“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
- I.E. : N.º 16297 - Juan Velasco Alvarado
- Director : Elsa Paico Gabriel
- Docente : Sinthya Nataly Quispe Tume
- Grado y Sección : 3º grado “A”
- Área : Tutoria.
- Fecha : 20 diciembre.
- Unidad de aprendizaje N.° 02 : “COMPARTIMOS Y CELEBRAMOS NUESTROS LOGROS EN
NAVIDAD”.
II. TÍTULO DE LA SESION: “Seamos solidarios”.
Propósito: Desarrollar acciones en forma reflexiva para adquirir y practicar valores.
Antes de la actividad: Alistar los materiales e impresiones.
Materiales o recursos para utilizar: Fichas, colores, cuaderno, lápiz, plumones, etc.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Solidaridad planetaria Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos
y equidad
ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
intergeneracional
Enfoque entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia
Ambiental para la adaptación al cambio climático.
Respeto a toda Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de
la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
forma de vida
conservación de la diversidad biológica nacional.
Respeto a la identidad Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
cultural
Enfoque de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Interculturalidad Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma
Justicia de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
causas y motivaciones con todos los estudiantes.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
I. FUNDAMENTO
Contribuir en el desarrollo integral del alumno desarrollando acciones orientadas a que el estudiante
logre en forma reflexiva adquirir y practicar valores.
II. OBJETIVO
Fomentar la práctica del valor de la solidaridad como un valor de gran trascendencia para el
género humano.
Lograr que niños y niñas colaboren mutuamente para conseguir un bien común
III. ACTIVIDADES
1. Seamos solidarios.
2. Siempre al servicio de los demás.
3. Debemos ser solidarios.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
IV. EVALUACIÓN
[Describir la metodología a utilizarse para la evaluación de los resultados]
PRESENTACIÓN DESARROLLO CIERRE
- Leen el texto “El asno y el caballo” - Escribe una
oración con cada
- Responden:
palabra que
¿Qué animales iban por el camino? ayudó al caballo
para ser
¿Qué animal llevaba la carga? solidario.
“Seamos Solidarios”
¿Por qué el caballo no se detuvo a ayudar con la
carga?
¿Tú ayudarías a un amigo?
- Pinta los carteles que hubieran ayudado al
caballo a ser solidario con su amigo.
- Observan una ilustración y colorean. - Recorta letras del
periódico y forma
- Comentan:
la frese.
¿Qué observas en la ilustración?
- Ayudamos a
¿Qué pasó con el niño que estaba en el suelo? quien lo necesita.
¿Qué hizo el niño con su amigo?
“Siempre al servicios
de los demás” ¿Cómo actuarías frente a un amigo que necesita
tu ayuda?
- Escriben un concepto acerca de Solidaridad.
- Pinta la carita feliz por una actitud positiva y
pinta la carita triste a la actitud negativa para la
solidaridad.
- Ordena las palabras y descubre el mensaje.
- Leen el texto “El paseo inolvidable”. - Dibuja dos
acciones de
- Responden:
solidaridad con
¿Qué pasó en la escuela? los demás.
“Debemos ser ¿De qué trata la historia?
solidarios”
¿Crees que es importante ser solidario?
- Realizan la dinámica “Qué hable la mano”.
- Busca las emociones positivas y negativas en el
pupiletras.
¿Qué aprendiste?
CIERR
¿Cómo lo aprendiste?
E
¿Para qué te servirá lo aprendido?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la resolución de la ficha de aplicación?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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__ V° B DIRECTOR TUTORA DE AULA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
Fomentar la práctica Lograr que niños y niñas
del valor de la colaboren mutuamente
solidaridad como un para conseguir un bien
Desarrollar acciones en forma reflexiva para adquirir valor de gran común
trascendencia para
y practicar valores.
el género humano.
SI NO SI NO
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
1.
ALVAN HUAMAN, Cristiano Ivan
2.
BACALLA TINCHO, Enrique
3.
CALVO MICAYO, Carmen Maricielo
4.
CHUMBE KASEN, Sofia
5.
CORDOVA CUJA, Kevin David
6.
CURO PIPA, Dyland Sebastián
7.
GASLA PIOC, Ahmed Said Yerik
8.
GOMES NUÑEZ, Kendry Yadira
9.
IMPI ARZUBIALDEZ, Diego Sebastian
10.
JARA QUIROZ, Jheferson German
11.
LOPEZ TAISH, Holly Sharith
12.
MICAYO QUIAC, Yhara Nadine
13.
MOZOMBITE DIAZ, Jose Octavio
14.
ORTIZ LUJAN, Cristian Raphael
15.
PARRA COTRINA, Milagros Yudith
16.
RAMON LLANOS, Keitel Primitivo
17.
SANCHEZ PUJUPAT, Jhoany Judith
18.
SEJEKAM TAIJIN, Gia Dara Abigahil
19.
TUPICO HUACHAPA, Deycy Sara
20. VASQUEZ SHIMPUKAT, Sharom Alondra
Guadalupe
21.
VILCHEZ PAREDES, Briana Junneth
