PROGRAMA FORMATIVO
MANTENIMIENTO PREDICTIVO Y CONTROL DE CALIDAD PARA LA AUTOMOCIÓN
Octubre 2024
IDENTIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y PARÁMETROS DEL CONTEXTO FORMATIVO
Denominación de la MANTENIMIENTO PREDICTIVO Y CONTROL DE CALIDAD
especialidad: PARA LA AUTOMOCIÓN
Familia Profesional: TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS
Área Profesional: ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS
Código: TMVG0048
Nivel de cualificación
4
profesional:
Objetivo general
Gestionar el mantenimiento predictivo en distintas unidades y sistemas de control y
desarrollar y establecer los criterios para asegurar elevados estándares de calidad
de proceso.
Relación de módulos de formación
Módulo 1 MONITORIZACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS 40 horas
HERRAMIENTAS PARA EL MANTENIMIENTO
Módulo 2 40 horas
PREDICTIVO Y EL CONTROL DE CALIDAD
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y PLANES DE
Módulo 3 40 horas
MANTENIMIENTO PREDICTIVO
Modalidades de impartición
Presencial
Duración de la formación
Duración total 120 horas
Requisitos de acceso del alumnado
Acreditaciones Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
/ titulaciones
-Título de Técnico Superior (FP Grado superior) o equivalente
-Certificado de profesionalidad de nivel 3
-Título de Grado o equivalente
-Título de Postgrado (Máster) o equivalente
Experiencia No se requiere
profesional
Otros Cuando el alumnado no disponga de formación relacionada,
demostrará los conocimientos y competencias suficientes para
participar en el curso con aprovechamiento mediante una
prueba con preguntas de respuesta abierta que valore de forma
orientativa el nivel de competencias del alumnado. Dicha prueba
evaluará las competencias siguientes:
1) Control de calidad, verificación e inspección de los procesos
de fabricación y de productos; 2) Metodologías y técnicas de
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Otros mantenimiento predictivo para la comprobación y diagnosis de
los procesos; 3) Industria 4.0 y sus sistemas conectados e
integrados para la producción de procesos industriales.
Justificación de los requisitos del alumnado
• El título de Grado o equivalente que se recoge en el apartado de requisitos de
acreditaciones/titulaciones debe ser en ámbitos de las ingenierías industriales
(automoción, electrónica, automática, eléctrica, mecánica o afines).
• El título de Postgrado o equivalente que se recoge en el apartado de
requisitos de acreditaciones/titulaciones debe ser en ámbitos de las ingenierías
industriales (automoción, electrónica, automática, eléctrica, mecánica o afines).
• El título de Técnico Superior (FP Grado Superior) o equivalente debe ser de las
familias profesionales de Transporte y mantenimiento de vehículos, o Electricidad
y electrónica.
• El Certificado de profesionalidad de nivel 3 debe ser de la familia profesional
de Electricidad y Electrónica.
Prescripciones de formadores y tutores
Acreditación Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
requerida Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el Título de Grado
correspondiente u otros títulos equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el
Título de Grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
Experiencia Se valorará la experiencia en el colectivo objeto de programa
profesional
mínima
requerida
Competencia Cumplir al menos con alguno de los siguientes requisitos:
docente
• Será necesario tener formación metodológica o
experiencia docente.
• Certificado profesional de Habilitación para la docencia en
grados A, B y C del sistema de formación profesional
(SSCE0110)
• Máster Universitario de Formador de Formadores u otras
acreditaciones oficiales equivalentes.
Justificación de las prescripciones de formadores y tutores
Los títulos acreditados deben ser del ámbito de Ingeniería.
Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Incremento Superficie/
Superficie m²
participante (Máximo 30
Espacios formativos para 15
participantes)
participantes
Aula de informática 45.0 m² 2.4 m² / participante
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Espacio formativo Equipamiento
Aula de informática
• Mesa y silla para el formador
• Mesas y sillas para el alumnado
• Material de aula
• Pizarra
• PC instalado en red con posibilidad de impresión
de documentos, cañón con proyección e Internet para
el formador
• PCs instalados en red e Internet con posibilidad
de impresión para los alumnos.
• Software específico para el aprendizaje de cada
acción formativa:
• Hoja de cálculo.
• Software de estadística.
• Software específico para, al menos, dos de las
siguientes herramientas avanzadas de calidad: PPAP,
APQP, FMEA, MSA, SIX SIGMA o LEAN
MANUFACTURING.
• Software específico para la gestión de la
calidad.
• Software específico para la gestión del
mantenimiento.
La superficie de los espacios e instalaciones estarán en función de su tipología y del
número de participantes. Tendrán como mínimo los metros cuadrados que se
indican para 15 participantes y el equipamiento suficiente para los mismos.
En el caso de que aumente el número de participantes, hasta un máximo de 30, la
superficie de las aulas se incrementará proporcionalmente (según se indica en la
tabla en lo relativo a m²/participante) y el equipamiento estará en consonancia con
dicho aumento.
No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban
diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e
higiénico-sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad y
seguridad de los participantes.
En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán
las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en
condiciones de igualdad.
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Aula virtual
Características
• La impartición de la formación mediante aula virtual se ha de estructurar y
organizar de forma que se garantice en todo momento que exista conectividad
sincronizada entre las personas formadoras y el alumnado participante así como
bidireccionalidad en las comunicaciones.
• Se deberá contar con un registro de conexiones generado por la aplicación
del aula virtual en que se identifique, para cada acción formativa desarrollada a
través de este medio, las personas participantes en el aula, así como sus fechas y
tiempos de conexión.
Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados
- 1223 DIRECTORES DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
- 1313 DIRECTORES DE INDUSTRIAS MANUFACTURERAS
- 2433 INGENIEROS MECÁNICOS
- 2431 INGENIEROS INDUSTRIALES Y DE PRODUCCIÓN
- 3126 TÉCNICOS EN MECÁNICA
- 2461 INGENIEROS TÉCNICOS INDUSTRIALES Y DE PRODUCCIÓN
Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación
Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo).
DESARROLLO MODULAR
MÓDULO DE FORMACIÓN 1: MONITORIZACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS
OBJETIVO
Analizar las técnicas y equipos utilizados habitualmente en el mantenimiento
predictivo para la monitorización de condiciones técnicas (vibraciones, emisión
acústica, ultrasonidos, residuos de aceite, parámetros térmicos y de proceso, etc.).
DURACIÓN: 40 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas
• Identificación del mantenimiento basado en condiciones y
mantenimiento predictivo.
• Identificación de los tipos de mantenimiento. El mantenimiento predictivo.
• Ejecución de la monitorización en el mantenimiento predictivo.
• Identificación de las fallas industriales más comunes: mecánicas, eléctricas y
electrónicas.
• Identificación de los parámetros indicadores de degradación de equipos y
ciclo de vida.
• Elaboración de las pautas para la monitorización de la condición y
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diagnóstico de máquinas.
• Identificación de los equipos de monitorización y tecnologías de
mantenimiento predictivo.
• Identificación de la cadena de medida: sensor, transductor, adquisición y
tratamiento de datos.
• Identificación de los principios, medida, análisis y diagnóstico de
vibraciones, termografía tribología y ultrasonidos aplicados en la mecánica.
• Análisis del circuito y de los componentes eléctricos y electrónicos del
vehículo.
• Identificación de las tendencias en la industria para la monitorización y la
recogida de datos.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Coordinación e implicación en el trabajo de equipo multidisciplinar para
planificar proyectos de éxito en el ámbito del mantenimiento industrial.
• Interés por integrar las habilidades propias en el equipo multidisciplinar.
• Predisposición a la aportación de valor en el ámbito social.
HERRAMIENTAS PARA EL MANTENIMIENTO PREDICTIVO Y
MÓDULO DE FORMACIÓN 2:
EL CONTROL DE CALIDAD
OBJETIVO
Analizar las principales herramientas aplicadas en la industria automotriz
relacionadas con el mantenimiento predictivo y el control de calidad.
DURACIÓN: 40 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas
• Aplicación de las herramientas básicas para el control de calidad y
mantenimiento.
• Aplicación del histograma, diagrama de Pareto, diagrama causa-efecto,
diagrama de flujo, diagrama de dispersión y hoja de verificación.
• Aplicación de las técnicas de muestreo y el gráfico de control.
• Aplicación de las herramientas avanzadas para el control de calidad y
mantenimiento.
• Aplicación de las herramientas para el aseguramiento de la calidad: PPAP
(Production Part Approval Process), APQP (Advanced Product Quality Planning),
FMEA (Failure Mode and Effects analysis) y MSA (Measurement System Analysis).
• Aplicación de Six sigma y lean manufacturing.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Disposición para identificar los procesos relevantes en la gestión del
mantenimiento predictivo de equipos.
• Rigor en la utilización de los procedimientos adecuados para el análisis de los
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datos obtenidos.
• Colaboración profesional y habilidades de coordinación con el equipo para el
diseño y desarrollo de los procesos de mantenimiento predictivo y control de la
calidad.
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y PLANES DE
MÓDULO DE FORMACIÓN 3:
MANTENIMIENTO PREDICTIVO
OBJETIVO
Planificar y gestionar el mantenimiento en la industria automotriz y los principales
procedimientos aplicados al diseño de un plan de mantenimiento en mejora
continua e integrado con el sistema de gestión de la calidad de acuerdo con los
estándares ISO.
DURACIÓN: 40 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos / Capacidades cognitivas y prácticas
• Aplicación de las herramientas de aseguramiento de la calidad en
automoción:
• Identificación de la gestión por procesos.
• Identificación de los estándares de calidad en la industria automotriz: ISO
9001 e ISO/TS 16949.
• Identificación de los estándares externos de calidad en la industria
automotriz: ISO 17020, ISO 17025.
• Elaboración de la documentación de los sistemas de gestión de la calidad.
• Elaboración de los sistemas de gestión de la calidad.
• Identificación de los procesos de mejora continua.
• Identificación de la auditoría de los sistemas de gestión de la calidad.
• Aplicación de los planes de mantenimiento en el marco del sistema de
gestión de calidad.
• Identificación de las etapas de proceso de mantenimiento.
• Identificación de las listas de verificación y rutinas de inspección.
• Planificación de labores de mantenimiento (análisis del ciclo de vida de los
equipos y disponibilidad) y reemplazo de los componentes.
• Identificación de los indicadores clave de rendimiento (KPIs) en la gestión
del mantenimiento.
• Diseño de planes de mantenimiento.
• Análisis y mejora continua de los planes de mantenimiento.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Disposición para detectar las funciones relevantes en la gestión del
mantenimiento de equipos.
• Autonomía en la toma de decisiones y planificación de recursos para la gestión
del mantenimiento en el marco de un sistema de gestión de calidad.
• Colaboración profesional y habilidades de coordinación con el equipo para la
planificación y gestión del mantenimiento.
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• Interés por el trabajo en grupo, especialmente con el resto de actores en el
mantenimiento de equipos.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Se recomienda que el módulo 1 incluya casos prácticos de monitorización y
tecnologías de mantenimiento predictivo.
Se recomienda que el módulo 2 incluya la realización de ejercicios prácticos con los
software propuestos.
Se recomienda que el módulo 3 incluya la realización de ejercicios prácticos con los
software propuestos.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA
La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática
y continua, durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de
partida del alumnado.
La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más
adecuados para comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen
la fiabilidad y validez de la misma.
Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de
corrección y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los
criterios de medida para evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.
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