ESCUELA NORMAL RURAL
“CARMEN SERDAN”
CURSO:
ANALISIS DE PRACTICAS Y CONTEXTOS
ESCOLARES
PROYECTO:
NARRATIVA DE LA OBSERVACION
DOCENTE EN FORMACION:
ANA KAREN FRANCISCO GONZALEZ
FECHA DE ENTREGA:
3 DE JULIO DEL 2024
DATOS GENERALES
La Escuela primaria urbana “Morelos” se ubica en el municipio de Hueyapan (uno
de los 217 municipios del estado de puebla). Su población es de
aproximadamente de 13,080 habitantes, siendo la lengua que predomina el
náhuatl (preguntando con mi maestro titular descubrí que el grupo étnico
dominante es el náhuatl, seguido del otomí ) lo que la hace una comunidad semi
urbana, Hueyapan cuenta con los servicios públicos básicos (agua potable,
drenaje, pavimentación, y energía eléctrica), la comunidad cuenta con un
incremento en los teléfonos celulares esto debió a la era digital, por otro lado,
cuenta también con telefonía fija contando las casas que en su mayoría tienen
teléfono fijo.
Cuenta con un centro de salud, ofreciendo así atención primaria a la población
refiere así al edificio donde se atiende a la población en un primer nivel asistencial
sanitario, se ubica en pleno centro de Hueyapan y a unos 100 metro de la
institución educativa.
Existe una carretera estatal, la cual parte de la cabecera municipal con dirección al
sur, pasa por la localidad de Tételes de Ávila Castillo y en Atempan entronca con
otra carretera estatal que llega a Teziutlán.
De acuerdo al recorrido de observación por la comunidad llevado a cabo el día
jueves 6 de junio se obtuvieron los siguientes datos:
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Una actividad económica hace referencia a las acciones que se realizan por una
unidad monetaria con el fin de proporcionar bienes o servicios para el beneficio de
las personas, entre algunas de las estas actividades fueron
Agricultura
Dentro de esta actividad, encontramos que se cultiva maíz, y frijol con relación a
sus hortalizas destaca el chayote, además tiene una gran variedad en su
fruticultura integrada por la producción de aguacate, manzana, higo, guayaba,
ciruela, durazno, pera, capulín, caña, zapote, granada.
Ganadería
Se cría el ganado bovino de carne, y leche, caprino, porcino
Industria
Existen en el municipio actividades manufactureras, como molinos de nixtamal,
tortillerías, sastrerías y fábricas de muebles de madera, fabricación de chales,
manteles, cojines, y una maquiladora.
Comercio
Las principales ramas comerciales son: tiendas de abarrotes, mercerías, neverías
y farmacias, carnicerías; que cumplen con satisfacción la demanda de la
población.
Servicios
Los servicios que se ofrecen son: reparación de calzado y ropa, talleres
mecánicos para automóviles y camiones, talleres de reparación de bicicletas,
eléctricos; además de algunas fondas y loncherías.
Actividades económicas del municipio por sector:
Sector Primario (agricultura, ganadería, caza y pesca)
Sector Secundario (minería, petróleo, industrias manufactureras,
construcción y electricidad)
Sector Terciario (comercio, turismo y servicios).
las condiciones de vida de los habitantes del centro son relativamente buenas
puesto que la mayoría de las casas están hechas de material de concreto, todas
las calles cuentan con pavimentación, sin embargo, en las orillas del pueblo el tipo
de viviendas ya es un poco más humilde las viviendas son de tipo mas sencillo es
decir se encuentran hechas de lámina, tabique, madera, etc. El tipo de vestimenta
es mezclado las personas adultas y ancianas aun usan vestimentas típicas
poniendo en realce los bardados de la comunidad, mientras que la juventud utiliza
vestimentas mas modernas, como pantalones, camisas, blusas, tenis entre otros.
En relación a los medios de transporte para ir al lugar de estudios, de la población
acostumbró camión, taxi, combi o colectivo como principal medio de transporte.
Croquis de la ubicación de la escuela, de los espacios para la recreación, el
deporte y actividades culturales
los espacios para la recreación, deporte y actividades culturales que pude
encontrar fueron los siguiente
1. Una unidad deportiva la cual sirve para el realce de la actividad física de los
y las hueyapenses, en esta asisten de manera frecuente jóvenes
entusiastas del deporte, cabe mencionar que el municipio cuenta con
infraestructuras y canchas deportivas de acceso libre al público.
2. Preguntado con mi titular acerca de más espacios de este tipo me
menciono la presidencia municipal, la cual cuenta con una biblioteca dicha
institucion es un espacio abierto a todo el público sin distinción alguna sirve
para el acceso a la lectura la investigación y creatividad de los niños y niñas
del municipio además de la impartición de cursos tales como música, canto,
el moldeado de la cera entre otros más, estos cursos sirven para el
desarrollo creativo de la juventud y niñez de Hueyapan. Los fines de
semana en la plazuela los niños exponen lo realizado en los cursos.
3. El parque y centro de Hueyapan se encuentra a unos 200 metros
aproximadamente de la escuela primaria este espacio es de recreación
junto a él se encuentra una primaria dicha institución es de turno vespertino,
por las tardes se concurre de gente que busca el despejo de sus
actividades diarias, también de puestos que ayudan a comercio de la
comunidad.
4. La casa de cultura “José Martin salva” ubicado en el centro, el maestro me
proporciona el dato de que fue fundada el día 17 de junio del 1995, es una
institución abierta de acceso al público, que se encarga de generar y
fomentar el desarrollo cultural de la entidad, así como también el promover
la preservación de la cultura y tradiciones de Hueyapan.
5. Auditorio municipal:
Cabe mencionar que en los días que estuve asistiendo al municipio y debido al
horario de mis observaciones se me fue imposible visitar alguna de estas
intuiciones todos estos datos los tuve gracias a las pláticas de mi maestro titular
junto a otro maestro de la escuela primaria.
AL INTERIOR DEL AULA:
Mi jornada de fue del día martes 3 de junio al viernes 7 de junio en la escuela
primaria “Morelos”. Esta institución cuenta con una matrícula de 521 alumnos
siendo unas de las primarias con más alumnado dentro del municipio se
encuentran repartidos en 18 aulas cada grupo cuenta con un maestro titular
Me toco estar en el grupo 6° año grupo C, el cual contaba con un total de 32 de los
cuales 12 eras niñas y 14 niños, el responsable del grupo era el maestro Julio
Fernández Lozada. Durante esa semana pude estar interactuando con los niños,
viendo la forma de trabajo de cada uno, las clases del maestros las consideraba
muy metódicas puesto al dar el toque los niños ya lo estaban esperando con las
libretas de las tareas realizadas al entrar al grupo lo saludaban y enseguida
entregaban sus tareas una vez calificadas preguntaba si habían tenido alguna
dificultad a la hora de realizar su tarea si era así el maestro aclaraba la duda,
después empezaba con su día de clase, primero el pase de lista, enseguida la
explicación de la clase de ese día, una vez explicado dejaba actividades a los cual
los niños las acaban de manera rápida. Por último, hacían una retroalimentación
para reforzar el tema visto. (Cabe mencionar que solo abordaba una asignatura en
todo el día.
En esos días me percate de que el docente hace poco uso de los recursos
didácticos, creando así una clase un poco tradicionalista puesto que siempre hace
uso del libro del texto y la libreta.
Al acerarme a preguntar con mi docente el tipo de evaluación que usa con sus
alumnos solo me menciono que los evalúa día a día con los trabajos realizados a
lo cual concluí que es la evolución de desempeño.
En los procedimientos que sigue el maestro titular del grupo para el tratamiento de
los contenidos temáticos de cada asignatura no pudieron ser observados ya que
en esos días solo se estuvo trabajando con una materia.
Los horarios para trabajar con las asignaturas tampoco me los proporciono y es
que como ya lo mencioné anteriormente solo trabaja una asignatura en todo el día,
al igual que los trabajos que realizaba. Dentro del aula se contaba con un
reglamento interno donde se ponía como énfasis el respeto entre compañeros,
pero lamentablemente no siempre se veía reflejado eso, ya que a pesar de apenas
ser niños de primaria sus comportamientos eran muy malos, pero el maestro no
hacia mucho caso en ese punto.
La organización era muy sencilla, al ser un grupo de 32 alumnos el maestro los
sentaba por binas, la forma para realizar tareas y actividades las hacían por binas,
cada una ya tenia su forma de trabajo a lo cual resultaba muy sencillo realizar
dichas actividades
El maestro me comento de 3 casos particulares los cuales eran dificultades en el
habla y la escritura a lo cual el titular tenía actividades para reforzar sus
habilidades.
ENTREVISTA A LA/EL MAESTRA/MAESTRO DIRECTORA/DIRECTOR DE LA ESCUELA
PRIMARIA.
Para usted, ¿existe una diferencia entre saberes y conocimientos que posee un docente?
RESPUESTA: Son dos términos con una gran diferencia entonces si la hay
En caso de respuesta afirmativa Por favor, ¿me puede indicar cuál es esa diferencia?
RESPUESTA: Para concretar esta pregunta en base a la experiencia que se tiene como
docente es que la diferencia que existe y una de ellas es que en saberes son las
habilidades o información que se adquiere al realizar un trabajo de enseñanza y
conocimiento es cuando conocemos sucesos o fenómenos del que nos rodea teniendo ese
contacto.
¿Existe una diferencia entre saberes y conocimientos que posee un docente?
RESPUESTA: Si la hay por que son dos situaciones muy distintas en donde se puede saber
sin tener conocimiento o tener el conocimiento sin saber.
¿Qué conocimientos son necesarios para llevar a cabo la práctica docente?
RESPUESTA: Uno de los puntos necesarios para poder obtener una práctica profesional
para la docencia son los contextos que se relacionan con la escuela o centro de trabajo, en
este caso se adjunta los más relevantes:
● El conocimiento pedagógico que nos imparten nuestros maestros de la carrera
docente.
● Visualizar el currículum de la licenciatura y su desarrollo
● El contexto: escolar, familiar y el de la comunidad a la que pertenece el centro de
trabajo.
● Buena organización, trabajo en equipo con compañeros maestros, liderazgo, y uno
de los más importantes mucha paciencia para la intervención con el alumnado,
padres de familia.
¿Qué factores del contexto escolar influyen en su práctica profesional?
RESPUESTA: los que se consideran dentro de la práctica profesional son los planes de
estudio, la salud de los niños, niñas y maestros, social, cultural y la infraestructura con la
que cuenta la escuela para la mayor comodidad de aprendizaje.
El papel de los padres de familia ¿Es un factor que influye directamente en su práctica
profesional?
RESPUESTA: En realidad es de suma importancia que se tenga esta comunicación con los
padres de familia por que se dan cuenta de la gran labor que afrontamos a diario con los
pequeños y eso en lo personal hace que me sienta reconocido y valorado por la labor
docente
Respuesta afirmativa: ¿Me puede comentar cuál es el efecto de esa intervención por
participación?
RESPUESTA: El compromiso para la adquisición de nuevas habilidades a transmitir valores,
y aspirar a que sean mejor cada día.
Respuesta negativa: ¿Cuál es la función de los padres de familia de los alumnos a su
cargo, durante el proceso de enseñanza aprendizaje?
RESPUESTA: La gran participación de los tutores o padres de familia en la escuela de los
infantes hace a que se le brinde un gran apoyo académico al involucrarse en la ayuda con
las tareas y al participar en eventos escolares. Los padres también son clave para
fomentar un interés duradero por el aprendizaje al cultivar la curiosidad y proporcionar
recursos educativos.
¿Qué papel juega la planeación y la evaluación en la gestión y logro de aprendizajes?
RESPUESTA: La planeación y la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje son elementos
fundamentales de la actividad docente ya que deben considerarse como partes
interactuantes de un solo proceso; en ellas se refleja la capacidad e intencionalidad como
maestra para así poder seleccionar, adecuar, crear y administrar acciones de enseñanza
que se encuentra dentro del grupo asignado.
