SÍLABO

DINÁMICA DE GRUPOS (100000P64S)

2025 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

[Link]: Psicología

1.2. Créditos: 3
1.3. Enseñanza de curso: Virtual en vivo
1.4. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
El análisis y manejo efectivo de los grupos humanos es esencial para los profesionales de la psicología, ya que
les permitir considerar sus dimensiones motivacionales, organizacionales, interactivas y comunicacionales en el
planteamiento de intervenciones psicosociales efectivas en contextos diversos, desde entornos educativos y
organizacionales hasta comunitarios y clínicos. Por ello, la asignatura brindará, al futuro profesional, métodos y
técnicas para evaluar la dinámica de los grupos, considerando las necesidades de diferentes grupos etarios y las
particularidades de su desarrollo en el contexto actual. A partir de allí, permitirá que los futuros psicólogos
cuenten con herramientas para movilizar grupos humanos y plantear actividades de prevención de conductas
riesgo y promoción de la salud mental, así como actividades de psicoeducación en diferentes contextos.
Además, se enfocará en analizar el liderazgo y su influencia en los procesos grupales, así como a los roles y
funciones del facilitador como agente dinamizador.
De esta forma, el curso contribuirá significativamente al perfil profesional del psicólogo, brindándole
herramientas teóricas y prácticas que fortalecen su capacidad para liderar y facilitar procesos grupales de
manera ética y efectiva, respondiendo a las demandas actuales de nuestra realidad social.

3. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórica. Aborda los siguientes temas eje: introducción a la dinámica de los
grupos; el liderazgo, comunicación y facilitación en los grupos; la identificación de necesidades y el diseño del
plan de acción; y, finalmente, la implementación del plan de acción.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante implementa un plan de acción para abordar una problemática específica, a
partir de un diagnóstico situacional y considerando las características particulares de la población involucrada,
así como los fundamentos teóricos y metodológicos del trabajo con grupos.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3,4 y 5

Introducción a la dinámica de los grupos.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza las características principales de los grupos a partir de las clasificaciones
vigentes y tomando en cuenta el propósito de la intervención, así como el contexto individual en el que cada grupo
se desarrolla.
Temario:
Enfoques históricos de la dinámica de grupos: Principales representantes y sus aportes a la dinámica de
grupos. Conceptos básicos de la dinámica grupal: -Definición de grupo y sus características esenciales. -
Diferencia entre grupo y equipo. -Importancia del estudio de los grupos en psicología.
Naturaleza y objetivo de los grupos: -Funciones de los grupos en contextos sociales. -Impacto de los grupos en
el desarrollo individual y colectivo. -Grupos como herramientas de cambio social.
Clasificación de los grupos: -Primarios y secundarios. -Formales, informales, naturales, artificiales. -De
pertenencia y de referencia. -De trabajo. -Terapéutico. -Propio y ajeno. -Pequeños, grandes, microgrupos y
masas o multitudes. -Permanentes, semipermanentes y temporales. -Voluntarios, involuntarios, espontáneos y
diseñados.
Grupos etarios y psicosociales: -Dinámica de grupos infantiles, adolescentes, adultos y adultos mayores. -
Factores culturales e intergeneracionales en los grupos.
Áreas de aplicación: -Intervención en grupos educativos, laborales, comunitarios y terapéuticos. -Ejemplos
prácticos de aplicación en la realidad social actual.

Unidad de aprendizaje 2: Semana 6,7 y 8

Liderazgo, comunicación y facilitación en los grupos.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante analiza la estructura de los grupos enfatizando en la influencia del líder como
dinamizador y guía para el logro de objetivos.

Temario:
Características del liderazgo efectivo: -Tipos de liderazgo (autocrático, democrático, Laissez-Faire). -
Habilidades necesarias para liderar grupos. Aspectos éticos del liderazgo.
Estructura del grupo: Normas, relaciones de poder y jerarquía, cohesión, patrones de comunicación en el
grupo. Roles grupales: Funcionales o de tarea (líder, facilitador, secretario), sociales o de mantenimiento
(mediador, motivador), disfuncionales (saboteador, apático).
La persona dinamizadora y su influencia: -Características. -Funciones y responsabilidades del facilitador. -
Liderazgo y empatía. -Estrategias para motivar y guiar a un grupo hacia sus objetivos.

Unidad de aprendizaje 3: Semana 9,10,11 y 12

Identificación de necesidades y diseño del plan de acción.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante propone estrategias y técnicas grupales para la resolución de una problemática
identificada, a partir del diagnóstico situacional y las características de la población, así como de los aspectos
teóricos y metodológicos del trabajo con grupos.

Temario:
Las técnicas grupales: alcances y limitaciones. Diseño de un plan grupal: -Identificación de necesidades
grupales. -Establecimiento de objetivos específicos y medibles.
Actividades para romper el hielo: -Técnicas de integración grupal (juegos y dinámicas de presentación,
actividades para fomentar la confianza y la cohesión). Técnica experiencial: juego de roles y dramatización.
Diseño de la evaluación de los resultados del grupo: -Métodos para medir el impacto del trabajo grupal. -
Instrumentos de observación y evaluación (Observación participante, entrevista semiestructurada,
cuestionarios, etc.)
Técnicas de discusión y participación grupal: Phillip 66, seminario, simposio. Técnicas de análisis de contenido
temático: -Técnicas de abstracción y análisis general. -Técnica de análisis de casos.

Unidad de aprendizaje 4: Semana 13,14,15,16,17 y 18

Implementación del plan de acción.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante implementa estrategias y técnicas grupales para la resolución de una
problemática identificada, a partir del diagnóstico situacional y las características de la población, así como de los
aspectos teóricos y metodológicos del trabajo con grupos.
 Temario:
Aplicación de técnicas grupales a poblaciones específicas: -Planes orientados a diferentes contextos
(educativo, organizacional, comunitario, clínico).
La toma de decisiones: -La normalización, el desplazamiento hacia el riesgo, el fenómeno de la polarización, el
pensamiento global. -Técnicas para la toma de decisiones (métodos para generar opciones, técnicas para
alcanzar el consenso).
La gestión de conflictos: -Del conflicto negativo al conflicto positivo (actitudes, tipos). -Técnicas para resolución
de conflictos: manejo de conflictos intragrupales, herramientas para la mediación y negociación.
Otras técnicas: Técnicas de comunicación. - Técnicas de sensibilización y relajación. - Técnicas de evaluación y
cierre.
El informe del plan de acción para grupos.

6. METODOLOGÍA
El curso se desarrolla a través de la plataforma virtual de aprendizaje que se usa como principal medio para el
desarrollo de las sesiones sincrónicas que son complementadas con recursos y materiales que se publican a lo
largo del curso para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Por otro lado, el estudiante dispone en
la plataforma virtual de aprendizaje de un espacio de foro de consultas para resolver las dudas académicas a lo
largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollan de acuerdo con lo señalado en el sílabo
a través de la plataforma virtual de aprendizaje (aprendizaje para la era digital).

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)PC + (10%)TA + (20%)AIF1 + (20%)AIF2 + (10%)PA + (30%)IF

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC PRÁCTICA CALIFICADA 6 Individual. Evaluación objetiva de los contenidos de la unidad.

TA TAREA ACADÉMICA 8 Evaluación flexible.

AIF1 AVANCE DE INFORME 1 12 Evaluación flexible

AIF2 AVANCE DE INFORME 2 14 Evaluación flexible

PA PARTICIPACIÓN EN CLASE 17 Individual.

IF INFORME FINAL 18 Evaluación flexible

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. En este curso, no aplica examen rezagado.

3. En las evaluaciones flexibles, el estudiante debe elegir si desarrollarla de manera individual o grupal.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
García-Ael, Cristina - Autor; Fernando Molero - Autor; David Lois - Autor. Psicología de los grupos.
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. [Link]
bin/koha/[Link]?biblionumber=37732
Bibliografía Complementaria:
Muñoz García, Francisco Javier - Autor. Elementos básicos de psicología de los grupos. Universidad de
Huelva. [Link]
Herrador Sánchez, Julio - Autor. 101 juegos para la dinámica de grupos. Wanceulen Editorial.
[Link]
Ortega, Oswaldo. Dinámica de grupos: técnicas de organización de eventos. Ecoe Ediciones.
[Link]
Hernando Antonio Hernández Quintero - Autor. Cuadernos de Derecho Penal Económico Nº3.
Universidad de Ibagué. [Link]
biblionumber=36211
9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Intervención y gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje

Prevención de conductas de riesgo y promoción de salud mental
Psicología
Prevención de conductas de riesgo y promoción de salud mental
Intervención y gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje

[Link] DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Enfoques históricos de la dinámica de

Presentación del
grupos: Principales representantes y sus
sílabo.
aportes a la dinámica de grupos.
Exploración de
Conceptos básicos de la dinámica
1 1 conocimientos
grupal: -Definición de grupo y sus
previos.
características esenciales. -Diferencia
Desarrollo de la
entre grupo y equipo. -Importancia del
sesión de clase.
estudio de los grupos en psicología.

Naturaleza y objetivo de los grupos: -

Desarrollo de la
Funciones de los grupos en contextos
sesión de clase.
2 2 sociales. -Impacto de los grupos en el
desarrollo individual y colectivo. -Grupos
como herramientas de cambio social.

Clasificación de los grupos: -Primarios y

Desarrollo de la
secundarios. -Formales, informales,
Unidad 1 sesión de clase.
naturales, artificiales. -De pertenencia y
Introducción a la
de referencia. -De trabajo. -Terapéutico.
dinámica de los grupos
3 3 -Propio y ajeno. -Pequeños, grandes,
microgrupos y masas o multitudes. -
Permanentes, semipermanentes y
temporales. -Voluntarios, involuntarios,
espontáneos y diseñados.

Grupos etarios y psicosociales: -

Desarrollo de la
Dinámica de grupos infantiles,
sesión de clase.
4 4 adolescentes, adultos y adultos
mayores. -Factores culturales e
intergeneracionales en los grupos.

Áreas de aplicación: -Intervención en

Desarrollo de la
grupos educativos, laborales,
sesión de clase.
5 5 comunitarios y terapéuticos. -Ejemplos
prácticos de aplicación en la realidad
social actual.

Características del liderazgo efectivo: -

Desarrollo de la
Tipos de liderazgo (autocrático,
sesión de clase.
democrático, Laissez-Faire). -Habilidades
necesarias para liderar grupos. Aspectos
éticos del liderazgo.
6 6

Evaluación
PRÁCTICA
CALIFICADA

Estructura del grupo: Normas, relaciones

Desarrollo de la
Unidad 2 de poder y jerarquía, cohesión, patrones
sesión de clase.
Liderazgo, comunicación de comunicación en el grupo. Roles
y facilitación en los 7 7 grupales: Funcionales o de tarea (líder,
grupos facilitador, secretario), sociales o de
mantenimiento (mediador, motivador),
 disfuncionales (saboteador, apático).

La persona dinamizadora y su influencia:

Desarrollo de la
-Características. -Funciones y
sesión de clase.
responsabilidades del facilitador. -
Liderazgo y empatía. -Estrategias para
8 8 motivar y guiar a un grupo hacia sus
objetivos.

Evaluación
TAREA ACADÉMICA

Las técnicas grupales: alcances y

Desarrollo de la
limitaciones. Diseño de un plan grupal: -
sesión de clase.
Identificación de necesidades grupales. -
9 9 Diagnóstico
Establecimiento de objetivos específicos
situacional para el
y medibles.
plan de acción.

Actividades para romper el hielo: -

Desarrollo de la
Técnicas de integración grupal (juegos y
sesión de clase.
dinámicas de presentación, actividades
10 10
para fomentar la confianza y la
cohesión). Técnica experiencial: juego de
roles y dramatización.

Unidad 3 Diseño de la evaluación de los resultados

Desarrollo de la
Identificación de del grupo: -Métodos para medir el
sesión de clase.
necesidades y diseño del impacto del trabajo grupal. -
plan de acción 11 11 Instrumentos de observación y
evaluación (Observación participante,
entrevista semiestructurada,
cuestionarios, etc.)

Técnicas de discusión y participación

Desarrollo de la
grupal: Phillip 66, seminario, simposio.
sesión de clase.
Técnicas de análisis de contenido
temático: -Técnicas de abstracción y
análisis general. -Técnica de análisis de
12 12 casos.

Evaluación
AVANCE DE
INFORME 1

Aplicación de técnicas grupales a

Desarrollo de la
poblaciones específicas: -Planes
sesión de clase.
13 13 orientados a diferentes contextos
(educativo, organizacional, comunitario,
clínico).

La toma de decisiones: -La

Desarrollo de la
normalización, el desplazamiento hacia
sesión de clase.
el riesgo, el fenómeno de la polarización,
el pensamiento global. -Técnicas para la
toma de decisiones (métodos para
14 14 generar opciones, técnicas para alcanzar
el consenso).

Evaluación
AVANCE DE
INFORME 2

La gestión de conflictos: -Del conflicto

Desarrollo de la
negativo al conflicto positivo (actitudes,
Unidad 4 sesión de clase.
tipos). -Técnicas para resolución de
Implementación del plan 15 15
conflictos: manejo de conflictos
de acción
intragrupales, herramientas para la
mediación y negociación.
 Otras técnicas: Técnicas de Desarrollo de la
comunicación. - Técnicas de sesión de clase.
16 16
sensibilización y relajación. - Técnicas de
evaluación y cierre.

El informe del plan de acción para

Presentaciones
grupos.
orales de los planes
de acción
trabajados.
17 17

Evaluación
PARTICIPACIÓN EN
CLASE

Evaluación
18 18 INFORME FINAL