PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
- Denominación : “HEROES VALIENTES”
- Institución Beneficiaria : I.E. “Víctor Andrés Belaunde”
- Dirigido a : Alumnos 6° año de primaria sección
“B”
- Tiempo de duración : 45 minutos
- Fecha de ejecución : 25/03/2025
- Lugar : Aula de clases
- Responsable : Neylu Aley Luna
- Asesor(a) : Mgtr. Wilvelder Toribio Ponte paredes
II. FUNDAMENTACIÓN
El bullying es un problema grave que impacta a adolescentes globalmente,
ocasionando efectos emocionales, psicológicos y académicos relevantes. La
adolescencia, siendo una fase crucial de desarrollo marcada por la búsqueda
de identidad y el fortalecimiento de la autoestima, puede verse
significativamente afectada por el bullying, dejando huellas negativas
perdurables. Las víctimas a menudo enfrentan ansiedad, depresión, baja
autoestima y, en casos extremos, pensamientos suicidas; asimismo, los
agresores también padecen, desarrollando conductas agresivas y enfrentando
dificultades para establecer relaciones saludables (López, 2023).
Por ello, es fundamental abordar el bullying en adolescentes para proteger su
salud mental y emocional, así como para crear un entorno escolar seguro y
positivo que permita el pleno desarrollo de todos, del mismo modo, educar y
concienciar sobre el bullying.
III. OBJETIVO
Brindar información a los estudiantes de 6to año de secundaria sección “B” sobre
el bullying, sus efectos, cómo prevenirlo y abordarlo de manera efectiva a través
de dinámicas participativas para promover un entorno escolar seguro, mejorando
las relaciones interpersonales y el respeto.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
La charla está dirigida a estudiantes de 6to año de secundaria sección “B”. A
estudiantes matriculados en el año lectivo 2025.
VI. METODOLOGIA:
- Recursos visuales: Los recursos visuales usualmente se emplean en
presentaciones, conferencias y discursos para reforzar visualmente la
exposición de un tema específico ante un público. Su propósito es trasmitir y
fijar las ideas más relevantes en la memoria de la audiencia y es importante
elegir los recursos visuales adecuados a utilizar (Mcguire, 2023).
- Lluvia de ideas: La lluvia de ideas, o brainstorming, es una técnica
colaborativa utilizada para generar rápidamente una gran cantidad de ideas
sobre un tema específico en un ambiente libre de críticas. Se centra en la
cantidad sobre la calidad inicial de las ideas, fomentando la creatividad y la
participación activa de todos los miembros del grupo (Licari, 2023).
- Retroalimentación: Esta es una herramienta de comunicación que se
emplea para informar sobre el rendimiento del grupo en relación con un
objetivo específico. Puede ser tanto positiva como constructiva y se utiliza
para ayudar a los estudiantes a mejorar su trabajo e identificar las áreas en
las que necesitan dedicar más esfuerzo (Arias, 2023).
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
PRESENTACIÓN Bienvenida ante los alumnos dando a - 10 min.
conocer el objetivo de la sesión.
LA LÍNEA DEL BULLYING
El facilitador entregará una hoja de papel a
los participantes en donde habrá dos
columnas, en una columna escribirán
comportamientos que consideran “bullying” Hojas bond
DINÁMICA y en la otra columna, comportamientos que Plumones 10 min.
consideran “no bullying” pero que aún Lapiceros
pueden ser conflictivos.
Luego, se les pedirá que compartan algunas
Neylu Aley Luna
ideas con el grupo.
Se realizará preguntas a los estudiantes
para conocer que saben sobre respeto. Se
realizará una breve explicación sobre el
tema tratado:
DESARROLLO - Definición
- Tipos de Bullying Imágenes 20 min.
DEL TEMA
- Consecuencias
- Estrategias de
prevención/respuesta.
Se realizará la metacognición mediante las
preguntas:
– ¿Qué aprendí hoy?
– ¿Para qué me servirá lo que Hojas de colores
CIERRE aprendí hoy? Copias 5 min.
Para finalizar se brindará la lista de
asistencia para que los participantes
escriban sus datos.
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VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo (25)
- Practicante de Psicología (01)
8.2. Recursos Materiales:
- Plumones
- Cinta adhesiva
- Copias
- Hojas de colores
IX. REFERENCIAS
Arias, A. (9 de junio de 2023). La importancia de la retroalimentación en el proceso
de aprendizaje universitario. Scala Learning. [Link]
es-una-retroalimentacion/#Que-es-la-retroalimentacion
Beas, S. (29 de enero de 2024). Bullying: consecuencias y soluciones. El
Generacional.
[Link]
[Link]
Delgado, P. (2024). La exposición oral. Centro de Lectura y Escritura.
[Link]
Duarte, M. (15 de mayo de 2024). ¿Tu hijo vuelve con muchos moretones de la
escuela? Especialistas explican cómo identificar y prevenir el bullying. El
Comercio. [Link]
bullying-en-el-colegio-especialistas-nos-recomiendan-como-guiar-a-
nuestros-hijos-acoso-escolar-educacion-habilidades-blandas-denuncias-
noticia/#google_vignette
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
Zarai Neylu Aley Luna
Practicante
Centro de Prácticas
Pre Profesionales
Mgtr. Wilvelder Ponte Paredes
Asesor Lic. Olga Aurelia Acosta Cipriano
Centro de Prácticas Supervisor
Pre Profesionales Centro de Prácticas
Pre Profesionales
ANEXOS
● MARCO TEÓRICO
El bullying, según López (2024) es una problemática grave que afecta
profundamente el ambiente escolar y la salud emocional de los estudiantes.
En contextos educativos, este comportamiento agresivo y repetitivo crea un
entorno de miedo y hostilidad, donde las víctimas se sienten inseguras y
aisladas, lo que impacta negativamente su capacidad para aprender y
desarrollarse. La presencia de bullying en las escuelas no solo perjudica a
quienes son directamente afectados, sino que también socava la cohesión
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
de la comunidad escolar, fomentando la desconfianza y la falta de respeto
entre los alumnos.
Asimismo, esta problemática, según el Ministerio Público Fiscalía de la
Nación se manifiesta en diversas formas, incluyendo el físico, que implica
agresiones directas como golpes, empujones y daños a las pertenencias de
la víctima, causando lesiones y un profundo miedo; el bullying verbal utiliza
insultos, burlas, amenazas y comentarios despectivos para menospreciar y
herir emocionalmente, afectando la autoestima y la salud mental de la
víctima; el bullying cibernético emplea medios como redes sociales,
mensajes de texto y correos electrónicos para acosar, difamar y avergonzar,
extendiendo el acoso más allá del ámbito escolar y haciendo que la víctima
se sienta vulnerable en todos los espacios. Por último, el bullying psicológico
intenta intimidar y manipular emocionalmente a través de miradas, gestos
amenazantes y aislamiento social, creando un estado constante de ansiedad
e inseguridad.
Es por ello que, al ser un problema latente en la sociedad, Beas (2024) refiere
que las consecuencias del bullying son profundas y pueden afectar a las
víctimas a corto y largo plazo. A nivel emocional, las víctimas pueden
experimentar ansiedad, depresión, baja autoestima y estrés postraumático,
lo que puede llevar a problemas de salud mental que perduran incluso en la
adultez. Académicamente, el acoso escolar puede resultar en un bajo
rendimiento, ausentismo y desmotivación para aprender, afectando sus
oportunidades futuras. Además, el acoso puede dañar las relaciones
interpersonales de las víctimas, generando un sentimiento de aislamiento y
dificultad para confiar en los demás. Los efectos no solo impactan a las
víctimas, sino también a los agresores, quienes pueden desarrollar
comportamientos antisociales y enfrentar problemas legales. En un contexto
más amplio, el bullying crea un ambiente escolar hostil que perjudica la
convivencia y el aprendizaje, afectando a toda la comunidad educativa
negativa.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-I
Por consiguiente, Duarte (2024) menciona que los adolescentes que son
testigos o víctimas de bullying pueden adoptar varias acciones para abordar
la situación y proteger su bienestar. En primer lugar, es fundamental que
hablen con un adulto de confianza, como un padre, maestro o consejero, para
compartir sus experiencias y obtener el apoyo necesario; también es útil llevar
un registro de los incidentes de bullying, anotando fechas, lugares y detalles
de lo ocurrido, lo que puede ser valioso al informar a una autoridad escolar.
Del mismo modo, es importante que los niños eviten responder con violencia
y no caigan en provocaciones, ya que esto puede empeorar la situación y
traer consecuencias negativas.
