MATEMÁTICA APLICADA

Seminarios

Universidad Nacional de Quilmes

Tecnicatura Universitaria en Química
Tecnicatura Universitaria en Biotecnología
Tecnicatura Universitaria en Tecnología
Ambiental y Petroquímica

Año 2022
 UNIDAD 2 Matemática Aplicada
Tecnicatura Universitaria en Química, Biotecnología y Tecnología Ambiental y Petroquímica. UNQ

Prof: Mg. Luciana Volta

Unidad 2
Vectores operaciones. Ecuaciones lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas.
Inecuaciones lineales. Sistemas de ecuaciones lineales. Aplicaciones.

VECTORES OPERACIONALES

Para comenzar mirá estos videos:

Introducción

https://www.youtube.com/watch?v=LWky_QWCxJQ

https://www.youtube.com/watch?v=W_D7oVa5Tjg&list=PLeySRPnY35dEaZT3iJUNdDkgLEZE5x-
Jd&index=3

Un vector tiene una DIRECCIÓN, un SENTIDO y una MÓDULO. Cuando hablamos de DIRECCIÓN
pensamos en la recta en la que está “apoyado”, cuando hablamos de SENTIDO pensamos hacia
dónde “apunta” y cuando hablamos de MÓDULO pensamos en su “medida”.

Medida, módulo, norma o magnitud de una vector (podemos nombrarlo de cualquiera de las
cuatro formas)

https://www.youtube.com/watch?v=KoZ7EhjynOA&list=PLeySRPnY35dEaZT3iJUNdDkgLEZE5x-
Jd&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=OQ0mmEVw4hI

https://www.youtube.com/watch?v=no8c1_MYaLA

A modo de resumen, si 𝒗 ⃗ | = √𝑎2 + 𝑏 2 .

⃗ = (𝒂, 𝒃) la medida la hallamos mediante la fórmula |𝑣
Y si tenemos un vector de tres componentes, simplemente extendemos la fórmula:
⃗ | = √𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2
𝑣 = (𝑎, 𝑏, 𝑐 ) |𝑣

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Suma y resta de vectores

https://www.youtube.com/watch?v=nQnxMF1Jwso

https://www.youtube.com/watch?v=A8pB2F7o8Ow (hasta el minuto 7:35)

https://www.youtube.com/watch?v=40-FPrE4v_0

https://www.youtube.com/watch?v=7SSpPg7xsFY

Multiplicación de un número (escalar) por una vector

https://www.youtube.com/watch?v=w2LTtwPFezc

https://www.youtube.com/watch?v=WM_HOi0XYDo

Otra notación para los vectores:

A los vectores 𝑖̌ = (1,0) y 𝑗̌ = (0,1) se los conoce como “VERSORES CANÓNICOS”. Observen que en vez de
tener una flecha, se los suele indicar como con un sombrerito (orientado hacia arriba o hacia abajo, es lo
mismo). La idea es indicar que son “VERSORES”. Entendemos por VERSORES” a vectores cuya medida es 1.

Decimos que 𝑖̌ = (1,0) y 𝑗̌ = (0,1) son CANÓNICOS porque son los versores que representan los ejes
cartesianos.

Cuando hablamos de tres dimensiones, extendemos los versores canónicos a 𝑖̌ = (1,0,0) , 𝑗̌ = (0,1,0) y
y 𝑘̌ = (0,0 ,1).
A cualquier vector lo podemos escribir también utilizando los versores canónicos. Por ejemplo:
⃗ = −2𝑖̌ + 5𝑗̌ = −2(1,0) + 5(0,1) = (−2,0) + (0,5) = (−2,5). Mirando el inicio y el final del renglón
𝑢
vemos que al vector 𝑢
⃗ lo podemos escribir así 𝑢 ⃗ = −2𝑖̌ + 5𝑗̌. Esto se puede extender también
⃗ = (−2,5) o 𝑢
a vectores de tres o más dimensiones.
https://www.youtube.com/watch?v=dsu_XNm8xWM (A partir del minuto 4:35 comienza a extender a 3
componentes los vectores. Se trabaja de manera similar a las dos componentes)

(más abajo hablaremos un poquito más de los versores)

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Ahora realiza los ejercicios 1 y 2

1- Sean 𝒖
⃗⃗ = (𝟐, 𝟓) y 𝒗
⃗ = (−𝟑, 𝟔), hallar y graficar:

𝑎) 2𝑢
⃗ 𝑏) − 2𝑢
⃗ 1 1 𝑒) 𝑢
⃗ − 𝑣
𝑐) 𝑢
⃗ 𝑑) − 𝑣
2 3
𝑓) 𝑣 − 𝑢
⃗ 𝑔) 2𝑣 + 3𝑢
⃗ ℎ) 𝑣 − 3𝑢
⃗ 𝑖) 2𝑣 − 𝑢
⃗

2- Utilizar los vectores del ejercicio anterior para hallar:

𝑎) | 𝑣 | 1 𝑐) 𝑢̌ 𝑦 𝑣̌
𝑏) | 𝑢
⃗|
2
(este ítem hacerlo en
el ejercicio 7)

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Conversión de coordenadas polares a rectangulares (o cartesianas, se

llaman de las dos maneras, cartesianas o rectangulares)
https://www.youtube.com/watch?v=cSZZW6gDS0w (los primeros 5:15 min)

A modo de resumen:

Cuando el vector viene dado mediante sus coordenadas polares, es decir,

mediante su medida (r) y el ángulo que forma con el Eje X (𝜃) , para
pasar a coordenadas rectangulares tenemos que:

la coordenada 𝒙 = 𝒓. 𝒄𝒐𝒔 𝜽 (es decir, es el módulo del vector

multiplicado por el valor del coseno del ángulo que el vector forma con
el eje X)
la coordenada y= 𝒓. 𝒔𝒆𝒏 𝜽 (es decir, es el módulo del vector
multiplicado por el valor del seno del ángulo que el vector forma con el
eje X)

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Conversión de coordenadas rectangulares (o cartesianas) a polares

https://www.youtube.com/watch?v=c2OPhPYnxbY (hasta el minuto 5:13)
https://www.youtube.com/watch?v=-lKS2S1pB-4
https://www.youtube.com/watch?v=AR1JFsLQUJM
https://www.youtube.com/watch?v=rHVYQ7P6oQU
A modo de resumen:

Cuando el vector viene dado mediante sus coordenadas rectangulares

𝑣 = (𝑎, 𝑏 ) y necesitamos hallar las coordenadas polares, es decir, la
medida y el ángulo que dicho vector forma con el Eje X, debemos tener en
cuenta que:

⃗ | = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 ,
la medida sale con la fórmula |𝒗

y para el ángulo que forma con en Eje X:

* Si el vector está en el PRIMER CUADRANTE, el ángulo será

𝒃
𝜽 = (𝒕𝒂𝒏)−𝟏 ( )
𝒂

* Si el vector está en el SEGUNDO CUADRANTE, el ángulo será

𝒃
𝜽 = (𝒕𝒂𝒏)−𝟏 ( ) + 𝟏𝟖𝟎°
𝒂

* Si el vector está en el TERCER CUADRANTE, el ángulo será

𝒃
𝜽 = (𝒕𝒂𝒏)−𝟏 ( ) + 𝟏𝟖𝟎°
𝒂

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*Si el vector está en el CUARTO CUADRANTE, el ángulo será

𝒃
𝜽 = (𝒕𝒂𝒏)−𝟏 ( ) + 𝟑𝟔𝟎°
𝒂

Ahora realiza los ejercicios 3 y 4

3- Escribir las componentes del vector 𝒗

⃗ cuya magnitud y dirección se especifican:

𝑎) | 𝑣 | = 20 , 𝜃 = 30° 𝑏) | 𝑣⃗ | = 1 , 𝜃 = 120° 𝑐) | 𝑣⃗ | = 4 , 𝜃 = 225°

4- Calcular la magnitud y sentido de los siguientes vectores. Graficarlos.

𝑎) 𝑢
⃗ = (2,5) 𝑏) 𝑢
⃗ = (−2,5) 𝑐) 𝑢
⃗ = (−6, −1) 𝑑) 𝑢
⃗ = (3, −5)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Definición analítica de PRODUCTO ESCALAR o PRODUCTO PUNTO

Este producto se realiza entre dos vectores (de la misma cantidad de

componentes). Y su resultado es un NÚMERO. En general se anota con un
“punto” entre medio de los vectores que estamos multiplicando. Si los
⃗⃗ = (𝒖𝟏 , 𝒖𝟐 ) y 𝒗
vectores son 𝒖 ⃗ = (𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 ) entonces el Producto Punto
entre ambos vectores es: 𝒖 ⃗⃗ . 𝒗
⃗ = 𝒖𝟏 . 𝒗𝟏 + 𝒖𝟐 . 𝒗𝟐

⃗ = (−1,3) y 𝑣 = (5, −2) entonces:

Por ejemplo, si 𝑢
𝑢⃗ . 𝑣 = −1.5 + 3. (−2) = −5 − 6 = −11. Observar que el resultado es un
Número.

⃗ = (𝒗𝟏 , 𝒗𝟐 , 𝒗𝟑 ) entonces el
⃗⃗ = (𝒖𝟏 , 𝒖𝟐 , 𝒖𝟑 ) y 𝒗
Si los vectores son 𝒖
Producto Punto entre ambos vectores es: 𝒖 ⃗ .𝒗
⃗ = 𝒖𝟏 . 𝒗𝟏 + 𝒖𝟐 . 𝒗𝟐 + 𝒖𝟑 . 𝒗𝟑

⃗ = (−1,3,4) y 𝑣 = (5, −2,1) entonces 𝑢

Por ejemplo, si 𝑢 ⃗ . 𝑣 = −1.5 +
3. (−2) + 4.1 = −5 − 6 + 4 = −7 Observar que el resultado es un

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Número.

https://www.youtube.com/watch?v=YHwUHbIHl4Y

Definición geométrica de PRODUCTO ESCALAR o PRODUCTO PUNTO

Este producto también podemos definirlo como:

⃗ . 𝑣 = |𝑢
𝑢 ⃗ |. |𝑣|. cos 𝜃 siendo 𝜃 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑢
⃗ 𝑦𝑣

Lo interesante de esta definición es que nos permite encontrar el ángulo entre

⃗ .𝑣⃗
𝑢
los dos vectores, simplemente despejando cos 𝜃: cos 𝜃 = |𝑢
⃗ |.|𝑣⃗ |

https://www.youtube.com/watch?v=gRIimumXW2w
https://www.youtube.com/watch?v=VtEE6BN8F-I
https://www.youtube.com/watch?v=42Q4GMCueWw
PROPIEDAD IMPORTANTE DEL ESCALAR

⃗ 𝑦 𝑣 (distintos de cero) son perpendiculares sí y solo si

Dos vectores 𝑢
⃗ .𝑣 = 0
𝑢

Esto quiere decir que si son perpendiculares (ortogonales), entonces el

producto escalar es cero. Y viceversa, si el producto escalar es cero, entonces
los vectores son perpendiculares.
https://www.youtube.com/watch?v=wZT76JBC64A (no se preocupen por la demostración que
ocurre entre los minutos 2:45 al 6:35)

Ahora realiza los ejercicios 5 y 6

−5 1
5- Indicar si los vectores 𝑢⃗ = (3,15) 𝑦 ⃗⃗⃗⃗𝑣 = ( 4 , 4) son perpendiculares.
4 2
6- Hallar el valor de 𝑥 para que los vectores 𝑢⃗ = (2, − 3) 𝑦 𝑣 = (3 , 𝑥) sean perpendiculares.
----------------------------------------------------------------------------------------------------

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Los VERSORES ASOCIADOS son, en primer lugar, versores, es decir,

vectores cuya medida es 1 (como ya se dijo anteriormente). Lo que
veremos ahora es como hallar un versor de un vector dado. Esto se conoce
como “normalizar un vector”. La idea es que dado un vector cuya medida
NO es 1, al normalizarlo (o hallar su versos asociado), encontramos un
versor que tiene la misma dirección y sentido (es decir, apunta igual) que
el vector dado, pero además tiene medida 1. Lo haremos mediante la
siguiente fórmula:
𝟏
̌=
⃗ , su versor asociado es 𝒗
Dado el vector 𝒗 ⃗
.𝒗
|𝒗
⃗|
El siguiente video muestra ejemplos:
https://www.youtube.com/watch?v=cfe-IS-gNoU

Ahora realiza el ejercicio 7

7- Hallar los versores asociados a los vectores dados en el ejercicio anterior.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ahora realiza los ejercicios del 8 al 12 f) inclusive, con lo visto hasta ahora

1
8- Hallar los valores posibles de 𝑥 para que 𝑣 = (𝑥, 4) sea unitario.

9- Sean 𝒖
⃗⃗ = (−𝟐, 𝟎, 𝟓) y 𝒗
⃗ = (−𝟑, 𝟏, 𝟒) hallar:

1 1
𝑎) 2𝑢
⃗ 𝑏) − 2𝑢
⃗ 𝑑) − 3 𝑣 𝑒) 𝑢⃗ − 𝑣
𝑐) ⃗
𝑢
2
𝑓) 𝑣⃗ − 𝑢
⃗ 𝑔) 2𝑣⃗ + 3𝑢
⃗ ℎ) 𝑣 − 3𝑢⃗ 𝑖) 2𝑣⃗ − 𝑢
⃗ 𝑗) | 𝑣 |

1 𝑙) | 𝑢
⃗ − 𝑣| 𝑙𝑙) 𝑢̌ 𝑦 𝑣̌
𝑘) | 𝑢
⃗|
2

10- Mostrar que los vectores dados en el ejercicio anterior no son perpendiculares.

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11- Hallar los posibles valores de 𝑥 para que 𝑣 = (− 4 , 𝑥, 4) sea unitario.

12- Dados los siguientes vectores 𝒖 ̌, 𝒗

⃗⃗ = −𝟐𝒊̌ + 𝟑𝒋̌ + 𝒌 ̌ y 𝒘
⃗ = −𝒊̌ + 𝟐𝒌 ̌
⃗⃗⃗ = 𝟑𝒊̌ − 𝟐𝒋̌ + 𝟐𝒌
determinar:
Recordar el video: https://www.youtube.com/watch?v=dsu_XNm8xWM a partir del minuto 6:30,
donde entonces entendemos que 𝑢⃗ = −2𝑖̌ + 3𝑗̌ + 𝑘̌ lo podemos pensar como 𝑢⃗ = (−2,3,1) ,
𝑣 = −𝑖̌ + 2𝑘̌ como 𝑣 = (−1,0,2) y ⃗⃗ = 3𝑖̌ − 2𝑗̌ + 2𝑘̌ como y 𝑤
𝑤 ⃗⃗ = (3, −2,2).

𝑎) 𝑢
⃗ . 𝑣⃗ 𝑏) (𝑢⃗ − 𝑣). 𝑤
⃗⃗ 𝑐) (𝑢 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗ + 𝑣⃗ ). 3𝑤 𝑑) − 4𝑢
⃗ . (𝑣⃗ + 𝑤
⃗⃗ )

𝑒) El ángulo que forman los vectores 𝑢

⃗ 𝑦𝑣,𝑣𝑦𝑤
⃗⃗ , 𝑢
⃗ 𝑦𝑤
⃗⃗ .
𝑓) El ángulo entre los vectores: 3𝑢
⃗ 𝑦 − 2 𝑣.
𝑔) 𝑢
⃗ ×𝑣 ℎ) 𝑣 × 𝑢
⃗ 𝑖) (𝑢
⃗ − 𝑣) × 𝑤
⃗⃗ 𝑗) (𝑢 ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗ + 𝑣 ) × 3𝑤 𝑘) − 4𝑢
⃗ × (𝑣 + 𝑤
⃗⃗ )

𝑙) Hallar el área del paralelogramo cuyos dos lados son los siguientes vectores:
𝑢
⃗ 𝑦 𝑣 , 2 𝑣 𝑦 3𝑤
⃗⃗ , 6 𝑢
⃗ 𝑦−2𝑤 ⃗⃗ .

Definición PRODUCTO VECTORIAL o PRODUCTO CRUZ

Este producto se realiza entre dos vectores de 3 componentes. Y su

resultado es un nuevo “vector de tres componentes” perpendicular a
los dos dados. Y lo anotamos: 𝒖⃗⃗ 𝒙 𝒗
⃗

Determinante de una matriz 2x2 (esto sirve para calcular el producto

vectorial):https://www.youtube.com/watch?v=bsUUVmeqsdY

Ejemplos de cómo se calcula el producto vectorial:

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https://www.youtube.com/watch?v=ey9jPBB3OV8
https://www.youtube.com/watch?v=fmAhi1N-uL8
https://www.youtube.com/watch?v=ey9jPBB3OV8&list=RDCMUCHwtud9tX_26eNKyZVoKfjA&in
dex=1

Observación: dados los vectores 𝑢 ⃗ 𝑦 𝑣 , al realizar el producto 𝑢

⃗ ×𝑣 y
⃗ se puede ver que el resultado es el mismo vector pero con
luego 𝑣 𝑥 𝑢
signos opuestos, es decir, el resultado son dos vectores opuestos.
⃗ × 𝑣 = (2, −6,1) entonces 𝑣 𝑥 𝑢
Por ejemplo, si 𝑢 ⃗ = (−2,6, −1).

Definición geométrica del módulo del PRODUCTO VECTORIAL

El módulo de este producto también es:

|𝑢
⃗ 𝑥𝑣 | = |𝑢
⃗ |. |𝑣|. sen 𝜃 siendo 𝜃 𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑢
⃗ 𝑦𝑣

Si bien esta definición no nos es de utilidad en nuestra materia, sí nos sirve

para entender lo siguiente:

⃗ 𝑦 𝑣 es: |𝑢
Área de un paralelogramo determinado por los vectores 𝑢 ⃗ 𝑥𝑣|
https://www.youtube.com/watch?v=qWoEeo9kWFE
https://www.youtube.com/watch?v=8_L_LhFYN40

Ahora realiza los ejercicios del 12 g) al 15

13- Escribir un vector perpendicular a 𝒖

⃗⃗ = (𝟐, 𝟎, −𝟏) y 𝒗
⃗ = (−𝟑, −𝟐, 𝟓) y que sea de módulo uno.

14- Escribir otro vector perpendicular a 𝒖

⃗⃗ = (𝟐, 𝟎, −𝟏) y 𝒗
⃗ = (−𝟑, −𝟐, 𝟓) y que sea de módulo uno.

15- Escribir un vector perpendicular a 𝒖

⃗⃗ = (𝟐, 𝟎, −𝟏) y 𝒗
⃗ = (−𝟑, −𝟐, 𝟓) y que sea de módulo cuatro.

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ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

ECUACIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS

Para este ejercicio 1 les dejo algunos links. Tengo entendido que ecuaciones lineales y
cuadráticas han trabajado en Matemática. En esta materia están a modo de repaso porque
realmente es importante saber resolverlas.
https://www.youtube.com/watch?v=HsENZLv_1Dc

https://www.youtube.com/watch?v=K3UASE01HKs

https://www.youtube.com/watch?v=hQ9312d53y0

https://www.youtube.com/watch?v=MOhs6uvTGsA

https://www.youtube.com/watch?v=vFvh9oApnXo

https://www.youtube.com/watch?v=UcUBxM-foys

https://www.youtube.com/watch?v=7jVEhhZ6Khg&list=RDCMUC_Myy53yTBO7ElRGg3eYLCA&index
=2

https://www.youtube.com/watch?v=IGhjsc8lEKY&list=RDCMUC_Myy53yTBO7ElRGg3eYLCA&index=
3

https://www.youtube.com/watch?v=MYZa_LtnLfU

https://www.youtube.com/watch?v=CsKVMvLpTxU

Con respecto a las ecuaciones cuadráticas, no te olvides de utilizar correctamente la fórmula

−𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐
cuando sea necesario: 𝑥1,2 = siendo 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
2𝑎

En los ítems p), q) y r) también se utiliza la fórmula cuadrática, tomando a “b” y a “c” como
números así tal cual están, en notación científica.

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1- Ejercicio: Resolver las siguientes ecuaciones lineales y cuadráticas y comprobar los resultados.

𝑎) 2 (3 − 4𝑥) = 2𝑥 − 9 3𝑥 2𝑥 5𝑥 − 6 2𝑥 − 10 7
𝑏) −7= +1 𝑐) 𝑥 − 7 = 𝑑) =
5 3 4 3𝑥 − 20 8
𝑥+1 15 12𝑥 + 6 18 ℎ) − 3𝑥 2 + 21𝑥 = 36
1+ 𝑔) − 2 =
𝑥−1
𝑒)
10
+
3 + 4𝑥
=3
𝑓) 𝑥−1 =2 𝑥−2 𝑥 −4 𝑥+2
2−
𝑥+5 𝑥+5 𝑥+1

𝑖) 𝑥 2 + 8𝑥 = −12 𝑗) 2𝑥 2 = 10𝑥 − 12 𝑘) 6𝑥 2 − 6 = 5𝑥 𝑙)
𝑥−3 1
− 𝑥−1 = 3𝑥
3
1 3 𝑥2 3𝑥+2 2𝑥 − 3
𝑙𝑙) + 3𝑥 + 3𝑥 2 − 2 = + 3𝑥 2 𝑚) 1 − − =1 𝑛) 𝑥 − 2 =
𝑥−1 𝑥−1 3 3 𝑥

𝑥2
𝑜) (𝑥 + 1)2 = (1 − 3𝑥)2 𝑝) 𝑥 2 − 28,8369x10−12 = 0 𝑞) 1,82x10−5 =
1−𝑥
(Dar los valores aprox.)

𝑟) 𝑥 2 + 3,25241x10−2 𝑥 − 7,8325x10−7 = 0

2- Ejercicio: Indicar la cantidad de soluciones de las siguientes ecuaciones sin resolverlas.

Para este ejercicio 2 te dejo estos links:
https://www.youtube.com/watch?v=R1yVaOv_x58
https://www.youtube.com/watch?v=e0iR0JEwQ48
https://www.youtube.com/watch?v=ZpLcVUO_rlk

𝑎) 3𝑥 − 𝑥 2 + 0.1 = 0 𝑏) 𝑥 2 + 4 = 0 1
𝑐) 2𝑥 − + 9𝑥 2 = 0
9
𝑑) 2(𝑥 − 1)2 − 2 = 0 𝑒) 3(𝑥 + 1)2 − 12 = 0 𝑓) − 5(𝑥 + 4)2 = 0

ALGUNAS INECUACIONES

Aquí les dejo algunos links para recordar cómo resolver algunas inecuaciones.
https://www.youtube.com/watch?v=y9vDsarVxtg

https://www.youtube.com/watch?v=CkVXbU-PNRs

https://www.youtube.com/watch?v=uwxehcPW1m4

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3- Ejercicio: Hallar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones. (Las que están en color rojo
son opcionales)

𝑎) 2 (3 − 4𝑥) ≥ 2𝑥 − 9 3𝑥 2𝑥 5𝑥 − 6
𝑏) −7≤ +1 𝑐) 𝑥 − 7 <
5 6 4

2𝑥−10 5 10 3 + 4𝑥 𝑥 + 2 4𝑥 + 12
𝑑) ≥ 𝑒) ≤ +1 𝑓) ≤
𝑥−2 𝑥−2 𝑥+5 𝑥+5 𝑥+5 𝑥+5

−3𝑥 + 12 5 (𝑥 + 1 ) −3𝑥 + 12 8(𝑥 + 1) − 3𝑥 𝑖) 2 ≤ 𝑥 + 6 ≤ 7

𝑔) > ℎ) ≤
𝑥−6 𝑥−6 𝑥+6 𝑥+6

5 5𝑥 + 6 5𝑥 + 6
𝑗) 2 ≤ 𝑥 + 6 < 7 𝑘) − 2 ≤ <7 𝑙) − 2 ≤ <7
2 2 −2

𝑚) 𝑥 2 + 3𝑥 − 18 ≥ 0 𝑛) − 2𝑥 2 − 6𝑥 + 20 ≥ 0 𝑜) − 2𝑥 2 − 6𝑥 < 0

𝑝) 2𝑥 2 + 4𝑥 > 6 𝑞) − 𝑥 2 − 2𝑥 ≥ −10

ECUACIONES LOGARÍTMICAS

Aquí les dejo algunos links para este tema.

 Definición de logaritmo:
https://www.youtube.com/watch?v=pZTuEHrnOMg
https://www.youtube.com/watch?v=MjSs6QGNqYk
https://www.youtube.com/watch?v=C0BIfEB0eJM

 Propiedades de los logaritmos: (muy importantes las tres propiedades)

https://www.youtube.com/watch?v=m5qBf1qJjEo (suma)
https://www.youtube.com/watch?v=EiOFGGhWLlY&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ
&index=1 (resta)
https://www.youtube.com/watch?v=iYxfaDPLKbU (potencia)

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 Ejemplos de resolución de ecuaciones

https://www.youtube.com/watch?v=4SyYGHwuktU&list=PLeySRPnY35dHyUzy-
YVDD9ZllhtXfcQ4_&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=z5WDNFfSifo&list=PLeySRPnY35dHyUzy-
YVDD9ZllhtXfcQ4_&index=8
https://www.youtube.com/watch?v=RyowzreVVpA&list=PLeySRPnY35dHyUzy-
YVDD9ZllhtXfcQ4_&index=11

Ahora realiza los ejercicios del 4 al 6

4- Ejercicio: Resolver las siguientes logarítmicas y comprobar los resultados.

𝑎) 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 = 0 𝑏) log1/3 𝑥 = −2 𝑐) ln(2x) – ln(3x – 1) = 0

𝑑) log(2𝑥) – log(3𝑥 − 1) = 1 𝑒) 𝑙𝑜𝑔 𝑥 3 = 𝑙𝑜𝑔 6 + 2 𝑙𝑜𝑔 𝑥 𝑓) 3 log 6 𝑥 − log 6 𝑥 2 = 3

𝑔) log 7 (𝑥 − 3) + log 7 (𝑥 + 3) = 1 ℎ) 2log 𝑥 + log(𝑥 − 8) − log 𝑥 2 = 1 𝑖) log(𝑥 2 − 36) − log(𝑥 + 6) = 0

1 𝑘) 𝑙𝑜𝑔(𝑥 2 − 25) − 𝑙𝑜𝑔(𝑥 + 5) = 0 𝑙) 2 log(4𝑥) − log(3𝑥 − 1) = 1

j) log9 (𝑥 − 1) − log9 (2𝑥 + 3) =
2

5- Si el jugo de limón tiene un pH de 1.7, ¿cuál es la concentración de iones de hidrógeno (in mol/L)
en el jugo de limón, en centésimas? Usa: pH = −log[H+].

6- ¿Cuál es el pH de la gaseosa cola si presenta un valor de concentración de iones de hidrógeno

igual a |H+| = 0,0031623?

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ECUACIONES EXPONENCIALES

Aquí les dejo algunos links para este tema.

Definición de exponentes:
https://www.youtube.com/watch?v=QpW6xfEtbsE

Propiedades de los exponentes y ejemplos resolución de ecuaciones: (muy

importantes las propiedades)
https://www.youtube.com/watch?v=AtzuHRoLA-A (los primeros 10:37 min)
https://www.youtube.com/watch?v=QpW6xfEtbsE
https://www.youtube.com/watch?v=4A0qof3_ob4
https://www.youtube.com/watch?v=jRKC77s6P08 (no te olvides de mirar este video)
https://www.youtube.com/watch?v=cakUr6l1yj8 (no te olvides de mirar este video)

Para los ítems h) e i) del ejercicio 7:

https://www.youtube.com/watch?v=f-2CFqQuGmo
https://www.youtube.com/watch?v=p7foP9_rHdY
https://www.youtube.com/watch?v=kJAMg0iHzOo
https://www.youtube.com/watch?v=335-hON8CBg (a partir de 7:00 min)
Ahora realiza el ejercicio 7

7- Resolver las siguientes exponenciales y comprobar los resultados.

𝑎) 103−x = 1 𝑏) 3x
2 −5
= 81 𝑐) (2x )x = 16 7 1
𝑑) 3x+2 =
81−1
1 2 3 𝑥+3 𝑥+2
𝑓) 4−6x+x = 16384 𝑔) √8x = 65536 ℎ) 5 −5 =4
𝑒) (3x )x−4 =
27

𝑖) 4𝑥+1 + 4𝑥+2 = 1280 𝑗) 4𝑥+1 + 9 = 128 𝑘) 10𝑥+1 − 15 = 130 𝑙) 𝑒 3𝑥−7 − 15 = 130

(Dar el valor aprox.) (Dar el valor aprox.) (Dar el valor aprox.)
3 3 3 3
𝑚) − 10 + 14. 𝑒 −𝑥+2 = 60 𝑛) − 10 + 2. 10−4𝑥+2 = 30 o) −65 + 3−5𝑥+2 = 16 𝑝)15 − 3. 5−4𝑥+2 = −15

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Sistemas de ecuaciones lineales

Aquí les dejo algunos links para este tema.

Introducción:

https://www.youtube.com/watch?v=oQQfG1zIPMc&list=PLeySRPnY35dErygDdRDp1912SPALoaBmZ
(los primeros 9:30 min)

Método de igualación:

https://www.youtube.com/watch?v=i1pXpCNaKDc

https://www.youtube.com/watch?v=L71Y2C-1Sic

Método de sustitución:
https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ
https://www.youtube.com/watch?v=cNIV-
ltkpBM&list=PLeySRPnY35dErygDdRDp1912SPALoaBmZ&index=11

Los sistemas de ecuaciones lineales se clasifican en tres:

Los que tienen Solución Única (como viste en los videos resaltados en amarillo)

Esto corresponde a cuando tenemos dos rectas y se cortan en un único punto.

Los que tienen Infinitas Soluciones https://www.youtube.com/watch?v=f01e53UdMu0 (los

primeros 4:45 min)

Esto corresponde a cuando tenemos dos rectas que en realidad son la misma dicha de un modo
diferente. Por ejemplo, si digo 3x+2y=5 y 6x+4y=10, a simple vista no parecerían ser la misma recta.
Pero al intentar hallar resolver encontramos que es la mima recta (notar que la primera recta es
igual a la segunda MULTIPLICADA POR “2”).

Los que NO tienen solución https://www.youtube.com/watch?v=f01e53UdMu0 (del minuto 4:45

hasta el final)

Esto corresponde a cuando tenemos dos rectas paralelas.

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Ahora realiza el ejercicio 8

8- Dos de los siguientes sistemas tienen solución única, uno de ellos es incompatible (no tiene
solución) y otro es indeterminado (tiene infinitas soluciones). Averiguar de qué tipo es cada uno,
luego resuelve gráficamente para comprobarlo.
𝑥 + 2𝑦 = 5 2𝑥 + 𝑦 = 3 −5𝑥 − 5𝑦 = −10 3𝑥 + 𝑦 = 2
𝑎) { 𝑏) { 𝑐) { 𝑑) {
𝑦−𝑥 =4 4𝑥 + 2𝑦 = 2 3𝑦 + 3𝑥 = 6 𝑥 − 𝑦 = −2

Los ejercicios 9 y 10 son opcionales.

9- Un ejercicio consta de 16 preguntas. El profesor suma 5 puntos por cada respuesta correcta y
resta 3 puntos por cada cuestión no contestada o mal contestada. Si un alumno ha obtenido 32
puntos en el ejercicio, ¿cuántas cuestiones ha contestado correctamente?

10- Un perfume se produce en dos fragancias: Normal y Fuerte, en grandes lotes. Un lote de
fragancia Normal contiene 1 Ton. de esencia y 16 toneladas de alcohol, el lote de fragancia
Fuerte contiene 2 Ton. de esencia y 16 Ton de alcohol. Se dispone en existencia: 12 Ton de
esencia y 112 Ton de alcohol, se desea utilizar todas las existencias. ¿Cuántos lotes de cada tipo
de perfume se pueden producir?

Cuando los sistemas son de tres ecuaciones con tres incógnitas, hay mucho para contar.
Sin embargo en este curso sólo quisiera que puedan sacar la solución del sistema,
cuando es que existe. Por ser un sistema de ecuaciones lineales puede suceder que: EL
SISTEMA TENGA UNA ÚNICA SOLUCIÓN, TENGA INFINITAS, O NO TENGA NINGUNA
(igual que en el caso anterior).
Sólo quisiera aquí que puedan detectar los sistemas que TIENEN SOLUCIÓN ÚNICA (esto
ocurre cuando el determinante inicial es distinto de cero), y que a sepan hallar dicha
solución a través del MÉTODO DE CRAMMER.

Para ello les dejo estos videos:

https://www.youtube.com/watch?v=_y1QTHX8UKA&list=RDCMUC_Myy53yTBO7ElRGg3eYLCA
&index=9
https://www.youtube.com/watch?v=lLPcHVAqY80
https://www.youtube.com/watch?v=HHDjh4XKjdE
https://www.youtube.com/watch?v=wWiyswAREwA

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Ahora realiza el ejercicio 11

11- Hallar, si existe, la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones.

𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = 10 𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 4 −3𝑥 + 𝑦 − 𝑧 = −4
𝑎) { 2𝑥 − 𝑦 = 1 b) { 𝑥 + 4𝑦 = 5 𝑐) { 5𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 6
𝑦 + 2𝑧 = −7 2𝑥 − 6𝑦 + 2𝑧 = 3 −𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = 0

Los ejercicios 16,17 y 18 son opcionales.

16- Se tienen tres metales diferentes, el primero más el segundo pesan 5 kilos, el segundo más el
tercero pesan 4 kilos, y el primero con el tercero pesan 3 kilos. ¿Cuánto pesa cada uno?
17- Un almacén distribuye un determinado producto de tres marcas distintas: A, B y C. La marca A lo
envasa en cajas de 250 gramos, la B en cajas de 500 gramos, y la C de un kilogramo. El almacén
las vende, respectivamente, a $100, $180, y $330. Un cliente compró 2,5 kilogramos de este
producto, se llevó 5 cajas y las pagó a un precio de $890. Se desea saber cuántas cajas de cada
marca compró.
18- Un kiosco compra mensualmente 110 helados de distintos sabores: vainilla, chocolate y dulce de
leche. El presupuesto destinado para esta compra es de $540 y el precio de cada helado es de $4
el de vainilla, $5 el de chocolate y $6 el de dulce de leche. Se sabe que a la hora de comprar, los
helados de chocolate y de dulce de leche juntos son un 20% más que los de vainilla. ¿Cuántos
helados de cada tipo se compran?

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