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72 vistas9 páginasTarea 03 de Evaluacion de La Inteligencia¡¡¡¡ R
El documento detalla la aplicación del Test de Matrices Progresivas Raven en una evaluación psicológica a Beatriz Baltazar, una estudiante de 26 años que enfrenta dificultades académicas. Se presenta un informe que incluye el ambiente de evaluación, datos personales, antecedentes relevantes, resultados del test y recomendaciones para mejorar su rendimiento cognitivo. Se concluye que, aunque el test es útil para medir el razonamiento lógico, no abarca todos los aspectos de la inteligencia.
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El documento detalla la aplicación del Test de Matrices Progresivas Raven en una evaluación psicológica a Beatriz Baltazar, una estudiante de 26 años que enfrenta dificultades académicas. Se presenta un informe que incluye el ambiente de evaluación, datos personales, antecedentes relevantes, resultados del test y recomendaciones para mejorar su rendimiento cognitivo. Se concluye que, aunque el test es útil para medir el razonamiento lógico, no abarca todos los aspectos de la inteligencia.
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Universidad Abierta Para Adultos
ESCUELA
ASIGNATURA
Evaluación de la inteligencia
FACILITADOR
PARTICIPANTE
MATRICULA
TEMA
FECHA
27-02-2025
Introducción
Luego de consultar las fuentes de interés, estaré realizando la actividad
correspondiente a l semana tres, en la cual estaré realizando una presentación
con el tema: el test de matrices progresivas Raven escala para adultos. Luego
aplicare este test a una persona.
1. Elabora una presentación completa del Test de Raven para Adultos
utilizando una de las siguientes herramientas: Canva, Genially o
PowerPoint. Asegúrate de incluir los siguientes elementos:
Ficha técnica: Proporciona detalles técnicos relevantes del test, como el
nombre completo, versión, autoría y año de publicación.
Características: Describe las principales características del test, incluyendo
su estructura, tipos de ítems y las áreas evaluadas.
Objetivo: Explica claramente el propósito del test, es decir, qué aspectos
de la inteligencia se pretenden medir.
Procedimiento de aplicación: Detalla los pasos que deben seguirse para
administrar el test de manera correcta, incluyendo condiciones ambientales
y recomendaciones para los evaluadores.
Corrección: Indica cómo deben interpretarse y puntuarse las respuestas de
los evaluados, así como cualquier otro aspecto relevante para la corrección
adecuada del test.
2. Selecciona a una persona de tu comunidad y aplica la prueba Raven.
Posteriormente, elabora un informe psicológico detallado basado en los
resultados obtenidos, tomando en consideración los siguientes
parámetros:
Ambiente adecuado: Describe el entorno en el que se llevó a cabo la
evaluación, asegurando que cumpla con las condiciones necesarias para
una aplicación precisa y objetiva del test.
Datos personales: Incluye información básica sobre la persona evaluada.
Motivo de la evaluación: Explica claramente el propósito de la evaluación
psicológica.
Antecedentes personales importantes: Resume los antecedentes relevantes
de la persona, como su historia clínica, eventos significativos en su vida, o
cualquier otro factor que pueda influir en los resultados de la evaluación.
Actitud ante la prueba: Describe la actitud y el comportamiento de la
persona durante la aplicación del test.
Resultados (Interpretación de la prueba): Analiza y interpreta los resultados
obtenidos en el test Raven, destacando las fortalezas y debilidades
identificadas en el desempeño cognitivo de la persona evaluada.
Recomendaciones: Proporciona recomendaciones específicas basadas en
los resultados de la evaluación.
Firma y Anexos: Incluye la firma del evaluador y anexa la hoja de
respuestas trabajada del Test Raven como parte del informe.
Asegúrate de redactar el informe de manera clara, objetiva y respetuosa,
manteniendo la confidencialidad de la información personal de la persona
evaluada.
Enlace de la presentación:
[Link]
Qu4_w816WK7CY_Z9zlzqvQ/edit?
utm_content=DAGgO4pKX2A&utm_campaign=designshare&utm_medium
=link2&utm_source=sharebutton
Informe psicológico
Evaluado: Beatriz Baltazar
Edad: 26 años
Fecha de evaluación: 25-02-2025
Ambiente durante la evaluación:
La evaluación se llevó a cabo en un ambiente tranquilo sin distracciones y en
condiciones adecuadas, para que el evaluado estuviera concentrado, la
evaluación la realice en la sala ya que es un lugar bien iluminado y sin ruidos
externos, había ventilación, además garantice la privacidad y la comodidad
durante el proceso.
Datos personales de evaluado:
Nombre completo: Beatriz Baltazar
Edad: 26 años
Género: femenina
Ocupación: trabaja y estudia
Motivo de la consulta:
La evaluada, es una joven de 26 años y estudiante universitaria en su octavo
cuatrimestre, acudió a esta evaluación porque ha notado algunas dificultades
en su rendimiento académico, especialmente en las materias que requieren del
razonamiento lógico. La evaluada expresa que se siente sin motivación y se
frustra cuando intenta realizar problemas más complejos, por lo que la misma
busca comprender mejor su capacidad intelectual y poder recibir orientación
sobre cómo mejorar su desempeño.
Antecedentes personales:
Experiencia académica: a lo largo de su formación, la evaluada ha logrado
buenos resultados en asignaturas teóricas, pero a la vez reconoce que algunas
materias que exigen mayor análisis y resolución de problemas le han resultado
más desafiantes.
Estado emocional y bienestar: en los últimos meses, ha sentido altos niveles de
estrés y mucha ansiedad debido a la carga académica, esto ha llegado al punto
de afectar su confianza y su capacidad de concentrarse.
Su sueño y su energía, han sufrido dificultades ya que al no poder dormir y
sentirse cansada esta situación ha influido en su rendimiento.
También la evaluada ha tenido situaciones personales, en donde enfrenta
temas económicos y familiares, lo que también ha aumentado su nivel de
preocupación y esto podría estar afectando su desempeño general.
Actitud del evaluado durante la prueba:
Durante la prueba la evaluada se sentía un poco decaída, sin mucha energía,
pero pudo terminar la evaluación.
Resultados de la prueba y su interpretación:
(PD): 39
(PC): 15
(R): IV
Este test se compone de cinco series de ejercicios con dificultad progresiva. La
persona evaluada obtuvo los siguientes puntajes en cada una de ellas:
En las series A, B y C: Obtuvo puntajes ligeramente superiores al esperado, lo
que indica que en los primeros niveles de la prueba su razonamiento fue ágil y
acertado.
En las series D y E: Aquí el desempeño de la evaluada fue inferior al
esperado, lo que me sugiere que los ejercicios más complejos representaron
un reto mayor. En estas secciones, las preguntas requieren identificar patrones
más abstractos y resolver problemas con mayor nivel de dificultad.
En total, la persona obtuvo 39 respuestas correctas, lo que la sitúa en el
percentil 15 dentro de la población general evaluada con este test. Esto
significa que su desempeño fue ligeramente inferior al promedio en cuanto a
razonamiento lógico y capacidad para resolver problemas abstractos.
Interpretación y recomendaciones
Este resultado no significa que la persona evaluada no tenga las habilidades
cognitivas adecuadas, sino que puede beneficiarse de estrategias para
fortalecer su razonamiento lógico y abstracto.
Recomendaciones:
Estrategias de manejo del estrés:
Practicar técnicas de relajación y organización del tiempo para reducir la
ansiedad académica.
Mejorar hábitos de sueño: Intentar mantener un horario de descanso más
regular y evitar distracciones antes de dormir.
Entrenamiento en resolución de problemas: Realizar ejercicios de lógica y
razonamiento de forma progresiva para fortalecer estas habilidades.
Acompañamiento académico o psicológico: Si la ansiedad y el estrés
afectan su bienestar, podría beneficiarse de apoyo psicológico o tutorías en las
materias que le resultan más desafiantes.
Conclusión
El resultado de esta prueba no define su capacidad ni su potencial. Más bien,
nos ayuda a identificar áreas en las que puede mejorar con estrategias
adecuadas. Con trabajo y apoyo, puede fortalecer sus habilidades de
razonamiento y alcanzar sus metas académicas con mayor confianza.
Conclusión
El test de matrices progresivas Raven es una herramienta muy importante y
sobretodo bastante útil para comprender como las personas resuelven
problemas y pueden reconocer patrones, sin tener la necesidad de usar el
lenguaje o conocimientos específicos. En los adultos este importante test
ayuda a evaluar la capacidad de razonamiento lógico y la inteligencia fluida, es
decir, que tan bien alguien puede enfrentarse a situaciones nuevas y encontrar
soluciones.
La principal ventaja de este test es que puede aplicar en distintos contextos,
desde procesos de selección laboral hasta evoluciones en psicología y en l
educción. Sin embargo, aunque es un prueba confiable para medir las
habilidades cognitivas, no lo dice todo sobre la inteligencia de una persona. Los
factores como la creatividad, la memoria o la inteligencia emocional son muy
importantes en el desempeño general.
Bibliografías
[Link]
[Link]
Test%20Raven%20Presentaci%C3%[Link]
