AÑO ESCOLAR 2025
SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Grado :2do de secundaria A – B – C – D
1.3. Número de horas semanales : 04 horas pedagógicas
1.4. Profesor(a) : Marianeth Ramírez
II.-SUMILLA DEL ÁREA:
El área de Comunicación busca fomentar en los estudiantes competencias comunicativas para interactuar con
otros, comprender y construir la realidad, y representar el mundo de manera real o imaginaria. A través del
uso del lenguaje, herramienta fundamental para su formación holística; la cual se promueve la toma de
conciencia al organizar y dar sentido a las experiencias y situaciones significativas. Además, a los
aprendizajes propiciados que contribuirán a la comprensión del mundo contemporáneo, la toma de decisiones
y la actuación ética en diversos ámbitos de la vida.
III.-COMPETENCIA
3.1 Se comunica oralmente en su lengua materna.
3.2. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
3.3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
4.1.- Enfoque de derecho
4.2.- Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
4.3.- Enfoque intercultural
4.4.- Enfoque igualdad de género
4.5.- Enfoque ambiental
4.6.- Enfoque orientación al bien común
4.7.- Enfoque búsqueda de la excelencia
V.- METODOLOGÍA
La metodología que se efectuará en el área de Comunicación será participación activa a través de dinámicas
que propicien el trabajo individual y colaborativo donde los estudiantes despierten su curiosidad por cada
contenido temático desarrollado. Esto implicará la implementación de actividades interactivas, como debates,
juegos de roles, proyectos grupales y discusiones en grupo, que estimulen el pensamiento crítico y la
expresión creativa. Además, se utilizarán recursos multimedia y tecnológicos para enriquecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje y facilitar el acceso a una variedad de fuentes de información. La docente actuará
como guía y facilitadora, brindando retroalimentación constructiva y apoyo individualizado para promover el
desarrollo integral de cada estudiante. Mediante esta metodología, se busca no solo transmitir conocimientos,
sino también cultivar habilidades de comunicación efectiva, autonomía, trabajo en equipo y resolución de
problemas, formando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual.
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONOCIMIENTOS
BIM
CONTEXTUALIZADOS POR APRENDIZAJES ESPERADOS
.
SEMANA
- Recurre a saberes previos para desarrollar la
evaluación diagnóstica.
- Participa en una narración oral.
- Comparte una narración oral con sus compañeros,
- Evaluación diagnostica - Utiliza las cualidades de la voz.
- Cualidades de la voz en la narración - Identifica las cualidades de la voz.
1° 03 marzo al 07 marzo oral - Conocer las distintas variantes del castellano en el
- Dialectos del castellano en el Perú Perú.
- Identifica los tipos de variedades lingüísticas.
- Crear conversaciones con las variaciones de las
palabras que se usan en las provincias del Perú.
- Identifica la diferencia entre tilde y acento.
- Utiliza las reglas generales de acentuación.
- Comparte la identificación de las palabras con sus
compañeros.
- La acentuación general - Realiza una conversación considerando las diferencias
2° 10 marzo al 14 marzo - Lectura: El niño de junto al cielo entre el texto y el video.
- Utiliza recursos verbales, no verbales y visuales para
analizar el texto.
- Opina sus ideas sobre una temática del texto
- Participa activamente en una conversación respetando
los turnos y las ideas de los demás.
- Emplea recursos narrativos.
- Uso de las cualidades de la voz.
- Participa activamente en una narración de una especie
del texto narrativo respetando los turnos y las ideas de
- Textos narrativos
3° 17 marzo al 21 marzo - El narrador
los demás.
- Identifica el tipo de narrador en los diferentes tipos de
PRIMER BIMESTRE
textos
- Realiza creaciones de texto utilizando los diferentes
tipos de narradores.
- Identifica el tipo de narrador, la acción, los personajes,
el espacio y el tiempo en los diferentes tipos de textos
24 marzo al 28 - El género narrativo I
4° marzo - El género narrativo II
- Realiza creaciones de texto utilizando los diferentes
tipos de narradores. la acción, los personajes, el
espacio y el tiempo.
- Participa en un debate a través de un tema.
- Analizar una noticia,
- La tertulia - Utilizar la tertulia como medio de análisis.
5° 31 abril al 04 abril - El sustantivo - Conocer los sustantivos.
- Identifica las clases de sustantivos.
- Crear un texto con las clases de sustantivos.
- Identifica las reglas del plural del sustantivo.
- Utiliza las reglas del plural del sustantivo.
- Comparte la creación de una historia con las reglas del
plural del sustantivo con sus compañeros.
- Reglas para la formación del plural
- Realiza una conversación considerando las diferencias
en los sustantivos
6° 07 abril al 11 abril - Lectura: Estudio revela el impacto
de opiniones.
- Utiliza recursos verbales, no verbales para analizar el
de reality shows en jóvenes
texto.
- Opina sus ideas sobre el texto
- Participa activamente en una conversación respetando
los turnos y las ideas de los demás.
- Identifica hechos y opiniones.
- Debate sobre una noticia relevante identificando los
14 abril al 18 abril - Los hechos y opiniones en los
7° (*) Semana Santa medios de comunicación
hechos y dando sus opiniones.
- Participa activamente en un debate respetando los
turnos y las ideas de los demás.
- Identifica la clase de género literario
- Narra los diversos textos para identificar su estructura.
- Los géneros literarios - Identifica la estructura del diálogo
8° 21 abril al 25 abril - El diálogo - Desarrolla sus habilidades dramáticas
- Comparte la creación de su diálogo con sus
compañeros.
- Identificar los accidentes gramaticales del verbo en un
28 abril al 02 mayo texto.
9° (*) 1ro mayo
- El verbo
- Identificar la clasificación de verbos en un texto.
- Desarrollar una historia sobre el texto.
10° 05 mayo al 09 mayo EVALUACIÓN BIMESTRAL
BIM. CONOCIMIENTOS
CONTEXTUALIZADOS APRENDIZAJES ESPERADOS
POR SEMANA
- Reconoce las palabras con escritura dudosa.
- Palabras de escritura dudosa
- Utiliza recursos ortográficos en su producción escrita.
1° 19 mayo al 23 mayo - Lectura: Perú se coronó campeón
- Opina sobre el contenido del texto considerando los
sudamericano escolar de matemática
niveles de comprensión lectora.
- Identificar y describir las características de la noticia.
- La noticia
2° 26 mayo al 30 mayo - Literatura infantil y juvenil
- Analizar los elementos de la noticia.
- Desarrollar la creatividad y la imaginación.
- La comunicación - Identifica los elementos de la comunicación.
02 junio al 06 junio
3° - El pronombre - Identifica el uso del pronombre
- Identifica la clasificación de los pronombres.
SEGUNDO BIMESTRE
- Aplica el uso de la coma y el punto y coma.
- La coma. El punto y coma - Identifica el correcto uso de la coma y el punto y
4° 09 junio al 13 junio - Lectura: La asamblea de los comna
habitantes del bosque - Opina sobre el contenido del texto considerando los
niveles de comprensión lectora.
- Reconoce las esquelas y las notificaciones
- Esquelas y notificaciones
- Identifica las características de la prosa y el verso.
5° 16 junio al 20 junio - El verso y la prosa; Denotación y
- Identifica las diferencias entre el lenguaje denotativo y
connotación
connotativo.
- Aplicar el uso de recursos expresivos.
- Recursos expresivos
6° 23 junio al 27 junio - El adjetivo
- Identificar el adjetivo y sus clases.
- Emplea el adjetivo en textos.
- El punto - Aplica el uso del punto.
7° 30 julio al 04 julio - Comprensión de lectura: Me viene, - Opina sobre el contenido del texto considerando los
hay días, una gana ubérrima ... niveles de comprensión lectora.
- Comprensión de lectura: Veinte
poemas de amor y una canción - Opina sobre el contenido del texto considerando los
8° 07 julio al 11 julio desesperada niveles de comprensión lectora.
- Los textos poéticos; Etapas para - Identifica la estructura de los textos poéticos.
producir textos poéticos
- Figuras literarias I - Identifica las figuras literarias.
9° 14 julio al 18 julio - Figuras literarias II - Aplica el uso de las figuras literarias en la poesía.
10° 21 julio al 22 julio EVALUACIÓN BIMESTRAL
VII. EVALUACIÓN:
7.1 FORMAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación en el área de Comunicación será continua y formativa, utilizando una variedad de herramientas
que reflejen el proceso de aprendizaje de los estudiantes, como pruebas escritas, proyectos individuales y
grupales, presentaciones orales, debates y participación en clase. Además de evaluar el conocimiento
adquirido, se valorarán las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la
creatividad. Se proporcionará retroalimentación constante y personalizada para guiar el progreso y promover
el desarrollo integral de los estudiantes.
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Fichas de observación
Observación
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: Informes,
Análisis de tareas asignaciones, trabajos de investigación,
De proceso o
exposiciones, mapas conceptuales
formativa
- Rúbricas
- Fichas de evaluación
Participativas
- Fichas de Metacognición
- Prácticas calificadas
Cuestionario de pruebas
- Prácticas dirigidas
VIII. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Real Academia Española [RAE]. (2025) https://www.rae.es/
Bruño Editorial. (2023). Serie Logros, Ed. Bruño: Libro de actividades.
Bruño Editorial. (2023). Serie Logros, Ed. Bruño: Texto escolar.
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Lic. Marianeth Ramirez
