EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa : EMBLEMÁTICA 15513
Subdirectora : KARINA HIDALGO SEMINARIO
Fecha : 21 de abril del 2025
Área : Arte y cultura
Docente : Wilfredo Cordova Sandoval
Grado : 5° Sección B
TÍTULO DE LA SESIÓN
Conocemos la gama de colores en un ambiente de armonía
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades
expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en una
manifestación artístico-cultural y explica cómo transmitir mensajes, ideas y sentimientos.
Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artístico-culturales tradicionales
Estándar
y contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las creencias y valores
revelan la manera en que una determinada persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis
sobre el significado y las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada
en contextos históricos y culturales diferentes
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Competencias / Aplica procesos creativos.
Capacidades
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Desempeño Evidencia Criterios de evaluación Instrumento
Combina y busca alternativas para usar Creación de una composición - Reconoce y clasifica los Lista de cotejo
elementos de los lenguajes artísticos, artística en la que los colores según su gama
medios, materiales, herramientas, estudiantes utilicen diferentes (primarios, secundarios,
técnicas, recursos tecnológicos a su cálidos, fríos) en diferentes
gamas de colores para
alcance, así como prácticas elementos del entorno.
transmitir sensaciones de
tradicionales de su comunidad para - Aplica con creatividad
expresar de diferentes maneras sus armonía y equilibrio,
explicando brevemente sus combinaciones de colores
ideas.
elecciones cromáticas. para expresar armonía visual
en una producción artística.
Propósito En esta sesión los estudiantes identificarán y experimentarán la gama de colores en su
entorno, reconociendo su influencia en la armonía visual y emocional, mediante la observación
y la aplicación de combinaciones cromáticas en una creación artística.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
La comunidad es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las
cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar.
Saberes Previos
Se les indica a las y los estudiantes que observen lo que hay a su alrededor para
visualizar los colores existentes.
1.- ¿Qué observaron?
2.-¿Qué te llamó la atención de los colores que observaste’?
3.-¿Crees que sin color las cosas podrían llamar la atención? ¿Por qué?
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Se invita a observar la siguiente imagen:
Responden a pregunta:
¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué colores estás observando ?
¿Sabes cómo están clasificados los colores ?
Escuchamos atentamente sus ideas y opiniones y partiendo de ello, damos a conocer el propósito de aprendizaje:
Propósito Criterios de evaluación Acuerdos de
convivencia.
En esta sesión los estudiantes identificarán y Reconoce y clasifica los colores según su Deben estar basado en
experimentarán la gama de colores en su gama (primarios, secundarios, cálidos, un clima de confianza y
entorno, reconociendo su influencia en la fríos) en diferentes elementos del buen trato.
armonía visual y emocional, mediante la entorno.
observación y la aplicación de combinaciones Aplica con creatividad combinaciones de
cromáticas en una creación artística. colores para expresar armonía visual en
una producción artística.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Leemos el siguiente caso:
Juanita es una estudiante de cuarto grado de la Institución Educativa Emblemática 15513, ella desea conocer sobre
la gama de colores. Juanita sabe que los colores están clasificados y quiere profundizar más para poder pintar su
dibujo.
Planificamos:
¿Qué vamos hacer? ¿Qué materiales necesitamos? ¿Para qué lo vamos hacer?
escuchamos atentamente sus ideas y opiniones y las anotamos
luego, se forman equipos de trabajo de 4 estudiantes
A cada equipo se presenta la siguiente información y pregunto ¿Cuáles son colores primarios?
¿Podemos combinar estos colores? ¿Qué obtenemos?
PLANIFICA
¿Qué necesitarás?
Témperas, Scketch book,lapiz, regla y borrador vaso descartable, pincel.
EXPLORA
Cada estudiante elige un espacio en el aula para realizar su actividad con orden y limpieza.
El docente acompaña y monitorea el avance de cada estudiante realizado aclarando dudas
luego se les propone a los estudiantes utilizar los colores primarios para pintar su dibujo.
CREA
Combina los colores primarios.Los colores primarios son ; amarillo, azul y rojo.Conocidos también
como colores puros porque dan origen al resto de colores.
EVALUA
Casa equipo presenta sus trabajo creativo en una exposición museo.
Dialogamos reflexionando :
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?
¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cómo obtuviste los colores secundarios?
¿Qué es lo que más te gustó? ¿Qué dificultades tuviste?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?:
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VBº
SUBDIRECTORA Profesora 5° “B”
Lista De Cotejo
Docente: Fecha: 21/3/2024
Título: Conocemos la gama de colores en un ambiente de armonía Grado 5° “B”
Evidencia de aprendizaje:
Competencia/ Capacidad . Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
Criterios de evaluación
conoce los colores Emplea orden y
primarios y creativa en la
secundarios y los elaboracion de su
aplica pintando un trabajo artistico.
N° Estudiantes dibujo
1 Campos Ramírez Valeria
Teresa
2 Castillo Ladines Carlos Jhoan
3 Clavijo Arrese Luana Zuleyka
4 Cortez de la Cruz Thiago Smith
5 Farro Olaya Andrés Oswaldo
6 Fiestas Temoche Josué Elías
7 Gutiérrez Quezada Fabiano
Salvador
8 Herrera Rodríguez Salomón.
9 Lama Hidalgo Guadalupe
Danae
10 Macalupú Mauricio Álvaro
Jesús
11 Maceda Chamba Harold
Fernando
12 Marchena Ochoa Piero
Alexander
13 Martines Guerrero Valery
Yuliet
14 Meléndez Saavedra Isabel
Antonella
15 Mena Villalta Ana Gabriela
16 Mogollón Zavala Genesis
Brigith
17 Rea Sandoval Amy Solange
Yamilet
28 Reyes Flores Lukas Benjamín
19 Santur Alvarado Stephanie
Yamileth
20 Sernaqué Domador Leigthon
Rafael
21 Zapata Chiroque Anderson
Adriano
22 Zapata Zavala Janira Areliz
23
