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Guía de estudio 2 Asignatura: Historia, Geografía y C. S.
Docente: María Inés Crespo, FECHA: Abril CURSO: Quinto
Carlos Mallea.
NOMBRE ALUMNO(A):
Unidad I: Los viajes de descubrimiento y la conquista de América.
Preguntas claves para iniciar la unidad.
Estudiante: ¿Qué estamos estudiando?
Profesor(a): Estamos estudiando las consecuencias y efectos de la
Conquista sobre los pueblos indígenas.
Estudiante: ¿Cuándo sucedió este
proceso histórico?
Profesor(a): Entre los siglos XV y XVI,
entre 1400-1599.
Estudiante: ¿Qué tiene que ver con
nosotros?
Profesor(a): ¡Mucho mientras más estudies entenderás más!, por lo
pronto un gran porcentaje de los pueblos indígenas, antepasados
nuestros, murieron por efecto de la conquista de América.
Manos a la obra: Introducción y contexto histórico.
El proceso de conquista emprendido sobre América y su población significó profundizar el
encuentro inicial, y comenzar una etapa de conflicto y convivencia de dos mundos que por siglos
se habían desarrollado sin contacto entre sí. Esto provocó un conjunto de efectos que fueron muy
distintos para los europeos y los indígenas americanos, pues las relaciones establecidas entre ellos
fueron muy desiguales. Mientras los europeos obtuvieron beneficios bajo su rol de dominadores,
los pueblos indígenas vieron desaparecer el mundo que conocían bajo el rol de dominados.
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Actividad I. O.A.3. El impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista. Lee la
información y responde.
Algunas consecuencias de la conquista.
A. La crisis demográfica
Una de las primeras y más evidentes consecuencias del
encuentro entre los indígenas americanos y los
europeos fue el descenso de la población local, lo cual
se debió principalmente a la propagación de
enfermedades y, en menor medida, al sistema de
trabajo forzado impuesto por los españoles y los
enfrentamientos violentos entre ambos grupos.
B. El choque cultural y espiritual.
La conquista permitió a los españoles extender e
imponer a los habitantes de América elementos
como su lengua, la religión católica y todo un
sistema de valores vinculado a esta última. Este
proceso, además, sentó las bases para la formación
de una cultura mestiza que caracteriza al
continente americano en la actualidad.
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C. Los cimientos de una nueva economía.
El dominio europeo sobre América modificó las relaciones
comerciales vigentes en el mundo y sentó las bases de un nuevo
modelo económico: el mercantilismo. La conquista de América
implicó la creación de nuevas rutas y la apertura de nuevos
mercados.
Cuando los conquistadores llegaron a América,
encontraron que los pueblos y civilizaciones que
la habitaban no usaban el oro como medio de
intercambio (moneda), sino en la elaboración de
objetos de adorno y de alto valor simbólico. Las
conquistas del Imperio azteca (1519- 1523) y del
Imperio inca (1533) les aportaron a los españoles
grandes botines de oro. La plata, por otro lado,
provino más de la minería que del saqueo. Esto
permitió a España acumular metales preciosos.
D. España aumenta su poder.
Con la incorporación de los
nuevos territorios, España pasó a
ser una de las naciones más
poderosas del mundo y el centro
de la economía europea. En
aquella época, la riqueza de una
nación era medida según las
reservas de oro y plata que
tuviera, metales que fueron
extraídos en grandes cantidades
desde América y que no solo
enriquecieron a España, sino
también a otras naciones que
pronto le arrebatarían el lugar a
la Corona española. Por otra
parte, el comercio comenzó a
basarse en la explotación de
materias primas y el comercio de
esclavos.
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Otras consecuencias de la conquista de América.
Impacto o consecuencia Explicación
El mestizaje En América se produce la mezcla de tres razas la blanca europea
aportada por los conquistadores, la indígena de los pueblos
originarios de América y la raza negra de los esclavos africanos
traídos de África. En Chile el mestizaje se dio principalmente entre
españoles e indígenas naciendo un gran grupo llamado los
mestizos.
La disminución de la población La población indígena disminuyó drásticamente con el proceso de
indígena conquista, producto de las enfermedades traídas por los españoles
y desconocidas en América, de la guerra de conquista y de la
sobreexplotación de la población indígena sobreviviente
La evangelización La fe católica traída por los españoles es impuesta por la Corona y
la iglesia, como la religión única y oficial, las creencias indígenas
son perseguidas y erradicadas en gran parte.
Destrucción de las Las civilizaciones Mayas, aztecas e Incas son conquistadas y
civilizaciones absorbidas por el nuevo orden impuesto por la corona española.
El nacimiento de una nueva Producto de la conquista y el nuevo orden colonial, nace una
sociedad nueva sociedad formada por distintos grupos que se definen según
su nacimiento. Los peninsulares españoles enviados a América, los
criollos hijos de españoles nacidos a América, los mestizos mezcla
de las tres razas, los indígenas sobrevivientes de la conquista y los
negros considerados esclavos.
La encomienda Se impuso a los indígenas un sistema de trabajo en que un grupo
de indígenas eran entregados a un español, éstos debían trabajar
para él y a cambio éste debía protegerlos, enseñarles la lengua
española, la religión católica y las costumbres europeas. Sin
embargo terminó siendo un sistema de explotación similar a la
esclavitud.
Economía España se convirtió en el Reino más rico y poderoso de Europa
producto de las riquezas que eran traídas de América.
América entregó a Europa alimentos como el tomate, el cacao, la
papa, el maíz, etc. Europa aportó a América con el trigo, el caballo,
los perros, el pollo, el gato y el cerdo.
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Observa las imágenes y escribe a que consecuencia de la conquista de América corresponde.
1. ¿Por qué causas disminuyó la población indígena?
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2. ¿Qué significado tuvo el encuentro para los europeos?
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3. ¿Qué significado tuvo el encuentro para los americanos?
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4. ¿Cómo España amentó su poder?
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Actividad V. O.A.4. Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos
Indígenas americanos.
1. Lee el texto y responde.
a. ¿Cómo ayudaron los animales a transmitir las enfermedades desde los españoles
hasta los indígenas según lo que leíste?
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2. ACTIVIDAD APRENDAMOS A INVESTIGAR: TOMAR NOTAS.
Cuando usted comience a investigar sobre un tema, deberá leer varias páginas web o libros para
obtener información. Es necesario que logre identificar las palabras claves de cada uno de los
párrafos y poder redactarlo con sus propias palabras. De esa manera, podrá comprender mejor lo
que está leyendo y organizar los diferentes sub-temas.
a. Lea el siguiente texto:
“La travesía del Atlántico era temible para los esclavos amontonados en espacios estrechos. Este viaje, sin embargo,
no es más que un elemento del sistema de comercio triangular que practica cualquier nave que leva anclas en la
costa africana, sea portuguesa, holandesa, inglesa o francesa. Un barco inglés irá a vender sus esclavos a Jamaica,
volverá a Inglaterra con azúcar, café, índigo y algodón, y luego pondrá rumbo nuevamente a África. En cada vértice
del triángulo se realiza una ganancia”.
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b. Usted debe reducir el texto leído anteriormente seleccionando los puntos importantes o
palabras claves. Luego, resuma el texto en no más de 20 o 30 palabras. Puede escribir con
sus palabras.
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3. Realiza una línea del tiempo con los datos de la población indígena
de la zona de los andes centrales. Revisa la tabla en la página 3.
a. Según la línea que ha construido, ¿qué ocurre con la población indígena en los
Andes centrales?
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¡Ahora puedes profundizar tus aprendizajes en el texto escolar!
Páginas: 96 a 109.
Cualquier duda dirigirse al correo: [email protected]
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Rúbrica de evaluación.
La siguiente Rúbrica será completada por el profesor de asignatura con la revisión de la guía
de estudio. (no escribir en ella)
1. Observa las imágenes y escribe a que consecuencia de la conquista de América corresponde.
Página 5. (O.A.3)
Imagen I Imagen II Imagen III
Unida correctamente 1 Unida correctamente 1 Unida correctamente 1
punto. punto. punto.
2. Preguntas de desarrollo página 5, 6 y 7: En la siguiente tabla se señala como se asignarán los
puntos.
En blanco La respuesta incluye una palabra clave o idea La respuesta incluye 2 o más palabras o
central correcta. ideas centrales correctas.
0 puntos 1 punto 2 puntos
• ¿Por qué causas disminuyó la población indígena? (O.A.3)
• ¿Qué significado tuvo el encuentro para los europeos? (O.A.3)
• ¿Qué significado tuvo el encuentro para los americanos? (O.A.3)
• ¿Cómo España amentó su poder? (O.A.3)
• ¿Cómo ayudaron los animales a transmitir las enfermedades desde los españoles hasta los
indígenas según lo que leíste? (O.A.4)
• Según la línea que ha construido, ¿qué ocurre con la población indígena en los Andes
centrales? (O.A.4)
3. Reducir el texto leído anteriormente (O.A.4).
En blanco 10 palabras. 20 palabras.
0 puntos 1 punto 2 puntos
4. Realiza una línea del tiempo con los datos de la población indígena (O.A.4).
En blanco Escribe nombre de Escribe nombre de los Escribe nombre de los lugares,
los lugares lugares y fechas fechas y cantidad de población
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
Revisión Final
