PROGRAMA FORMATIVO
Limpieza y desinfección para el transporte
público por carretera
Diciembre 2020
IDENTIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y PARÁMETROS DEL CONTEXTO FORMATIVO
Denominación de la LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN PARA EL TRANSPORTE PÚBLICO POR
especialidad: CARRETERA
Familia Profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
Área Profesional: SERVICIOS AL CONSUMIDOR
Código: SSCI01
Nivel de cualificación
profesional: 1
Objetivo general
Aplicar las técnicas y procedimientos específicos para realizar limpieza y desinfección de material móvil y
de las instalaciones asociadas, atendiendo a la puesta en marcha de las medidas ANTICOVID-19.
Relación de módulos de formación
Módulo 1 Aspectos comunes 2 horas
Módulo 2 Limpieza y desinfección de Vehículos 6 horas
Módulo 3 Desinfección y limpieza de Estaciones 7 horas
Modalidades de impartición
Teleformación
Duración de la formación
Duración total 115 horas
Requisitos de acceso del alumnado
Acreditaciones/ No se exige ningún requisito para acceder a la formación, aunque se han de poseer
titulaciones las habilidades de comunicación lingüística suficientes que permitan cursar con
aprovechamiento la formación
Experiencia No se requiere
profesional
Modalidad de Además de lo indicado anteriormente, los participantes han de tener las destrezas
teleformación suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que se apoya la acción
formativa
Prescripciones de formadores y tutores
Acreditación Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
requerida - Certificados de profesionalidad de nivel 2 o 3 de la familia profesional
de hostelería y restauración. Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el
Título de Grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el Título de
Grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
2
Experiencia No se requiere
profesional
mínima requerida
Competencia Certificado de Profesionalidad de Docencia de la Formación Profesional para el
docente Empleo o equivalente. Formación en prevención de riesgos laborales o
experiencia profesional de 1 año.
Modalidad de Además de cumplir con las prescripciones establecidas anteriormente, los tutores-
teleformación formadores deben acreditar una formación, de al menos 30 horas, o experiencia,
de al menos 60 horas, en esta modalidad y en la utilización de las tecnologías de
la información y comunicación.
Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Plataforma de teleformación:
La plataforma de teleformación que se utilice para impartir acciones formativas deberá alojar el material
virtual de aprendizaje correspondiente, poseer capacidad suficiente para desarrollar el proceso de
aprendizaje y gestionar y garantizar la formación del alumnado, permitiendo la interactividad y el
trabajo cooperativo, y reunir los siguientes requisitos técnicos de infraestructura, software y servicios:
Infraestructura
- Tener un rendimiento, entendido como número de alumnos que soporte la plataforma, velocidad
de respuesta del servidor a los usuarios, y tiempo de carga de las páginas Web o de descarga
de archivos, que permita:
a) Soportar un número de alumnos equivalente al número total de participantes en las
acciones formativas de formación profesional para el empleo que esté impartiendo el centro
o entidad de formación, garantizando un hospedaje mínimo igual al total del alumnado de
dichas acciones, considerando que el número máximo de alumnos por tutor es de 80 y un
número de usuarios concurrentes del 40% de ese alumnado.
b) Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se produzca efecto
retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real, debiendo tener el servidor en el que
se aloja la plataforma un ancho de banda mínimo de 300 Mbs, suficiente en bajada y
subida.
- Estar en funcionamiento 24 horas al día, los 7 días de la semana.
Software:
- Compatibilidad con el estándar SCORM y paquetes de contenidos IMS.
- Niveles de accesibilidad e interactividad de los contenidos disponibles mediante tecnologías web
que como mínimo cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2012 o posteriores
actualizaciones, según lo estipulado en el capítulo III del Real Decreto 1494/2007, de 12 de
noviembre.
- El servidor de la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos establecidos en la
Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los
derechos digitales, por lo que el responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización
física del servidor y el cumplimento de lo establecido sobre transferencias internacionales de
datos en los artículos 40 a 43 de la citada Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, así como, en
lo que resulte de aplicación, en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del
Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas respecto del
tratamiento de datos personales y la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la
Directiva 95/46/CE.
- Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con cualquier sistema operativo, base
de datos, navegador de Internet de los más usuales o servidor web, debiendo ser posible utilizar
las funciones de la plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se
requiriese la instalación adicional de algún soporte para funcionalidades avanzadas, la
plataforma debe facilitar el acceso al mismo sin coste.
3
- Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en funcionamiento) de las acciones
formativas impartidas, conforme al modelo de datos y protocolo de transmisión establecidos en
el anexo V de la Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo.
Servicios y soporte
- Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a través de ella se
imparta.
- Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que de soporte técnico y mantenga la
infraestructura tecnológica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva las
consultas e incidencias técnicas del alumnado. Las formas de establecer contacto con este
servicio, que serán mediante teléfono y mensajería electrónica, tienen que estar disponibles para
el alumnado desde el inicio hasta la finalización de la acción formativa, manteniendo un horario
de funcionamiento de mañana y de tarde y un tiempo de demora en la respuesta no superior a
48 horas laborables.
- Personalización con la imagen institucional de la administración laboral correspondiente, con las
pautas de imagen corporativa que se establezcan.
Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, diseñar, impartir y evaluar acciones formativas
a través de Internet, la plataforma de teleformación integrará las herramientas y recursos
necesarios a tal fin, disponiendo, específicamente, de herramientas de:
- Comunicación, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a través del navegador con
el tutor-formador, el sistema y con los demás alumnos. Esta comunicación electrónica ha de
llevarse a cabo mediante herramientas de comunicación síncronas (aula virtual, chat, pizarra
electrónica) y asíncronas (correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). Será
obligatorio que cada acción formativa en modalidad de teleformación disponga, como mínimo,
de un servicio de mensajería, un foro y un chat.
- Colaboración, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de un grupo, como
la gestión de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser posible realizar operaciones de alta,
modificación o borrado de grupos de alumnos, así como creación de «escenarios virtuales» para
el trabajo cooperativo de los miembros de un grupo (directorios o «carpetas» para el intercambio
de archivos, herramientas para la publicación de los contenidos, y foros o chats privados para
los miembros de cada grupo).
- Administración, que permitan la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gestión de
la lista de clase, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles, autenticación y
asignación de niveles de seguridad) y la gestión de acciones formativas.
- Gestión de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizar
archivos, organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar,
comprimir, descargar o cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los contenidos
de dichos archivos, y la creación de contenidos.
- Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización
de pruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su
autocorrección o su corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de
puntuaciones y la ponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de
calificaciones, la visualización de información estadística sobre los resultados y el progreso de
cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.
Material virtual de aprendizaje:
El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación se
concretará en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y
funcionalidad homogénea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos
y resultados de aprendizaje) de este programa formativo que figura en el Catálogo de Especialidades
Formativas y cuyo contenido cumpla estos requisitos:
- Como mínimo, ser el establecido en el citado programa formativo del Catálogo de Especialidades
Formativas.
- Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y prácticas,
y habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjunto permitan
conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
4
- Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de
fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión
y retención.
- No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisición de
competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un
seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
- No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto
estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces,
simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.
- Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el
alumnado pueda acceder y consultar a voluntad.
- Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
- Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividades
de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan
medir el rendimiento o desempeño del alumnado.
Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados
8420 Conductores de autobuses
9210 Personal de limpieza de oficinas, hoteles y otros establecimientos similares
9222 Limpiadores de vehículos
5822 Revisores y cobradores de transporte
Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación
Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo)
Centro móvil
Es posible impartir esta especialidad en centro móvil
5
DESARROLLO MODULAR
MÓDULO DE FORMACIÓN 1: ASPECTOS COMUNES
OBJETIVO
Aplicar las técnicas y procedimientos específicos para realizar limpieza
DURACIÓN: 2 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
• Identificación y manejo de productos de limpieza.
• Identificación y manejo de productos de desinfección.
• Relación de procedimientos para la aplicación de solución desinfectante.
• Enumeración de los protocolos de actuación del personal de limpieza.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Interiorización de hábitos de trabajo saludables que permitan mantener medidas de seguridad e
higiene durante el desarrollo del tiempo de trabajo.
• Comprensión de la importancia de los diferentes protocolos desarrollados para una correcta
actuación del personal, en relación con la crisis sanitaria, y sensibilizar sobre la necesidad de
actuar conforme a los mismos.
MÓDULO DE FORMACIÓN 2: LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE VEHÍCULOS
OBJETIVO
Aplicar las técnicas y procedimientos específicos para realizar limpieza y desinfección del
material móvil
DURACIÓN: 6 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
• Manejo de los elementos de aspirado y barrido.
• Descripción de la limpieza y desinfección del puesto del conductor.
• Descripción de la Limpieza y desinfección del recinto de viajeros.
• Procedimiento de Fregado del interior.
• Eliminación de residuos de forma correcta
6
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Comprensión de la importancia de los diferentes protocolos desarrollados para una correcta
actuación del personal, en relación con la crisis sanitaria, y sensibilizar sobre la necesidad de
actuar conforme a los mismos.
• Interiorización de hábitos de trabajo saludables que permitan mantener medidas de seguridad e
higiene durante el desarrollo del tiempo de trabajo.
MÓDULO DE FORMACIÓN 3: LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE ESTACIONES
OBJETIVO
Aplicar las técnicas y procedimientos específicos para realizar limpieza y desinfección de
las instalaciones asociadas, atendiendo a la puesta en marcha de las medidas ANTICOVID-
19
DURACIÓN: 7 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
• Profundización en la limpieza y desinfección de las instalaciones de la empresa, suelos, paredes,
techos, maquinaria, mobiliario y utensilios. En especial aseos, zonas de espera y descanso,
taquillas, máquinas de autoventa, vestuarios, cafeterías.
• Concreción de en qué consiste una actuación continua de limpieza y desinfección de zonas de
contacto de manos sucias en aseos, grifería, pomos y manillas de puertas, dispensadores de
jabón y papel higiénico, pulsadores de cisterna.
• Concreción de en qué consiste una actuación continua de limpieza y desinfección de zonas de
contacto de manos sucias en taquillas y puestos de información y control.
• Concreción de en qué consiste una actuación continua de limpieza y desinfección de zonas de
contacto de manos sucias con carácter general, bancos, pasamanos de escaleras mecánicas,
fijas y barandillas. Botoneras de ascensores, pulsadores de puertas de embarque, postes.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Comprensión de la importancia de los diferentes protocolos desarrollados para una correcta
actuación del personal, en relación con la crisis sanitaria, y sensibilizar sobre la necesidad de
actuar conforme a los mismos.
• Interiorización de hábitos de trabajo saludables que permitan mantener medidas de seguridad e
higiene durante el desarrollo del tiempo de trabajo.
7
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA
La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y
continua, durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de partida
del alumnado.
La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados para
comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y validez de
la misma.
Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de
corrección y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de
medida para evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.
