● Título del proyecto: “Participemos de forma online en el aprendizaje”

● Ficha de Datos
● Jurisdicción: Campo largo,29
● Fecha de presentación: Miércoles 18 de octubre 2023

Datos de Del instituto Localidad Niveles Teléfono Email

CUE Nombre del educativos
ISFD para el que
forma
Progresar Instituto Campo largo Secundaria **** ****
Superior Nivel
Juan Jeuzel Superior

● Datos del representante legal:

● Nombre del director: Zunilda Bravo
● Cargo: Rectora
● Email:
● teléfono:

● Datos del representante del proyecto: 26 años, DNI 40.589.431

● Nombre: Fitz Simon, Mara Soledad
● Cargo: estudiante
● Email: Fitzsimonsoledad@[Link]
● Teléfono: 3644-188109
● Datos del representante del proyecto: 21 años, DNI: 44.469.021
● Nombre: Pereyra, Milena María de los Ángeles
● Cargo: estudiante
● Email : milenapereyra67@[Link]
● Teléfono: 3644-745417
● Datos del representante del proyecto: 26 años, DNI: 40 173 890
● Nombre: Ruiz Galván, Moira Belen
● Cargo: estudiante
● E-mail: moiraruiz7@[Link]
● Teléfono: 3644 528938

● Eje de Intervención: Educación digital.

● Diagnóstico:
En el instituto de Educación Superior “Juan Jeuzel”, ubicado en el centro de la
ciudad de Campo Largo, se observa que los estudiantes presentan diferentes
problemáticas en torno al uso incorrecto de las TIC. Una de ellas es la falta de
formación adecuada para los profesores. No todos los maestros se sienten cómodos
 o están familiarizados con las tecnologías digitales. Esto puede dificultar su
capacidad para integrar eficazmente las TIC en sus lecciones y para guiar a los
estudiantes en su uso. Las habilidades digitales son esenciales para muchos
trabajos y aspectos de la vida cotidiana. Si las aulas no incorporan las TIC, los
estudiantes pueden no estar preparados para navegar en este mundo digital
después de la graduación.
Se evidencia que, en todas las carreras, la falta de uso de las TIC puede contribuir a
la brecha digital. Esto se refiere a la diferencia en el acceso y uso de tecnología de
la información entre diferentes grupos de personas, especialmente en términos de
acceso a internet y habilidades digitales. Los estudiantes que no tienen acceso a las
TIC en casa pueden depender de la escuela para obtener esa exposición. Si las
aulas no utilizan las TIC, estos estudiantes pueden quedarse atrás. El desperdicio de
herramientas y material destinado a trabajar de forma digital. En plena era de
desenvolvimiento tecnológico, con todos los medios para aprender y usar TIC, es
una pérdida no contar con los conocimientos básicos y necesarios para hacerlo.

● Fundamentación:

Para mejorar la implementación de las TIC en la Educación es necesario que

Durante la formación del profesorado los docentes deben estar capacitados y
sentirse cómodos utilizando las TIC.

Además, Las instituciones deben contar con una infraestructura adecuada, es

decir, no sólo los dispositivos tecnológicos, sino también una conexión a Internet
confiable y de alta velocidad.

Desde el lado del uso pedagógico, las TIC no deben ser utilizadas sólo por el bien
de la tecnología, sino que deben ser integradas en el currículo de una manera que
mejore el aprendizaje. Esto podría implicar el uso de aplicaciones educativas,
plataformas de aprendizaje en línea, o herramientas de colaboración en línea.

En cuanto a la seguridad y privacidad de los usuarios de las TIC, las escuelas

deben tener políticas y procedimientos para proteger la seguridad y la privacidad de
los estudiantes en línea. Esto debe incluir la impartición de alfabetización digital y la
implementación de medidas de seguridad en línea.

Para garantizar la equidad, las escuelas deben esforzarse por garantizar que
todos los estudiantes tengan acceso a las TIC, independientemente de su situación
socioeconómica. Esto podría implicar programas de préstamo de dispositivos o
iniciativas para proporcionar acceso a Internet a los estudiantes que no lo tienen en
casa.

En primer lugar, el uso de las TIC puede permitir a los docentes acceder a una
amplia gama de recursos educativos en línea, como materiales didácticos
interactivos, videos educativos y simulaciones. Esto les brinda la oportunidad de
 diversificar sus métodos de enseñanza y adaptar su enfoque pedagógico a las
necesidades individuales de los estudiantes.

Además, las TIC ofrecen herramientas y plataformas que facilitan la comunicación

y colaboración entre docentes. Los profesores pueden compartir ideas, recursos y
mejores prácticas a través de redes sociales educativas, foros en línea o grupos de
discusión. Esto fomenta el intercambio de conocimientos y experiencias,
promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo entre los docentes.

Asimismo, el uso de las TIC puede agilizar las tareas administrativas y la gestión
del tiempo para los docentes. Esto les permite optimizar su tiempo y dedicar más
atención a la preparación de clases y al acompañamiento individualizado de los
estudiantes.

Por último, el uso de las TIC puede contribuir al desarrollo profesional continuo de
los docentes. A través de cursos en línea, comunidades virtuales o programas de
formación específicos, los docentes pueden ampliar sus conocimientos sobre el uso
pedagógico de las TIC y estar al tanto de las últimas tendencias educativas. Esto les
brinda la oportunidad de actualizar sus habilidades y estar preparados para enfrentar
los desafíos y cambios constantes en el campo de la educación.

Además, en los alumnos las TIC permiten personalizar el aprendizaje, ya que los
estudiantes pueden acceder a diferentes recursos y actividades adaptadas a sus
necesidades y ritmo de aprendizaje. Esto fomenta la autonomía y el autoaprendizaje.

Las TIC también promueven la colaboración entre los estudiantes, ya que pueden
trabajar en proyectos en línea, participar en discusiones virtuales y compartir ideas y
opiniones a través de herramientas colaborativas.

Asimismo, el uso de las TIC facilita la evaluación formativa, ya que los docentes
pueden utilizar plataformas educativas o aplicaciones interactivas para realizar
seguimiento del progreso de los estudiantes y brindar retroalimentación inmediata.

Adicionalmente, las TIC amplían el acceso a la información y al conocimiento más

allá del entorno físico del aula. Los estudiantes pueden investigar, acceder a
recursos educativos en línea y conectarse con expertos en diferentes áreas.

● Objetivos_

● Mejorar el acceso a la información para que las TIC permitan a los estudiantes
acceder a una gran cantidad de información y recursos de aprendizaje.
● Fomentar la participación y la colaboración: Las TIC ofrecen nuevas formas para
que los estudiantes interactúen y colaboren entre sí, ya sea a través de proyectos de
grupo en línea, foros de discusión, o herramientas de colaboración en tiempo real.
● Desarrollar habilidades digitales:
 En el mundo actual, las habilidades digitales son esenciales. Las TIC pueden ayudar
a los estudiantes a desarrollar habilidades como la alfabetización digital, la
programación, el análisis de datos, y más.
● Personalizar el aprendizaje: Las TIC permiten un aprendizaje más personalizado y
autónomo. Los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, explorar sus propios
intereses, y recibir retroalimentación inmediata. Preparar a los estudiantes para el
futuro: Las TIC son una parte integral de muchas carreras y aspectos de la vida
cotidiana. Al integrar las TIC en el aula, los educadores pueden ayudar a preparar a
los estudiantes para el futuro.

● Desarrollo de propuestas:

Líneas de acción Actividades Actores

● Tutorías sobre las TIC. ● Charla y lluvias de ideas ● Directivos
Cursos Especializados de sobre los saberes previos. ● Docente
Informática ● Proyección de un vídeo ● Alumno
introductivo. ● Personal
● Presentaciones digitales especializado en el
los estudiantes pueden usar área
herramientas como
PowerPoint para crear
presentaciones sobre un
tema específico.
● Historias digitales los
estudiantes pueden usar
herramientas de narración
digital para crear sus
propias historias.
● Carteles digitales los
estudiantes pueden usar
herramientas como Canva
para diseñar carteles
digitales sobre un tema
específico. Pueden ser
informativos, persuasivos o
simplemente creativos.
● Mapas interactivos los
estudiantes pueden usar
herramientas como Google
My Maps para crear mapas
interactivos. Pueden marcar
lugares de interés, añadir
descripciones e incluso
incluir fotos o videos.
● Líneas de tiempo digitales
los estudiantes pueden usar
herramientas para crear
líneas de tiempo digitales.
 Pueden mostrar eventos
históricos, secuencias de un
libro o etapas de un
proceso.
● Trabajo integrador con
dispositivos utilizando todos
los métodos que que se
llevaron a acabó.
● El personal
especializado en el
área desmostrará y
ejemplificará el uso
de las herramientas
digitales y virtuales,
con el fin de dar una
mirada más
profesional a la
introducción de
éstas en el ámbito
educativo

● Evaluación:
En un principio se implementarán reuniones semanales del equipo docente,con una
durabilidad de seis meses. Luego del evento se buscará implementar de forma
áulica lo planteado, uno de los riesgos es el rechazo incluida la falta de
atenció[Link] evitar estos se buscará que la implementación sea menos invasiva a
partir de las capacitaciones al alcance de todos.
El éxito se medirá a partir de los resultados con el avance de la utilización de las
TIC, la asistencia, calificaciones y las respuestas positivas tanto de los alumnos
como docentes.