ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: El bingo del primer
día de clases
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 PROFESOR DE AULA :
1.2 GRADO/SECCION :
1.3 NOMBRE DE LA SESION :
1.4 FECHA : 17 marzo del 2025.
1.5 AREA : Comunicación
1.6 PROPOSITO DE LA CLASE : Expresar emociones y experiencias vividas el primer día de clases y durante vacaciones y promover un
conocimiento básico entre los estudiantes.
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
INST.
COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CRITERIOS DE EVAL. DE
Y CAPACIDAD APRENDIZAJE
EVAL.
Se comunica oralmente en su lengua Organiza como participar en el bingo del Expresión de sus Escala de
materna. primer día de clases. experiencias del primer día valoración
Obtiene información del texto oral. Conversa con distintos compañeros, de clases.
Infiere e interpreta información del texto oral. haciéndoles preguntas del bingo.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Respeto a toda forma Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las
de vida áreas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.
Enfoque de Búsqueda de la Superación personal Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
Excelencia representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados
ámbitos de desempeño.
III. MOMENTOS DE LA SESION:
Materia
INICIO: (Saberes previos, problematización y propósito y organización) 15 les y
minutos. recurso
s
Saludamos amablemente a los estudiantes y les pregunto cómo se sienten hoy. Los estudiantes de manera libre dan sus Videos
apreciaciones personales. Computador
MOTIVACIÓN: Responden a la pregunta ¿cómo les ha ido durante las vacaciones? se invita a algunos estudiantes a a
comentar brevemente. Proyector
SABERES PREVIOS: Se vuelve a preguntar ¿Saben jugar al bingo? ¿qué creen que podríamos hacer para relajarnos,
Láminas,
conocernos y divertirnos juntos en este primer día de clases? regla,
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cómo podemos resolver de manera asertiva? ¿Qué debemos tener en cuentar? cuaderno de
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Expresar emociones y experiencias vividas el primer día de clases y durante vacaciones y trabajo,
promover un conocimiento básico entre los estudiantes.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia para lograr el propósito de nuestra actividad
de aprendizaje, el docente pregunta ¿Qué debemos hacer cuando habla un compañero? ¿Cómo actuar frente a la opinión de
un compañero? ¿Cómo usar los materiales educativos?
Materia
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: (Gestión y acompañamiento del desarrollo de les y
las competencias) 30 minutos. recurso
s
ANTES DE EXPRESAR SUS Materiales concretos
EXPERIENCIAS papelotes cuadriculados, lápiz, colores, regla
Cuaderno de trabajo.
Se entrega una fotocopia de cartillas de
bingo en papel en las que estarán escritos
mensajes para que los estudiantes
expresen algunas emociones y
experiencias vividas el primer día de
clases, durante las vacaciones y
compartan algo sobre sí mismos a los
demás.
Se organiza a forma de como participaran
para expresar sus experiencias del primer
día de clases, así como las experiencias
de sus vacaciones
DURANTE LA EXPRESION DE SUS
IDEAS:
Las carpetas deberán estar dispuestas
para facilitar el desplazamiento libre y los
materiales necesarios como: Tarjetas de
bingo. Lapiceros o lápices (1 por
estudiante)
Se explica a todo el grupo las
indicaciones del juego:
DESPUÉS DE LA EXPRESION DE SUS
EXPERIENCIAS:
Se dialoga con los niños, y niñas sobre
las emociones que experimentaron antes
de venir a clases, las razones de ello, lo
que esperan que suceda en el año, lo que
esperan de él o ella como docente, de sus
compañeros, entre otras.
Materia
les y
CIERRE: (Evaluación) 10 minutos.
recurso
s
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo lo supere? ¿En qué me servirá lo aprendido? Fichas de
Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilice? ¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve? meta
Retroalimentación: ¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿Qué podemos mejorar? cognición
Para casa: Resuelven la hoja de práctica.
SUB DIRECTOR
PROFESOR(A) DE AULA
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA:
17/03/2025
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS Organiza como Conversa con
participar en el distintos
bingo del primer compañeros,
día de clases. haciéndoles
preguntas del
bingo.
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05
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FICHA DE APLICACIÓN
Pasa por el salón preguntando a tus compañeros para ver cual de ellos contesta con un “Si” a alguna de
las preguntas del cuadro, anota el nombre dentro del cuadro. Cuando lo complete canta “Bingo”
Bingo
Me gusta ir al campo Me gusta comer Se patinar Mi nombre contiene la
macarrones. letra N
Este verano me he Se nadar sin flotadores Me gusta arreglar mi Me encanta leer libros
montado en un tren. cuarto
Este verano me ha ido Este verano estuve en la Tengo los ojos pardos Mi color favorito es el
al cine. playa. azul.
Tengo muchos amigos Me gusta las películas Se montar en bici. Me gusta comer
y amigas. de acción. bocadillos.
Tengo una mascota en Soy un buen cocinero Ayudo a mi padre a Ayudo en la cocina a
casa. lavar el coche mamá
