SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y

SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN
DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
"BENITO JUÁREZ'
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 2022
CURSO: "TEORÍAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE"
1° SEMESTRE GRUPO "A"
DOCENTE: ANABEL MARTÍNEZ ACOSTA
VIDEO: NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN
ESTUDIANTE:
FABIOLA ROJAS MONTIEL
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PACHUCA DE SOTO, HGO.
NEUROCIENCIA Y EDUCACION:
Actualmente el estudio de la conducta y de los hábitos del ser
humano, así como del funcionamiento completo de nuestro cerebro
ha permitido encontrar algunas respuestas y ha colaborado con una
mejor implementación en el campo educativo los grandes avances
de la neurociencia han consentido develar los mecanismos
cerebrales que hacen posible el aprender el recordar y el grabar
información de manera permanente en el cerebro.

APRENDIZAJE:
Aprender es un proceso innato del ser humano siempre estamos en
un constante aprendizaje, la neurociencia continúa desenredando
los mecanismos del cerebro y en el ámbito educativo ha colaborado
mucho según el neurocientífico Ignacio Morgado. Actualmente se ha
podido concluir que la educación memorística ha sido correcta pese
a haber sido satanizada por mucho tiempo.
MEMORISMO:
Resulta la mejor forma de aprender muchos conceptos que se
determinan por hábitos o formas de hacer las cosas.
NEURONAS:
La esperanza de vida de cada una de las neuronas varía por ejemplo
las del olfato alcanzan su madurez alrededor de los 20 días y
mueren a los 60 cuando son reemplazadas por una nueva sin
embargo esto no afecta a la memoria de los olores al igual que de
los sabores colores formas y olores.
CUIDADO:
El tipo de alimentación y hacer ejercicio es importante
en el cuidado de esta vital maquinaria y algunas clases
de dietas la protegería de posibles daños riesgo de
enfermedades y trastornos.

NEUROGÉNESIS:
El cerebro genera neuronas a lo largo de toda su
vida esto se conoce como neurogénesis y se
concentra principalmente en el hipocampo
donde confluyen la memoria y el aprendizaje
para reconocer un rostro tu cerebro se enfoca
principalmente en los ojos, por consiguiente, en la
boca y finalizando en la nariz, ese es el proceso.

DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES:

Cuando un bebé llega al mundo su cerebro es un conglomerado de
neuronas todos ellos a la espera de formar un tejido mental
intrincado hay algunas neuronas que vienen ya pre conectadas
genéticamente desde el momento mismo de la fecundación pero
existen trillones de neuronas sin un diseño específico que esperan un
programa, el gateo permite crear conexiones entre ambos
hemisferios coordinación del movimiento es decir el brazo derecho
sincroniza con el pie izquierdo esto es un patrón cruzado verdad
movimientos diferentes y simultáneos.
INFLUENCIA QUE ÉLEJERCE EN EL COMPONENTE EDUCATIVO:
No hace falta mencionar todas las pruebas que nos presentaron las:
• Neurociencias
• La psicología
• La pedagogía
• Las Ciencias
Al igual que otras ciencias afines sobre la importancia de unir
conocimientos y proponer un nuevo modelo de educación donde la
base para los diferentes programas educativos sea única
fundamental en la tríada cerebro desarrollo humano educación.
AVANCES:
Hemos avanzado mucho en el conocimiento acerca de los procesos
de desarrollo cerebral y humano lo que nos impulsa en estos
momentos a realizar una labor de divulgación, concientización e
interiorización de conocimientos específicos para el final proponer
algunos cambios de paradigmas en el quehacer educativo donde el
aprendizaje sea compatible a la manera de aprender del cerebro
como aprende los seres humanos.
SISTEMA NERVIOSO:
Comprende el cerebro, la médula y el conjunto de todos
los nervios del organismo y se considera dividido en
dos partes el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico el central estaría compuesto por
el cerebro y la médula espinal y el periférico
sería una red nerviosa que serviría de
enlace entre el cerebro y la médula espinal y
el resto del organismo el cerebro sería una
especie de ordenador central que controla todas
las funciones del organismo y el resto del sistema nervioso sería una
red que envía mensajes en ambos sentidos entre el cerebro y las
distintas partes del cuerpo esto lo hace a través de la médula espinal
la cual partiendo del cerebro desciende por la espalda y contiene
nervios en su interior que se ramifican a lo largo de todo el cuerpo
neuronas muchas neuronas juntas llegan a constituir redes
neuronales y ésta a su vez crecen se modifican con cada nuevo
aprendizaje y generan surcos en el cerebro las neuronas son las
células básicas de las cuales está constituido nuestro cerebro.
REDES NEURONALES:
Se ha descubierto que estas redes constituyen el núcleo del
aprendizaje y no bastan en número, sino que su eficiencia se mide en
la conexión que generan entre ellas a mayores conexiones
neuronales mayor es el aprendizaje y más significativo se vuelve.
Este en el ser humano la pregunta es:
✓ ¿La dopamina es un neurotransmisor que ocasiona la sinapsis?
✓ ¿Qué es la sinapsis?
La conexión entre neuronas se libera en situaciones positivas
placenteras aún anticipadas las situaciones estresantes impiden la
formación de nuevas conexiones y por lo tanto el procesamiento de
la información el exceso se recepta o se degrada, pero puede
producir desórdenes psicóticos.
La dopamina está asociada a la atención al aprendizaje y a la
memoria en situaciones motivantes es más probable que ocurre el
aprendizaje áreas cerebrales incluso estas redes neuronales son las
vías que interconectan diferentes áreas cerebrales.
REDES COGNITIVAS:
Para un aprendizaje se forman redes cognitivas, que son las redes
que contienen en sí muchos aprendizajes diversos y previos ya
adquiridos pero que juntos generan nuevos aprendizajes de
plasticidad cerebral para poder hacer todo esto nuestro cerebro
humano es altamente flexible, pues tiene una capacidad de ajuste al
cambio impresionante a esta capacidad se le conoce como
plasticidad cerebral cada aprendizaje se genera de nuevas
experiencias con cada aprendizaje las redes neuronales generan
nuevas conexiones y con ello nuevas redes conceptuales.
PLASTICIDAD:
Esta plasticidad permite que físicamente su estructura interna
cambie pues hay conexiones que se refuerzan otras se debilitan e
incluso hay algunas que se eliminan, con el nuevo aprendizaje entre
más significativo el tipo de aprendizaje y más implicaciones a largo
plazo posee mayores serán las modificaciones a todas sus edades.
NEUROCIENCIA COGNITIVA:
Es el estudio científico de todos los mecanismos neuronales que se
activan en cada proceso de aprendizaje, busca encontrar las
relaciones neuronales que se generan con los procesos cognitivos y
que producen a su vez las conductas y la neurociencia cognitiva que
es un nuevo paradigma que integra lo mejor de la psicología, de la
neurología, de la tecnología para aplicarlas a los procesos cognitivos
de los seres humanos y comprender cómo éstos aprenden y deberían
ser enseñados.
PROCESO DE APRENDIZAJE:
• Primero, cada estudiante merece y debería tener una
instrucción personalizada se deben valorar las competencias
previas segundo cada estudiante.

• Segundo, controla lo que quiere aprender pues atenderá a

aquello que le resulte siempre más relevante y significativo por
lo tanto el aprendizaje debe ser situado en contexto si sobre lo
que intento aprender no logra generar conexiones cognitivas o
emocionales las redes cognitivas no harán enlaces entre sí.

• Tercero, para lograr aprendizaje en donde los surcos de las

redes neuronales sean profundos se requiere de un aprender
haciendo de espacios de práctica constante crítica reflexión
debate y construcción personal los ambientes enriquecidos.

• Cuarto elemento a considerar entre mayores oportunidades de

aprendizaje tenga el medio ambiente mayores serán las
conexiones neuronales es importante tener la mayor cantidad
de experiencias para lograr así aprendizajes más significativos.

• Quinto, el aprendizaje siempre debe tratar de involucrar e ínter

lazar cada uno de los lóbulos del cerebro procurando así que
las redes cognitivas sean cada vez mayores por eso cuando se
enseña hay que estimular multisensorial mente, buscar nuevos
métodos y técnicas que le ayuden a que ese proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Existen métodos que sólo logran que el individuo aprenda para el
momento por eso es importante saber elegir la forma en la que
queremos transmitir el conocimiento a nuestros estudiantes ya que
de esto dependerá la eficacia de una enseñanza.
Por eso es importante que al docente le guste su labor para que de
esta manera capte la atención del estudiante y lo motive a ir más allá
de lo que éste le proporcione en el aula de clases.

NEUROCIENCIA Y LA PEDAGOGÍA:
En una mezcla de estrategias modelos métodos y procedimientos
significativos de tal manera que la enseñanza y el aprendizaje estén
acordes al desarrollo neurofisiológico del individuo a manera de
conclusión los que conocen los principios neurobiológicos que rigen
el funcionamiento cerebral y su maduración cognitiva y emocional
tienen en sus manos un extraordinario recurso para comprender y
ser comprendido, por eso la importancia de investigar y conocer un
poco más a profundidad.