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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°03
“Me divierto con mi familia”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Manipulamos y comparamos texturas
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 3 años
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Martes 30 de abril
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA EJE: Ciencia y tecnología
Estándar: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su Explora los objetos, el espacio y
hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base a su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular, describir, compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
Competencia Capacidad Desempeños
Indaga mediante Problematiza situaciones para Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
métodos hacer indagación. los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que
científicos para Diseña estrategias para hacer acontecen en su ambiente.
construir indagación. Obtiene información sobre las características de
conocimientos Genera y registra datos o los objetos y materiales que explora a través de
información. sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
Analiza datos e información. en su exploración.
Evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación
Criterio de Explora objetos para obtener información sobre las texturas
Evaluación
Instrumento de Cuaderno de Campo
Evaluación Lista de cotejos
Propósito de la Los niños y niñas obtienen información sobre la textura de los objetos
sesión
Producto Álbum de texturas
3 años /Mayo - 1
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III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
ACTIVIDADES - Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. Jabón liquido
PERMANENTES DE - Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y
compañeros.
ENTRADA Cartel de
- Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en
su lugar. asistencia
- Los niños y niñas registran su asistencia
- Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el
calendario, cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades,
se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas
experiencias o vivencias de los niños en casa o el jardín, se
comparte una canción, poema, etc.
JUEGO LIBRE DE PLANIFICACIÓN: Materiales de
TRABAJO EN LOS - Los niños deciden el sector en el que jugarán los Sectores.
SECTORES ORGANIZACIÓN:
- Los niños organizan su juego: espacio y materiales.
EJECUCIÓN:
- Los niños juegan de acuerdo a su organización.
ORDEN:
- Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
SOCIALIZACION:
- Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
ACTIVIDAD Motivación https://
SIGNIFICATIVA - Escuchan y observan el video de las texturas. [Link].c
om/watch?
v=Eh8q-HYXF-M
INICIO
Saberes previos
- Luego de escuchar y cantar planteamos a los niños y niñas la
pregunta ¿Qué texturas conoces? ¿Con que sentido reconocemos
las texturas de nuestro entorno?
Problematización (conflicto cognitivo)
- ¿Qué parte de nuestro cuerpo es el sentido del tacto? ¿Cómo lo
utilizamos?
Propósito
- Hoy utilizaremos el sentido del tacto para descubrir y comparar
texturas
DESARROLLO PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Escuchamos sus repuestas y las anotamos en un papelógrafo o en
la pizarra Algodón
ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN
3 años /Mayo - 2
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- Un día antes pedimos a los padres que traigan diferentes texturas Lijar
- Proponemos a los niños reconocer las diferentes texturas que
trajeron de casa (algodón, lijar, cartulina corrugada, etc.) Papelógrafo
Plumón
cartulina
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
- Terminada la exploración, los niños participan voluntariamente para
opinar sobre las texturas que manipularon con el sentido del tacto.
- Anotamos en otro papelógrafo todo lo que dicen los niños y niñas
que tocaron y sintieron.
CONTRASTACION DE LA HIPÓTESIS
- Contrastamos la información que dieron al inicio con la que
reconocieron al manipular las diferentes texturas, colocamos un
chek si es correcta la hipótesis y una x si no es correcta
CIERRE EVALUACION Y COMUNICACIÓN
- Con las diferentes texturas que trajeron elaboran su álbum de
texturas
Metacognición
¿Qué aprendimos hoy? ¿Es importante utilizar el sentido del tacto?
¿Por qué? ¿En casa podemos utilizar el sentido del tacto? ¿Como?
¿Para que nos sirve el sentido del tacto?
ACTIVIDADES DE - Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan Agua
libremente.
ASEO, REFRIGERIO
- Cuando termina el recreo al sonido de la campana, se lavan las Jabón
Y RECREO
manos, se las secan y se dirigen al aula.
- Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos. Loncheras
- Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
3 años /Mayo - 3
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CUADERNO DE CAMPO
Unidad de Aprendizaje Me divierto con mi familia.
Docente
Aula Edad 3 años
Sesión de aprendizaje Manipulamos y comparamos texturas
Área Ciencia y tecnología Competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Criterio de Evaluación Explora objetos para obtener información sobre las texturas
Fecha Martes 30 de abril
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
01
02
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04
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08
09
10
11
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18
19
20
3 años /Mayo - 4
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LISTA DE COTEJO
Unidad de Aprendizaje Me divierto con mi familia
Docente
Aula Edad 3 años
Sesión de aprendizaje Manipulamos y comparamos texturas
Área Ciencia y tecnología Competencia Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
Criterio de Evaluación Explora objetos para obtener información sobre las texturas
Fecha Martes 30 de abril
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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19
20
3 años /Mayo - 5
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Sentido del tacto
Marca aquello que puedas tocar.
3 años /Mayo - 6
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Sentido del tacto
Recorta y pega el sentido del tacto.
Pega plastilina en el elemento que puedes tocar.
3 años /Mayo - 7
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Sentido del tacto
¿Qué hace la niña? ¿Qué parte del cuerpo está utilizando?
Pinta el osito y marca las manos de la niña.
3 años /Mayo - 8
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Textura: áspero
Responde ¿Cómo es el tronco? ¿La piña por fuera es?
Pega algo que sea áspero.
3 años /Mayo - 9
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Textura: suave
Responden ¿de qué está cubierto el cuerpo de la oveja?
Pega lana sobre el cuerpo de la oveja.
3 años /Mayo - 10
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Textura: rugoso
Pega papel crepé sobre el vestido de la princesa.
3 años /Mayo - 11
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Textura: liso
Pega papel lustre sobre el televisor.
3 años /Mayo - 12
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°03
“Me divierto con mi familia”
TALLER DE TUTORIA
TODOS SOMOS AMIGOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.:
DIRECTORA:
PROFESORA:
SECCIÓN:
GRUPO DE EDAD: 3 años
NIVEL:
DURACIÓN Martes 30 de abril
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA EJE: PERSONAL SOCIAL
Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que
son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que
las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre
Competencia Capacidad Desempeños
Convive y Interactúa con todas Se relaciona con los niños y niñas de su entorno en
participa las personas. diferentes actividades del aula y juega en pequeños
democráticamente Construye normas y grupos.
en búsqueda del asume acuerdos y
bien común leyes.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
Criterio de Se relaciona con adultos y niños en diferentes actividades
Evaluación
Instrumento de Cuaderno de Campo
Evaluación Lista de cotejos
Propósito de la Que el niño o niña se sienta miembro del grupo de su aula
sesión
Producto Se relaciona con los niños y niñas de su entorno
3 años /Mayo - 13
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III. DESARROLLO DEL TALLER
Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO - Invitamos a los niños a ubicarse en las almohadas, formando media Canción
Luna.
https://
- Entonamos la canción: “Como están los niños como están”
[Link].c
om/watch?
v=kF_1fzfVa80
DESARROLLO - Presentamos una dramatización “Moti no tiene amigos”: Títere de perrito
- Niños ha venido a visitarlos Moti, es un perrito que está muy triste, la
docente le pregunta: ¿Por qué estas triste Moti?
Globo
- Moti menciona que no tiene amigos con quien jugar y que se siente
solo y triste
- Moti pregunta a los niños ustedes tienen amigos con quien jugar,
¿Quieren ser mis amigos?
- Los niños indican que sí, Moti les agradece y se va contento
- Luego la docente pregunta si alguna vez se han sentido como Moti.
- Juegan con el globo de la amistad:
- Ordenados en círculo, Peluchin entrega un globo y les dice que
jugaremos a pasar el globo y decir el nombre de nuestro amigo
CIERRE - Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué
aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
RUTINAS DE - Explicamos las actividades para la casa.
SALIDA - Rezamos la oración del Ángel de la Guarda.
- Los niños recogen sus pertenencias se forman y salen.
3 años /Mayo - 14
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CUADERNO DE CAMPO
Unidad de Aprendizaje Me divierto con mi familia
Docente
Aula Edad 3 años
Sesión de aprendizaje Todos somos amigos
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en búsqueda del
bien común
Criterio de Evaluación Se relaciona con adultos y niños en diferentes actividades
Fecha Martes 30 de abril
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
01
02
03
04
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3 años /Mayo - 15
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LISTA DE COTEJO
Unidad de Aprendizaje Me divierto con mi familia
Docente
Aula Edad 3 años
Sesión de aprendizaje Todos somos amigos
Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en búsqueda del
bien común
Criterio de Evaluación Se relaciona con adultos y niños en diferentes actividades
Fecha Martes 30 de abril
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01
02
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3 años /Mayo - 16
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Títeres
3 años /Mayo - 17
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3 años /Mayo - 18
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• Observa las dos escenas. ¿Cuál representa la amistad?
• Colorea.
3 años /Mayo - 19
