PROGRAMA CICLO LECTIVO 2025

Departamento Académico: Artes Visuales

Carrera/s y plan de estudios: Licenciatura en Artes Visuales con orientación
en: a) Escultura b) Grabado c) Pintura o d) Medios Múltiples - Plan 2014,
Profesorado en Educación Plástica y Visual - Plan 2017

Asignatura: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

Régimen de cursado: Cuatrimestral (1er cuatrimestre)
Categorización de la materia: Procesual
Aceptación de estudiantes externos:
Equipo Docente:

Comisión Turno Tarde:

Prof. Titular: SERGIO YONAHARA - [email protected]
Prof. Asistente: FABIOLA DE LA PRECILLA

Comisión Turno Mañana:

Prof. Titular: SERGIO YONAHARA
Prof. Adjunto: INÉS MARÍA MARIETTI
Ayudante-alumno: Daniel LUERE

Vías de contacto de la cátedra:

Aula Virtual de la cátedra
email: [email protected]

Distribución Horaria:
Comisión Turno Tarde: Jueves de 13:00 hs a 17:00 hs - Aula del Pabellón José de Monte
Comisión Turno Mañana: Martes 13:00 hs a 17:00 hs - Aula del Pabellón José de Monte

Consultas: Miércoles de 13:00 hs a 15:00 hs. (Virtual)

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PROGRAMA

1- Fundamentación / Enfoques / Presentación de la materia:

Presentación

Esta asignatura corresponde al segundo año de la Licenciatura en Artes Visuales y al cuarto

año del Profesorado en Educación Plástica y Visual, del Departamento de Artes Visuales.
Su finalidad es la de proporcionar una introducción al estudio de los diversos Sistemas
Gráficos de Representación que históricamente se han desarrollado en las Artes Visuales.
De esta manera nos iniciamos con aquellos sistemas especializados en las invariancias de
un objeto (sistemas ortográficos y de paralelas) para luego, en una segunda etapa,
orientarnos al análisis y experimentación de aquellos sistemas centrados en un observador
concreto y situado (perspectivas). En este sentido, comprende la aplicación de sus
conceptos, al campo de las artes y diseño visual.

Antecedentes.

La materia Sistemas de Representación fue incorporada al plan de estudios de 1985 con el

propósito de “desarrollar aspectos de Dibujo que no se incluían en el plan anterior”. Este
carácter subordinado le confirió en sus primeros años un desarrollo intuitivo y
desestructurado que apelaba a diversas formas de aplicación plástico-formal. Luego, con la
designación del prof. Miguel Barseghian, fueron incorporados de manera decisiva los
contenidos técnicos especializados, sin desatender las necesidades que los estudiantes de
artes visuales tenían. A su vez, dicho profesor investigó y llevo a cabo nuevos temas tales
como: la representación de las sombras y las imágenes anamórficas. Todo ello quedando
rubricado en los contenidos mínimos de la materia del nuevo Plan de Estudios de 2014 del
Departamento de Artes Visuales. En este nuevo marco institucional, por el cual, la otrora
Escuela de Artes se transforma cualitativamente en Facultad, la materia asumió nuevos
desafíos que ya no la vinculan solo con las materias de Dibujo, sino que en el contexto
actual de estudios sobre Arte-Representación ha pasado a ser objeto de análisis de los
problemas de investigación en semiótica-cognitiva. Así, bajo la dirección de la prof. Inés
Marietti se continuó la labor según las metas propuestas en el nuevo plan, con el
desdoblamiento del curso en materia cuatrimestral y seminarios electivos tales como
“Trampantojo, perspectiva y anamorfosis”, “Fotografía artística” y “Juegos constructivos
didácticos”. De ahora en adelante nuestro trabajo será continuar el desarrollo de la
disciplina tratada, teniendo en cuenta los cambios tecnológicos acaecidos en la última
década que prometen nuevas resoluciones en la producción de configuraciones visuales.

Propuesta

Los aspectos más importantes de este programa pueden organizarse en los siguientes tres
ejes:

- El estudio de los sistemas de representación, traspasando los límites originales del dibujo,
para considerarlos como sistemas semióticos, culturalmente producidos, en el cual se
entrecruzan problemas de percepción, sea de umbral inferior (procesamiento neuronal)
como de umbral superior (perspectivas socio-culturales).

- La actualización de los recursos tecnológicos, es decir, que el aprendizaje de los

diferentes métodos sean posibles no sólo por el uso de medios tradicionales, sino por otros
actuales tales como: programas de edición gráfica, herramientas de medición sean
mecánicas como digitales.

- y por último, la recuperación de experiencias sobre la representación tridimensional en el

plano bidimensional, que en la historia de las artes visuales merecen un reconocimiento,
dadas sus contribuciones al desarrollo y construcción de las imágenes.
2- Objetivos:

- Conocer y comprender los sistemas gráficos de representación, sus herramientas y

operaciones.

- Conocer los “sistemas centrados en el objeto”, tanto en las proyecciones axonométricas,

oblicuas y ortogonales ISO-E.

- Conocer los “sistemas centrados en el observador”, según las nociones fundamentales de

perspectiva artificial.

- Conocer e integrar los contenidos tratados en función de los temas de representación de

sombras y construcciones anamórficas.

3- Contenidos / Núcleos temáticos / Unidades:

Unidad 1 Introducción a los Sistemas Gráficos de Representación

1.1. Sistemas Gráficos de Representación. [1:117]

1.2. Sistemas de proyecciones. [1:120]

1.2.1. Proyección ortogonal. [1:121]

1.2.2. Proyección oblicua. [1:121]

1.2.3. Proyección perspectiva. [1:121]

1.3. Sistemas Pictóricos. [1:121]

1.3.1. Sistemas Multivista. [1:121]

1.3.2. Sistemas de Paralelas. [1:121]

1.3.3. Sistemas de Perspectiva. [1:121]

1.4. Recursos gráficos. [1:124]

1.4.1. Líneas. [1:124]

1.4.2. Construcciones geométricas. [1:128]

1.4.3. Operaciones de dibujo digital. [1:129]

Unidad 2 Sistemas centrados en el objeto

2.1. Medición. [2:29]

2.1.1. Escala. [2:29]

2.1.2. Acotación. [2:79]

2.2. Sistemas de Paralelas. [2:191]

2.2.1. Operaciones morfológicas básicas. [1:192]

2.2.2. Rectas axiales y no axiales. [1:193]

2.2.3. Circunferencias y curvas. [1:194]

2.2.4. Formas irregulares. [1:194]

2.3. Proyección Axonométrica. [1:196]

2.3.1. Isometría. [1:198]

2.3.2. Dimetría. [1:200]

2.3.3. Trimetría. [1:202]

2.4. Proyección Oblicua. [1:204]

2.4.1. Elementos. [1:204]

2.4.2. Proyección Caballera. [1:205]

2.4.3. Proyección Armario. [1:205]

2.4.4. Alzado Oblicuo. [1:206]

2.4.5. Planta Oblicua. [1:208]

2.5. Sistema ortogonal ISO-E. [2:35]

2.5.1. Vistas. [2:35]

2.5.2. Formas de representación. [2:36]

2.5.3. Interrupción de cuerpos o piezas. [2:37]

2.5.4. Bordes de empalme. [2:38]

2.5.5. Elementos de referencia. [2:39]

Unidad 3 Sistemas centrados en el observador

3.1. Elementos de la Perspectiva. [1:224]

3.2. Efectos. [1:228]

3.2.1. Convergencia. [1:228]

3.2.2. Reducción dimensional. [1:230]

3.2.3. Escorzo. [1:231]

3.3. Variables. [1:232]

3.3.1. Altura del punto de observación. [1:232]

3.3.2. Distancia del punto de observación al objeto. [1:233]

3.3.3. Ángulo visual. [1:234]

3.3.4. Posición del plano de cuadro. [1:235]

3.4. Tipos de perspectivas.

3.4.1. Perspectiva de 1 punto de fuga. [3:124]

3.4.2. Perspectiva de 2 puntos de fuga. [3:124]

3.4.3. Perspectiva de 3 puntos de fuga. [3:124]

3.5. Métodos de perspectiva artificial.

3.5.1. Método de líneas visuales de 1 punto de fuga. [3:125]

3.5.2. Método de líneas visuales de 2 puntos de fuga. [3:126]

3.5.3. Método de líneas visuales de 3 puntos de fuga. [3:128]

Unidad 4 Sombras y anamorfosis

4.1. Sombras. [3:150]

4.1.1. Tipología. [3:150]

4.1.2. Elementos. [1:183]

4.1.3. Sombras en Sistemas Multivistas. [1:187]

4.1.4. Sombras en Sistemas de Paralelas. [1:217]

4.1.5. Sombras en Sistemas de Perspectiva. [1:278] [3:153]

4.2. Representación Anamórfica. [4:181]

4- Bibliografía Obligatoria:

[1]- CHING, F. & JUROSZEK, S.: (2002) Dibujo y proyecto, México: Gustavo Gili.

[2]- INSTITUTO ARGENTINO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN: Manual de

normas IRAM de aplicación para dibujo técnico. Buenos Aires: IRAM.

5- Bibliografía Complementaria:

[3]- SMITH, S.: (1985) Anatomía, perspectiva y composición para el artista, Madrid:
Hermann Blume.

[4]- BARSEGHIAN, M et alt.: (2018) La anamorfosis, la perspectiva monumental, los

espacios ilusorios y el sitio de la mirada, Córdoba: Miguel Barseghian.

[5]- BREHM, M: (2016) Dibujo de la perspectiva. Cómo verla, cómo aplicarla. Barcelona:
Promopress.

[6]- McMORROUGH, J.: (2017) Dibujo para arquitectos. Cómo usar la ilustración para
explorar conceptos, definir elementos y diseñar edificios con eficacia, Barcelona:
Promopress.

[7]- MAIER, M.: (1982) Procesos Elementales de Proyectación y Configuración (tomo 2),
Barcelona: Gustavo Gili.

[8]- WAY, M.: (1989) La perspectiva en el dibujo, Barcelona: Omega.

6- Propuesta Metodológica:

El dictado se realiza a través de clases prácticas en las cuales, cada uno de los contenidos
teóricos es presentado sobre análisis de casos. Las actividades prácticas consisten en el
desarrollo de piezas gráficas del tipo “láminas” (de diversa índole tales como: dibujos,
pinturas, diseño gráfico, etc) sea en formato papel o digital.

La jornada semanal de trabajo consta de 4 (cuatro) horas las cuales se organizan del
siguiente modo: una clase teórica de una hora y media aprox. de duración; quince minutos
de esparcimiento, y durante 2 (horas) y media el trabajo en taller de acuerdo a un instructivo
diario. Cada sesión de taller está destinada a la realización de ejercicios y trabajos
prácticos. Ellos comprenderán dos carpetas, correspondientes a cada instancia del proceso.
Todos los ejercicios y trabajos prácticos serán bidimensionales. Los primeros en hojas de
formato A4 los segundos en hojas A3 (y sus correlativos digitales). Serán utilizadas
herramientas de medición y geometría tales como: regla, escalímetro, transportador,
compás, escuadra y cartabón. También podrán utilizarse instrumentos de medición
electrónica, como así también programas de edición digital tales como PhotoShop, Sketch-
up, Autocad (en estos casos será evaluada su posibilidad de uso).

La materia Sistemas de Representación, de acuerdo con OHCD_1_2018, es una materia

del tipo Teórico-Práctica Procesual, por lo tanto su régimen de cursado comprende las
siguientes prescripciones: 2 (dos) instancias de evaluación con sus respectivas instancias
de recuperación.

La 1° instancia de evaluación comprende el periodo en el que se desarrollan los temas de

“Introducción a los Sistemas Gráficos de Representación y “Los sistemas centrados en el
objeto” (axonometría, oblicua e ISO-E). Está constituida por una secuencia de actividades
que comprenden: una serie de ejercicios (presentados en un Cuadernillo de Ejercitación) los
cuales son preparatorios para el desarrollo de trabajos finalizados (sea en papel o digital).
De esta sucesión de actividades se deduce una calificación promedio para esta primera
instancia evaluativa. Con posibilidad de recuperación (sea para regularizar o promocionar)
la calificación no fuera suficiente.

La 2° instancia de evaluación comprende un período en el que se desarrollan los temas de

los “Sistemas centrados en el observador” (perspectivas) “sombras y anamorfosis”. Al igual
que la anterior instancia, está constituida por una secuencia de actividades que
comprenden: una serie de ejercicios (presentados en el Cuadernillo de Ejercitación) los
cuales son preparatorios para el desarrollo de trabajos finalizados (sea en papel o digital).
De esta sucesión de actividades se deduce una calificación promedio para la segunda
instancia evaluativa. Con posibilidad de recuperación (sea para regularizar o promocionar)
la calificación no fuera suficiente.

7- Criterios de Evaluación:

De la evaluación presentada en el apartado anterior, consideraremos los siguientes criterios

aplicables a cualquiera de los trabajos (sean ejercicios o trabajos prácticos) a saber:

1) Ajuste técnico constructivo-artesanal de los trabajos realizados (esto equivale a

considerar aspectos de eficacia en ejecución y prolijidad)

2) Complejidad formal-compositiva (implica por un lado el nivel de seguimiento de las

instrucciones de las actividades, y por otro el nivel de compromiso y diseño de las
resoluciones formales)

3) Desarrollo de las ideas de las propuestas de trabajo (lo que comprende la creatividad en
la resolución de los problemas planteados)
8- Trabajos Prácticos:

Trabajo Práctico 1: Sistemas de paralelas.

Trabajo individual consistente en la aplicación de Sistemas de Paralelas (proyección
isométrica o proyección caballera) en el desarrollo del diseño de una gráfica bidimensional.
Luego, para su realización material, se traducirá dicho diseño como una lámina de tamaño
aproximado al A3 o mayor (sobre una base de cartón), con la técnica de papeles de color
(cartulinas) cortados y pegados.

Trabajo Práctico 2: Sistema ortogonal ISO-E

Trabajo individual consistente en la experimentación del Sistema Ortogonal ISO-E para la
representación de un objeto tridimensional existente, y observación en sistemas de
multivistas. Se utilizara hojas de dibujo tamaño A3 o mayor. Con técnica de marcadores y
microfibras.

Trabajo Práctico 3: Sistema de Perspectivas

Trabajo individual consistente en la aplicación de Sistemas de Perspectivas (de dos o tres
puntos de fuga a elección) en el desarrollo del diseño de una gráfica bidimensional. Luego,
para su realización material, se traducirá dicho diseño como una lámina de tamaño
aproximado al A3 o mayor (sobre una base de cartón), con la técnica de papeles de color
(cartulinas) cortados y pegados.

Trabajo Práctico 4: Sombras y Anamorfosis

Trabajo en equipo, con el cual, a partir de los conocimientos sobre el tema Sombras se
llevará a cabo una representación anamórfica de grandes dimensiones, para lo cual se
utilizarán papeles afiches, pasteles de color, y una lámpara de foco puntual.

9- Requisitos de aprobación para promocionar, regularizar o rendir como libres

De acuerdo a las particularidades del presente curso y con el seguimiento del Régimen de
Estudiantes (OHCD 01/2018) y Alumno/a trabajador/a) tendremos los siguientes requisitos:

ESTUDIANTES PROMOCIONALES

Aprobar el 80% de las instancias evaluativas considerando de mayor jerarquía la instancia

integradora final con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mínimo de 7
(siete). El 20% restante no es promediable ni por inasistencia ni por aplazo.

ESTUDIANTES REGULARES

Aprobar el 75% de las instancias evaluativas con calificaciones iguales o mayores a 4

(cuatro). Pudiendo recuperar al menos una instancia evaluativa para acceder a la
regularidad. El 25% restante no es promediable ni por inasistencia ni por aplazo. La
regularidad se extiende por el término de 3 (tres) años, a partir de que se deja constancia
fehaciente en actas de que el/la estudiante accede a esa condición. Si la fecha de
finalización de ese período no coincidiera con una fecha de examen de la materia en
cuestión, se extenderá hasta el turno de exámenes subsiguiente.

El examen ,bajo la condición de estudiantes regulares, consta de una sola instancia, del tipo
examen escrito. Consiste en la realización de dos ejercicios de aplicaciones y dos preguntas
teóricas de los temas tratados durante el cursado.

ESTUDIANTES LIBRES
Los estudiantes que, estando debidamente inscriptos/as en el año académico, decidan
inscribirse a presentar exámenes finales en la condición de libres, accederán a un examen
de dos instancias: la primera de carácter escrito y la segunda oral, contemplándose en
ambas los aspectos teóricos y prácticos . Se realizará sobre el total de los contenidos y
condiciones del programa pautado inicialmente por la cátedra.

RÉGIMEN ALUMNO TRABAJADOR O CON FAMILIAR A CARGO

Los estudiantes que se encuentren bajo este régimen, debidamente inscriptos en la
Secretaria de Asuntos Estudiantiles, podrán realizar todos los ejercicios y trabajos prácticos
de manera domiciliaria (contando con las horas de clases , aula virtual y correo institucional
para consultas) y presentando en una sola carpeta al finalizar el curso, en fecha acordada
según el cronograma previsto.

10- Requerimientos y dinámica exigida para poder rendir como estudiante Libre:
Los estudiantes que se presenten a examen bajo la condición de LIBRE deberán realizar un
examen de dos instancias. La primera instancia es del tipo examen escrito y consiste en la
realización de dos ejercicios prácticos y dos preguntas teóricos de cualquiera de los
contenidos declarados en el programa. Al obtener una nota mayor o igual a 4 (cuatro) en la
primera instancia será obligatoria la realización de una segunda instancia. Al obtener en la
primer instancia una nota igual o mayor a 8 (ocho) el estudiante podrá eximirse de la
segunda instancia. En caso que el estudiante no alcance una nota mayor o igual a 4
(cuatro) en la primera instancia, queda desaprobado, sin posibilidad de pasar a la segunda
instancia.

11- Disposiciones especiales de la Cátedra:

Dada la masividad de las comisiones de estudiantes, sumado al carácter teórico-práctico-
procesual de la materia, no se tomará asistencia. Porque a su vez, teniendo en cuenta que
por cada clase hay ejercicios prácticos de resolución en el día (del tipo workshop), estos
funcionarían como una asistencia de hecho. Por ello, dichos ejercicios serán documentados
por el mismo estudiante y subidos al Aula Virtual para su constatación. En el caso de
inasistencia, dichos trabajos se pueden realizar de manera domiciliaria, y dado que son
subidos al Aula Virtual no hay inconvenientes para su presentación en la fecha que el
estudiante pueda hacerlo.

12- Requisitos y disposiciones sobre Seguridad e Higiene:

Las presentaciones de los trabajos prácticos y de los exámenes que requieran montaje de
obras deberán respetar las normas de seguridad e higiene. No se pueden utilizar los
espacios: escaleras, ascensor, techos, escaleras de emergencia, como así también
obstruir puertas (oficinas, emergencias, ingreso, etc). Los espacios de tránsito de uso
común deberán contar con las indicaciones pertinentes si interrumpen el paso.

Los espacios utilizados deben ser dejados en condiciones, retirando todos los elementos de
montaje (cintas, tanzas, etc.). Si se utilizan muebles de la Facultad deben ser devueltos de
donde han sido retirados.

Montajes que requieran autorización, los pedidos deben hacerse a la Dirección del
Departamento de Artes Visuales y deben tener el aval del docente responsable.

Cualquier actividad que se realice fuera del ámbito de la Facultad deberá contar con el aval
de la Dirección del Departamento

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CRONOGRAMA TENTATIVO 2025

Se Uni
man dad LECTURAS
as es TEMAS ACTIVIDADES (en bibliografía
obligatoria)

1° 1 Introducción a los Sistemas 1º parte: Clase expositiva e

Gráficos de Representación. introductoria a la materia y a CHING-
Los Sistemas de los contenidos. JUROSZEK:
representación desde la teoría Cap. 5:
del procesamiento visual. 2º parte: Actividad preliminar “Sistemas de
La relación entre Sistemas de introductoria a los Sistemas reproducción
Representación y Sistemas de de Paralelas e Isometría. gráfica”
Denotación.

2° 1 Sistemas de paralelas. 1º parte: Clase expositiva

CHING-
 Axonométricas. Isometría, introductoria a los Sistemas
Dimetría y Trimetría. Grillas de Paralelas e Isometría. JUROSZEK:
isométricas
2º parte: Ejercicios y Trabajo Cap. 7: “Dibujos
Práctico 1: Sistema de con visión única
paralelas (semi-presencial). axonométrica”

3° 2 Sistemas de paralelas. 1º parte: Clase expositiva

Proyecciones oblicuas. sobre Proyecciones oblicuas. CHING-
JUROSZEK:
2º parte: Ejercicios y Trabajo
Práctico 1: Sistema de Cap. 7: “Dibujos
paralelas (semi-presencial). con visión única
axonométrica”

4° 2 Sistema Ortogonal ISO-E 1º parte: Clase expositiva e

introductoria a los Sistemas IRAM: “Escalas
Multivistas y ISO E lineales para
construcciones
2º parte: Ejercicios y Trabajo civiles y
Práctico 2: Sistema ortogonal mecánicas”
ISO-E (semi-presencial).
“Acotación de
planos en dibujo
mecánico”

“Definiciones de
vistas –Método
ISO-E”

5° 2 Sistema Ortogonal ISO-E Clase de consultas sobre

presentación de la primera IRAM: “Escalas
instancia evaluativa lineales para
construcciones
2º parte: Ejercicios y Trabajo civiles y
Práctico 2: Sistema ortogonal mecánicas”
ISO-E.
“Acotación de
planos en dibujo
mecánico”

“Definiciones de
vistas –Método
ISO-E”
6° 1 1° INSTANCIA EVALUATIVA Clase de consultas sobre Todos los de la
y presentación de la primera primera etapa
2 instancia evaluativa

7° 3 Sistemas de perspectivas. 1º parte: Clase expositiva e CHING-

Elementos. introductoria a los Sistemas JUROSZEK
Cubo albertiano y de Perspectiva Artificial. Cap. 8: “Visión
representación de cuadriculas Elementos, Efectos y perspectiva
Variables. única”
Instancia evaluativa
recuperatoria de la 1° etapae 2º parte: Ejercicios.
8° 3 Sistemas de Perspectiva: 1º parte: Clase expositiva SMITH
método de 1 punto de fuga sobre la Tipologia y la Cap. 2
Perspectiva de 1 punto de Perspectiva /
fuga. Sistemas de
perspectiva
2º parte: Ejercicios, y Trabajo
Práctico 2: Perspectiva
(semi-presencial)
9° 3 Sistemas de perspectiva: 1º parte: Clase expositiva SMITH
método de dos puntos de fuga. sobre las Perspectivas de 2 y Cap. 2
puntos de fuga. Perspectiva /
Sistemas de
2º parte: Ejercicios, y Trabajo perspectiva
Práctico 2: Perspectiva
(semi-presencial)
10° 4 Representación de las 1º parte: Clase expositiva CHING-
Sombras sobre el tema Sombras JUROSZEK
en los capitulos
2º parte: Ejercicios, y Trabajo 7, 8 y 9 el
Practico 3: Sombras (semi- subtema en
presencial) común:
“Sombras
propias y
sombras
proyectadas”.

SMITH
Cap. 2
Perspectiva /
Dibujo de reflejos
y sombras en
perspectiva

11° 3 Sombras y Anamorfosis Trabajo práctico 4: BARSEGHIAN

y Anamorfosis (grupal- Cap. 4 Métodos
 4 presencial) constructivos

Clase de consultas sobre la

presentación de la segunda
instancia evaluativa
12° 3 2° INSTANCIA EVALUATIVA Evaluación de los trabajos Todos los de la
y prácticos de la segunda segunda etapa
4 etapa
13° To Instancia evaluativa Evaluación de los trabajos Todos los de las
do recuperatoria de la 2° etapa previstas según sea el caso cursada
s
Presentación y evaluación de
estudiantes bajo Régimen de
de Alumno Trabajador o
Familiar a Cargo
14° To Cierre de calificaciones finales Firma de libretas y carga de -
do actas
s

与那原
Sergio Martín Yonahara