ANATOMÍA FUNCIONAL
Ubicación en el Plan de Estudios: Primer Año
Tipo de Unidad Curricular: Asignatura
Carga Horaria Semanal: 3 HC
Régimen de Cursado: Anual
Muchos conocimientos científicos que sustentan las prácticas de la
Educación Física devienen tradicionalmente de las Ciencias Biológicas, por lo
que se necesita del aporte de disciplinas que brindan herramientas
indispensables en la formación de futuros docentes de la carrera del
Profesorado de Educación Física, para intervenir en constitución corporal y
motriz de los sujetos y colaborar en sus procesos de formación y desarrollo
integral.
La Anatomía Funcional es la Ciencia Aplicada a la Educación Física que
estudia de manera integral las estructuras corporales, teniendo en cuenta sus
diferentes niveles de organización y complejidad, relacionando las mismas con
su fisiología.
En la actualidad, se hace énfasis en la corporeidad y motricidad de los
sujetos, como dimensiones de abordaje de la Educación Física, que los
considera en su totalidad: humana y social (INFOD, 2009).
Si bien la Anatomía Funcional, es una disciplina particularmente
positivista, que considera al ser humano es cuerpo biológico, a partir de esta
unidad curricular, se pretende trabajar desde una concepción holística (1ª
Presentación del diseño Curricular Jurisdiccional, 2009). Esta perspectiva
integral del ser humano, tiene en cuenta que el cuerpo es: “cuerpo sensible,
inteligente, social”, que vive, que es acción y es expresión (INFOD, 2009). Se
incluye en este contexto la corporeidad, que hace referencia a esta dimensión
humana trascendental.
Al mismo tiempo, como aspecto constitutivo de la corporeidad, se
considera la motricidad humana, no sólo desde la concepción de movimiento,
sino como un proceso de complejidad humana cultural, simbólico, social,
volitivo, afectivo, intelectual y motor. (INFOD, 2009).
A partir de este enfoque, los conocimientos biológicos son
fundamentales para el desarrollo de capacidades y competencias de los futuros
docentes en todos sus ámbitos, entre los que destacamos: el educativo, el
deportivo, el de la Salud, y el Social.
Dentro del ámbito educativo y formativo, los conocimientos biológicos
cobran importancia, ya que permiten al futuro docente realizar una relación
inteligente con su cuerpo, aprender a usarlo y a escucharlo, llevar una vida
activa y saludable con proyección a los diversos sujetos sociales.
Teniendo en cuenta el ámbito deportivo, los conocimientos biológicos y
fisiológicos cumplen un importante papel para la formación corporal y motriz
de los futuros docentes, con un sentido recreador de valores y autonomía
personal durante la realización de los diferentes deportes y la utilización activa
del tiempo libre.
Dentro del ámbito de la salud, la actividad física, cumple un papel
central, y utilizada de forma adecuada, es una herramienta fundamental para
mejorar la salud y la calidad de vida.
Por último, la Educación Física, no sólo contribuye a la salud física, sino
también mental, psicológica y social. En este contexto, con los conocimientos
biológicos y fisiológicos, los futuros profesores podrán actuar sobre los
individuos, la comunidad, el ambiente. En este ámbito destacamos la atención
a la diversidad, y el trabajo con sujetos con capacidades diferentes y
necesidades educativas especiales (NEE).
Esta disciplina Anatomía Funcional, en la carrera del Profesorado de
Educación Física, permite al futuro docente establecer transferencias del
estudio que sustenta las estructuras corporales en funcionamiento; proporciona
al alumno en formación soportes teóricos para orientar a los niños y jóvenes en
su relación con la actividad física, el deporte, las actividades recreativas, la
relación con la naturaleza, entre otras, con la atención a la diversidad y
contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de los mismos.
La línea metodológica que se emplea en este Espacio Curricular no es
única ni cerrada, sino que permite opciones múltiples y complementarias. La
consecución de aprendizajes significativos puede llegar a través de método de
carácter inductivo o deductivo.
Desde un enfoque constructivista, se utiliza fundamentalmente
metodología participativa y científica con la utilización de técnicas grupales e
individuales, tendientes a potenciar la creatividad y el desarrollo en los alumnos
de estrategias propias de observación, búsqueda y organización de datos,
formulación de interrogantes, consulta de fuentes múltiples etc., en la
resolución de los problemas que se plantean.
La construcción de aprendizajes significativos, permite realizar la
articulación horizontal y vertical con otras unidades curriculares; y su
vinculación y aplicación de los contenidos disciplinares con el contexto social,
cultural.
