar los
materiales que fueron construidos para este efecto.

TEMAS  Evaluación final.

La evaluación final consiste en el desarrollo de un examen

a realizarse en una sesión presencial, el calendario de esta
será notificado oportunamente por tu escuela.

Los objetivos esta actividad de cierre de curso son:

 Reconocer las teorías y conceptos principales abordados
EVALUACIÓN FINAL a lo largo del curso, y su aplicación a la evaluación de la
(JORNADA personalidad humana, distinguiendo la contribución de
PRESENCIAL) los saberes provenientes de la corriente psicoanalítica,
sistémica, humanista y de la teoría de los rasgos de la
personalidad.

Podrás revisar las instrucciones, así como el instrumento de

corrección de esta evaluación a partir del martes de la
semana 18 a las 00:00 horas.
 Por medio de preguntas de desarrollo, se debe dar cuenta
TEMAS A EVALUAR del dominio teórico-conceptual de las corrientes
EN LA EVALUACIÓN psicológicas revisadas en el curso, reconociendo las
FINAL distinciones epistemológicas y su contribución a la
evaluación de la personalidad humana.

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