RESUMEN

Un campamento es una herramienta educativa que puede ser utilizada por el docente
en su proceso de enseñanza y contribuye al proceso de aprendizaje del alumnado,
desde el punto de vista pedagógico, social y personal.
En la presente propuesta se ve reflejada la planificación y el diseño de un
campamento educativo dirigido a alumnos de 6º de educación primaria., con la
justificación y su posterior análisis de las actividades fijadas, incidiendo en la
colaboración, el trabajo en equipo y el intercambio de roles, ejes principales de este
proyecto, contrastados con el currículum oficial de Educación Primaria. También
analizamos el alcance de su puesta en práctica y una conclusión final acerca de la
experiencia, apoyando el aprendizaje desde la práctica y la experiencia en el medio
natural.

FUNDAMENTACION

En un campamento educativo se engloban muchos ámbitos y valores que resultan

útiles y enriquecedores para los alumnos, se trata de una experiencia personal para
cada uno de los participantes, y una vivencia necesaria para la vida cotidiana y el día a
día, para aprender a integrarse en un grupo de personas y relacionarse con ellas.
Para conseguir los objetivos fijados en esta experiencia se utilizaran estrategias
metodológicas como la enseñanza recíproca, la asignación de tareas, el trabajo en
equipo, el cambio de roles y la organización horizontal, que deberán de respetar todos
los alumnos ya que pasarán por todos los roles y todas las posiciones para comprobar
y comparar las diferencias de cada uno. Todas estas estrategias reforzarán los
aprendizajes educativos
Piaget, en su teoría del desarrollo de la inteligencia afirma que a través de un proceso
de intercambio entre el sujeto y los objetos que le rodean, o el organismo y el entorno,
el niño va construyendo una comprensión de sus propias acciones, y de las del
exterior. Haciendo hincapié en esta afirmación podemos decir que esta propuesta
busca que los niños, mediante su interacción con el medio y las experiencias que
vivirán en las diferentes actividades, aprendan de todo aquello que les rodea. Se
persigue el propósito de que los alumnos asimilen esos nuevos contenidos, y como
bien señala Ausubel, para que esos contenidos sean asimilados de forma correcta,
tiene que haber cierto interés por aquello que se le está enseñando al alumno, en este
caso, las actividades físicas en el medio natural, y más concretamente el campamento,
despiertan un gran interés en los participantes, ya que se trata de una experiencia
práctica e innovadora fuera de las cuatro paredes del aula
Pese a que no deja de ser una actividad de ocio y diversión, ante todo debe ser una
actividad educativa.
Hoy en día los niños dedican la mayor parte de su tiempo libre a jugar con las
pantallas y los aparatos electrónicos, En un campamento educativo se puede llevar a
cabo un proceso de enseñanza/ aprendizaje contextualizado. Con esto se refiere a
que el alumno puede ver la naturaleza dentro del aula, ya sea en forma de fotos,
videos o diapositivas, pero sin embargo mediante un campamento educativo en el
medio natural se ofrece la posibilidad de experimentar e interactuar en primera
persona con todos los aspectos que constituyen el medio natural.
En el último ciclo de primaria, concretamente en el sexto grado, los alumnos ya tienen
un nivel de autonomía mayor, por lo que resulta el momento idóneo para organizar
este tipo de actividades y que tomen los primeros contactos con la naturaleza desde
un enfoque educativo y supervisado en todo momento. Para reforzar este
razonamiento se destaca que las características psicológicas y físicas de los alumnos
de esta edad y en esta etapa educativa ofrecen un montón de posibilidades a la hora
de seleccionar las actividades que se realizaran en el medio natural, porque tienen
más fuerza y sus capacidades están más desarrolladas para así poder abarcar un
mayor número de contenidos en las tareas. Por estos motivos la propuesta se
enmarca en esta etapa educativa, puesto que las actividades planificadas resultan
idóneas para estas edades, y permitirán a los alumnos aprovechar al máximo esta
experiencia, además les será útil no solo a nivel educativo y escolar, sino también a
nivel personal porque desarrollarán capacidades como la sociabilidad, la colaboración,
los vínculos y la convivencia

EXPECTATIVAS DE LOGRO

 Aprender a trabajar de forma colaborativa, hecho que repercutirá en un

aprendizaje significativo para los participantes, así como a su formación
integral, abarcando aspectos motores, deportivos, sociales y cognitivos.
 Aprender a favorecer la convivencia, la colaboración y la relación entre los
distintos alumnos y docentes.
 Adquirir estrategias para resolver los conflictos con los compañeros de una
forma pacífica.
 Aprender a conservar, cuidar y mejorar el medio natural.
 Aprender la utilidad del lenguaje corporal como medio de comunicación con el
resto de compañeros en las actividades grupales.
  Aprender y aplicar técnicas sencillas específicas de cada actividad, en
orientación, senderismo, etc…
 Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar
las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para
favorecer el desarrollo personal y social”.
 Tomar contacto directo con la naturaleza del lugar.

 Reconocer y recorrer y comparar la geografía regional de Tucumán.

 Desarrollar el sentido de la orientación.

 Utilizar la imaginación y la creatividad en aspectos estéticos expresivos.

CONTENIDOS

A lo largo de los tres días de convivencia que componen este campamento educativo
trabajaremos una serie de contenidos pedagógicos. Estos contenidos están
directamente relacionados con los objetivos. A continuación, se muestran los
contenidos que se trabajarán:
 La colaboración como herramienta para lograr un objetivo común.
 Resolución de situaciones grupales conflictivas de forma ordenada mediante la
colaboración entre los distintos miembros del grupo.
 El trabajo en equipo como herramienta para la realización de tareas.
 El respeto, la empatía, la autoestima, la resiliencia y la dignidad, valores
fundamentales en las relaciones sociales y para el desarrollo de una madurez
personal.
 Respeto hacia las normas de convivencia y hacia las propias personas, como
base de toda sociedad.
 Respeto al entorno natural, así como su disfrute y cuidado. o Técnicas
específicas y sencillas de cada actividad al aire libre en el medio natural.
ACTIVIDADES ANTES DEL VIAJE

 Presentación de los contenidos temáticos.

 Preparación del proyecto.

 Reunión informativa con padres de alumnos.

 Firma de las autorizaciones de viaje de cada uno.

 Elaboración de guías de estudio en el lugar de visita.

 Charla sobre lo que se va a ver y conocer.

 Preparación del equipo de excursión, la ropa y el calzado.

 Consejos sobre ecología y buen comportamiento.

ACTIVIDADES DURANTE LA EXPERIENCIA

 Observar el camino recorrido, formulando preguntas y señalando en mapas y

cartografías de la zona.

 Realizar caminatas de reconocimiento descubrimiento y estudio.

 Travesía por el bosque.

 Participar en forma cooperativa de todos los trabajos.

 Actividad gráfica: dibujar lo que ves.

 Realizar un fogón con cantos, juegos, cuentos, vivencias y expectativas del

viaje.

 Experimentar el vivir y convivir con nuestros compañeros en un ámbito distinto

al de nuestra casa, sin nuestro entorno familiar.
  Practicar el cooperativismo, compañerismo la solidaridad entre todos.

 Aumentar el gusto y la atención por la naturaleza.

 Consolidar su independencia, valiéndose a si mismo y al grupo.

 Participar de un fogón.

 Observar el cielo y formular interrogantes.

 Compartir expectativas, apreciaciones y logros con docentes y compañeros.

RECURSOS:

EQUIPO y RECOMENDACIONES PARA EL VIAJE

EXPEDICIONARIO
 Bolsa de dormir o colchas, colchoneta o aislantes.
 Ropa de cama para las habitaciones o dormis.
 Lápices, papeles o libretita para notas,
 Linterna.
 Repelente para mosquito.
 Protector solar.

ROPA Y CALZADO
 Ropa sport, o equipo de educación física, (preferentemente).
 Uso de piscina, ropa adecuada.
 Toalla / ojotas
 Un buzo, ropa interior, una campera rompevientos, gorrita para el sol.
 Dos o tres mudas de ropa tener en cuenta los dos días,
 Pares de medias, ropa interior, short, pantalones, zapatillas.
EQUIPO DE COMER
 La empresa dispone de estos elementos.

ASEO PERSONAL
 Dentífrico, cepillo dental, toalla, jabón.

MEDICAMENTOS
 En caso particular de que se necesite medicación especial, especificar en ficha
médica, certificado al profesor coordinador del colegio.
 La empresa organizadora lleva botiquín y personal especializado.
 Para radiaciones solares fuertes, llevar protector solar (cremas).

CONSEJOS GENERALES
 Comportarse con corrección, mantenerse en grupo, tener muy en cuenta los
consejos de docentes y guías, cuidarse y cuidar a los compañeros.
Cronograma
ACTIVIDADES DIARIAS

 20 de noviembre - DIA 1

09.30 H - Arribo al lugar.

Charlas y consejos sobre campamento.
Izamiento de la Bandera Nacional.
Reglamentaciones técnicas del mismo.
Armado de carpas. Organización de los equipajes, ropa de cama, aseo personal.
12.00 H - Preparación y aseo personal para participar del almuerzo.
Recreación y esparcimiento. 12.30 – Almuerzo
13.30 H - Preparación para las tareas de reconocimiento de la zona, apertura de
trabajos. Recorridos de interpretación por el bosque.
Regreso al lugar de salida.
En verano, piscina juegos.
Escalada en Palestra, travesía en Tirolesa.
Juegos y deportes.
Presentación de los trabajos de campo.
17.30 H- Merienda.
18.30 H- Búsqueda de elementos para armar el fogón.
19.30 H- Recreación. Preparación del fogón
20.30 H- Descanso y preparación para la cena.
21.00 H- Cena.
22.00 H –actividad nocturna..
23.30 H - Final de jornada, dormir.

 21 de noviembre - DIA 2

08.00 h - Alegre despertar, aseo personal.

08.30 h -Desayuno. Café con leche, facturas o alfajores.
09.00 h - Concentración de los alumnos directivas de trabajo, formación grupos,
comienzo de las tareas.
09.30 h - Caminata, recorriendo una zona, entre la rivera del Río Lules y la selva de
llanura.
En la presente se realizarán tareas de reconocimiento fito-zoológico, con morfologías
comparativas, que servirán de base del juego de identificación de rasgos
característicos del lugar.
11.00 h - Regreso al lugar de salida.
Evaluación de la experiencia.
Preparación para el almuerzo. Aseo personal.
12.00 h -Almuerzo.
13.00 h - Cierre de los trabajos presentaciones grupales de los mismos Recreación,
por equipos y participación en juegos.
16.30 h - Aseo personal,
17.00 h - Merienda. Mate cocido con tortillas o bollo.
18.30 H- Búsqueda de elementos para armar el fogón.
19.30 H- Recreación. Preparación del fogón
20.30 H- Descanso y preparación para la cena.
21.00 H- Cena.
22.00 H -Fogón (Dramatizaciones, cuentos, cantos, leyendas del lugar, juegos.

 22 de noviembre - DIA 3

08.00 h - Alegre despertar, aseo personal.

08.30 h -Desayuno. Café con leche, facturas o alfajores.
09.00 h - Concentración de los alumnos directivas de trabajo, formación grupos,
comienzo de las tareas.
09.30 h - Escalada en Palestra, travesía en Tirolesa.
Juegos Evaluación de la experiencia.
Preparación para el almuerzo. Aseo personal.
12.00 h -Almuerzo.
13.00 h - Cierre de los trabajos presentaciones grupales de los mismos Recreación,
por equipos y participación en juegos. Desarme del campamento, preparación del
equipaje.
16.30 h - Aseo personal,
17.00 h - Merienda. Mate cocido con tortillas o bollo.
17.30 h Partida de regreso.
ITINERARIO

 Salida del local escolar en hora de la mañana.

 Tomamos por ruta nacional Nº 306 con dirección norte, luego por ruta prov 326

con dirección al oeste y finalmente por ruta nacional 157 hasta llegar a la

localidad de Las Talas.

 Llegada a localidad de Las Talas distante a 16 km de San Miguel de Tucumán.

 Ingreso a la misma, Camping Laguna Dorada.

 Arribo y en consecuencias actividades programadas.

 Al tercer día en horario previsto se emprende el regreso.

 Arribo al local escolar en hora de la tarde.

 CAMPAMENTO EDUCATIVO

“LA ULTIMA AVENTURA”

Destinatarios: alumnos de 6° grado

Destino: Camping “Laguna Dorada” Complejo recreativo Twister.

Las Talas – Dto. Leales

Escuela: N° 175

Domicilio: Las Mercedes Departamento Leales

Directora: María Emilia Nazar

Zona de Supervisión: N° 17

Docente responsable: Norma Moran

Año: 2024
 NÓMINA DE ALUMNOS PARTICIPANTES
N° Apellido y nombre DNI Ficha Medica Autorización

01 Abregú Kevin Tomas 52.733.890

02 Argañaraz Milo 53.002.970
03 Avalos Juan Exequiel 53.002.749
04 Burgos José Johann 53.003.073
05 Castillo Emiliano 53.001.155
06 Costilla Milagros Natasha 52.388.988
07 Fernández Renata Anahí 52.798.928
08 Galvan Alma 53.343.769
09 Germano Ciro Facundo 52.722.236
10 Herrera Ian Tomas 53.120.716
11 Moyano Jazmín 53.001.502
12 Moyano Leila Luciana 52.734.740
13 Racedo Maximo Thadeo 52.579.613
14 Rojas Elian Agustin 53.002.069
15 Romero Mia Jailan 52.878.585
16 Sánchez Nieva Matias S. 52.733.603
17 Vallejo Diaz Esteban E. 52.733.430