UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Facultad de Ciencias Económicas
Departamento de Administración
Asignatura: SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
Código: 274
Plan Vigente (*)
Cátedra: Prof. Juan Carlos GOMEZ FULAO
Carrera: (*) Contador Público (RCS Nº 1509/18), Lic. En Administración (texto
ordenado, RCS Nº 3880/15), Lic. En Sistemas de Información de las Organizaciones
(RCS Nº 1709/18), Actuario (en Administración)(texto ordenado, RCS Nº 6207/13)
Aprobado por Res. Cons. Directivo (FCE)
Nro.: 1482/19
Valoración horaria semanal: 4 VH
Carga horaria total: 72 Carga horaria Teoría: 42 Carga horaria Práctica: 30
En caso de contradicción entre las normas previstas en la publicación y las dictadas con carácter
general por la Universidad o por la Facultad, prevalecerán éstas últimas.
1. Encuadre General
1.1. Contenidos Mínimos
Teoría general de los Sistemas. Visión de la organización como sistema complejo de información y
control. Caracterización de sistemas administrativos. Elementos que constituyen el sistema.
Clasificación de modelos. Modelos de sistemas y su relación con la naturaleza de la organización. Las
áreas de la organización: funciones y procesos. Niveles de autoridad, áreas de responsabilidad.
Matriz de delegación de decisiones. Sistemas componentes: de planeamiento y gestión,
comerciales, financieros, de recursos humanos y producción. Gobierno corporativo. Tecnología de
los sistemas aplicados a la gestión. Diferentes formas de diseño de la organización: metodologías y
alternativas. Las formas básicas de articular tareas, flujo de información y decisiones. Los circuitos
de normatización, regulación y control de las operaciones. Procedimientos para la formulación de
presupuestos y evaluación del control interno. Presupuestos de ingresos, costos, producción, gastos
e inversiones. Métodos para la integración de los datos sectoriales. Auditoría de sistemas
administrativos. Sistema de Control de Gestión.
1.2. Razones que justifican la inclusión de la asignatura dentro del
Plan de Estudio. Su importancia en la formación profesional
Es indudable la relevancia que tiene la efectiv
puesto
requisito para el desarrollo de la sociedad.
manera se asegura la
que determina cada alternativa. La velocidad de nuestro tiempo hace necesario poseer capacidad
de ampliar las fronteras del conocimiento partiendo de
instrumentos en materia de estructuras y procesos, que permitan lidiar con la complejidad e
incertidumbre del tiempo moderno.
1.3. Ubicación de la asignatura en el currículum y requisitos para
su estudio
La asi
1.4. Objetivos del aprendizaje (Misión de la asignatura)
adaptando estructuras y procesos que aseguren la eficiencia, la calidad y el mejoramiento continuo.
El objetivo de la materia incluye el aprendizaje del proceso de "organizar" las instituciones, sus causas y
necesidades.
que se logre diagnosticar y construir modelos para manejar los problemas de la realidad.
asumidas; seleccionando procesos acordes con el grado de eficiencia buscado; intentando o
2. Programa Analítico
Unidad 1 - Contexto, Cultura, Sociedad y Organización
Objetivos de aprendizaje
Explicará el contexto actual y futuro de las organizaciones desde una lectura amplia de fenómenos, con la
( ) “ ” ( ) s
que ofrece el entorno; (c) la interpretación de contextos presentes y futuros para preparar la organización,
estructura, procesos y comportamiento en función de tales tendencias.
Temas a desarrollar
Tiempo y Espacio. Enfoque interdisciplinar de la Administración. Realismo Capitalista. Globalización y
Posmodernismo. Sociedad del Conocimiento y Sociedad Virtual. Cultura y Comportamiento.
Multiculturalidad y Diversidad. Consecuencias personales, grupales y organizacionales del capitalismo.
Consumismo y Ciudadanía. Ética y Valores. El impacto de lo transdiciplinario en las organizaciones sus
estructuras, procesos y comportamiento.
Unidad 2 – Procesos y estructuras organizacionales
Objetivos de aprendizaje
Esta Unidad está dedicada a explicar características actuales y tendencias futuras en la manera que las
organizaciones se estructuran para soportar las actividades organizacionales. En tal sentido, presenta un
análisis de los componentes estructurales de las organizaciones, sus relaciones y la complejidad derivada de
su naturaleza sistémica. Adicionalmente, estudia la relación entre formalización de procesos y características
estructurales, como así también los factores que condicionan a los parámetros de diseño. Se hará foco en la
evolución estructural considerando a la organización como una entidad dinámica adaptativa.
Temas a desarrollar
mejoras.
descentralizadas: D
Unidad 3 - Cultura y cambio organizacional
Objetivos de aprendizaje
La unidad está orientada a proveer un conocimiento mínimo del fenómeno cultural dentro de las
organizaciones y su influencia en los cambios adaptativos entre sociedad, cultura y comportamiento en
combinación con las estructuras y procesos organizacionales. En tal sentido, el abordaje primordial es
interpretar los conceptos de la unidad como contingencias organizacionales y su impacto en las estructuras y
procesos.
Temas a desarrollar
Concepto y funciones de la cultura organizacional. Comportamiento, tendencias y desafíos. Análisis del
entorno empresarial. Concepto, necesidad, tipos y barreras de cambio. Enfoques para la administración del
cambio. Introducción a la gestión del cambio organizacional.
Cambio y desarrollo organizacional. La Cultura organizacional. Respuesta organizacional hacia las necesidades
de cambio en las estructuras y procesos.
Unidad 4 – La organización y sus capacidades
Objetivos de aprendizaje
Integración de los anteriores módulos, en relación con los contextos empresariales actuales y futuros y desde
una perspectiva práctica. El módulo hace un abordaje del rol de la organización como conjunto de
capacidades - empresariales, estratégicas y dinámicas-; su conducción y gobierno; identificación,
ponderación, desarrollo y aprovechamiento de tales capacidades. Taxonomía e impacto de cada elemento.
Alineación entre los elementos de la arquitectura organizacional. Análisis crítico y diagnóstico de las
capacidades. Elaboración de un plan de acción.
Temas a desarrollar
Los temas que se abordarán son:
Capacidades organizacionales desde el enfoque de las capacidades empresariales. Surgimiento y
construcción. Articulación de recursos y competencias. Distintas visiones. Clasificaciones. La estructura,
procesos, sistemas de trabajo y cultura como capacidades empresariales.
3. Bibliografía
3.1. Bibliografía Obligatoria
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España.
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3.2. Bibliografía ampliatoria
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4. Metodos de conducción del Aprendizaje
4.1. Objetivos generales
comprensión
de las organizaciones, considerando principalmente sus estructuras y sus procesos, de modo tal que se logre
diagnosticar y construir modelos para manejar los problemas de la realidad.
En ese camino se aportan un conjunto de acciones, experiencias, lecturas, testimonios para despertar la comprensión,
fomentar la reflexión, estimular la asimilación e incentivar la opinión crítica a partir de la lectura y las acciones
propuestas.
El conjunto de acciones está diseñado teniendo presente las particularidades de los alumnos actuales en cuanto a (1)
características de la atención; (2) facilidad de expresión; (3) propensión y adopción tecnológica; (4) predilección por los
estímulos vivenciales-testimoniales; (5) dificultad de vinculación de constructos complejos.
4.2. Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje
Toda la propuesta de la Cátedra, así como definiciones, programa, cronograma y demás precisiones son presentadas en
cada cuatrimestre en el Syllabus, así como la distribución del material de trabajo, organización de grupos, foros,
consignas se realiza a través de la plataforma libre y gratuito websyllabus.org.
La primera clase se destina a la introducción de la materia, descripción de reglas de juego, documentos referenciales y
presentaciones de rigor, armados de grupos.
Posteriormente, y atendiendo las particularidades antes enunciadas del alumnado, la metodología se trabajará dentro
de cada unidad replicando el abordaje que se enuncia en el siguiente apartado.
4.3. Dinámica de dictado de clases
La propuesta pedagógica está articulada a partir de las unidades temáticas, en cada una de ellas se trabaja de la
siguiente manera:
Presentación (discursiva) de los ejes temáticos, conceptos, actividades, lecturas del módulo.
Presentación teórica (basada con apoyo audiovisual) del encuadre disciplinario, relevancia y
pertinencia de cada constructo teórico, con atención a los temas, conceptos, herramientas, técnicas,
tecnologías claves de la unidad temática.
Indicación de lecturas pertinentes de indagación temática, profundización de conceptos,
interpretación de contextos.
En cada unidad temática, también se aportará al círculo de reflexión, asimilación, aprendizaje mediante
Testimonios en formato de charlas de experiencias de invitados.
Identificación de temas relevantes en función de la lectura y mediante actividades prácticas
individuales y grupales.
Cierre temático mediante presentaciones de alumnos de toma de posición sobre la unidad.
5. Métodos de evaluación
5.1. Nota para curso regular
Se tomarán dos (2) evaluaciones escritas, cuando una de ellas (sólo una) haya sido calificada con una nota inferior a
cuatro (4) o el alumno haya estado ausente, podrá rendir la correspondiente evaluación recuperatoria.
Adicionalmente, tener presente lo dispuesto por la RCD 699/98, “aquellos alumnos que hayan obtenido como
calificación en un parcial, entre uno (1) y siete (7) puntos, tendrán derecho a rendir un examen con el objeto de elevar su
nota en dicho parcial, lo cual le permitirá promocionar la materia…”
En caso que el promedio entre las dos evaluaciones escritas sea igual o superior a 4 (cuatro) puntos e inferior 7 (siete),
el alumno regularlizará la materia; debiendo aprobar el examen final para la aprobación de la misma. En caso que el
promedio de ambos parciales sea igual o superior a 7 (siete) puntos, el alumno promociona la materia.
5.2. Examen final para el alumno "regular"
El alumno
quier otro profesor de la asignatura.
•
•
Modalidad a distancia
atienden esta modalidad.
No obstante, la recomendación de cursar el di
bibliografía obligatoria consignada en el mismo.
