HABILIDAD

VERBAL

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 p í t ul o
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1 Miscelánea

I. SINONIMIA II. ANTONIMIA

Los sinónimos son palabras que tienes significado Los antónimos son palabras que tienen
parecido. significado opuesto.
Ejemplo: Ejemplo:
YY bardo : poeta YY díscolo : dócil
YY boato : ostentación YY coloquial : formal
YY jumento : asno YY venusto : feo
YY escueto : breve YY voluble : decisivo

Recuerda...
dadivoso generoso tacaño
Tanto antónimos
como sinónimos
deben pertenecer a
la misma categoría
gramatical. adjetivo

III. SERIES VERBALES

Conjunto de palabras que comparten el mismo campo semántico (características comunes).
Ejemplos:
YY Soso – insípido – sabroso
YY Hediondo – fétido – oloroso
YY Bizarría – valentía – coraje

IV. TÉRMINO EXCLUIDO

Consiste en señalar el elemento que no guarda relación con los demás, bajos ciertos criterios.
Ejemplos:
ACICALAR LLEVAR
a) Asear a) Transportar
b) Ordenar b) Enviar
c) Arreglar c) Pasar
d) Meditar d) Guiar
e) Limpiar e) Entonar

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 Verificando el aprendizaje

Resuelve los siguientes ejercicios. Sinonimia contextual

Término excluido Identifica el sinónimo de las palabras resaltadas.
1. REFORMAR 7. Si conduces sin brevete debes eludir a la policía.
a) Variar a) saltear
b) Cambiar b) correr
c) Alterar c) evitar
d) Modifica d) desafiar
e) Organizar Resolución:
Resolución: La acepción del término “eludir” es evitar una
La premisa tiene como campo semántico el cosa con habilidad.
hecho de cambiar una situación u otro. Rpta.: c
Rpta.: e
08. La mayoría de los ríos costeños emanan de la Cor-
2. CIENCIA dillera de los Andes.
a) Conocimiento a) salen
b) Método b) nacen
c) Sistematización c) emiten
d) Conclusión d) exhalan
e) Transformación
09. La comida le salió totalmente insulsa.
3. JUGLAR a) zonza
a) Vate b) simple
b) Poeta c) inexpresiva
c) Rapsoda d) insípida
d) Gracioso
e) Trovador 10. Estoy abrumado con tanto trabajo que no se que
hacer esta semana.
4. MÓVIL a) atosigado
a) Causa
b) aliviado
b) Motivo c) estimulado
c) Origen d) calmado
d) Razón
e) Interés 11. Los payasos se encargan de distraer a los chicos en
las fiestas infantiles.
5. COLOR a) amenizar
a) Rojo
b) persuadir
b) Azul c) disuadir
c) Verde
d) hastiar
d) Gris
e) Amarillo

Series verbales
6. Completa la serie con los términos.
a) Abstruso, complicado, difícil, ___________
b) Mofletudo, flaco, enclenque, ____________
c) Obeso, adiposo, gordo, ________________
d) Bisoño, novato, principiante, ___________
e) Lúgubre, tenebroso, sombrío, ___________

2
Antónimos
1. dislate ( ) imposible 14. foráneo ( ) silencio

2. apilar ( ) incrementar 15. provisorio ( ) corpulento

3. paulatino ( ) callado 16. evacuar ( ) conocido

4. brumoso ( ) helado 17. tósigo ( ) acelerado

5. enclenque ( ) horrible 18. fragor ( ) educado

6. chabacano ( ) libertad 19. derogar ( ) desunir

7. tórrido ( ) poblar 20. ignoto ( ) cobardía

8. menguar ( ) permanente 21. pulcro ( ) bondad

9. adonis ( ) soltar 22. factible ( ) inmundo

10. verboso ( ) antídoto 23. sevicia ( ) acierto

11. cautiverio ( ) oriundo

12. denuedo ( ) despejado

13. aprehender ( ) promulgar

3
 Tarea

Sinonimia contextual 10. INQUINA

1. Es una mujer muy laboriosa, parece una a) Bondad c) Atracción e) Sensatez
hormiga. b) Avenencia d) Benevolencia
a) aplicada c) activa e) perezosa
b) difícil d) vaga Series verbales
Agrupa las palabras de acuerdo a su significado. Te
2. Antes de enviar las cartas por correo, hay que tim- sobrarán algunas.
brar los sobres.
a) franquear c) pagar e) comprar haragán limpieza gandul cicatero
b) chequear d) preparar asepsia inactivo licencia regalo
mezquino ofrenda cutre permiso
3. La televisión va a diferir la inauguración de las dádiva venia pulcritud
próximas Olimpiadas.
a) adelantar c) poner e) comentar 11. ______________________________________
b) coincidir d) demorar
______________________________________
Sinónimos ______________________________________
4. PROFILAXIA
a) Limpieza c) Pretensión e) Esterilización 12. ______________________________________
b) Prevención d) Integración ______________________________________
______________________________________
5. PROLIJO
a) Detallista c) Productivo e) Audaz
b) Abundante d) Congruente 13. ______________________________________
______________________________________
6. TRAMAR ______________________________________
a) Demudar c) Confuso e) Dorar
b) Intrigar d) Malograr
14. ______________________________________

Antónimos ______________________________________
7. EUFONÍA ______________________________________
a) Afonía c) Cacofonía e) Estruendo
b) Fealdad d) Sintonía Término excluido

8. HOLGADO 15. PERPLEJO

a) Corto c) Pequeño e) Ceñido a) Dudoso c) Dubitativo e) Resuelto
b) Escaso d) Cerrado b) Oscilante d) Hesitante

9. ATIBORRADO 16. SÓRDIDO

a) Vacío c) Bruñido e) Liberado a) Maculado c) Tacaño e) Asqueroso
b) Limpio d) Despejado b) Manchado d) Boscoso

4
 Sigo practicando

Antónimos 20. _____________ _____________

17. PRESBÍTERO
a) Ateo 21. _____________ _____________
b) Lego
c) Pecador 22. _____________ _____________
d) Escéptico
e) Incrédulo 23. _____________ _____________

18. AMARGAR 24. _____________ _____________

a) Cumplir
b) Ejecutar 25. _____________ _____________
c) Disimular
d) Esquivar Término excluido
e) Afrontar 26. CENSURA
a) Crítica
19. FACINEROSO b) Juicio
a) Cortés c) Cenefa
b) Benévolo d) Reprobación
c) Sumiso e) Murmuración
d) Atractivo
e) Inocuo 27. EXPANDIR
a) Ensanchar
Sinonimia b) Difundir
Coloca el sinónimo de las palabras resaltadas en c) Propagar
el texto. d) Extender
e) Calmar
TEXTO
El sonido es la vibración de moléculas que se transmite
a través de la materia. El oído humano está construido
para recibir sonidos transmitidos a través del aire, en
un rango de frecuencias que va desde los 20 ciclos por
segundo hasta los 20 000, es decir, desde los «bajos»
más bajos hasta los «altos» más agudos que es capaz
de registrar. Estas vibraciones son transmitidas a
través del aire que nos rodea hasta el tímpano, una
membrana como el cuero de un tambor, en el extremo
interior del conducto auditivo. Conectados al tímpano
hay una serie de huesecillos (llamados por su forma
«yunque» , «martillo», «estribo») que transforman
las vibraciones en impulsos eléctricos que luego son
transmitidos al cerebro por el nervio auditivo.

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2 Escritura de un texto

I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
En el campo académico, es la serie de ejercicios de lectura que tiene como objetivo que el alumno compren-
da el texto que lee. Es un aspecto esencial para la posterior comprensión de las demás enseñanzas.
La distribución y orden del texto u obra se presenta de la siguiente manera:

1. El texto (del latín textus).

Documento escrito general; conjunto de palabras que constituyen el contenido o el cuerpo de una obra.
Viene a ser una unidad semántica estructural cuyo elemento básico es el párrafo. El texto es una estruc-
tura totalizada con elementos ordenados que dan a conocer un mensaje.
A. Estructura del texto
a) El tema
Es la idea o asunto del que trata un texto. Es un enunciado que resume todo lo expuesto, de ma-
nera general. En otras palabras es el motivo, fondo o contenido del texto.
b) La idea principal
Es la que destaca sobre el resto, por ser la más importante del texto, tiene concordancia con el
análisis temático. Se aplica también a la oración o proposición de la que dependen sintácticamen-
te una o más oraciones o proposiciones. No formula ejemplos, no entra en detalles no especifi-
caciones.
c) La idea secundaria
Son aquellas de menor importancia en comparación con la consideración fundamental, comple-
mentan la idea principal. En un texto pueden existir una o varias, aportan criterios específicos. Su
finalidad argumentar, verificar, compara, ejemplificar, repetir y enunciar.
d) El título
Es la palabra o palabras con que se da a conocer el contenido del texto (encabezamiento o cabe-
cera). Una frase nominal (no tiene núcleo), es más precisa y clara en relación con el tema y la idea
principal.
Ejemplo:
Un continente es una gran extensión de tierra que se diferencia de otras menores o sumergidas por conceptos
geográficos y culturales como océanos y etnografía. La palabra viene del latín continere, que significa «mantener
juntos» y deriva del continens terra, «las tierras continuas». Literalmente, el término se refiere a una gran
extensión de tierra en la superficie del globo terrestre. Sin embargo, esta definición estrictamente geográfica es
frecuentemente modificada de acuerdo a criterios históricos y culturales. Así, hay algunos sistemas de continentes
que consideran Europa y Asia como dos continentes, mientras que Eurasia no es más que una extensión de
tierra, y otros lo hacen a la inversa.
La definición poco clara de continente ha dado lugar a la existencia de varios modelos y actualmente se reconocen
entre cuatro y siete continentes. Pero esto no ha sido siempre así y esos modelos han variado a lo largo de la
historia y el descubrimiento de nuevos territorios.

TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO

______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________

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 B. Clasificación por su estructura de ideas
a) Textos Deductivos o Analizantes: Presenta la idea principal al inicio, la cual
se desarrolla en varias ideas secundarias. Va de lo general a lo particular.
b) Textos Deductivos o Sintetizantes: Se presentan varias ideas secundarias al
inicio del texto, las que se resumen en una idea principal, es decir, la idea
principal se encuentra al final del texto, a modo de conclusión. Va de lo
particular a lo general.
c) Textos Inductivos Deductivos o Sintetizantes Analizantes: Se dan a conocer
las ideas secundarias, las que se resumen en una idea principal y a su vez
se desarrolla en otras ideas secundarias.
d) Textos Encuadrados: Da a conocer la idea principal al inicio del texto, la que se desarrolla en
varias ideas secundarias (explica), para finalizar con una idea principal que resumen lo anterior.
e) Textos Alternados: Presenta alternadamente las ideas principales e ideas secundarias.

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente cada texto y reconoce las respuestas 1. El tema del texto gira en torno a:
correctas. a) La difusión progresiva del Opus Dei
b) La historia de un grupo cristiano
TEXTO I c) Los principios del Opus Dei
d) Las jerarquías en el Opus Dei
Fue durante los años veinte, mientras España
e) El elitismo del Cristianismo
atravesaba una profunda crisis ideológica, que se
Resolución:
fundó el Opus Dei. Un 2 de Octubre de 1928, día en el
El tema abordado en todo el texto se generaliza
que, según el propio Escribá, ”fue iluminado y recibió
en los principios del Opus Dei.
las palabras del cielo sobre lo que tenía que ser la
Rpta.: c
obra”, la única agrupación dentro de la Iglesia católica
que cree haber sido creada por Dios.
2. Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei:
La idea original era que la perfección cristiana no
a) Es parte del sistema religioso cristiano.
debía ser patrimonio exclusivo de sacerdotes, monjas
b) Se dirige principalmente a los intelectuales.
o frailes. Cualquier persona podía alcanzar la santidad
c) Margina a los sectores de estrato popular.
sin usar sotana y viviendo en medio del mundo
d) Excluye a los que no alcanzan la perfección.
secular. Se puede ser santo a través del trabajo
e) Está logrando un gran éxito social.
diario. De ahí que el Opus Dei, en teoría, se dirige a
todos, pero en la práctica se concentra en reclutar a
3. La manera como Escribá explica la formación del
estudiantes y profesionales de las clases altas bajo el
Opus Dei obedece a:
supuesto de que ellos están en mejores condiciones
a) Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
para comprender el mensaje de la “la obra”. Al
b) Un mecanismo orientado a generar la compasión.
respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y
c) Una forma de amedrentamiento a los que no
primer peruano convertido al Opus Dei, declaró hace
son creyentes.
algún tiempo que “Dios no es democrático y por eso,
d) Una estrategia para afianzar la adhesión de los
la cristiandad deber ser elitista, pues la élite es la
fieles.
levadura que hará fermentar toda la masa. La gente
e) Una asombrosa iluminación que recibió de
que manda y que influye es la gente que piensa, y por
Jesucristo.
eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija
a los intelectuales, a los líderes”. Como todo grupo
4. De acuerdo a la lógica de la organización descrita,
elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso, ejerce
se podría afirmar que:
influencia en las esferas políticas, empresariales y en
a) Estaría al margen de los profesionales.
los medios de información. Sus miembros piensan
b) Compatibiliza con regímenes aristocráticos.
que, cuando más poderosa sea “la obra”, tanto más
c) Rechaza toda forma de elitismo social.
católico será el mundo.
d) Surge dentro de una crisis ideológica.
e) Fue resultado de la inspiración de la divinidad.

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5. El Opus Dei considera que el trabajo es 6. El enunciado que mejor resume la lectura (idea
importante ya que: principal) es:
a) Asegura la dignidad del ser humano. a) El cerebro es el órgano de la conducta, pues
b) Permite el desarrollo de la sociedad. todo aquello que pensamos o sentimos es el re-
c) Mantiene las relaciones elitistas. sultado de su actividad fisiológica.
d) Permite alcanzar la santidad. b) Enfermedades mentales conocidas, tales como
e) Nos acerca a los demás religiosos. la depresión o la esquizofrenia, se deben proba-
blemente a alteraciones químicas del cerebro.
TEXTO II c) La ciencia médica desconoce el origen exac-
to de buena parte de las enfermedades que
El cerebro es el órgano de la conducta. Todo lo que
tienen su origen en el cerebro humano.
hacemos, sentimos o pensamos es el resultado de la d) El cerebro es el órgano que determina los fenó-
actividad fisiológica del cerebro. Además, es un órga- menos mentales humanos y sus desviaciones o
no plástico, capaz de asimilar las experiencias a través enfermedades.
de cambios, poco conocidos aún, de su estructura e) El cerebro es un privilegiado órgano capaz de
biológica. A está plasticidad se debe la gran influen- asimilar las experiencias a través de procesos
cia que las experiencias pasadas tienen sobre el con- pocos conocidos de su estructura biológica.
trol de la conducta y la importancia del aprendizaje Resolución:
en nuestro organismo. Con todo, las propiedades bi- Recordemos que la pregunta que pide el resumen
ológicas básicas del cerebro nos vienen dadas por la de la lectura y esta es, sin lugar a dudas, la idea
herencia, manifestándose poco a poco en el curso del principal o central: El cerebro es el órgano que de-
desarrollo y de la maduración. Por tanto, la herencia y termina los fenómenos mentales humanos y sus
el ambiente determinan las características biológicas desviaciones o enfermedades.
del cerebro y lógicamente influyen sobre la conducta Rpta.: d
y la mente humana, aún en sus desviaciones.
En consonancia con lo anterior, podemos afirmar que 7. En el texto, el término plástico puede ser reempla-
las enfermedades mentales son enfermedades del zado por:
cerebro y dado que este posee numerosas funciones, a) Elástico
b) Biológico
c) Descartable
d) Maleable
e) Contaminante

8. Una idea falsa con respecto a lo manifestado por

el autor es:
habrá también muchas enfermedades. Teniendo en a) Las experiencias acumuladas en nuestra vida in-
cuenta la íntima conexión que, en el cerebro, se es- fluyen en nuestra conducta.
b) La herencia proporciona al cerebro sus propie-
tablece entre herencia y ambiente, es natural que en
dades biológicas fundamentales.
algunos casos sea difícil averiguar el origen de la en- c) En el cerebro se produce una relación cercana
fermedad. entre herencia y ambiente.
El principio, las enfermedades más conocidas, como d) El tratamiento a pacientes con problemas men-
la depresión, la esquizofrenia o las demencias, pare- tales no siempre da resultados.
cen debidas a alteraciones químicas del funciona- e) La depresión y la esquizofrenia, ahora se sabe,
miento cerebral, mientras que las formas anómalas se deben a malas experiencias.
de reaccionar ante los problemas de la vida pueden
tener su origen en experiencias o aprendizajes incor- 9. Con respecto al cerebro, este importante órgano:
rectos. En el primer caso, el tratamiento será quími- a) Controla la conducta a través de procesos quí-
co, y reorientativo en el segundo. Sin embargo, el micos que desconocemos completamente.
desconocimiento que aún existe en cuando al origen b) Posee atributos biológicos básicos que se mani-
de este tipo de males hace que el tratamiento no fiestan en el proceso de maduración.
c) Asimila las experiencias gracias a transforma-
alcance siempre el éxito que desearían tanto el
ciones que la ciencia ha esclarecido con éxito.
médico como el paciente.

8
 d) Posee una serie de propiedades que solo pue- 12. El hecho de que un bailarín del “No” usara varias
den ser recogidas del medio ambiente. máscaras nos lleva a suponer que __________.
e) Está encargado de un gran número de funcio- a) tenía una influencia directa del drama griego
nes, entre ellas, producir males mentales. b) necesitaba las máscaras para danzar y cantar
c) representaba más de un personaje
10. Si consideramos las importantes funciones que d) el teatro “No” era sumamente cómico
cumple el cerebro, podemos concluir que: e) su arte era esencialmente gestual y escrito
a) Si estas disminuyeran, habría enfermedades
mentales. 13. Existe similitud del “No” con el drama griego en
b) Todo lo que hacemos o pensamos es producto _______.
de su actividad.
c) Asimila las experiencias a través de alteraciones a) varios personajes – el uso de máscaras
estructurales. b) temas tradicionalistas - dos coros
d) Toda nuestra vida interior depende directamen- c) un coro – Simbolismo
te de él. d) temas legendarios –danzas
e) La depresión podría deberse a ciertos cambios e) pocos personajes –Idealismo
químicos.
14. No es esencialmente simbólico porque:
TEXTO III a) Sugiere realidades inefables.
El teatro “No” japonés debe su origen a unas piezas b) Es opuesto al drama griego.
cortas representadas en los templos y altares c) El actor hacía muchos ademanes.
como parte de las fiestas de la recolección y otras
d) Utiliza las palabras para sugerir.
celebraciones, o con motivo de reuniones populares.
En ciertos aspectos, el “No” recuerda a los primitivos e) El autor usaba máscaras.
dramas griegos: pocos personajes, un coro, danzas
y varias máscaras (usadas por el primer bailarín en 15. La referencia a Kanami y a Zeami, ilustra el paso en
muchas ocasiones) y, al mismo tiempo, una abundante el teatro “No”:
utilización de temas tradicionales o legendarios. a) De Simbolismo al Realismo
Sin embargo, y a diferencia del drama griego que va b) De un menor a un mayor Simbolismo
alcanzado paulatinamente un mayor realismo, el “No” c) De expresión a representación
desemboca en un teatro esencialmente simbólico en d) De sugerencia a Simbolismo
el que tanto los textos de la obra como los ademanes e) De Simbolismo a expresión
del actor están pensados para sugerir, sin palabras,
realidades inefables. Algunas de las piezas de Kamani TEXTO IV
(133-1384) que han llegado hasta nosotros indican Hay un tipo de periodismo que tiende a ser
que en su tiempo el “No” estaba más próximo a los melodramático, convirtiendo los eventos prosaicos
dramas europeos en cuanto que eran representables, en temas de novelas vulgares cuyo lenguaje es tan
pero tanto Zeami (1363-1443) como sus sucesores exagerado como sus argumentos. No pocas veces
escribieron obras en las cuales la relación entre lo que hemos encontrado joyas como la siguiente: “Sin
se expresa y el todo es como la parte visible de un imaginar que en las entrañas de su mujer se había
iceberg y la totalidad del mismo. desarrollado un odio mortal”. Otra reprobable
costumbre es la de construir interminables cadenas
11. El tema del texto se centra en: de frases que no tienen por qué unirse; pensando que
a) El origen popular del teatro “No” mientras más se prolonga una oración, mayor en su
b) Carácter esencialmente realista del teatro “No” elegancia, el periodista se explaya a su gusto y se olvida
c) Similitudes del teatro “No” con el teatro griego de que existen los puntos, dejando tan exhaustos al
d) La evolución hacia el Simbolismo del teatro pobre lector que, cuando termine, con un suspiro de
“No” alivio este se preguntará: ¿Qué es lo que dijo?
e) Diferencias del teatro “No” con el teatro griego A través de los años, muchos miembros de la profesión
Respuesta: han ido fabricando un vocabulario propio, tan poco
El tema o asunto abordado en todo el texto es La
evolución hacia el Simbolismo del teatro “No”, relacionado con el cotidiano como el que usan los
puesto que se trata desde el inicio hasta la última abogados para sus asuntos legales. Aunque estos
línea. tienen la excusa de que la redacción de sus documentos
Rpta.: d exige palabras muy exactas, ¿qué motivos tendrán los

9
reporteros para desconectar al pueblo, si su meta es 18. Las interminables cadenas de frases no permiten:
precisamente comunicarse con él? a) El uso adecuado de los puntos
b) Un estilo mucho más elegante
16. El texto podría titularse: c) Elaborar un vocabulario especializado
d) La comprensión por parte del lector
e) Entender obras jurídicas y periodísticas

19. El autor lamenta que ciertos periodistas:

a) Traten de dar sentido literario a eventos comu-
nes y corrientes.
a) Limitaciones del periodismo
b) Cuestionen el lenguaje especializado de los
b) Crítica al derecho y al periodismo
c) Problemas de la redacción periodística abogados.
d) Polémica en torno a la objetividad c) Estén preocupados por lograr un estilo
e) El periodismo y el interés por el lenguaje elegante y conciso.
Resolución: d) Distorsionen la información al utilizar frases ex-
Recordemos que el título al igual que el tema es
ternas.
una frase nominal que aborda lo más importante
del texto presentándolo, por lo tanto, esta es Pro- e) Utilicen reiteradamente los signos de puntua-
blemas de la redacción periodística. ción.
Rpta.: c
20. Con el término joyas, el autor hace alusión a:
17. Los abogados consideran que:
a) El lenguaje periodístico no está a la altura de los a) Fragmentos llenos de elegancia y concisión
lectores. b) Textos periodísticos de contenido rescatable
b) El uso de un lenguaje especializado se justifica c) Párrafos marcados por un estilo ampuloso
por el rigor de los conceptos.
d) Artículos integrados por frases muy larga
c) El periodismo ha imitado erróneamente el
estilo de las publicaciones jurídicas. e) Obras que integran literatura y periodismo
d) Toda profesión debe tener un vocabulario
melodramático similar al periodístico.
e) Las obras jurídicas están escritas en un lenguaje
accesible para el gran público.

10
 Tarea

ZZ Lee atentamente cada texto y marca las respues- TEXTO II

tas correctas. El delfín no es solo un amigo del hombre, sino también
del arte musical. Encuentra placer en escuchar las
TEXTO I notas de una sinfonía y, especialmente, las tonalidades
de los instrumentos hidráulicos; no se asusta de la
«El hombre del principio del Paleolítico era nómada
presencia del hombre, sino que se le aproxima, sale
y no usó vestidos a causa de la benignidad del clima. al encuentro de las embarcaciones, salta alegremente
Lo prueban los dibujos y pinturas de esta época que a su alrededor, nada con ella y porfía y se desliza a su
hemos hallado; vivía al aire libre, cerca del mar o de lado cuando navegan a toda vela.
los ríos, y cazaba animales de mediano tamaño, da-
Bajo el reinado del divino Augusto, un animal de esta
das las frágiles armas de que disponía. La principal,
especie, que moraba en el mar Lucrínico, amaba muy
para la defensa y la guerra era el hacha de mano,
tierna y extremadamente al hijo de un hombre que,
que consistía en un trozo de sílex tallado a golpe con
desde las Bayanas, iba a la escuela de Piteoli. A la hora
otra piedra. La raza característica es la llamada de
del mediodía, se quedaba este allí mismo, le llamaba
Neanderthal, de baja estatura y cráneo alargado.
con el nombre de Simón y le hacía acercarse, siempre
Hacia mediados de este periodo se inicia una glacia- hacia, con pequeños pedazos de pan que llevaba
ción. El hombre deja de vivir al aire libre para buscar consigo para este fin.
abrigo en cuevas, preferentemente las situadas en Me avergonzaría de contar esta historia si no se
lugares elevados. Con el clima cambian también los encontrara relatada en los escritos de un mecenas,
animales, y el hombre caza entonces principalmente Fabianus, Flavius y de muchos otros. A cualquier
renos, de los que obtiene pieles, para vestirse y grasa hora del día, solo con que el niño lo llamara, acudía
para pintar, mezclándola con arcilla». presuroso, con la mayor celeridad de sus aletas, desde
las profundidades, por muy apartado y oculto que se
1. Según el texto, se afirma que el hombre no usó encontrara, y se le acercaba, comía de su mano y le
vestido y esta afirmación se puede corroborar en ofrecía su dorso para que se sentara sobre él, después
la pintura __________. de esconder las puntas espinosas de sus aletas,
a) de los bodegones recogiéndolas como un estuche.
b) rupestre
c) de los murales 3. ¿Cuál sería el probable título del texto?
d) del Neolítico a) El delfín
b) El delfín y sus amigos
e) del ocaso del Paleolítico
c) El niño y el delfín
d) La fantasía del delfín
2. Señala la afirmación correcta, según el texto: e) El delfín y el arte musical
a) El cambio de clima hace más diligentes a los
hombres de aquel entonces. 4. Según el tema podríamos concluir que ______.
b) El hombre se hace sedentario y utiliza ves- a) el delfín aprende lentamente
timenta. b) el delfín es hueco
c) el delfín permite escribir muchas historietas.
c) En los albores del Paleolítico el hombre no fue d) el delfín tiene su capacidad de aprendizaje muy
errátil. desarrollada
d) El hombre siempre cazó renos. e) los mecenas tuvieron delfines
e) Los cambios cíclicos hicieron que el hombre
fuese errático.

11
5. ¿Qué no se afirma en el texto? 10. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Que al delfín le agrada las notas musicales. a) Las mediciones
b) Tiene la audición muy desarrollada. b) El determinismo
c) Siente mucho afecto por sus amigos. c) Laplace y la ciencia
d) Huye de la presencia del hombre. d) La antropometría
e) Huye de los óbices. e) La naturaleza humana

TEXTO III TEXTO IV

Durante un tiempo la candidez, el determinismo no La crítica no se opone necesariamente a la creación,
reconocía límites. «Conocida una hora de la vida de son conocidos los casos de creadores que fueron
un hombre, un serafín antropométrico podía calcular excelentes críticos y viceversa; pero generalmente
todo lo que ese hombre había sido y todo lo que habría ambas actividades no se dan juntas, pues lo que los
de ser». (Mortiner Collins). De manera que en 1871 las separa es una manera diferente de operar sobre la
ciencias sociales emulaban la máxima laplaciana del realidad. Ahora que he leído las actas de un coloquio
determinismo universal. Laplace habla del átomo más sobre Flaubert he quedado asombrado por el saber,
ligero; aquí Collins habla de un hombre. la inteligencia, la penetración, la sutileza y hasta
Laplace habla del conocimiento cobrado en el elegancia en sus ponentes, pero al mismo tiempo
instante. Collins habla de lugares públicos para me decía: «A esos hombres que han desmontado tan
realizar mediciones de los transeúntes. Dalton no era lúcidamente la obra de Flaubert, nadie los leerá dentro
ningún ser seráfico, pero compartió (y contribuyó a de 5 o 10 años». Un solo párrafo de Flaubert, qué
popularizar) la idea de que las mediciones físicas y digo yo, una sola de sus metáforas tiene más carga de
mentales mostraban la clave de la naturaleza humana. duración que esos laboriosos trabajos. ¿Por qué? Solo
puedo aventurar una explicación: los críticos trabajan
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa una con conceptos mientras que los creadores con formas:
idea principal? los conceptos pasan, las formas permanecen.
a) Laplace fundó el determinismo universal.
b) El conocimiento es crucial para el determinismo. 11. Según el texto, la coexistencia del creador y crítico
c) El determinismo influenció en las ciencias socia- en una persona __________.
les.
a) ocurre a veces
d) Dalton logró determinar la naturaleza huma-
na. b) es la regla
e) La medición de un átomo es como la de un c) no ocurre nada
hombre. d) se da en la mayoría de los casos
e) ocurre con frecuencia
7. Para el determinismo, los hechos son _______.
a) matemáticos 12. La diferencia entre un crítico y un creador consiste
b) predecibles en que:
c) probables a) Ambos tratan asuntos diferentes.
d) infinitos b) Ambos actúan diferentemente sobre la reali-
e) Idénticos dad.
8. Se podría decir que el autor asume, en relación al c) Los críticos deben ser más profundos.
determinismo una actitud de ____________. d) Los creadores tienen más imaginación.
a) perplejidad e) Los críticos son más lúcidos que los creadores.
b) adhesión
c) indiferencia 13. El autor ha descubierto en las actas de un colo-
d) crítica quio sobre Flaubert:
e) consecuencia a) Que los críticos no lograron entender a Flau-
bert.
9. Para el determinismo, la medición de un instante b) Han superado al mismo Flaubert.
es suficiente para alcanzar _________. c) Ya no leerán a Flaubert en el futuro.
a) un conocimiento total d) Que estudiaron adecuadamente la obra de
b) una deducción parcial Flaubert.
c) una teoría científica e) Que podrían asombrar al mismo Flaubert.
d) un ideal de la ciencia
e) una visión de la naturaleza humana

12
14. Según la opinión del autor: 15. La creación es más duradera que la crítica debido
a) Una metáfora de Flaubert será conocida toda- a que:
vía en 10 años. a) Las formas creadas duran más que los
b) Flaubert seguirá siendo leído mientras que los conceptos críticos.
críticos serán olvidados. b) La creación es siempre superior a la crítica.
c) La obra de Flaubert se divulgará más dentro de c) Los conceptos críticos son más importantes que
10 años. las formas literarias.
d) Las críticas valen más que un párrafo de d) Los conceptos de los críticos son más sutiles
Flaubert. que las formas literarias.
e) Una metáfora de Flaubert vale más que un e) Las formas creadas son más novedosa que los
párrafo suyo. conceptos críticos.

Sigo practicando

ZZ Lee atentamente cada texto y señalas las 16. La dicha, según el narrador personaje, está más
respuestas correctas. vinculada al ___________.
a) imaginar d) comprender
TEXTO Nº 01 b) razonar e) pensar
Un hombre se confunde, gradualmente, con la
c) sentir
forma de su destino; un hombre es, a la larga,
sus circunstancias. Más que un descifrador o un
17. En el primer párrafo, la palabra «prisión» equivale
vengador, más que un sacerdote del dios, yo era un principalmente a ___________.
encarcelado. Del incansable laberinto de los sueños
a) felicidad d) soledad
yo regresé como a mi casa, a la dura prisión. Bendije
su humanidad, bendije su humedad, bendije su tigre, c) aposento e) arrepentimiento
bendije el agujero de luz, bendije mi cuerpo doliente, b) sueños
bendije la tiniebla y la piedra.
Entonces ocurrió lo que no puedo olvidar ni comunicar. 18. ¿Qué es lo que no podrá olvidar el narrador per-
Ocurrió la unión con la divinidad, con el Universo no sonaje?
sé si estas palabras difieren. El éxtasis no repite sus a) Una rueda pequeña
símbolos; hay quien lo ha percibido en una espada o b) Un resplandor ciego
en los círculos de una rosa. Yo vi una Rueda altísima, c) Una fusión con Dios
que no estaba delante de mis ojos, ni detrás, ni a los d) Una visión del Universo
lados, sino en todas partes, a un tiempo. e) Una espada y una rosa
Esa Rueda estaba hecha de agua, pero también
de fuego, y era (aunque se veía el borde) infinita. 19. La percepción de Dios es ________.
Entretejidas, la formaban todas las cosas que serán, a) omnipotente
que son y que fueron. Y yo era una de las hebras de la b) providencial
trama total, y Pedro de Alvarado, que me dio tormento, c) omnisciente
era otra. d) única
Ahí estaban las causas y los efectos y me bastaba ver a e) disímil
esa Rueda para entenderlo todo, sin fin, ¡Oh dicha de
entender, mayor que la de imaginar o la de sentir! Vi el 20. ¿Cuál es el tema del texto?
Universo y vi los íntimos designios del Universo. Vi los a) La experiencia de la unión del narrador con
orígenes que narra el Libro del Común. Vi las montañas dios.
que surgieron del agua, vi los primeros hombres palo, b) Dios es inalcanzable para algunos hombres.
vi las tinajas que se volvieron contra los hombres, vi los c) El encuentro con las divinidades.
perros que les destrozaron las caras. Vi el dios sin cara d) Conocer a Dios implica conocer la verdad de
que hay detrás de los dioses. Vi infinitos procesos que todo.
formaban una sola felicidad y, entendiéndola todo, e) El narrador y Dios se encontraron de forma ex-
alcancé a entender la escritura del tigre. traordinaria.

13
TEXTO Nº 02 22. Según el autor a la gente le interesa más _____.
Es evidente que el interés de la humanidad por los a) cómo se producen los sueños
sueños estriba más en su interpretación y en su b) el porqué de los sueños
posible significado que en su explicación científica. c) la explicación científica de los sueños
En este sentido, las teorías que han alcanzado más d) el significado de los sueños
predicamento son dos. Según la primera, los sueños e) la teoría psicoanalítica de los sueños
tienen carácter profético y nos avisan en general sobre
peligros y acontecimientos del futuro. En algunas 23. ¿Qué concluye el autor con respecto a las teorías
circunstancias se relacionan también con fenómenos que interpretan los sueños?
premonitorios que acaban o están a punto de suceder. a) La teoría de Freud y de Jung aporta pruebas
Nadie sensato parece tomarse en serio esta clase de irrefutables.
teorías. b) La teoría psicoanalítica es la más acertada.
En cambio, mucho más aceptada es la teoría c) La teoría del carácter profético de los sueños es
psicoanalítica de Freud y de Jung, según las cuales, la más creíble.
los sueños nos informan sobre nuestros complejos d) La teoría psicoanalítica es la verosímil.
inconscientes. e) Ninguna teoría aporta pruebas convincentes.
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera
pretende que el contenido del sueño tiene un 24. Se deduce que para la teoría psicoanalítica el con-
significado. La segunda, que contiene siempre un tenido del sueño expresa un deseo _________.
deseo de realización; y la tercera, que este deseo a) agradable d) benéfico
es rechazado por la conciencia y por tanto, debe b) pueril e) inocente
disfrazarse simbólicamente para poder aparecer. c) vergonzoso
Desgraciadamente, la teoría psicoanalítica carece
también de pruebas convincentes. 25. Un planteamiento no postulado por la psicoanalí-
tica es que los sueños ______________.
21. El texto trata sobre __________. a) se disfrazan de simbolismo
a) la visión del futuro a través de los sueños b) expresan deseos rechazados por la conciencia
b) explicaciones técnicas de los sueños c) tienen un significado
c) una explicación científica de los sueños d) contienen un deseo de realización
d) el contenido simbólico de los sueños e) constituyen fenómenos premonitorios
e) la teoría psicoanalítica de Freud y de Jung

14
 p í t ul o
Ca

3 Analogías

I. ANALOGÍA
El término analogía significa “comparación o relación entre varias razones o conceptos”. El objetivo que se
busca alcanzar a través de estos ejercicios es que los alumnos puedan comparar o relacionar dos o más seres
u objetos, mediante la razón, señalando características generales y particulares, generando razonamientos
basados en la existencia de semejanzas entre estos.

II. ESTRUCTURA
Para resolver este ejercicio debemos conocer sus elementos:

III. MÉTODO
Existen muchos métodos para la resolución de estos ejercicios, uno muy completo es el denominado RON, a
partir del cual evalúan la premisa o par base y las alternativas.

Recuerda...
A : B:: PREMISA
a) P : Q ALTERNATIVA Para resolver
CORRECTA fácilmente este
b) A : M
ejercicio procura
c) M : I
DISTRACTORES elaborar una
d) E : L oración con la
e) R : U premisa.

1. Relación
Es la razón por la que los elementos de la premisa han sido vinculados. El mejor modo de hallarla es por
medio de una oración.
En el caso citado, tenemos que A y B son letras, es decir, que ambos son elementos del mismo género,
pero ese criterio no es suficiente, dado que todas las alternativas presentan el mismo caso: son letras. En
el caso en el que solo una de las alternativas reproduzca la relación, esa será la respuesta.

2. Orden
Es el sentido en el que se encuentran emplazados los elementos de la premisa. Es el caso del ejemplo,
tenemos que todas las alternativas eran letras, por lo que ese no era un criterio que determinara o jus-
tificara por sí solo algunas de las respuestas. Sin embargo, al analizar las alternativas, tenemos que las
letras A y B no son simples letras, sino que son consecutivas. Ello nos induce a dar como respuesta la
alternativa A, que presenta dos letras que en nuestro alfabeto son también consecutivas. Es este nivel
debemos realizar el grado de generalidad que tienen las alternativas y marcar aquella que presente un
grado similar al de la premisa.

3. Naturaleza
Es, de alguna manera, el tema que desarrolla la premisa. Debemos considerar algunas características que
hacen única la relación entre la premisa y alguna de las alternativas de manera coincidente. Es preciso tener
en cuenta, por ejemplo, la categoría gramatical de la premisa o la relación específica de la misma.

15
 Ejemplo:
VINO : EMBRIAGUEZ ::
a) agua : sed Si establecemos la relación, encontramos
b) hambre : desmayo que el exceso de vino provoca EMBRIAGUEZ.
c) velocidad : muerte Y como la relación es horizontal, busquemos
d) sol : insolación otro par que sea horizontal. La única que sigue
e) comida : ingestión es la alternativa D.
Algunos Casos
ORDEN HORIZONTAL
AUTOMÓVIL : VEHÍCULO ::
a) sillón : butaca
Si nos percatamos, la relación se da entre las
b) ópera : ballet
palabras de la premisa. Por ello, sigue una
c) revista : hemeroteca
horizontalidad. Estas son las más usadas en los
d) chalet : vivienda
exámenes de admisión.
e) pregunta : enigma

ORDEN VERTICAL
MENARQUIA : MENOPAUSIA : :
a) aristocracia : poder
b) música : violín En este ejemplo, la relación se da entre una
c) familiaridad : amistad premisa y una alternativa, es decir, la línea
d) principio : fin a seguir es la verticalidad. Aunque no son
e) todo : nada frecuentes aportan otra visión.

Recuerda...

ZZ Lo principal es establecer la relación en la premisa.

ZZ Tener en cuenta el orden de la premisa, pues el
orden de la premisa debe ser el mismo.

Verificando el aprendizaje
Lee cada ejercicio y señala la alternativa correcta. 2. DÁDIVA : REGOCIJO : :
1. MÚSICO : ORQUESTA : : a) triunfo : frenesí
a) soldado : batallón b) parabién : beneplácito
b) persona : individuo c) injuria : indignación
c) poeta : poema d) elogio : placer
d) literato : cenáculo e) conclusión : dolor
e) actor : elenco
Resolución: 3. EXPOSITOR : AUDITORIO : :
El músico forma parte de una orquesta. Esta re- a) maestro : enseñanza
lación es la misma que la alternativa “e”, pues b) poeta : cenáculo
el actor forma parte del elenco. c) político : congregación
Rpta.: e d) sacerdote : feligresía
e) emisor : receptor

16
4. DELITO : INDULTO : : 8. CÉLULA : ORGANISMO : :
a) ignominia : retractar a) fisiología : función
b) infracción : amonestación b) etapa : historia
c) litigio : concesión c) molécula : estructura
d) deuda : exención d) fibra : tejido
e) pecado : absolución e) átomo : materia

4. ARIDEZ : FERTILIDAD : : 9. SÍNTESIS : FÓRMULA : :

a) exuberancia : escasez a) astronomía : planeta
b) pobreza : opulencia b) cacofonía : canción
c) lozanía : marchitez c) autonomía : gobierno
d) torpeza : pericia d) anarquía : caos
e) raleza : frondosidad e) pensamiento : acción
10. ENCICLOPEDIA : VOLÚMENES : :
5. ABSTRUSO : COMPRENDER : : a) librería : textos
a) fácil : asir b) colegio : maestros
b) rígido : doblar c) filosofía : corrientes
c) nublado : despejar d) libro : capítulos
d) indeleble : borrar e) ciencia : experimentos
e) frágil : quebrar Resolución:
Resolución: La relación es “la enciclopedia está formada por
Lo abstruso es difícil de comprender, por ello, la al- volúmenes”. Entonces, la alternativa que cumple
ternativa que cumple con la misma relación sería la misma relación es libro que está formada por
lo indeleble es difícil de borrar. capítulos.
Rpta.: d Rpta: d

6. ACRÓBATA : PLASTICIDAD : : 6. COHERENCIA : INTERPRETACIÓN : :

a) cómico : hilaridad a) sabor : gusto
b) atleta : ingeniosidad b) agua : humedad
c) piloto : copiloto c) flexibilidad : indisciplina
d) soldado : valeroso d) longitud : cálculo
e) juez : imparcialidad e) claridad : visión

7. FÉRETRO : DIFUNTO : : 7. ANÁLISIS : CONCLUSIÓN : :

a) chimenea : humo a) cisma : cooperación
b) cenicero : ceniza b) regionalismo : distribución
c) sobre : carta c) corte : resta
d) contendor : material d) cálculo : multiplicación
e) vehículo : motor e) evaluación : resultado

17
8. CORAZÓN : HOMBRE : : 11. CADUCIDAD : VIGENCIA : :
a) sala : casa a) debilidad : convalecencia
b) página : libro b) infancia : niñez
c) pantalla : televisor c) llegada : arribo
d) motor : vehículo d) decadencia : desarrollo
e) pizarra : salón e) capacidad : ineptitud

9. COMERCIO : DINERO : : 12. IMPÚDICO : RECATO : :

a) canción : melodía a) torpe : inteligente
b) transmisión : contagio b) débil : fornido
c) herencia : testamento c) honesto : deshonesto
d) educación : conocimiento d) parcial : imparcial
e) comunicación : lenguaje e) hediondo : aromático

10. MITIGAR : ATENUAR : : 13. OPULENTO : RIQUEZA : :

a) obviar : perdonar a) erudito : conocimiento
b) enlazar : exaltar b) genio : capacidad
c) aliviar : empeorar c) fornido : salud
d) mermar : disminuir d) craso : carne
e) ondular : ondear e) furioso : ira
Resolución:
Mitigar significa atenuar; por ello, debemos bus- 14. REHÉN : RESCATE : :
car una relación de sinonimia. Entonces la clave a) error : enmienda
es la alternativa “d”. b) tedio : solaz
Rpta: d c) acusado : defensa
d) náufrago : salvación
e) triunfador : premio

18
 Tarea
Encuentra las palabras del recuadro en el pupiletras. Luego agrúpalas de dos en dos, pues guardan
una cierta relación.

M O E Z A N O T I X O I K P
O R F E N O A C M T O I Q G
cara fruto
S A E H T I Z A U N H P U P aguda tío
O J C C N C N R I E L D V A cosecha efecto
N A T O D A F A K S A V Z R sobrino señal
riel tren
I P O S I T K G A P O I Q C oxítona sello
R J I E F E M C O Z L H Ñ A causa pico
B K A C I J W Q I V L U L U orienta pájaro
O L D H O R S U T R E N W S
S E Ñ A L E B X Z U S A C A

1. ________________________ 5. ________________________
2. ________________________ 6. ________________________
3. ________________________ 7. ________________________
4. ________________________ 8. ________________________

Marca la alternativa correcta.

9. ZEUS : PODER:: 12. INDIGNACIÓN : IMPROPERIO::
a) Poseidón : tridente a) respuesta : ofensa
b) Ares : guerra b) elogio : placer
c) Vulcano : fuego c) sorpresa : castigo
d) Baco : vino d) dolor : pena
e) Cancerbero : perro e) negocio : regalo

10. DÉSPOTA : DICTADOR:: 13. EJÉRCITO : DESERTOR ::

a) liberal : demócrata
a) matrimonio : soltero
b) testarudo : terco
b) sociedad : delincuente
c) fanático : religioso
c) Iglesia : apóstata
d) fascista : militarista d) patria : expatriado
e) demagogo : político e) ciencia : ignorante

11. JUEZ : CÓDIGO::

a) sacerdote : catecismo
b) médico : diagnóstico
c) asociación : estatuto
d) árbitro : reglamento
e) científico : teoría

19
14. OBRERO : FABRIL:: 15. DIAFRAGMA : MEMBRANA::
a) pastor : rural a) tejido : piel
b) vecino : vecinal b) diagonal : línea
c) ermitaño : monasterio c) perímetro : área
d) comerciante : comercio d) diccionario : libro
e) artesano : industrial e) vestido : bordado

Sigo practicando

Marca la alternativa correcta:: 19. ABLACIÓN : EXTIRPACIÓN::

16. GERMINAR : SEMILLA:: a) auscultación : higiene
a) estimular : ánimo b) amputación : saturación
b) inaugurar : ánimo c) distanciamiento : separación
c) fecundar : feto d) expulsión : alejamiento
d) prólogo : obra e) exilio : destierro
e) amanecer : día
20. DISIDENTE : ESTADO::
17. RÍO : ENCAUZAMIENTO:: a) infiel : matrimonio
a) lluvia : inundación b) traidor : sindicato
b) camino : empedramiento c) abjurador : institución
c) tránsito : congestionamiento d) renegado : familia
d) tren : encarrilamiento e) apóstata : Iglesia
e) largo : desembolsar
21. CUERDO : ORATE::
18. CASTO : PURO:: a) evidente : falso
a) candoroso : embustero b) optimista : afligido
b) inmarcesible : inmarchitable c) juicioso : desidioso
c) puritano : ingenuo d) lúcido : obnubilado
d) continente : venal e) remilgado : desaliñado
e) blanco : albo

Completa los cuadros con las palabras que den sentido a la relación. Para ello elige una de las palabras del
recuadro mayor.

22. domingo
taller cortar
23. mayor menor junio
sábado botones
24. camisa limpiar difícil
25. tijera

20
 p í t ul o
Ca

4 La referencia

I. DEFINICIÓN
Dentro de un texto podemos encontrar elementos (palabras) que nos sirven para referenciar información. Es de-
cir, son palabras que nos indican algo que se ha dicho o que se dirá. Son como una especie de “recordatorios” o
“señales” que mantienen el hilo del discurso y nos ayudan a seguirlo. También se le conoce como deixis.
Por ejemplo:
Nótese que el nombre
* Luís y Ana llegaron ayer. Él está muy contento de haber vuelto.
Luis es remplazado por el
pronombre él
II. TIPOS DE REFERENTES
1. Anáfora
La anáfora es también considerada como la repetición simple de una palabra cuando esta va al principio de
la frase, o también recurrir al texto con menciones implícitas mediante pronombres demostrativos.
Ejemplo:
Juan y Pepe fueron a pescar; este pescó una trucha de tres kilos y aquel otra de cinco.

2. Catáfora
La catáfora es la figura retórica contraria a la anáfora. Consiste en la anticipación de una idea que se ex-
presará más adelante.
Ejemplo:
Se llevó absolutamente todo: sus libros de historia, los prototipos de aviones de colección, sus máscaras
decorativas, sus fotografías, etc.

3. La elipsis
La elipsis se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se
refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase. Es común que los hablantes eliminen
vocablos o frases en su discurso, siempre que el receptor pueda inferir aquellos elementos del contexto
de la oración.
Ejemplo:
(1) Los lobos pastaban en el monte. Tenían hambre y sed. (los lobos)
(2) Lo bueno, si es breve, dos veces bueno.
En la segunda cláusula de (1) “se ha eliminado” el sujeto. Es decir, de interpretación lógica de la frase ‘[Los
lobos] tenían hambre y sed’, el elemento entre paréntesis que hace la función de sujeto no aparece en la
segunda oración de (1). En la segunda cláusula de (2) “se ha eliminado” el verbo ser, es decir, la frase sería “Lo
bueno, si es breve, [es] dos veces bueno.”

4. Expresión sinónima
La expresión sinónima es un tipo de referencia con la diferencia de que no usa
los referentes conocidos, sino emplea frases que actúan como reemplazo.
Ejemplo:
Me gustaría ir de viaje a Arequipa. Sé que en estos días se celebrará el aniversa-
rio de la Ciudad Blanca.

21
III. TIPOS DE REFERENTES
Dentro de los elementos que pueden actuar como referentes están los pronombres (personales, posesivos,
demostrativos entre otros), adverbios y algunas frases. Acá observemos algunos casos de adverbios:

CLASE ADVERBIOS LOCUCIONES ADVERBIALES

aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, al final, a la cabeza, a la derecha, a la
Lugar
lejos, delante, detrás, encima... izquierda, al otro lado...
de repente, de pronto, a menudo, al
antes, después, pronto, tarde, temprano,
amanecer, al anochecer, en un periquete,
Tiempo todavía, aún, ya, ayer, hoy, anoche,
con frecuencia, de tanto en tanto, , por la
enseguida, ahora, mientras...
noche, por la mañana, por la tarde...
a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras,
bien, mal, regular, despacio, así, aprisa,
de este modo, a las buenas, a las malas,
Modo como, adrede, peor, mejor, fielmente,
por las buenas, por las malas, de alguna
estupendamente, fácilmente...
manera...
poco, mucho, bastante, más, menos,
al menos, con todo, más o menos, todo lo
Cantidad algo, demasiado, casi, solo, todo, nada,
más, como máximo, como mínimo...
aproximadamente...

Verificando el aprendizaje
Identifica el tipo de referencia y señala la respuesta 3. “Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos
correcta. en la cabeza”.
a) Elipsis
1. “Muchos recuerdan la ocasión en que resbalé por
b) Catáfora
las escaleras en mi fiesta de quince años, eso nun-
c) Pronombre demostrativo
ca lo olvidaré”.
d) Anáfora
a) Anáfora
e) Expresión sinónima
b) Catáfora
c) Pronombre demostrativo
4. “Tengo un libro que trata de Astrología. Este no lo
d) Pronombre relativo
presto a nadie”.
e) Elipsis
a) Elipsis
Resolución:
b) Anáfora
La expresión: la ocasión en que resbale por las es-
c) Adverbio de lugar
caleras es una frase alterna que se repite median-
d) Catáfora
te el uso del término eso, por lo que resulta ser
e) Pronombre
una referencia por anáfora.
Rpta.: a
5. “Mi hermano suspendió todo en junio, pues lo
despidieron repentinamente; así que no puedo ir
2. “Alfredo trajo su escopeta. Sergio la suya”.
contigo”.
a) Adverbio de modo
a) Adverbio de modo
b) Catáfora
b) Adverbio de cantidad
c) Pronombre demostrativo
c) Catáfora
d) Elipsis
d) Anáfora
e) Anáfora
e) Elipsis

22
6. “¿Sacaste diez en matemáticas? ¡Vaya cosa!” ( ) La palabra aquel hace referencia a Pelé y este
a) Adverbio de lugar a Maradona.
b) Elipsis ( ) La palabra aquel hace referencia a
c) Catáfora Maradona y este a Pelé.
d) Anáfora
e) Adverbio de tiempo a) I y II b) II y III c) I y III
Resolución: d) Solo II e) Solo I
La expresión diez en matemáticas es una frase al- Resolución:
terna que se repite mediante el uso de cosa, por lo La expresión Pelé es referido por aquel mientras
que resulta ser una referencia por anáfora. que Maradona por este.
Rpta.: d Rpta.: d

7. “Me he encontrado a Rubén y el muy maleducado 12. “Me has enseñado tú. Tú has sido mi maestra para
no me ha saludado”. hacer sufrir. Si alguna vez fui duro, lo aprendí de
a) Anáfora ti”.
b) Adverbio de modo El término lo hace referencia a:
c) Adverbio de tiempo a) Lo que no me enseñaste
d) Catàfora b) Enseñar para hacer sufrir
e) Elipsis c) Que seas mi maestra
d) Mis sufrimientos
8. “Todos ya llegaron a la reunión: mujeres, niños, e) Ser profesor
ancianos están en su butaca”.
a) Adverbio de lugar 13. “La amistad es un lazo que no se rompe con cual-
b) Adverbio de modo quier intriga. Sin embargo, hay acciones que la da-
c) Catáfora ñan tanto que no queda más que alejarse de ese
d) Anáfora falso amigo”.
e) Elipsis Del enunciado anterior podemos entender que las
palabras resaltadas reemplazan respectivamente:
9. “Los chicos saldrán a jugar fútbol en el estadio
Pero creo que se quedaron sin cupo”. a) El lazo
a) Adverbio de modo b) La amistad
b) Adverbio de lugar c) El falso amigo
c) Elipsis d) La intriga
d) Catáfora e) La infelicidad
e) Anáfora
14. “La feminización es el desarrollo de las caracterís-
10. En “Le di el libro a Pedrito, pues estaba sobre la ticas femeninas tanto corporales como sexuales.
mesa” la relación entre Le y Pedrito existe: Este fenómeno se produce al insertar a los suje-
a) Catáfora tos experimentales componentes ováricos. El de-
b) Adverbio de Lugar sarrollo en el macho de estas se da acompañado
c) Adverbio de tiempo normalmente de una regresión de las masculinas”.
d) Anáfora Del enunciado anterior podemos entender que las
e) Elipsis palabras resaltadas reemplazan respectivamente:
a) El desarrollo de características sexuales femeni-
Reconoce los términos referenciales y las palabras a
nas - las características
las que se refieren según cada ejercicio
b) La feminización - características femeninas
11. “Pelé ganó tres mundiales (1958, 1962 y 1970) y c) La inserción de componentes ováricos en los
Maradona uno (1986) _____ aquel no fue cam- machos - características corporales
peón juvenil, mientras este, sí (1979)”. d) La feminización - características corporales
Señala lo correcto de las siguientes afirmaciones: femeninas
( ) Hace falta un conector de equivalencia en el e) Las características femeninas – sujetos
espacio en blanco. experimentales

23
15. “Crítico apasionado del cristianismo, Nietzsche 18. “La Biblia no responde directamente a la pregunta
pide una subversión de todos los valores estableci- sobre seres extraterrestres de vida inteligente. Las
dos. Para él, sofocan los impulsos creadores y son Sagradas Escrituras no niegan o confirman explíci-
producto de almas débiles. Anuncia el surgimiento tamente su existencia en otros planetas. Esta ha
de un nuevo tipo humano, el superhombre que no quedado huérfana de ser solucionada a través de
estará ligado a estos”. ellas”.
Del enunciado anterior podemos entender que las Las palabras resaltadas hacen referencia, respec-
palabras resaltadas reemplazan respectivamente tivamente, a:
a: a) La Biblia - vida inteligente
a) critico apasionado del cristianismo -valores b) Seres extraterrestres de vida inteligente - exis-
cristianos tencia
b) Nietzsche - valores establecidos c) Seres extraterrestres de vida inteligente - p r e -
c) Nietzsche - impulsos creadores gunta acerca de los seres extraterrestres de vida
d) critico apasionado del romanticismo - impulsos inteligente
creadores d) Extraterrestres de vida inteligente - existencia
e) almas débiles – el superhombre de extraterrestres de vida inteligente
e) Las Sagradas Escrituras - la existencia de seres
16. “Todo lo que usted quiera, sí, señor, pero son pala- extraterrestres
bras las que cantan. Me rindo ante ellas. Las amo,
las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito. 19. “Una de las grandes falacias en la ambición de los
Son tan hermosas que las quiero poner todas en historiadores, en general, ha sido la creencia en
mi poema … Todo está en la palabra… Una idea la perennidad de sus aportes. Hoy sabemos que
entera se cambia porque una se trasladó de sitio”. ellos, por más que en algún momento parezcan
Del enunciado anterior podemos entender que las nuevos y valiosos, representan valores transito-
palabras resaltadas reemplazan respectivamente rios, de corta duración”.
a: Del enunciado anterior podemos entender que las
a) palabras - palabra palabras resaltadas reemplazan respectivamente
b) palabras - idea a:
c) las que cantan - palabra a) Falacia - aportes
d) palabras - poema b) Creencia - aportes
e) usted - idea entera c) Falacia - historiadores
Resolución: d) Creencia - historiadores
La expresión ellas se refiere a las palabras y la e) Ambición - creencia
expresión una también se refiere a las palabras.
Además, hay una relación anafórica de doble en- 20. “Las líneas maestras de las revoluciones del mun-
trada, pues se menciona referencialmente dos do moderno, que ondulan en torno a un eje que
veces. lleva del dominio de la aristocracia a la revolución
Rpta.: a burguesa y de aquí a las revoluciones populares,
las encontramos también en México, donde a co-
17. “Al Estado y a la sociedad no les conviene la impu- mienzos del siglo XX tuvo lugar una de las mayores
nidad, pues esta genera corrupción generalizada, convulsiones sociales de nuestra época, convul-
desorden social e ilegalidad y a nivel estatal les sión –quizás la última– con cierto aire romántico e
produce desequilibrio en el ejercicio del poder”. idealista”.
Las palabras resaltadas hacen referencia, Del enunciado anterior podemos entender que las
respectivamente, a: palabras resaltadas reemplazan respectivamente
a) la sociedad - la corrupción generalizada, desor- a:
den social e ilegalidad a) revolución burguesa - convulsión social
b) la corrupción - el Estado y la sociedad b) líneas maestras - revolución burguesa
c) la corrupción - la corrupción generalizada, c) revoluciones - convulsión social
desorden social e ilegalidad d) revolución burguesa - líneas maestras
d) la sociedad - el Estado y la sociedad e) líneas maestras - aire romántico
e) nivel estatal - ilegalidad

24
 Tarea
ZZ Identifica el tipo de referencia y señala la respues- 7. Él los ha seleccionado de entre un grupo amplio
ta correcta. de corrientes políticas, aunque la mayoría son
liberales.
1. No pienso ir por lo siguiente: no tengo ganas. a) Anáfora
a) Anáfora b) Expresión sinónima
b) Catáfora c) Adverbio de modo
c) Pronombre demostrativo d) Catáfora
d) Pronombre relativo e) Elipsis
e) Pronombre posesivo
8. Luis y Enrique son buenos amigos, ellos siempre
2. Solo somos dos: tú y yo. están juntos.
a) Adverbio de modo a) Adverbio de lugar
b) Catáfora b) Adverbio de tiempo
c) Pronombre demostrativo c) Anáfora
d) Elipsis d) Elipsis
e) Anáfora e) Catáfora

3. La mayor alegría que tengo es saber que estarás 9. Las pinturas que se conservan en las cuevas de Es-
en mi camino. Por ello, no me preocupo. paña representan, con increíble exactitud, bisontes,
a) Elipsis caballos y ciervos. Estas representaciones están rea-
b) Catáfora lizadas con pigmentos extraídos de la tierra.
c) Pronombre demostrativo a) Adverbio de modo d) Catáfora
d) Pronombre personal b) Adverbio de lugar e) Anáfora
e) Anáfora c) Elipsis

4. El edificio se desmoronó súbitamente. Este acon- 10. La energía producida por los alimentos debe ase-
tecimiento sorprendió a los ingenieros. gurar cuatro funciones vitales: el metabolismo
a) Elipsis basal, el trabajo muscular, el mantenimiento de la
b) Anáfora temperatura corporal y el crecimiento.
c) Adverbio de lugar a) Catáfora
d) Adverbio de tiempo b) Expresión sinónima
e) Catáfora c) Adverbio de lugar
d) Adverbio de modo
5. Los niños que estaban en el jardín, sonreían al ver e) Elipsis
pasar a cualquier persona.
a) Adverbio de lugar 11. La energía producida por los alimentos debe ase-
b) Adverbio de modo gurar cuatro funciones vitales: el metabolismo
c) Elipsis basal, el trabajo muscular, el mantenimiento de la
d) Catáfora temperatura corporal y el crecimiento.
e) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora
6. Los ministros del presidente son todos muy dis- c) Elipsis
tintos. d) Pronombre demostrativo
a) Adverbio de lugar d) Anáfora e) Pronombre relativo
b) Elipsis e) Sinonimia
c) Catáfora 12. Esto es lo que dijo: me voy, pero volveré.
a) Adverbio de modo
b) Catáfora
c) Pronombre demostrativo
d) Elipsis
e) Pronombre de modo

25
13. Obras son amores, pero no buenas razones. Identifica el tipo de referencia y señala la respuesta
a) Elipsis correcta.
b) Catáfora
c) Expresiones sinónimas 16. Juan y Pepe fueron a pescar; este pescó una tru-
d) Pronombre demostrativo cha de tres kilos y aquel otra de cinco.
e) Anáfora a) Anáfora
b) Catáfora
14. En el espejo, los ojos y en el cabello, el peine; en c) Elipsis
su vida, el desengaño; en sus deseos, la muerte. d) Pronombre demostrativo
a) Elipsis e) Pronombre relativo
b) Anáfora
c) Adverbio de lugar 17. Félix cantaba una canción romántica y sus
d) Adverbio de tiempo amigos, unos boleros.
e) Catáfora a) Adverbio de modo
b) Catáfora
15. Juan estudia matemáticas y su hermano, química. c) Anáfora
a) Adverbio de modo d) Pronombre demostrativo
b) Pronombre posesivo e) Elipsis
c) Elipsis
d) Catáfora
e) Anáfora

Sigo practicando
18. Yo llevaba las flores y ellos, el incienso. 22. Los ministros del presidente son todos muy
a) Elipsis distintos; por ello, cada uno tiene su propia agenda.
b) Catáfora a) Anáfora
c) Pronombre demostrativo b) Adverbio de modo
d) Anáfora
c) Miscelania c) Adverbio de afirmación
d) Catáfora
19. El edificio se desmoronó súbitamente. Este e) Elipsis
acontecimiento sorprendió a los ingenieros.
23. Luis y Enrique son buenos amigos, ellos siempre
a) Elipsis están juntos, su amistad es muy sincera.
b) Anáfora
c) Adverbio de lugar a) Adverbio de lugar
d) Adverbio de cantidad b) Adverbio de modo
e) Catáfora c) Catáfora
d) Anáfora
e) Elipsis
20. Los niños que estaban en el jardín, sonreían.
a) Adverbio de modo 24. Las serpientes generalmente causan temor en la
b) Adverbio de lugar mayoría de las personas; sin embargo, nadie tiene
una explicación para la causa del miedo desmesu-
c) Elipsis rado por los ofidios.
d) Catáfora
a) Adverbio de modo
e) Anáfora b) Adverbio de negación
c) Elipsis
21. Dijo que había estado en el laboratorio, pero no d) Catáfora
me lo creí. e) Anáfora
a) Adverbio de lugar
b) Adverbio de modo 25. Mi pajarito pía mucho, después come y luego se
c) Elipsis duerme.
d) Catáfora a) Catáfora
e) Anáfora b) Adverbio de lugar
c) Adverbio de modo
d) Anáfora
e) Elipsis

26
 p í t ul o
Ca

5 La inferencia
I. DEFINICIÓN
Las preguntas por inferencia tienen por propósito encaminarlos a establecer una afirmación que no siendo
expresamente propuesta en la lectura resulte concordante y coherente con la información contenida en el
texto.
Las preguntas por inferencias, se resuelven a partir de la información propuesta por el autor, pero se dirigen
hacia ideas no expresadas de forma textual, ni las que exceden el ámbito tratado en la lectura.

II. CLASES DE INFERENCIA

Las inferencias se realizan cuando, partiendo de su contenido afirmado, se elaboran deducciones
o inducciones.
1. La deducción
Las deducciones suponen que si se explica algo general se pueden inferir a un caso particular. Por ejem-
plo, si se dice que “los árboles son vegetales” y “el pino es un árbol”, se infiere entonces que “el pino es
un vegetal”.

2. La inducción
La inducción se hace presente cuando la ocurrencia de varios casos equivalentes nos permiten inferir una
regla general. Por ejemplo, “si me asomo a la ventana y veo una persona con una camiseta y pantalones
cortos, veo otra con una gaseosa en la mano y sudorosa es posible inferir que hace calor.

Formas de plantear este tipo de preguntas.

●● Del texto se infiere que:
●● Del texto se deduce que:
●● Del texto se colige que:
●● Del texto se deriva que:
●● Del texto se desprende:

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente los textos propuestos y responde las supuesto, ganar, pero a mi hermano le incomodaba
preguntas. mucho este tipo de cosas, no le gustaba exhibirse.
TEXTO I Además –agrega– su figura no se prestaba: era
Juan Antonio Ribeyro, hermano flaco y tímido.
del escritor, explica que los Ribeyo, como los grandes escritores decimonónicos,
editores presionaban mucho a creía que los libros se venden por inercia y no gracias a
Julio Ramón para que este haga un despliegue publicitario. Por fortuna, sus libros, en los
publicidad a sus libros, pues de últimos años, están ingresando a los circuitos comerciales
no ser así estos se venderían de Europa, en muy cuidadas y pulcras ediciones.
poco. Por una parte estaba En una conferencia que ofreció en 1986 – todo
bien –afirma–, era lógico que acto público del autor de Prosas apátridas colmaba
los editores se preocuparan los auditorios y muchos quedaban pugnando por
por recuperar su dinero y, por ingresar– relató la siguiente anécdota: cierta vez que

27
regresó a Lima recibió la visita de unas colegialas, 4. Podemos inferir sobre las ediciones pulcras y
quienes luego de pedirle autógrafos le obsequiaron cuidadas de Riberyro que ____________.
una bolsa de plástico, que contenía lapiceros y cintas a) evidencian la calidad artística de los últimos
para máquinas de escribir, acompañada de la siguiente cuentos de Ribeyro
nota que le conmovió mucho: “Al señor Julio Ramón b) demuestran que finalmente el peruano tiene la
Ribeyro, con gran admiración y aprecio, para que nos publicidad que merece
siga deleitando con sus libros”. c) hacen notar que los europeos han sabido
1. Se deduce respecto al carácter descrito de Ribeyro valorar siempre a Ribeyro
que ________ d) lograron tener la edición digna que el
a) permitió darle poca publicidad, especialmente cuentista nunca quiso
en los últimos años. e) llegaron a tener el mérito suficiente para ser
b) las raíces de su comportamiento huraño están vendidos sin publicidad.
en su niñez.
c) fue un factor que impidió su rápida celebridad 5. Si Ribeyro hubiese tenido el afán de exhibición, se-
literaria. ría falso que ___________
d) fue un ingenuo en el fondo, pues las obras solo a) los cuentos editados hubiesen llegado a más
se venden con publicidad. partes del mundo.
e) asombró a los editores, ya que resultaba extra- b) los admiradores serían una cantidad mucho
ño que no quiera vender. mayor a que tuvo en 1986.
Resolución: c) el cuento peruano hubiese llegado en menos
En el primer párrafo, se nos señala que los edito- tiempo a Europa.
res presionaban a Ribeyro para que hiciera pro- d) los editores hubiesen generado muchas
paganda a sus libros, y en el segundo párrafo, se ganancias para su bolsillo.
afirma que los libros se venden gracias a desplie- e) el repertorio riberiano hubiese tenido un
gues publicitarios; de estas dos ideas podemos reconocimiento general.
llegar a la conclusión que de haber sido diferente
el carácter de Ribeyro, es decir, más sociable y TEXTO II
menos tímido, se hubiera convertido desde muy La concentración mental no es un estado antinatural
temprano en una celebridad literaria. que esté en contradicción con nuestro modo de ser. El
Rpta.: c alumno concentrado, al fin y al cabo, no es más que el
hombre en quien no ha perecido la genial capacidad
2. Entendemos que la afirmación los libros se venden del niño para interesarse profundamente en su labor.
por inercia implica: 6. Podemos deducir que para el autor del texto, los
a) Una progresiva y lenta venta niños reflejan _________.
b) Una acogida masiva por parte de los lectores a) la capacidad de sobreponerse a los gustos.
c) Una escasa publicidad de la vida del autor b) la aptitud para interesarse en algo muy trivial.
d) Una publicación inédita de libros c) la superación de las emociones humanas.
e) Una venta por reconocimiento propio d) el estado natural de los seres humanos.
e) el intenso interés en algo concreto.
3. Los obsequios de las colegialas a Ribeyro Resolución:
significan que: El autor del texto señala que la concentración
a) Notaron que Ribeyro carecía de recursos para mental no es un estado antinatural y para demos-
continuar escribiendo. trarlo afirma que los alumnos concentrados son la
b) Ansiaban leer los cuentos no publicados debido prueba de la capacidad de los niños para intere-
a su intimidad. sarse en una labor, de lo cual llegamos a la conclu-
c) El autor de Prosas apátridas era un literato no sión de que considera que los niños pueden ser un
poco conocido. reflejo del estado natural de los seres humanos.
d) Deseaban seguir conociendo y Rpta.: d
complaciéndose con los cuentos riberianos.
e) El cuentista era querido y apreciado de una ma-
nera extraordinaria. TEXTO III
De todos los ingleses, el que llevó más lejos la gloria

28
del teatro cómico, es el difunto Congreve. Escribió TEXTO IV
pocas obras, pero todas son excelentes en su género. ¿Escucha Dios nuestras plegarias? ¿En realidad
En ellas, las reglas del teatro son rigurosamente existen los milagros? ¿O los casos de recuperaciones
observadas. Están llenas de caracteres matizados médicas inverosímiles son simples coincidencias?
con suprema fineza: no hay una sola broma de mal Según una encuesta reciente de la revista Newsweek,
gusto; se advierte por doquier el lenguaje de las el 84 por ciento de los estadounidenses adultos cree
personas honestas, unido a acciones de pícaro, lo cual que Dios realiza milagros y el 48 por ciento afirma
prueba que Congreve conocía muy bien su mundo haber experimentado o presenciado uno. Según los
y que vivió en lo que llamamos buena compañía. Evangelios, Jesús realizó milagros para despertar la fe
Estaba enfermo y casi muriéndose cuando yo lo o, más a menudo, como respuesta para la fe de una
conocía; tenía un defecto: no estimar bastante su persona. Curar a los enfermos es la manifestación
oficio de autor que había hecho su reputación y su más común de los milagros cristianos: cuando Jesús
fortuna. Me hablaba de sus obras como de cosas sin resucitó a Lázaro, demostró su poder sobre la muerte
importancia, ajenas a él. En la primera conversación y anunció su propia resurrección. Durante los primeros
me pidió que no lo considerara, sino como un gentil siglos de la cristiandad, a quienes murieron por Cristo
hombre que vivía como tal. Yo le respondí que si él se les veneró como intercesores ante Dios en el cielo.
hubiera tenido la desgracia de ser nada más que un Se consideraba que, aun a través de sus reliquias, estos
gentil hombre como otro cualquiera, jamás habría “amigos de Dios” eran conductores de las plegarias de
yo acudido a verlo, chocándome fuertemente esa los creyentes. Así también, la Iglesia católica exige esta
vanidad tan mal empleada. Sus piezas son las más clase de milagros para canonizar a alguien después de
espirituales y las más verídicas; las de Vanbrugh, las su muerte. Por su parte, aunque los dirigentes de la
más alegres; y las de Wycherley, las más fuertes. Reforma protestante rechazaron el “culto a los santos”
7. El término matizador, en el texto, puede reempla- de los católicos, muchos protestantes creen que Dios
zarse por: muestra una misericordia especial con los creyentes,
a) Llenos d) Escritos es decir, que realiza milagros. Los pentecostales
b) Colores e) Coloreados piensan que Jesús puede obrar milagros a favor
c) Combinados de ellos y a través de ellos. Por otro lado, según las
encuestas, de los principales grupos religiosos que hay
8. El propósito central del autor es ____________. en Estados Unidos, los judíos son los que menos creen
a) resaltar la gloria del teatro en milagros. Sin embargo, la historia de la milagrosa
b) ensalzar el teatro de Congreve liberación de los esclavos israelitas en Egipto es
c) describir los problemas del teatro fundamental en la fe judía y se celebra en la Pascua.
d) reconocer los defectos del artista Además, los judíos devotos creen que la vida misma
e) hacer una apología a Congreve es un milagro.
De otro lado, el Corán establece que Mahoma tenía
9. ¿Cuál sería el título del texto? orden de rechazar milagros, pues el propio libro
a) Las reglas del teatro de Congreve sagrado del Islam es el único milagro que necesita un
b) Congreve y los rasgos de sus obras musulmán. Sin embargo, según las tradiciones orales
c) El teatro picaresco inglés sobre su vida, Mahoma multiplicaba los alimentos
d) El teatro realista de Congreve para sus compañeros y curaba las enfermedades.
e) El teatro excelso de Congreve Islam significa sometimiento a Alá; los místicos
sufíes que se entregan en cuerpo y alma a la oración
10. Se deduce que la producción teatral de Congreve pueden alcanzar un grado de iluminación espiritual
se caracteriza por su: que produce karamat (prodigios). Entonces pueden
a) Prolijidad predecir desastres, leer las necesidades del alma
b) Espiritualidad y sanar a los enfermos. Por su parte, los budistas
c) Armonía creen que la meditación puede revelar al creyente
d) Rigurosidad información sobre sus vidas anteriores al permitir
e) Falta de importancia penetrar en la mente de otros. Se dice que el venerable
maestro Hsuan Hua, monje budista chino, cura las
enfermedades de quienes están dispuestos a acatar
la ley de Buda. Así pues, es cierto que los milagros
siempre escaparán a la comprensión tanto de los

29
escépticos como de los creyentes, pero los relatos sobre a) VFVF c) VVVF e) FVVF
su ocurrencia en las principales religiones alientan b) VFFF d) VVFF
a quienes buscan la espiritualidad al incursionar en
otros mundos además del que conocemos. 14. ¿Cuál es la idea central del texto?
11. No es posible inferir del texto que: a) Varias religiones consignan, de un modo u otro,
I. Los místicos sufíes se entregan en cuerpo y alma la existencia de milagros.
a la oración. b) Muchos creyentes asumen que los milagros son
II. Si eres budista, puedes penetrar en la mente de parte necesaria en nuestra vida.
los otros. c) Solo es posible creer en milagros si se forma
III. Algunas recuperaciones médicas son producto parte de un grupo religioso.
de un milagro. d) Los milagros más importantes fueron los que
a) I y II d) Solo II realizaron Jesús y Mahoma.
b) II y III e) Solo I e) Los milagros son sucesos inexplicables que be-
c) I y III nefician a personas devotas.
Resolución:
La proposición I es una afirmación literal del texto, 15. El término inverosímiles refiere a:
por lo que no es posible inferirla. La II hace men- a) Espirituales d) Súbitas
ción de una idea que el texto señala como creencia b) Religiosas e) Mágicas
de los budistas y no como algo que tenga correlato c) Inexplicables
con la realidad de modo necesario, así que tam-
poco puede ser inferencia. La III afirma algo que TEXTO V
el autor pregunta y de lo que en consecuencia no Empezaremos con tres cuestiones: ¿Qué comemos?
está del todo seguro. Ninguna de las proposiciones ¿Por qué? ¿Y cuál es el efecto que está teniendo eso
es inferible y como la pregunta es cuales NO SON sobre nosotros? Se trata de dudas tan universales que
INFERIBLES en Estados Unidos y Europa el intento de responderlas
Rpta.: d ha creado una industria paralela. Hay periodistas
especializados, suplementos enteros en diarios y revistas,
12. Según el texto, es posible deducir que: libros y documentales como Food inc, El futuro de la
I. Posiblemente, una persona que presencie una comida, o El Mundo Según Monsanto, que hace al menos
recuperación médica inexplicable tenderá a pen- cinco años le vienen develando al público de dónde sale lo
sar que se ha producido un milagro. que come. Animales que viven en superficies minúsculas,
II. El autor del texto considera que las principales rodeados por un aire irrespirable, medicados, estresados
religiones del mundo son el catolicismo, el pro- hasta la locura, mordiéndose o picándose unos a otros,
testantismo, el judaísmo, el islamismo y el bu- infectados de bacterias, tambaleando sobre sus huesos
dismo. frágiles. Frutas y verduras llenas de químicos. Cereales
III. Los místicos sufíes, al alcanzar el grado de ilumi- creados en laboratorios que se ensayan directamente
sobre los consumidores. Y un medio ambiente que
nación espiritual más alto, pueden realizar los
colapsará de un momento a otro.
mismos milagros que Mahoma.
a) Solo I d) I y III
b) Solo II e) I, II y III
c) I y II

13. Indique cuáles de las siguientes afirmaciones son

verdaderas (V) o falsas (F) según el texto:
I. Según los Evangelios, Jesús realizó milagros La explicación detrás del fenómeno también es global:
como curar a los enfermos y resucitar a Lázaro. desde que la sociedad moderna —ocupada en otras
II. La Reforma protestante postuló que los “amigos cosas, sin tiempo para nada, rebalsada y urbanizada hasta
lo imposible— delegó en la gran industria alimentaria la
de Dios” deben ser venerados como santos.
producción de lo que se lleva a la boca, ya nada es lo que
III. La liberación de los esclavos israelitas en Egipto
era. Básicamente porque la lógica que impone el mercado
podría ser considerada milagrosa.
es una sola: ganar la mayor cantidad de dinero en el
IV. Buda cura, milagrosamente, las enfermedades
menor tiempo posible. No nutrir, no cuidar, ni siquiera ser
que sufren sus monjes.
saludable: simplemente ganar lo más que se pueda.

30
16. Es posible deducir a partir de lo afirmado en el tex- posterior del derecho laboral y las garantías
to que: universales contenidas en las diversas normas de
a) Todos los animales viven superficies minúsculas la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
y están estresados hasta la locura.
b) Las frutas y verduras están llenas de químicos y 17. Los derechos humanos están en función a _____.
son creados en laboratorios. a) las carencias de la población mundial
c) La lógica del mercado es ganar lo más que se b) el cumplimiento de los deberes ciudadanos
pueda sin que les importe el éxito empresarial. c) las necesidades específicas de cada sector
d) Algunos de los animales que comemos pueden social
estar criados en condiciones insalubres. d) las demandas laborales de la población obrera
e) Hay periodistas especializados en el tema de lo e) las garantías de vida de la niñez peruana
que comemos y por qué lo hacemos.
Resolución: 18. Históricamente, los derechos son producto de:
En el texto se señalan que las condiciones en las a) Las revoluciones y guerras proclamadas en el
que se crían algunos de los animales que come- mundo
mos son “minúsculos, de aire irrespirable medi- b) La pasividad en la defensa de sus derechos y ac-
cados, estresados hasta la locura, mordiéndose o ciones de los pueblos
picándose unos a otros, infectados de bacterias, c) Las luchas y acciones sociales de los pueblos
tambaleando sobre sus huesos frágiles”, lo que d) Las necesidades específicas de cada estrato so-
constituye un ambiente ciertamente insalubre. cial
Rpta.: d e) Las leyes caducas a nivel nacional
e internacional
TEXTO VI
Los derechos que hoy tenemos han sido producto 19. Podemos deducir que el término positivadas, sig-
de una larga y permanente lucha en la historia de nifica en el texto:
la Humanidad. Desde la visión histórica general a) Planificadas
podemos comprender que ha sido la organización b) Caducas
de los pueblos y sus luchas sociales las que han c) Especificadas
logrado convertir sus aspiraciones y necesidades d) Cristalizadas
no satisfechas en justas demandas sociales que, e) Determinadas
igualmente producto de la acción social de los
seres humanos, van siendo positivadas, es decir, 20. En contraste con la realidad, respecto al derecho
se convierten en derechos contenidos en leyes laboral, no podemos afirmar que:
nacionales e instrumentos internacionales. a) Los sindicatos tenían una función importante
Cuando hablamos de derechos humanos, en la lucha social.
necesariamente tenemos que referirnos b) Está sujeto a las condiciones laborales pro-
a necesidades, entendidas estas como las puestas por el empleador.
condiciones de vida de la población, teniendo claro c) Su aplicación ha sido trastocada.
la especificidad de estas necesidades para cada d) Sigue siendo una demanda social.
sector social, grupo humano, comunidad o pueblo. e) Antaño fue producto de una demanda
Por ejemplo, los esclavos no fueron considerados judicial.
personas libres durante mucho tiempo, hasta un
momento en que, producto de las luchas sociales
de los esclavos y otros sectores, se conquistó la
libertad individual como un derecho de todos. Otro
caso fue la conquista del derecho al voto de las
mujeres en el Perú, que por fin se logró en el año
1955, mientras que el de los analfabetos recién
se logra en 1979. Igualmente las luchas obreras
en el siglo XIX lograron arrancar reivindicaciones
para el trabajo, como el de las ocho horas, las
cuales fueron luego base para la conformación

31
 Tarea

ZZ Lee atentamente cada texto y responde las 2. Los autores del círculo del boom dan a entender
preguntas planteadas. que __________.
a) poco les interesó la literatura peruana
TEXTO I b) gozaban de un propio estilo novelístico
Vargas Llosa manifestó en una oportunidad que la c) leyeron a sus precursores tradicionalistas
nueva novela hispanoamericana comenzaba con d) no quieren ser injustos con los tradicionalistas
las novelas del gran escritor uruguayo Juan Carlos
e) reconocieron a Onetti como su precursor
Onetti. La vida breve, ha sido señalada como la
novela clave. Otros integrantes del llamado boom
de nuestras literaturas coinciden en destacar la 3. La vida breve es importante porque _________.
función de precursor del autor de Junta cadáveres y a) rompe con el silencio del tradicionalismo cos-
en señalar sus novelas como una suerte de momento tumbrista y criollista
de despegue de la actual narrativa de América Latina. b) se considera la clave de la nueva literatura en
Lo curioso del caso es que casi todos, sin excepción América Latina
reconocen que descubrieron a Onetti, avanzada ya la c) es una suerte de momento de descubrimiento
década del sesenta, cuando ellos –los del círculo más del precursor novelístico
íntimo y valioso del boom – habían producido buena d) es el inicio de la nueva etapa en literatura pe-
parte de las novelas que con justicia los han lanzado a ruana
la popularidad universal. e) marca el comienzo de la nueva etapa novelística
Estas palabras quieren servir nuevamente para que hispanoamericana
nos planteemos el problema de la tradición en la
novela hispanoamericana o, más concretamente, la 4. ¿Qué se observa en el proceso de la literatura pe-
interrogante de si existe una secuencia, una línea de ruana?
afluencia en la literatura peruana. Si coincidiéramos a) División entre los autores tradicionales
con la afirmación de Vargas Llosa, que útilmente ha
b) Una suerte de despegue de la narrativa.
sido especificada mediante una hipótesis que supone
c) Contradicción entre los creadores artísticos.
una tajante división de los narradores de nuestra
América en primitivos y creadores, una suerte de d) La falta de solidaridad entre los autores perua-
cordón sanitario que impide que se mezclen es que nos.
se les confunda entre sí, unida a sus muy conocidas e) La falta de tradición y continuidad artística.
influencias literarias, tendríamos que convenir en
que Vargas Llosa poco o nada le debe a los escritores
peruanos anteriores a él. Algo similar sucedería con 5. Los narradores creadores serían _______.
el otro narrador peruano importante, Julio Ramón a) los autores originales en sus producciones lite-
Ribeyro, lector fanático como Mario Vargas Llosa, de rarias
la novela francesa del siglo XIX, que me dejó perplejo b) aquellos que han olvidado los valores más ex-
hace algunos años; cuando me confesó que casi no celsos
había leído a López Albújar. c) los autores que perdieron la identidad del in-
digenismo
d) los lectores fanáticos de novelistas extranjeros
1. Podemos deducir que Mario Vargas Llosa había e) los novelistas influenciados por autores ex-
leído a Onetti cuando __________. tranjeros
a) se había producido la división literaria
b) ya tenía vínculos con autores extranjeros
c) se había relegado la literatura tradicional
d) intenta escribir su primera novela tradicional
e) ya había publicado sus primeras obras.

32
TEXTO II 9. En la opinión del autor, ¿quiénes deben
Si el Estado tiene su origen en la necesidad que tienen gobernar?
los hombres de subsistir, de asociar sus fuerzas y a) Los que poseen el metal precioso.
ayudarse mutuamente; la unidad del Estado debe b) Los que luchan por el bienestar.
ser el resultado de la armonía de las voluntades y el c) Los hombres dotados de sabiduría
equilibrio de los intereses. d) Los guerreros y los sabios
En el Estado existen tres clases, que corresponden e) Las personas que buscan la justicia
precisamente a las facultades de razón, valor y deseo.
La clase animada por el deseo, amiga de la ganancia,
10. ¿Cuál sería el título apropiado para el
comprende a los artesanos y labradores, que tienen a
fragmento leído?
la templanza por virtud. Sus almas están compuestas
a) Organización irreal del Estado
del hierro y del bronce, y su finalidad en el Estado es
satisfacer la necesidad de vivir. b) Constitución ideal del Estado
La clase animada por el desprecio al peligro y el amor c) Virtudes para gobernar el Estado
a la gloria es la de los guerreros. Su virtud es el valor, d) Valores humanos en el Estado
sus almas están elaboradas con el noble metal de la e) Finalidad de todo Estado
plata y tienen por misión satisfacer la necesidad de
defenderse que tiene el Estado. TEXTO III
La tercera clase, la de los magistrados, corresponde Observo que nadie duda que el cielo de las estrellas
a la razón; su virtud es la prudencia, sus almas están fijas es lo más alto de todo lo visible. Pero vemos
fabricadas con el más noble metal, el oro; y su que los antiguos filósofos querían tomar el orden
misión en el Estado es la de gobernar. Los labradores de las estrellas errantes según la magnitud de sus
y artesanos deben obedecer a los guerreros y a los revoluciones, aceptando como razón el que, a igual
magistrados. velocidad de los móviles, están más lejos los que
6. ¿A qué corresponde la jerarquía de las clases al parecen moverse más despacio, según se demuestra
interior del Estado? en la Óptica de Euclides. Por ello, piensan que la Luna
a) Al principio de autoridad institucional da la vuelta en un espacio brevísimo de tiempo, puesto
b) A la necesidad de la justicia como valor que se mueve muy próxima a la Tierra en un círculo
c) A la diversidad de aptitudes humanas muy pequeño. En cambio, consideran a Saturno
el más alto, porque recorre el circuito más grande
d) A las múltiples necesidades insatisfechas
en el tiempo mayor. Por debajo de él está Júpiter,
e) A la voluntad de los gobernantes estatales
después de este, Marte. Sobre Venus y Mercurio se
encuentran varias opiniones, porque no se alejan
7. El otorgamiento de una función específica a cada del Sol de la misma manera que los otros. Por ello,
clase social, es para lograr _______. unos los colocan por encima del Sol, como Timeo el
a) el equilibrio de intereses de Platón, otros por debajo de él, como Ptolomeo y
b) la armonía de voluntades gran parte de los más modernos. Alpetragius coloca a
c) la unidad del Estado Venus superior al Sol y a Mercurio inferior.
d) la defensa del Estado
e) la convivencia pacífica 11. El autor sostiene categóricamente que ________.
a) las estrellas inmóviles son las que tienen mayor
8. La clase de los labradores y artesanos ______. altura visible.
a) adopta una postura sumisa b) ya nadie duda de la existencia de las estrellas.
b) muestra una actitud servil c) el último cielo estelar está conformado por las
estrellas móviles.
c) satisface la necesidad de defensa
d) las estrellas móviles no constituyen el último
d) tiene la condición de subordinado subtemas
piso dentro de lo observable.
e) carece de las más nobles virtudes e) todos aceptan la mayor visibilidad de las
estrellas fijas.

33
12. Respecto de la Luna se puede afirmar que promueve la autenticidad de la praxis humana como
________. acción solidaria y creadora, la política es un fermento
a) el autor no concuerda con el tiempo que se le de la vida de la comunidad y un momento esencial
asigna en todo el curso de su órbita de la existencia personal. En la política la sociedad
b) se encuentra a una menor distancia de la toma conciencia de sus propias exigencias y endereza
tierra por tener menos revoluciones sus esfuerzos a realizar por todos los medios de
c) los filósofos antiguos rechazaban la idea de en- organización y promoción disponibles en una etapa
contrarse en la última esfera visible histórica determinada. Esta toma de conciencia
d) existe la falsa creencia de que ella no se mueve misma de las exigencias y fines de la sociedad y la
cerca a la Tierra decisión de realizarlos, que son la levadura de toda
e) podría ser considerada como uno de los cuer- política real, están condicionadas históricamente.
pos que posee mayor velocidad Ellas no se dan por igual en todas las comunidades
ni en todos los sectores de la colectividad, ni están
13. ¿Qué expresión es incompatible con lo preparados y dispuestos todos por igual a promover
expuesto en el fragmento? el desenvolvimiento de la sociedad en conjunto. Hay
a) Saturno es el más grande porque recorre un cir- grupos, clases o estamentos que, en los diversos
cuito mayor que el resto. momentos de la evolución de la humanidad,
b) Por encima de Júpiter y Marte se encuentra Sa- constituyen las fuerzas ascendentes de la sociedad,
turno. las que tienen la más clara conciencia del porvenir
c) No existe homogeneidad de criterios respecto colectivo y cuyos fines pueden ser reconocidos y
de Venus y Mercurio. realizados como las formas óptimas del cumplimiento
d) Según el autor los antiguos filósofos de las exigencias sociales en un momento histórico
sostenían un enfoque erróneo. determinado. La política, pese a su significado humano
e) Los filósofos antiguos consideran a la Luna general, tiene de este modo un contenido histórico
como el cuerpo más cercano a la Tierra. particular en cada comunidad y en cada época.

14. Podemos deducir que la intención del autor es 16. Respecto a la sociedad, hay grupos, clases o
ilustrarnos sobre _____________. estamentos que ______________.
a) la velocidad de los cuerpos celestes a) conducen los destinos del país al
crecimiento paulatino
b) las falencias de algunos sabios antiguos
b) tienen una visión clara acerca de las perspecti-
c) el estado rudimentario de la ciencia vas sociales
d) la configuración del antiguo sistema solar c) tiene una conciencia reconocida por el pueblo y
e) el orden de las órbitas celestes las instituciones
d) hacen de la política una fuerza para el futuro del
15. El autor podría ser considerado como un _____. país
a) científico de ideas poco refutables e) constituyen fuerzas ascendentes que
convergen en el poder
b) astrónomo de conocimientos ilimitados
c) pensador e innovador de teorías 17. Gracias a la política, la sociedad es consciente de
d) exponente de la ciencia moderna ______________.
e) uenaz detractor de Ptolomeo a) sus fines, sus medios y sus interrogantes
b) sus necesidades y sus objetivos
c) la elevación de sí misma y de la comunidad
Sigo practicando d) su influencia en la praxis social y creadora
e) las condiciones históricas de la praxis

ZZ Lee atentamente los textos y responde las 18. ¿En qué se diferenciaría un estamento de otro?
preguntas formuladas. a) En su afán desinteresado acerca del bienestar
social.
b) En sus órganos históricamente determinados.
TEXTO I c) En la medida en que ella traduce y promueve la
La política es la ordenación y la conducción conscientes autenticidad.
de la praxis social. En la medida que ella traduce y d) En la diversidad de reivindicaciones y metas

34
 como también en su desigual participación.
e) Los procesos psíquicos son secundarios en la
e) En la escasez de las instituciones solidarias
y constructivas. aprehensión de la esencia el conocimiento.

19. Sobre la política se puede afirmar que _______. 22. Según el texto, ¿qué quiere decir aprehender la
a) cumple un rol orientador de la práctica social esencia?
b) hace adquirir conciencia de sí mismo a) Aferrarse con seguridad a la idea final de la
c) determina el carácter de la población social esencia del conocimiento.
d) corresponde a los fines de algunas colectividades b) Discernir y comprender cabalmente la naturale-
e) merece una difusión integral para su mejor za del conocimiento.
comprensión c) Investigar los procesos concretos de la esencia.
d) Interpretar correctamente la evidente esencia
20. ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto? del conocimiento.
a) La práctica social e) Concebir sin riesgos una noción acerca de la
b) Definición de la praxis social esencia del conocimiento.
c) La conciencia política
d) La política social
23. La fenomenología deja de lado los procesos psí-
e) La sociedad auténtica
quicos porque ___________.
TEXTO II a) son esencias impertinentes para la teoría del
La teoría del conocimiento es una explicación e conocimiento
interpretación filosófica del conocimiento humano. b) se trata de lucubraciones enigmáticas
Pero antes de filosofar sobre un objeto es menester c) pertenecen a otro género de interpretación de
examinar escrupulosamente este objeto. Esto se logra las esencias
tratando de aprehender los rasgos esenciales generales d) busca la esencia del conocimiento y lo hace a
de este fenómeno mediante la autorreflexión de lo través de la abstracción
que vivimos cuando hablamos del conocimiento. e) existen diferencias irreconciliables entre las dos
Este método se llama el fenomenológico, a diferencia disciplinas
del psicológico que investiga los procesos psíquicos
concretos en su curso regular y su conexión con otros 24. El método psicológico no puede abarcar la teoría
procesos, el primero aspira a aprehender la esencia del conocimiento por _________.
general en el fenómeno concreto; por lo tanto, no a) el hecho de carecer de la aptitud para enfrentar
describe un proceso de conocimiento determinado, ese tema
sino lo que es esencial a todo conocimiento, en qué b) distar mucho de las pretensiones del método
consiste su estructura. fenomenológico
c) permanecer aislada de los demás métodos
21. ¿Qué idea remarca el texto remarca?
d) no necesitar de reflexiones sobre las particula-
a) La teoría del conocimiento aprehende el
ridades del conocimiento teórico
fenómeno concreto.
b) Lo apremiante que resulta diferenciar las esencias e) estar centrada en el estudio de un proceso en
del método fenomenológico y el psicológico. particular
c) El rasgo aprensivo del método fenomenológico.
d) La necesidad de estudiar la naturaleza del 25. El término «escrupulosamente» se entiende como
conocimiento a través de la fenomenología. ___________.
a) analíticamente
b) sintéticamente
c) dinámicamente
d) esquemáticamente
e) pausadamente

35
 p í t ul o
Ca

6 Los conectores

I. DEFINICION
Se denominan conectores o ilativos a los enlaces que son nexos gramaticales y que unen internamente una
oración o más oraciones entre sí para conformar un discurso.
1. Conectores lógicos

TIPO CONECTIVO FUNCIÓN EJEMPLO

Porque, pues, puesto que,
Señalan el motivo
ya que, debido a que, como Llegué tarde porque no me levanté
1 Causa consecuencia de, a causa de
o la razón de lo que
lo suficientemente temprano.
precede.
que, en vista de que, etc.
Luego (= entonces), así que,
de ahí que, de manera que,
Entregaste el trabajo con cinco
entonces, en conclusión, por Anuncian, en lo que
minutos de demora, de modo que
2 Consecuencia esto, por esta razón, por (lo) sigue, una deducción
se te descontará la mitad de tu
tanto, de modo que, de suerte de lo que precede.
sueldo.
que, en consecuencia, por
consiguiente, ergo, etc.
Mas, pero, sino, por el (al)
Los borrachos siempre dicen la
Contraste u contrario, sin embargo, no Señalan relaciones de
3 oposición obstante, más bien, empero, oposición.
verdad, sin embargo, nadie les hace
caso.
antes bien, en cambio, etc.
Aunque el gobierno actual ha
Aunque, a pesar de que, aun No es una negación prometido subir los sueldos, es
4 Concesión cuando, si bien, etc. absoluta sino parcial. probable que no sea capaz de
hacerlo.
Más aun, además, así mismo,
Generalmente tienen
inclusive, aparte de ello, No solo es una persona incapaz,
5 Adición también, no solo... sino también,
uso parecido a y, pero
sino que también es irresponsable.
más enfático.
etc.
Se anuncian lo
En otras palabras, en otros Esa chica tiene cinco enamorados,
mismo en términos
6 Equivalencia términos, es decir, o sea, vale
más simples o más
en otras palabras, se está
decir, en suma, etc. divirtiendo bastante.
técnicos.
Todos los empleados de esta
Obviamente, como es obvio, empresa debemos trabajar seria y
Se recuerda un punto
7 Evidencia naturalmente, por supuesto,
obvio.
profesionalmente; como es obvio,
sin lugar a dudas, etc. esto incluye a los directivos de la
misma.
Primero, en primer lugar, en
En primer lugar, nadie aquí consume
segundo lugar, antes, después,
Se usan para enumerar alcohol; en segundo lugar, nadie
8 Orden finalmente, por último, a
una serie de puntos. aquí lo volverá a hacer; por último,
continuación, seguidamente,
¡salud!
etc.
Debes decirle a la chica que te
Después, luego (= después), Se usan para indicar gusta lo que sientes, directamente;
9 Secuencia enseguida, etc. una sucesión de ideas. después debes besarla en el acto
sin darle tiempo a reaccionar.

36
 2. Uso de signos de puntuación con conectores
Recuerda que antes de un conector cualquiera se debe usar de modo obligatorio
algún signo de puntuación (coma, punto y coma o punto). El uso de la coma se dará
cuando no existen ideas completas a cada lado del conector (las condiciones para la
existencia de una idea completa son dos: verbo conjugado y sentido propio)
Después de un conector, sea simple o compuesto, no se debe colocar punto o punto y
coma. Si el conector es simple, tampoco es adecuado el uso de la coma; en cambio, de
ser compuesto el conector, se debe colocar de modo obligatorio una coma, menos en
los que terminan en QUE/CUAL o preposición, dado que son elementos subordinan-
tes.

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y completa con el conector adecuado 4. No era buen poeta, ____ un gran ensayista que
para cada oración. descolló ______ obtuvo un premio literario.
1. El investigador debe ser capaz_______ solo de a) pero – por que d) si no – ergo
conceptuar el problema, ___________ también b) si no – por qué e) empero - luego
de verbalizarlo de forma clara, precisa _______ c) sino – y
accesible.
a) ni – sino – o d) no – si no – y 5. _________ de su destreza, el matador no pudo evi-
b) no – sino – y e) nunca – si- o tar la embestida de la bestia. Hoy los doctores te-
c) no – si no – o men por su vida, _________ su juventud ________
vigor hacen abrigar esperanzas.
a) A causa - no obstante - y
Resolución: b) A pesar - aunque - y
En el enunciado se evidencia la enumeración de c) En contra - y - mas
dos elementos imprescindibles que debe poseer d) A pesar - empero - o
todo investigador para demostrar su capacidad: el e) Encontrar - aunque - más
primero es el ser capaz de conceptuar el proble-
ma y además de verbalizarlo. Por ello, los conec- 6. En el siglo de _____ literatura en particular tenían
tores que completan el enunciado son NO (solo) que ser o estar comprometidos __ debían ponerse al
y el SINO junto que se complementan con la con- servicio de una causa, promover una ideología, servir
junción Y. al proletariado universal, a la raza aria o a cualquier
Rpta.: b otro mito fundacional de porvenires utópicos.
a) Sartre, el arte en general y la - , es decir; artistas
2. El poder está en manos _________ políticos ru- y escritores
tinarios ______ escépticos, manejados ____ una b) Sartre: el arte en general y la - ; es decir, artistas
poderosa plutocracia. o escritores
a) de - y - desde c) Sartre; el arte en general o la - ; es decir, artistas
b) sobre - inclusive - desde y escritores
c) aun de - o - desde d) Sartre, el arte en general y la - , es decir, artistas y
d) de - y - por escritores
e) menos - más - ni e) Sartre, el arte en general: y la - ; es decir; artistas y
escritores
3. No llegó a defender la cuestión agraria ____ él Resolución:
al principio del texto nos encontramos frente a un
mismo se sentía ideológicamente ligado al viejo
complemento circunstancial de tiempo “En el siglo
orden; ______, su esposa sí lo hizo _______ lo
de Sartre” que debe ser sucedido necesariamen-
consideraba un proyecto plausible. te por una coma. A continuación, el conector de
a) porque - en cambio - ya que equivalencia ES DECIR debe ser antecedido por un
b) por qué - por tanto - entonces punto y coma, dado que separa ideas completas,
c) porqué - luego - solo además de ser sucedido por una coma, dada su
d) por qué - además - aunque condición de conector compuesto.
e) porqué - también - ni Rpta.: b

37
7. El asunto era muy complejo de resolver y alguien Resolución:
acoto: “quien de una pista será ______ detective En el primer espacio debemos colocar un co-
_______ brujo”. ______ era tiempo ya de exponer nector de contraste que nos señale la con-
las causas dición previa para el análisis filosófico de este
a) ni - ni - Antes bien elemento. Luego completamos haciendo una re-
b) entonces - no - Como que ferencia a través del pronombre ELLO. La siguien-
c) como - pero - Por consiguiente te referencia debe ser completada con el pronom-
d) con todo - y - Ergo bre ESTO y a continuación utilizar una expresión
e) no - sino - Mas sinónima del conocimiento humano a través de la
frase ESTE FENÓMENO.
8. Estudié todo el año para postular a la universidad; Rpta.: a
no ingresé. Ahora tendré que esforzarme más,
________ mi objetivo es ser universitario. 12. Brillaba su risa _______ la sombría atmósfera de
a) no obstante - ya que la pena, ________ nada parecía suficiente para
b) es decir - y borrar el dolor de los deudos.
c) y - por lo tanto a) sobre - pero
d) a su vez - luego b) con - sin embargo
e) ergo - es decir c) a - a - veces
d) dentro - más
9. Estaba exhausto _________ debía dar su mejor e) dentro - más tarde
esfuerzo __________ en casa lo esperaban sus pe-
queños retoños __________ sus hijos. 13. _________ es temprano para decidir _______ ire-
a) ; sin embargo, - , pues - , es decir, mos al norte o al sur; _________ sabemos si po-
b) ; pero, - ; pues - , o sea, dremos salir de vacaciones.
c) ; no obstante - : y - , es decir, a) Aún - si es que - aunque no
d) , sin embargo - ; pues - ; vale decir b) Todavía - si - ni siquiera
e) , en consecuencia - : pues - , es decir c) Aunque - cuando - ya
d) Si bien - si - todavía
10. Era un experto _______ declamación, hacía bro- e) Tal vez - como - por que no
tar lágrimas _______ de los corazones mas fríos,
______ lo que era requerido en toda ceremonía. 14. _______ caballero, busque posada en otra parte,
a) para la - aún - y _______ descanse debidamente.
b) para - a causa - en a) Pues – en consecuencia
c) con la - inclusive - para b) Luego – sin embargo
d) en - incluso - por c) Ahora bien – a fin de que
e) haciendo - hasta d) Entonces – ya que
e) Aunque - luego
11. La teoría del conocimiento es una explicación e
interpretación filosófica del conocimiento huma-
15. Las cosas pueden estar ahí y nosotros no verlas
no, _______ antes de filosofar sobre un objeto es
________ no nos dirigimos a ellas, ________ ten-
menester examinar escrupulosamente ________
gamos los ojos abiertos.
. ________ se logra tratando de aprehender los
a) por qué - sino
rasgos esenciales generales de(l)____ mediante
b) porque - aunque
la auto-reflexión de lo que vivimos cuando habla-
c) porqué - pero
mos del conocimiento.
d) por que - aunque
a) pero - ello - Esto - este fenómeno
e) porqué - más
b) pues - esto - Ello - conocimiento humano
c) mas - ello - Esto - esta interpretación
d) pero - ello - Esto - esta explicación
e) luego - ella - Estas - sin qué decir

38
16. Era patético ver sus tropiezos, _______ era medio- 18. El análisis de la película no es exhaustivo _______
día y se encontraba sumamente ebrio. ________ permite obtener una visión en profundidad del
nadie sabía la desgracia que lo había llevado a ese aparato psíquico.
estado. a) ; por ello,
a) pues – Más b) ; por lo que
b) en consecuencia – Ya que c) , pero
c) por consiguiente – Por ello d) , sin embargo;
d) ya que – Mas e) : primero,
e) sino - A pesar de 19. La estructura de los módem es muy cómoda,
Resolución: ________ elimina la necesidad de tener tantas
La primera parte del enunciado debe ser explicada líneas para transportar los datos cuando los dis-
a través de un conector de CAUSA para señalar la positivos están conectados al microprocesador.
razón de que se considere patético el ver sus tro- a) pero
piezos (no es normal el estar ebrio al mediodia); b) pues
la última parte del enunciado debe ser enlazada c) debido a
a través de un conector de contraste, pues la evi- d) por ello
dencia de la desgracia era desconocida por todos. e) por otro lado
Rpta.: d
20. Hoy veré a mi novia; _______, más tarde tengo
17. Salvador Dalí es conocido como el máximo repre- que encontrarme con mi ex-enamorada. Al final
sentante del surrealismo español en la pintura del día las dejaré solas, ________ mi amiga me
______________ incursionó en otros campos ar- invitó a una fiesta en su casa.
tísticos. a) por lo que - finalmente
a) ; pero (sin embargo), b) pero - debido a
b) , no obstante c) sin embargo - ya que
c) ; porque d) tal vez - y
d) ; sin embargo e) mas - porque
e) : sin qué decir

39
 Tarea
ZZ Señala el conector que enlaza mejor las ideas. 7. Los chicos prefieren las lecturas científicas;
________, las chicas eligen textos literarios y psi-
1. El mandril tiene un aspecto simpático. ______ , es cológicos.
uno de los animales más feroces. a) aparte de ello d) en cambio
a) Empero b) por consiguiente e) decirnos
b) Por eso c) a pesar de ello
c) Además
d) Por que 8. Nuestro Perú es uno de los países __________pri-
e) Por otro lado vilegiados, ___________ le ofrece al mundo los
________ sorprendentes paisajes.
2. Hay deportes que requieren enviar la pelota a) mas – ya que – mas
al campo contrario. ______ , en el tenis, cada b) más – pero – mas
golpe debe enviar la pelota, sin rebotar, al c) aún – no obstante – más
terreno del oponente. d) más – pues – más
a) Por ejemplo
e) sino – luego – sin duda
b) A causa de
c) Obviamente
d) En consecuencia 9. _____________ los sentidos nos engañan, no
e) En mención podemos dejarlos totalmente de lado, _____ sin
ellos no podríamos captar la realidad externa.
a) Aunque – ya que d) Pero – aún
3. En algunas regiones llueve mucho. ______, se
construyen varios tejados superpuestos para que b) Pero – además e) Pese a - sino
no penetre el agua. c) A pesar de que – incluso
a) Ya que d) Después
b) Por esta razón e) Luego 10. La producción de café ha aumentado considera-
c) Incluso blemente, _________ el consumidor no pagaba
más barato _________ más caro.
4. Los peces son animales vertebrados, _____ , a) pero – sino
tienen esqueleto. b) pero – además
a) por ejemplo d) aparte de ello c) no obstante – por tanto
b) no obstante e) en mención d) aunque – sino
c) es decir e) luego - primero

5. Hay una lluvia torrencial. _____ el agua se

empozará en pistas y veredas. 11. No acostumbro ir al cine ________ los mar-
a) Sin embargo tes; hoy es viernes; __________ no podré
b) Puesto que acompañarte a ver la película que tanto deseas.
c) Más aún a) sino – por consiguiente
d) Obviamente b) si no – y
e) Comúnmente c) pero – sino
d) sino – además
6. Las minas de los lápices son de grafito. ______, con- e) solo – más
tienen otros materiales que les dan resistencia.
a) En otros términos d) Pues 12. Las buenas ideas de investigación pueden ser-
b) Por último e) Más bien vir ___________ elaborar teorías ________
c) Además solucionar problemas.
a) para – o d) a fin de – sin
b) para – y e) por – aún
c) hasta – inclusive

40
13. El investigador debe ser capaz _________ solo de 15. No llegó a defender la cuestión agra-
conceptuar el problema _________ también de ria, ________ él mismo se sentía
verbalizarlo de forma clara, precisa ________ ac- ideológicamente ligado al viejo orden; ________,
cesible. su esposa sí lo hizo ________ lo consideraba un
a) ni – sino – o d) no – si no – y proyecto plausible.
b) no – sino – y e) jamás – si – o a) porque – en cambio – ya que
c) no – si no – o
b) por qué – por tanto – entonces
14. El poder está en manos ________ políticos ruti- c) porqué – luego – solo
narios ______ escépticos, manejados _____ una d) por qué – además – aunque
poderosa plutocracia.
e) pese a – sin duda – que
a) de – y – desde
ZZ Elige el conector que mejor completa el sentido
b) sobre – inclusive – desde del enunciado.
c) aun de – o – desde
d) de – y – por 16. No era buen poeta ________ un gran ensayista
que descolló ________ obtuvo un premio litera-
e) por – o – sin
rio.
a) pero – por que d) si no – ergo
b) si no – por qué e) por – si
c) sino – y

Sigo practicando
17. En la región de la costa escasea el agua. 18. El sentimiento, según los románticos, es más im-
___________ los antiguos peruanos ejecutaron portante que la razón, _______ no se debe escribir
obras hidráulicas que hoy mismo concitan la admi- siguiendo ciertas normas _____ deben seguirse
ración de propios y extraños. En esta zona, nazcas, los impulsos del alma. Los románticos desdeñaron
chimúes e incas son famosos ___________ cons- el orden impuesto por los clásicos _______ pro-
truyeron canales, acueductos, reservorios y pozos clamaron la libertad de expresión en el empleo de
que permitían aprovechar el agua de los ríos y de cualquier palabra o giro.
las lluvias para fertilizar el desierto. _________ la a) por ello, - , sino - y
falta de tierras indujo a los incas a construir los b) pero - ; sin embargo, - , en primer lugar,
famosos andenes. Tenían como fin evitar la ero- c) aunque - , no obstante -, es decir,
sión del suelo de las lluvias y el viento. ________ d) pero - ; sino, - , pero
cortaban el suelo en forma de escalones, luego e) pese - , sino -, es decir,
levantaban muros de contención y, antes bien, en
esta especie de maceteros, llenaban, tres capas 19. Nadie se podía explicar ________ se subió al pe-
de piedra menuda, arena y tierra vegetal. ñón _______ tampoco _______ no quería bajar
a) Más aún, - , en consecuencia, - Por el de ahí.
contrario, - Naturalmente,
b) Por ello, - , porque - Debido a que - a) porqué – o – si
Primero b) porque – sino – porque
c) Por lo cual, - , ya que, - Evidentemente, - c) por qué – ni – por qué
Primeramente, d) porqué – más – porqué
d) Más aún, - , en consecuencia, - Por el e) porque - ni - más
contrario, - Es decir,
e) Luego - , mas - Sin embargo - O sea

41
20. No consiguió el empleo __________ para 23. No hay nada más lindo que una mirada alegre
colmo, tampoco le explicaron el ___________, ______ franca, _______ un saludo amical _____
no lo querían contratar _______ ocupar leal. _______ solo encontramos perfidia.
el puesto. a) y – o – y – Sin embargo
a) también – porque – en b) pero – o – más – Pero
b) y – por qué – a fin de c) y – y – o – Pese a que
c) sino – porque – para d) ni - ni - o
d) y – porqué – para e) y – no – y – Empero
e) ni - más - por
24. Su nerviosismo lo delató, fue detenido. _______,
21. Comentó el tiempo frío _________ lluvioso al revisar su equipaje se halló narcóticos ________
________ entablar conversación; _________, su su interior.
compañero estaba tan distraído que no lo oyó. a) Entonces – por
a) pero – por – entonces b) Luego – en
b) o – a fin de – más c) Y - ni
c) y – para – sin embargo d) Por eso – sobre
d) y – y – empero e) A fin – por
e) u – ni – mas
25. La actitud de Vallejo es dialéctica _________ sin
22. Bebía poco ____________ en esta ocasión solo eludir la base trágica __________ la existencia hu-
quería olvidar su pauperismo, ________ lo único mana, la dignifica _________ humaniza en reali-
que conseguía era recordarlo más; _______, se dad concreta del mundo.
fue. a) por qué – de – o
a) aunque – por ello – entonces b) más – o - ni
b) empero – ergo – pero c) pero – en – y
c) luego – empero - más d) pues – de – y
d) también – más – así e) porque – en – o
e) pero – mas – por eso

42
 p í t ul o
Ca

7 Taller de redacción

I. TEXTO EXPOSITIVO – USO DE TILDES

NO OLVIDES TOMAR EN CUENTA QUE…
Un texto expositivo es el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y concep-
tos. Su finalidad es informar sobre un tema determinado (que se desarrolla a tra-
vés de subtemas); de manera que el autor en ningún caso plasme sus opiniones,
pensamientos y/o sentimientos. Generalmente está escrito en 3ra. persona.

1. Algunas características lingüísticas de los textos expositivos son:

YY La objetividad (tendencia del uso de la 3ª persona verbal, léxico denotativo).
YY Uso de oraciones impersonales y enunciativas.
YY Claridad y precisión.
YY Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo. Puntualmente, el uso del imperfecto si
se trata de la descripción de procesos.
YY Uso de conectores
YY Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones, enumeraciones, ejemplos.
YY Los textos expositivos son conocidos como informativos en el ámbito escolar. La función primordial es
la de transmitir información, pero no se limita simplemente a proporcionar datos.
2. Tipos de textos expositivos:
A. Analizante o deductivo:
Expone la idea principal al inicio, la desarrolla y detalla a lo largo del texto.

B. Sintetizante o inductivo:
Expone al comienzo los datos o ideas particulares para llegar al final o determinación del tema
fundamental.

C. Encuadrada o cuadrativa:
Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo del texto, y por último da una conclu-
sión que refuerza la idea inicial.
En los textos con este tipo de estructura las ideas se exponen sin que haya necesidad de coordi-
narlas entre sí; todos tienen el mismo nivel de importancia.

II. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO

ZZ Palabras agudas: Son las que van acentuadas (prosódicamente) en la última sílaba.
Ejemplos: cantar, beber, alfiler
ZZ Palabras graves o llanas: Son las que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba.
Ejemplos: beso, conde, muchacha
ZZ Palabras esdrújulas: Son las que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba.
Ejemplos: cómico, ósculo, barómetro
ZZ Palabras sobreesdrújulas: Son las que llevan el acento prosódico en la sílaba anterior a la antepenúltima.
Ejemplo: arrebatándoselo

43
 Verificando el aprendizaje
Taller de acentuación gráfica 6. Reconoce los elementos apropiadamente
1. “Si, ya se que mi vesania o tu insania por ver- silabeados:
nos mas tiempo provoco que se inflamaran tus I. -ac-ci-on
alveolos, mas ese es un tema prosaico”. La canti- II. Ham-bri-en-to
dad de tildes faltantes es de: III. Ter-tu-li-a
a) 5 c) 4 IV. Co-he-cho
V. Gua-da-lu-pe
b) 3 d) 6
a) I y V
b) II, III, IV y V
2. “¿No que lo tuyo no es musica sino pictorica? c) I, III, V y VI
Francamente, no se te ve muy seguro respecto d) Todas
de que es lo que quieres hacer con tu vida”. La
cantidad de tildes faltantes es de: 7. “Estas hecha de falacias, mujer de ojos hermosos;
a) 3 c) 4 estoy hecho de piedras, hombre de carbones eter-
b) 5 d) 6 nos. Ya llega el tiempo de diamantes, de aquellos
que el dia a dia desestima por inconvenientes”.
3. “De que callada manera se me adentra usted En el texto (al que se ha omitido los acentos gráfi-
sonriendo. Como si fuera la primavera, yo estoy cos), podemos hallar _____ palabras graves.
muriendo; yo, muriendo”. La cantidad de tildes a) 16 c) 15
que completan el enunciado con propiedad son: b) 17 d) 14
a) 4 c) 1
b) 2 d)3 8. “Pero que pensarias tu si te dijera que si te ama.
Es mas, que “cuanto tiempo” se ha esforzado por
4. Identifica el enunciado incorrecto. guardar las apariencias”. Las tildes que completan
a) No. Te entiendo cuando dices que me amas, el enunciado de modo correcto son:
porque me vienes a buscar. a) 7 c) 6
b) 5 d) 4
b) No te entiendo cuando dices que me amas.
¿Por qué nunca me vienes a buscar? 9. “Considera, amigo, lo que ellos _______ cantaban
c) No te entiendo. Cuando dices que me amas, en tu cara eso ________ a otro hombre; yo perte-
¿por qué nunca me vienes a buscar? nezco a otra mujer, pero me tienes ganas”.
d) No te entiendo cuando dices que me amas, a) quiéren. Recuerda como - de que “Tu pertene-
porqué nunca me vienes a buscar. ces
b) quieren. Recuerda cómo - de que “Tú pertene-
5. Dime (1)quien (2)quién eres, (3)como (4)cómo ces
apareciste. (5)Que (6)Qué buena mi suerte: eres c) quiéren. Recuerda cómo - de que “Tu pertene-
diferente a los (7)demás (8)de mas. ces
d) quieren. Recuerda como - de que “Tú pertene-
Respecto del enunciado anterior, podemos afir-
ces
mar que:
a) Los números pares completan apropiada- 10. Reconoce el enunciado apropiado:
mente el ejercicio. a) No sólo tenemos mas posibilidades, sino tam-
b) Los números 2, 4, 6 y 7 completan apropiada- bién más futuro.
mente el ejercicio. b) No solo tenemos más posibilidades, si no tan
c) Los números 1, 3, 4 y 8 completan apropiada- bien más futuro.
mente el ejercicio. c) No solo tenemos más posibilidades, sino tam-
d) Los números impares completan apropiada- bién más futuro.
mente el ejercicio. d) No sólo tenemos más posibilidades, si no tam-
bién mas futuro.

44
Texto expositivo
Agrega un párrafo que continúe con la exposición inicial.
11. Democracia es una forma de organización social, en sentido estricto. La democracia es una forma de
organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante
mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

12. Los videojuegos hacen uso de otras maneras, aparte de la imagen, de proveer la interactividad e
información al jugador. El audio es casi universal, usándose dispositivos de reproducción de sonido,
tales como altavoces y auriculares. Otros tipos de feedback se hacen a través de periféricos hápticos que
producen una vibración o realimentación de fuerza, con la manifestación de vibraciones cuando se
intenta simular la realimentación de fuerza.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

13. El periodismo es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar informa-
ción relativa a algo de la actualidad. Como disciplina el periodismo se ubica en algunos países dentro de
la sociología y en otros entre las Ciencias de la Comunicación.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

14. Los pingüinos viven en el mar abierto del Hemisferio Sur; sólo una especie vive sobre la lí-
nea del Ecuador en las islas Galápagos, pero dicho archipiélago es incluido en su totalidad
en el océano Pacífico Sur. Nidifican en las costas de la  Antártida, Nueva Zelanda, el sur
de Australia, Sudáfrica, todas las islas subantárticas, Ecuador, Perú, Chile y la Patagonia
Argentina.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

15. Jerga es el nombre que recibe una variedad lingüística del habla (diferente de la lengua estándar) y a
veces incomprensible para los hablantes de ésta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales con
intenciones de ocultar el verdadero significado de sus palabras, a su conveniencia y necesidad .
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

16. La arquitectura desarrollada en el incanato se caracteriza por la sencillez de sus formas, su solidez, su
simetría y por buscar que sus construcciones armonicen el paisaje. A diferencia de sociedades costeñas
como la chimú, los incas utilizaron una decoración bastante sobria.
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

45
Comprensión de texto 18. En el siglo XVIII, la libertad se concibió para
La idea de libertad, tal como fue formulada en el __________.
siglo XVIII, aun cuando era suficientemente válida a) mejorar la participación de la mayoría en el
para aquellos tiempos, dejó de ser aplicable en la
mundo de la política
situación contemporánea, por lo menos en un aspecto
b) hacerlo extensiva la época contemporánea
fundamental. Durante el siglo XVIII las principales formas
de opresión sufridas por los ciudadanos derivaban de donde habría limitaciones
las limitaciones impuestas por el gobierno a la libre c) decidir el destino de los hombres en la actividad
actividad de los individuos. La libertad, por lo tanto, económica del Estado
era concebida sobre todo en términos de emancipar al d) liberar al hombre de la opresión que se
hombre de tales limitaciones. acentuaba con el desarrollo tecnológico
En el campo económico, esto significaba eliminar e) emancipar al hombre de la opresión derivada
las restricciones sobre la libertad del individuo para
de las restricciones del gobierno
determinar su ocupación, comprometerse en contrato
de adquisición o venta de propiedades, o para la compra
y venta de servicios personales. En nuestra época, como 19. En relación a la época pasada, ¿qué significó la li-
resultado de la complejidad creciente de una sociedad bertad en la economía?
tecnológica, vemos que la emancipación del individuo a) Amplia capacidad de contratación
con respecto a las restricciones gubernamentales b) Facultades sin más limitaciones
en el ámbito de su actividad económica, ha creado c) La emancipación de los obreros estatales
nuevas formas de opresión, de manera que en lo que
d) Libre disposición de los bienes propios
concierne a la mayoría de los ciudadanos, la verdadera
e) Capacidad para comprar propiedades
libertad solo podría alcanzarse si el gobierno aumenta
sus restricciones y asume el papel de control regulador
en el área de los negocios, limitando así los poderes del 20. En el ámbito económico, las nuevas formas de
individuo en nuestro actual sistema de competencia. opresión serán superadas cuando:
a) El individuo tome conciencia de su situación so-
17. ¿Cuál es el sentido de la libertad en la actualidad? cial.
a) Restringir la opresión causada por el b) El Estado asuma cabalmente su papel de
desarrollo científico
regulador de la actividad humana.
b) Contribuir con la elección del individuo en la po-
c) El Estado no determine limitaciones a los
lítica económica
c) Permitir al individuo ingresar en el mundo de los derechos de los agentes de producción.
negocios d) El Estado intervenga como agente mediador en
d) Restringir la capacidad de ejercer derechos en los conflictos sociales.
distintos aspectos e) El gobierno decida participar adecuadamente
e) Limitar la capacidad del individuo en el en la actividad política.
mundo de los negocios

46
 Tarea
ZZ Lee atentamente y responde las preguntas envenenamiento de su padre adoptivo.
formuladas.
1. ¿Cuál sería la idea principal del texto anterior?
TEXTO I a) Claudio fue el emperador romano que pasó a la
historia con desigual fortuna.
Corría el año 54 de nuestra era y el Imperio romano b) El veneno ha sido usado en múltiples ocasio-
se encontraba en el apogeo de su esplendor. El nes para acabar con la vida de personajes im-
emperador Claudio, máximo pontífice y jefe de los portantes.
c) El veneno ya se usaba durante el año 54 en el
ejércitos, se disponía, en la soledad de una de las
Imperio romano cuando este se encontraba en
cámaras de Palacio, a cenar un plato de setas, su
el apogeo de su esplendor.
manjar predilecto. La emperatriz Agripina le miraba
d) La anciana Locusta había sido la responsable del
de lejos, aguantando la respiración y esperando que envenenamiento de su padre adoptivo.
los efectos de la letal Amanita phalloides hiciesen e) El veneno es un «remedio» seguro contra per-
efecto. Al terminar, Claudio se retiró a su alcoba con sonajes incómodos ya que las sustancias tóxicas
un fuerte dolor de estómago. no pueden ser detectadas.
Pidió a un esclavo que le suministrase una pluma
de ave para vomitar, pero Agripina lo tenía todo 2. Relaciona correctamente:
preparado: la pluma iba convenientemente I. Claudio A. Locusta
emponzoñada, y así selló el fin de uno de los II. Nerón B. Papa
emperadores romanos que con más desigual fortuna [Link] VII C. Agripina
han pasado a la historia. a) IA, IIB, IIIC d) IC, IIB, III A
La muerte de Claudio no sería ni la primera ni la b) IB, IIA, IIIC e) IC, IIA, IIIB
última provocada por el veneno, una sutil arma c) IA, IIC, IIIB
política que ha sido utilizada desde los tiempos más
remotos para eliminar rivales políticos, cambiar 3. No son afirmaciones verdaderas del texto:
regímenes y resolver conflictos dinásticos. Y todo I. El Imperio romano se encontraba en el apogeo
con una impunidad casi absoluta. La lista de los que de su esplendor alrededor del año 54 a. C.
han sucumbido ante la ponzoña es interminable: II. Las setas eran el manjar predilecto de Claudio.
emperadores como Claudio o Napoleón, papas [Link] sustancia venenosa usada para matar
al emperador Claudio fue la letal Amanita
como Clemente VII o Alejandro VI, faraones como
phalloides.
Tutankamon, reyes como Ciro El grande, o incómodos
filósofos como Séneca forman parte de esa selecta
a) I y II
nómina de grandes hombres que han descendido a
b) II y III
la fosa tras probar un amargo sorbo de veneno.
c) I y III
El hecho es que hasta bien entrado el siglo XIX
d) Solo II
quien moría envenenado moría sin más, porque
e) Todas
era imposible detectar sustancias tóxicas en los
cadáveres. Si algún príncipe o un ministro caído
4. No son afirmaciones falsas:
en desgracia moría en extrañas circunstancias los
I. La pluma de ave que le suministraron a
rumores circulaban, pero poco podía hacerse,
Claudio para vomitar estaba
pues no había modo de demostrar el magnicidio
convenientemente emponzoñada.
y, mucho menos, de cargárselo a alguien. No en
II. El veneno puede tener una utilidad política.
balde, una obsesión recurrente de los reyes de
[Link] bien entrado el siglo XIX era imposible de-
tiempos pasados era contar con un probador entre
tectar sustancias tóxicas en los cadáveres.
sus asistentes de cámara. El emperador Nerón lo
a) Solo I
llevó al extremo. Aparte de una legión de esclavos
b) Solo II
probadores de alimentos, disponía de un médico,
c) Solo III
Andrómaco, que le preparaba antídotos y de una
d) II y III
experta en brebajes venenosos, la anciana Locusta,
e) Todas
que, caprichosamente, había sido la responsable del

47
5. Uno de los siguientes personajes no pertenece a la a) Solo I
serie: b) Solo II
a) Claudio c) Solo III
b) Agripina d) I y II
c) Napoleón e) Todas
d) Alejandro VI
e) Tutankamon 8. Relaciona de manera apropiada:
1. Davy A. Boro
TEXTO II 2. Thénard B. Aislamiento del flúor
El flúor fue el último de los no metales que se preparó 3. Moissan C. Descubrimiento del flúor
en estado libre (gases nobles aparte). Desde que fue 4. Scheele D. Calcio
descubierto en 1771 por el químico sueco Carl Wilhelm a) 1A, 2B, 3C, 4D
Scheele, pasaron 100 años hasta que el químico b) 1D, 2C, 3B, 4A
francés Henri Moissan lo aisló en 1886. Durante este c) 1C, 2B, 3D, 4A
período se realizaron numerosos intentos fallidos para d) 1D, 2A, 3B, 4C
obtenerlo. Entre los que lo intentaron sin conseguirlo, e) 1D, 2C, 3A, 4B
hay grandes nombres de la historia de la química como
Faraday, Davy (descubridor del sodio, potasio, calcio y USO DE TILDES
magnesio), Gay-Lussac y Thénard (descubridores del
Boro). Algunos de los que lo intentaron murieron y 9. En De te de menta para los invitados; a mi deme
la mayoría sufrieron graves envenenamientos por el una gaseosa mas, ¿cuántas tildes faltan?
flúor y sus compuestos. La dificultad que presenta la a) 0 c) 4
obtención del flúor radica en que, debido a su gran b) 5 d) 3
reactividad, nada más formarse se combina con lo
que encuentra a su alrededor. El éxito de Moissan 10. Completa el siguiente párrafo:
fue consecuencia de utilizar platino, un metal muy «______ vale pájaro en mano que embarazo ado-
inerte, y trabajar a bajas temperaturas reduciendo lescente. ______ que es un refrán mal dicho, pero
de esta manera la actividad del flúor. El flúor es un está bien aplicado».
gas de color verde-amarillento, altamente corrosivo a) Mas - Si, ya sé c) Más - Sí, ya sé
y venenoso, de olor penetrante y desagradable. Es el b) Más - Sí, ya se d)Mas - Sí, ya sé
elemento más reactivo de toda la tabla periódica.
11. Indica qué palabras deben llevar tilde:
Se combina directamente y, en general, de forma «(1)Tia, (2)si me (3)rio, me gritas; (4)si no me (5)
violenta con la mayoría de los elementos. rio, también. (6)Aun no (7)se (8)como compla-
certe».
El ácido fluorhídrico (HF) es también una sustancia a) 1, 3, 5, 6, 7 y 8 c) 1, 3, 5, 7 y 8
b) 2, 3, 5, 6 y 7 d) 1, 3, 5, 7 y 8
muy corrosiva. Su facilidad para atacar al vidrio se
utiliza en la industria para la realización de grabados.
12. Reconoce la oración correctamente tildada:
a) Dé aquí se va a su cuarto y, dé todas las prendas
6. El texto anterior nos refiere principalmente
que hay, de a los muchachos las rosadas.
_______. b) De aquí se va a su cuarto y, de todas las prendas
a) al origen y desarrollo del flúor que hay, de a los muchachos las rosádas.
b) a los grandes científicos investigadores del flúor c) Dé aqui se va a su cuarto y, de todas las prendas
c) al flúor como el más importante de los elemen- que hay, de a los muchachos las rosadas.
tos químicos d) De aquí se va a su cuarto y, de todas las prendas
d) al descubrimiento y características del flúor que hay, dé a los muchachos las rosadas.
e) a los usos y peligros del flúor
13. «Para que sepas, desde hoy, que no importa lo
7. De la lectura se puede entender que ________. que cante: siempre será todo igual». Del texto an-
I. el flúor existe desde 1771 terior señala las afirmaciones correctas.
II. Faraday descubrió el sodio I. Uno de los «que» debe llevar tilde.
III. el flúor no se combina con algunos elementos. II. Los dos puntos están mal utilizados.
III. Falta más de una tilde.

48
 a) I y II c) II y III TEXTO EXPOSITIVO
Agrega un párrafo que continúe.
b) I y II d) Solo III
16. La energía solar es una fuente de vida y origen
de la mayoría de las demás formas de energía
14. Menciona cuatro palabras ditónicas. en la Tierra. Cada año la radiación solar aporta
a la Tierra la energía equivalente a varios miles
a) __________________________________ de veces la cantidad de energía que consume
la humanidad. Recogiendo de forma adecuada
b) __________________________________ la radiación solar, esta puede transformarse en
otras formas de energía como energía térmica o
c) __________________________________
energía eléctrica utilizando paneles solares.
d) __________________________________ _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
15. Escribe cuatro palabras con hiato acentual. _____________________________________
_____________________________________
a) __________________________________
_____________________________________
b) __________________________________ _____________________________________

c) __________________________________

d) __________________________________

Sigo practicando

17. El virus de la gripe ha sido considerado uno de TEXTO III

los más esquivos conocidos hasta ahora por la Cuando una especie animal encuentra dificultades
ciencia médica, debido a sus transformaciones para reproducirse, la naturaleza pone remedio y
constantes para eludir los anticuerpos protec- permite que sea inmenso el número de huevos o crías
tores que se han desarrollado tras exposicio- que van a permitir el correcto desarrollo de la especie.
nes previas a gripes o vacunas. Cada dos o tres
años, el virus sufre algunos cambios menores. Hagamos un pequeño cálculo para demostrar de qué
Sin embargo, aproximadamente cada decenio, manera crecería la descendencia de una hormiga y
luego de que una gran parte de la población cómo las dificultades que encuentran en el medio,
mundial ha logrado algún nivel de resistencia aniquilan millones de ellas.
a estos cambios menores, el virus evoluciona Supongamos que cada hormiga pone 100 huevos y que
drásticamente. en el curso de un verano se alcancen seis generaciones
_____________________________________ de hormigas. En la primera generación saldrán 100
_____________________________________ hormigas, de ellas 50 hembras; de estas 50 hembras,
_____________________________________ en la segunda generación salen 5000 hormigas, de las
_____________________________________ cuales 2500 serán hembras... y siguiendo el proceso,
_____________________________________ en la sexta generación aparecerían 1 562 500 000 000
_____________________________________ hormigas que puestas en fila, cubrirían unas 20 veces
la distancia entre la Tierra y la Luna. Está claro que las
COMPRENSIÓN DE LECTURA cosas no suceden así. Son relativamente pocos huevos
Lee atentamente y responde las preguntas. los que prosperan y dan lugar a individuos adultos.

49
18. El texto anterior da respuesta a __________. 22. En Digamosle de una vez por todas donde puede
a) ¿Por qué existen tantas hormigas en el mundo? encontrar mas emulos de su fe, ¿cuántas tildes fal-
tan?
b) ¿Cómo se reproducen los insectos en general y
a) 5 c) 4
las hormigas en particular?
b) 3 d) 2
c) ¿Cuál es la razón por la cual las hormigas ponen 23. Señala el enunciado que presenta correcta
tantos huevos? tildación:
d) ¿Cómo la naturaleza suple las deficiencias re- a) Acaso crees tu que no tendremos cómo afrontar
productivas de algunos animales? las dificultades que nos presenta el destino.
e) ¿Por qué las hormigas no han invadido la b) Acaso crees tú que no tendremos como afrontar
Tierra y colonizado la Luna? las dificultades que nos presenta el destino.
c) Acaso crees tú que no tendremos cómo afrontar
las dificultades que nos presenta el destino.
19. Es información verdadera según el texto:
d) Acaso crees tu que no tendremos como afrontar
I. La naturaleza parece determinar el número de las dificultades que nos presenta el destíno.
huevos o crías que van a permitir el correcto de-
sarrollo de la especie. 24. En El pregunto inutilmente de donde le vino esa
II. Cada hormiga pone 100 huevos. idea: matar al ciego de la pistola, ¿cuántas tildes
[Link] pocos los huevos de hormigas que prospe- faltan?
ran y dan lugar a individuos adultos. a) 4 c) 3
a) Solo I d) Solo II b) 2 d) 1

b) Solo III e) I y II
25. Identifica el enunciado adecuadamente acentuado:
c) Todos a) El aire frio le refresco la cara. Qué bien se esta
aquí, pensó.
20. El texto anterior es de naturaleza _________. b) El aire frío le refrescó la cara. Que bien se está
aqui, pensó.
a) científica d) natural
c) El aire frío le refrescó la cara. Qué bien se está
b) falaz e) irónica aquí, pensó.
c) polémica d) El aire frio le refresco la cara. Que bien se está
aquí, pensó.
USO DE TILDES

21. ¿Qué palabras deben llevar tilde?

Es probable que (1)cuando (2)cuándo tengas que
reinventarte no tengas idea de (3)cómo (4)como
hacerlo.
a) 1 y 4 c) 2 y 3
b) 1 y 3 d) 2 y 4

50
 p í t ul o
Ca

8 Repaso

I. SINÓNIMOS III. SERIES VERBALES

1 URBE 9. Balanza, justicia, antorcha, ____________, libro,
a) Capital d) Nación sabiduría.
b) Acrópolis e) Comunidad
a) resplandor
c) Ciudad
b) guía
2. SECUELA c) unidad
a) Deceso d) Causa d) juegos olímpicos
b) Muerte e) Fruto e) libertad
c) Efecto
10. Astrofobia, heliofobia, ......, astros, sol, luz.
a) fotosíntesis
3 ERÍO
a) Desértico d) Eriazo b) hematofobia
b) Inhabitable e) Exiguo c) fotofobia
c) Seco d) galactofobia
e) anglofobia
4 ARCANO
a) Exotérico d) Tétrico
IV. ANALOGÍAS
b) Misterioso e) Lúdico
c) Exótico 11. KEROSENE : PETRÓLEO ::
a) guitarra : madera
II. TÉRMINO EXCLUIDO b) harina : trigo
5 ELOCUENTE c) zumo : limón
a) Locuaz d) Verboso d) yogur : leche
b) Facundo e) Hablador
e) savia : planta
c) Feliz

6 GALANO 12. ZAFIRO : GEMA ::

a) Elegante d) Jarifo a) ozono : oxígeno
b) Dandi e) Chic b) carbón : mineral
c) Decoroso c) plata : dinero
d) mercurio : líquido
7 ENERGÚMENO
e) oro : brillante
a) Furioso d) Colérico
b) Acelerado e) Irascible
13. INDULTAR : PENA ::
c) Iracundo
a) perdonar : condena
8 DELEITE b) olvidar : culpa
a) Goce d) Disfrute c) condonar : deuda
b) Placer e) Godeo d) extraditar: reo
c) Sensación e) amnistiar : delincuente

51
V. CONECTORES LÓGICOS 17. ¿Qué significado tomaría la palabra devoción en el
texto?
14. La puntualidad es una gran virtud, _______ la im- a) Veneración a quienes poseen reales motivos
puntualidad es un indicio de negligencia. para considerarse mejores que otros.
a) sin embargo b) La manipulación que suelen hacer los séquitos
b) puesto que de individuos sin cultura e inteligencia.
c) hasta que c) Fingimiento de un trato agradable que utilizan
d) por cuanto todo tipo de hombres públicos.
e) mientras que d) La postración en que incurre la gente indocta y
limitada de inteligencia.
15. Los niños jugaban libremente en el patio de e) Resultado de un fenómeno de lo curioso que
la escuela __________ la lluvia y el barro. resulta la cultura artificial.
a) bajo
b) ante 18. ¿Qué opinión tiene el autor de las estrellas de
c) no obstante cine?
d) aún cuando a) Individuos que se han levantado sobre la base
e) aunque
de su propia ignorancia.
b) Sujetos hábiles para controlar las actitudes de
16. La vida de un hombre sin fantasía ni sueños no tie-
la gente común.
ne sentido, y no solo es un desdichado, ______un
incapaz de vivir. c) Personas que apareciendo por las pantallas son
a) por lo tanto capaces de hacer llorar a la gente.
b) en efecto d) Suelen ser individuos que se maquillan para es-
c) finalmente tar frente a una cámara o pantalla.
d) por ende e) Es imposible referirse a ello ya que el tema no
e) sino trata nada al respecto.

19. Señale lo correcto:

VI. COMPRENSIÓN DE TEXTOS I. Un porcentaje minoritario de “devotos”
mantienen la integridad de su personalidad.
TEXTO I II. En modo alguno, según el texto, los ídolos po-
Lo curioso de la artificialidad de este fenómeno cultural seen cualidades inherentes.
es que los “devotos”, en su mayoría, seres manipulables, III. La gloria poseída por los ídolos se debe a la
pierden personalidad en la misma medida que veneran difusión de sus cualidades.
a sus ídolos. Estos “dioses” ostentan su poder como IV. Es conveniente admitir la honestidad de la afa-
si fuera producto de cualidades inherentes; ergo, bilidad de algunos actores.
tienen seudos motivos, para sentirse superiores y a) I b) I y III c) I y IV
perfectos. Así trabaja la psicología de la cultura de la d) II y III e) III y IV
apariencia. Los extremos sobre los que ella se yergue
son egocentrismo e inferioridad. La proporcionalidad 20. El tema central del texto es:
del séquito supedita la utilidad del ídolo y, por lo a) El fenómeno determinado por lo curioso de la
tanto, de su status social; este termina generando cultura de los devotos.
repugnancia hacia los devotos. Ahí nace la soberbia, la b) El origen de la apariencia de la cultura en los
que generalmente se maquilla de afabilidad cuando el ídolo tiempos modernos.
se encuentra frente a una pantalla o una cámara. c) La razón por la cual los cultos no presentan ten-
Los individuos dedicados a la cultura difícilmente pueden dencia a la idolatría.
postrarse ante la presencia de una figura pública; en d) El posible origen de la soberbia en las acciones
ellos, el orgullo aconsejado por su cultura y sus acciones humanas.
encaminadas por la perspicacia le inducen a este tipo de e) La artificialidad del fenómeno cultural y la psi-
ateísmo. cología de la cultura de la apariencia.

52
 Sigo practicando

CONECTORES 5. ÁBACO : CALCULADORA::

1. Hamlet, _________ las otras obras de Shakespea- a) escoba : aspiradora
re, es una obra clásica; _________ , aún hoy su b) televisor : computadora
lectura mantiene vigencia ________ fascina a los c) papiro : papel
lectores de todo el mundo. d) teatro : cine
a) así como - es decir - o e) rupestre : pintura
b) al modo de - pues - y
c) tanto como - por eso - y 6. HÉROE : ARROJO ::
d) pero no - porque - tanto como a) soldado : valentía
e) a pesar de - entonces - además b) abnegado : abnegación
c) amigo : generosidad
2. ___________ ha llovido toda la madrugada, las d) prójimo : camaradería
calles han amanecido anegadas. ___________, e) compañero : alianza
cuando manejes, procura hacerlo con todos lo
sentidos alerta; ________ sufrirás un accidente. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
a) Dado que - Pero - o Como la experiencia y la razón, la intuición es un medio
b) Por lo que - Entonces - de este modo no de obtención de conocimiento. Quien postula que la
c) Pese a que - En consecuencia - sino experiencia es la fuente exclusiva de conocimiento, es
d) Puesto que - Por eso - de lo contrario empirista. Quien a su vez hace lo propio con la razón,
e) Por cuanto - Por lo tanto - sino es racionalista. Ni falta haría decir entonces cómo se
llamaría el que defiende a la intuición como el medio
3. __________ quieres disgustar a tus padres, aví- idóneo para llegar a conocer.
sales que hoy llegarás un poco tarde; ______, tú
Pero, ¿qué es la intuición? Este no es un término
mismo estarás tranquilo y, _______, podrás dis-
nuevo. Por ejemplo, suele diferenciarse a los varones
frutar mejor de la fiesta.
de las mujeres diciéndose que en estas predomina
a) Si no - de este modo - además
la intuición mientras que en aquellos prevalece la
b) Sino - en consecuencia - también
tendencia a argumentar, a razonar. Esta distinción
c) Si no - así - no obstante
puede servir, aunque no parezca. En efecto, en filosofía
d) Sino - así pues - por eso se habla de un «conocimiento indirecto» frente a otro
e) Dado que - entonces - por tanto que es «conocimiento directo».

ANALOGIAS El conocimiento indirecto sería el conocimiento

4. CIRUJANO : OPERACIÓN :: lógico o discursivo, que se alcanzaría partiendo de
a) forense : necropsia premisas hacia conclusiones. Es decir, exige pasar de
b) carnicero : cuchillo un enunciado a otro.
c) carpintero : serrucho
d) doctor : enfermera
e) leñador : hacha

53
El conocimiento directo es instantáneo. Por 9. De acuerdo con el autor, una primera lectura del
ejemplo, cuando en una sola mirada captamos texto proporcionaría un conocimiento ______.
algún objeto que se halla ante nosotros, tenemos un a) discursivo c) intuitivo e) mediato
conocimiento directo del mismo. Eso es intuición. b) indirecto d) intelectual
En este ejemplo, intuición sensible. Solo que se ha
sostenido la existencia de una intuición intelectual, 10. ¿Qué afirmación resulta incompatible con el tex-
la que comprendería una visión sui géneris, pues no to?
sería esta la que proporcionan los sentidos, sino «la a) El autor es un convencido de la validez de la tesis
inteligencia». Éste es ya un asunto polémico que por de la existencia de una intuición intelectual.
ahora no nos concierne. b) El conocimiento obtenido a través de la intui-
ción es de índole directa.
7. En el texto la palabra «comprendería» es reempla- c) Al lograrse una conclusión sobre la base de las
zable por ________. reglas lógicas, se obtiene conocimiento indi-
a) entendería d) acertaría recto.
b) incluiría e) discerniría d) La demostración de un teorema en teoría de
c) sabría conjuntos es un ejemplo de conocimiento dis-
cursivo.
8. El texto trata, principalmente, sobre ________. e) En la intuición intelectual se cristaliza una
a) la experiencia como criterio de verdad visión por parte del entendimiento.
b) el conocimiento indirecto en la filosofía
c) la razón como fuente exclusiva del saber
d) la intuición intelectual en la argumentación
e) los tipos de conocimientos a través de la intuición

54
 p í t ul o
Ca

9 Plan de redacción

Se denomina plan de redacción al esquema de carácter lógico deductivo integrado por un conjunto
ordenado de enunciados que sirven de base para la construcción de un texto completo (ensayo,
monografía, relato, etc.) coherentemente estructurado.

ZZ Ejemplo N° 1
Supongamos que pretendemos redactar un escrito sobre La historia del Perú; pues bien, lo primero que
debemos diseñar es un esquema previo, un «esqueleto», basado en una estructura lógica deductiva con
los siguientes elementos básicos probables.

1. La historia del Perú es muchas veces desconocida por los propios habitan-
tes del país. Plan
2. Descubrimiento de lo que hoy constituye nuestro país de
3. La Conquista española del Perú redacción
4. La Independencia del Perú
5. Consecuencias de la Independencia del Perú

I. Estructura de un ejercicio de plan de redacción

Un ejercicio de plan de redacción consta de un título a través del cual se propone un tema y cuatro (4)
o cinco (5) oraciones o frases formuladas de manera desordenada, las mismas que expresan distintas
ideas en torno a la temática a desarrollar. Seguidamente se consignan cinco (5) alternativas que señalan
diferentes modos de ordenar los enunciados, dentro de los cuales se encuentra el orden correcto que
el evaluado debe establecer en base al análisis de sus componentes, así como a determinados criterios
lógico deductivos.

ZZ Ejemplo N° 2

El alma en el pensamiento platónico Título

I. Particularmente esto generó un deslumbramiento filósofico en el platonismo medie-

val.
II. Así, toda filosofía de raigambre platónica está siempre centrada en el alma. Enunciados
III. El concepto de alma tiene primacía en el pensamiento platónico.
IV. Para este, el conocimiento de su alma implicaba el encuentro con la felicidad y
el acceso a la verdad.
V. Inversamente, toda filosofía centrada en el alma es siempre una filosofía
de raigambre platónica.
Alternativas
a) II – V – III – IV – I d) III – II – V – I – IV múltiples
b) II – V – IV – III – I e) III – V – II – IV – I
c) I – V – IV – III – II

55
II. Esquema general de redacción 2. Desarrollo
Es un ordenamiento integral y convencional ●● Análisis o descripción
compuesto por tres niveles básicos: introduc- ●● Características
ción, desarrollo y conclusión. Resulta eficaz ●● Clasificación
como una pauta de orientación básica para re- ●● Explicación del tema en sus diversas formas
solver los ejercicios. Además, es el esquema que
emplean las ciencias para plasmar y difundir el 3. Conclusión
conocimiento. ●● Ejemplos
●● Síntesis
1. Introducción ●● Recomendaciones
●● Presentación (expresión llamativa o que ●● Aplicación, proyecciones
contenga palabras del título, una interro-
gante, etc.) Empero, la experiencia nos demuestra que una parte
●● Antecedentes significativa de los ejercicios no corresponde a este es-
●● Etimología quema general por carecer de los componentes bási-
●● Definición / Concepto / Importancia cos, ante esta circunstancia se impone aplicar los crite-
●● Causas / Orígenes rios de ordenación que seguidamente formulamos.
●● Idea más general

Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente e indica el orden correcto. 2. Desarrollo de la personalidad
I. Estructura de la personalidad en la adolescencia
1. Conflicto armado contra Ecuador II. Rasgos específicos de la personalidad durante
I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones la adolescencia
del mundo como víctima. III. Descripción de la personalidad
II. Mas el engaño no demora en descubrirse. IV. Clasificación de la personalidad
III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho a) IV - III - I - II d) IV - I - III - II
en decir que su puesto militar en Paquisha es b) II - III - IV - I e) III - IV - I - II
atacado por las fuerzas peruanas. c) I - IV - II - III
IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar
en territorio peruano. 3. Algunos rasgos del lenguaje humano
V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera I. Los ordenadores, instrumentos y la elaboración de
del Cóndor. textos escritos
a) III - IV - V - I - II d) IV - V - II - I - III II. Ventajas y limitaciones del lenguaje escrito
b) III - IV - I - II - V e) I - III - II - IV – V III. Formas de lenguaje humano: lengua oral y len-
c) IV - V - I - III - II gua escrita
IV. Prioridad funcional del lenguaje oral
Resolución: a) I - IV - II - III d) III - IV - II - I
Bajo el título de «Conflicto armado contra Ecua- b) III - II - IV - I e) II - I - III - IV
dor» se explica como el país vecino invade una c) IV - II - III - I
vez más nuestro territorio, valiéndose de argu-
mentos artificiosos que finalmente serán des- 4. las obras de Gabriel García Márquez
enmascarados. La estructura del plan se inicia I. En esa novela, destacan los aspectos fantásticos
con el origen del problema (IV); seguidamente de la realidad.
el lugar de invasión (V); a continuación la pre- II. En 1982, ganó el Premio Nobel de Literatura.
tensión de aparecer como víctima (I), luego se III. García Márquez es un escritor colombiano naci-
complementa con el argumento que vierte el do en 1928.
mundo (III), y se culmina con el descubrimiento IV. Se inicia como periodista y narrador de cuentos.
de la verdad de la situación conflictiva (II). Por V. En la década del sesenta publicó Cien años de
tanto, la respuesta es la clave c. soledad.

56
 a) II - I - III - IV - V d) III - II - V - II - I 9. El sonido vocal y la música
b) III - IV - V - I - II e) III - I - V - II - IV I. El tamaño y tensión de las cuerdas vocales varía
c) I - III - IV - V - II desde el bajo hasta el alto soprano.
II. La voz: el instrumento más flexible y sensible
5. Los artrópodos que existe.
I. Los insectos son artrópodos del subtipo traqueado. III. El sonido vocal musical más alto lo produce el
II. Constituyen el grupo más extenso del reino animal. tenor y, excepcionalmente, el barítono.
III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen. IV. El sonido vocal es producido por la vibración de
IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares las cuerdas vocales en la garganta.
de alas. a) IV - II - III - I d) I - II - III - IV
a) I - II - III - IV d) I - III - II - IV b) II - IV- I - III e) III - II - I - IV
b) IV - I - II - III e) II - I - IV- III c) III - I - IV - II
c) I - III - IV - II
10. Teoría geocéntrica y heliocéntrica
6. Especies en extinción I. Copérnico creó la teoría heliocéntrica.
I. Programas para evitar la extinción II. Newton formula la Ley de gravitación universal,
II. Especies en vías de extinción basada en los estudios de Copérnico y Kepler.
III. Los casos más agudos III. La Iglesia católica protestó contra el heliocentris-
IV. Preocupación de la comunidad científica mo, calificándolo de herejía, apenas apareció.
a) II - III - IV – I d) III - I - IV – II IV. Kepler descubre la órbita elíptica de la Tierra
b) I - IV - II – III e) II - I - III - IV basado en la Teoría heliocéntrica.
c) III - II - I - IV V. La Iglesia católica hizo de la teoría geocéntrica
de Ptolomeo un dogma.
7. Las bodas en el Japón a) I - IV - II - III - V d) V - I - III - IV - II
I. Se acostumbra así porque se supone que la mu- b) I - IV - II - V - III e) V - I - IV - III - II
jer tiene los cuernos de los celos y estos deben c) V - I - IV - II - III
permanecer ocultos durante la ceremonia.
II. Las bodas son ocasiones muy especiales en to- 11. Neruda y el surrealismo.
das partes del mundo. I. Producción juvenil nerudiana (Veinte poemas
III. La novia también lleva una rígida banda blanca de Amor y una canción desesperada).
alrededor de su cabeza. II. Neruda, un poeta surrealista
IV. En Japón se usa normalmente un kimono blanco, III. El surrealismo, una vertiente del vanguardismo
de largas mangas, con estampados multicolores. [Link] vanguardismo del siglo XX posterior a la Pri-
a) II - IV - III - I d) IV - II - III - I mera Guerra Mundial
b) IV - II - I - III e) II - III - IV - I V. Producción poética nerudiana posterior a la
c) II - IV - I - III Guerra Civil española
a) IV - III - II - V - I d) III - II - IV - V - I
8. Cúmulos galácticos b) I - II - III - V - IV e) IV - III - II - I - V
I. Las galaxias no suelen aparecer aisladas y su c) II - III - IV - I - V
distribución en el universo no es uniforme.
II. Los cúmulos pueden llegar a tener varios miles 12. Periodo barroco
de galaxias. I. Influencia del poeta español Luis de Góngora y
III. Actualmente conocemos docenas de cúmulos Argote
que se clasifican en regulares e irregulares. II. Y el más importante, Juan del Valle Caviedes,
IV. La mayoría de galaxias aparecen asociadas en ga- «El Poeta Satírico»
laxias de todo tipo y en proporciones variables. III. Alcanza la segunda mitad del siglo XVII y los co-
V. Los irregulares concentran pares, tripletes y cúmulos. mienzos del siglo XVIII.
a) I - II - IV - III - V d) IV - I - III - V - II IV. Sobresalen en este lapso Juan de Espinoza Me-
b) IV - II - I - V - III e) I - IV - II - III - V drano «El Lunarejo».
c) I - III - IV - II - V V. Luis Antonio de Oviedo, conde de la Granja

57
 a) I - II - III - IV - V d) III - I - II - IV - V 15. La enfermedad de Parkinson
b) III - I - IV - II - V e) I - III - IV - V - II I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y debili-
c) III - I - IV - V - II tamiento de los músculos, incluidos los faciales.
II. Los neurólogos asocian la enfermedad de Par-
13. Hombres de poco sueño kinson con el exceso o la insuficiencia de la se-
I. Por ejemplo, Napoleón Bonaparte y Thomas rotonina y la dopamina.
Alva Edison solo dormían de 3 a 4 horas. III. Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere as-
II. Pero hay quienes no necesitan dormir tanto. pecto de máscara.
III. Durante una semana en el laboratorio uno de IV. Existe un mejor conocimiento de la enferme-
ellos durmió 2 horas y 47 minutos; el otro, unos dad de Parkinson motivado por los avances de
minutos menos. la neurología.
IV. Casi todo el mundo funciona mejor si sus trave- a) I - III - II – IV
sías nocturnas duran de 7 a 8 horas.
b) I - III - IV – II
V. El Dr. Oswal ha estudiado a dos hombres sanos
y prósperos que se sienten de maravilla con me- c) IV - II - I - III
nos aún. d) II - I - III – IV
a) II - IV - V - III - I d) I - II - V - IV - III e) II - I - IV - III
b) I - V - III - II - IV e) IV - V - III - II - I
c) IV - II - I - V - III Resolución:

El texto trata sobre el mejor conocimiento que se ha
14. Schopenhauer y la voluntad adquirido sobre la enfermedad de Parkinson. Se da
I. Sostuvo que la voluntad era el origen del mal y distin- principio al plan estableciendo la existencia de un
guió tres grados en su camino de superación. mejor conocimiento sobre la enfermedad (IV), lo que
II. La contemplación artística, la compasión y la es complementado con la mención de las causas, se-
negación de la voluntad de vivir, con lo que se gún los neurólogos (II); enseguida, los síntomas de
relaciona con el budismo. debilitamiento muscular, incluyendo en el rostro (I)
III. Que se basa en la oposición de la voluntad, sus- finalmente, la repercusión estética de la rigidez mus-
trato de los fenómenos, y de la representación cular en el rostro del paciente (III). En consecuencia,
del mundo en la conciencia. el orden establecido es la clave c.
IV. Representante del pesimismo con su obra capi-
tal: El mundo como voluntad y representación.
V. Pensador solitario, combatió la filosofía acadé-
mica de su tiempo que solo tardíamente reco-
noció su valor.
a) V - II - I - IV - III d) III - II - V - IV - I
b) V - I - II - IV - III e) I - II - III - V - IV
c) V - IV - III - I - II

58
 Tarea

ZZ Lee cada ejercicio y plantea el orden lógico de las III. Figura fundamental de la generación del 27, na-
premisas. ció en Granada en 1898.
IV. Se deben poner en relieve sus tragedias: Bodas
1. El concepto del universo de Sangre y Yerma.
I. Ptolomeo dijo que la Tierra era el centro del V. Su arte se expresa tanto en poesía como en
universo. obra dramática.
II. El hombre no ha tenido siempre la misma idea a) V-IV-III-II-I d) III-V-I-II-IV
del universo. b) IV-V-II-I-III e) II-III-V-I-IV
[Link]érnico superó a Ptolomeo, sosteniendo que c) III-V-II-IV-I
el centro del universo era el Sol.
IV. Para los griegos, por ejemplo, la Tierra era plana 5. La intencionalidad en la fenomenología de
y el cielo era una bóveda. Husserl
V. Hoy en día sabemos que la Tierra no es el cen- I. Semblanza biográfica de Edmund Husserl
tro del universo. II. Tesis fundamentales de la fenomenología
a) II-I-III-IV-V b) II-IV-I-III-V III. La intencionalidad en la fenomenología de Husserl
c) II-IV-III-I-V d) V-II-I-IV-III IV. Intencionalidad en Brentano, maestro de Husserl
e) I-III-IV-V-II V. La intencionalidad en la filosofía medieval
a) V-II-IV-I-III d) V-IV-I-II-III
2. Isaac Newton b) V-III-I-II-IV e) V-IV-III-II-I
I. En 1661, cuando tenía 18 años, Newton fue c) I-IV-II-III-I
enviado al Trinity College de la Universidad de
Cambridge. 6. Joyce: el gran renovador de la novela
II. Como consecuencia, permaneció en cama has- I. Esta novela marcó un hito en la literatura: pre-
ta su muerte en 1727, a los 84 años. senta inmejorablemente el monólogo interior y
[Link]ó en la Navidad de 1642. la perspectiva múltiple.
IV. En 1665 Londres fue asolada por la peste bubó- II. Al inicio, Joyce escribió obras que no llamaron
nica. mucho la atención: Dublíneses y Retrato del ar-
V. Gran físico matemático que formuló las leyes tista adolescente.
básicas de la mecánica. III. Nació en Dublín, fue un hombre polifacético,
VI. En 1664, a los 21 años, escribe en forma de muy erudito y de gran memoria.
apuntes su primer libro Algunas cuestiones filo- IV. Esto cambió en 1922 cuando publicó Ulises, su
sóficas. obra capital.
a) V-III-I-VI-IV-II d) III-V-II-I-IV-VI a) III-II-IV-I d) I-II-III-IV
b) III-I-V-VI-IV-II e) III-VI-I-V-IV-II b) II-IV-III-I e) III-I-IV-II
c) III-VI-IV-II-I-V c) IV-III-II-I
3. El proceso tecnológico 7. Camus y el existencialismo
I. Evaluación del objeto tecnológico I. Por su experiencia del dolor humano, se
II. Construcción del objeto tecnológico adhirió a la filosofía existencialista.
III. Identificación del problema tecnológico II. Nació en Argelia, cuando este país era una colo-
IV. Diseño del objeto tecnológico nia francesa.
a) I-II-III-IV d) IV-III-II-I III. Pero fue un existencialista sui generis: no
b) III-IV-II-I e) II-I-III-IV
aceptaba la idea de la literatura comprometida.
c) II-III-IV-I
IV. Vivió las dos guerras mundiales y reflejó en
su obra toda la angustia de los hombres de su
4. Federico García Lorca
tiempo.
I. En su poesía destacan el simbolismo y la me-
a) III-IV-I-II d) I-III-II-IV
táfora.
b) I-II-III-IV e) II-IV-I-III
II. El teatro de Lorca es variado y de gran valor ar-
c) IV-II-III-I
tístico.

59
8. La novela en el Renacimiento 10. El Oleoducto Norperuano
I. El Lazarillo de Tormes, obra anónima, otro caso I. Permiten transportar el petróleo crudo y se em-
excelente
II. Durante el Renacimiento se cultivó la prosa de ficción. plean cuando existen grandes distancias entre
III. Una obra importantísima al respecto es Don el lugar de producción y los centros de consu-
Quijote de la Mancha mo.
IV. En España, surge por entonces la novela en el
II. Se aprovecha el petróleo producido en la selva.
sentido moderno.
a) I-II-III-IV d) III-I-II-IV III. El Oleoducto Norperuano una de las más ex-
b) II-IV-III-I e) IV-II-III-I traordinarias obras de la ingeniería moderna en
c) IV-II-I-III
el mundo.
9. Las revoluciones científicas IV. Los oleoductos son extensas tuberías de acero
I. Surge entonces una nueva teoría que intenta de gran diámetro.
audazmente explicar las anomalías. V. Actualmente, se aprovecha al máximo en la cos-
II. Gracias a éxitos empíricos, la nueva teoría va
imponiendo una serie de nuevas categorías. ta el petróleo producido en la selva.
III. La teoría convencional presenta una multiplici- a) IV-I-III-II-V d) III-I-II-V-VI
dad de anomalías o problemas sin explicar. b) IV-III-I-V-II e) IV-I-V-II-III
IV. Las anomalías se resisten a ser explicadas en el
marco de las limitadas categorías tradicionales. c) III-II-I-IV-V
a) IV-III-II-I d) I-II-IV-III
b) II-III-I-IV e) II-IV-I-III
c) III-IV-I-II

Sigo practicando

ZZ Indica el orden correcto de las oraciones propuestas.

11. La evolución del universo 13. Mario Vargas llosa

I. El Bing Bang o la gran explosión I. Ha sido traducido a numerosísimas lenguas y ha
II. El Sol, su sistema y la Vía Láctea
III. Estrellas: génesis, desarrollo y muerte ganado los mayores premios literarios internacio-
IV. Nebulosas, cúmulos y galaxias nales, entre ellos, el Premio Cervantes.
Orden lógico: ___________________________ II. Junto a Julio Cortázar, Carlos Fuentes y Gabriel
García Márquez, es considerado uno de los más
12. Sacsayhuamán
I. Formada de grandes muros, escalinatas y ban- grandes novelistas hispanoamericanos de la se-
cos de piedra. gunda mitad del siglo XX.
II. Fortificación incaica situada en Cusco (Perú).
III. Nacido en 1936, en Arequipa. Estudió en Bo-
III. El recinto se comunicaba antiguamente con el
Coricancha. livia, Piura y Lima, por lo que en 1959 viajó a
IV. Actualmente se celebra allí la fiesta del París y luego a Madrid, donde cursó estudios
IntiRaymi cada 24 de junio.
superiores.
V. La construcción está sobre un cerro y es de
planta triangular.
Orden lógico: ___________________________

60
 IV. Alcanzó la fama por primera vez al ganar el pre- 18. Restricciones a la libertad de expresión
mio Biblioteca Breve en Barcelona, con su novela e información
La Ciudad y los Perros. I. La libertad de expresión e información en los
V. Incorpora las técnicas narrativas más innovado- pactos internacionales de derechos humanos.
ras de la novela contemporánea (efectos impre- II. Restricciones al derecho y la libertad de expre-
sionistas, monólogo interior), etc. sión e información.
Orden lógico: ___________________________ III. De la libertad de expresión al derecho a la
información: antecedentes históricos.
14. Lanzamientos espaciales IV. Tipos de restricciones: por seguridad
I. Lanzamiento del Luna 9 (URSS), primera nave que nacional, orden público y moral pública.
aluniza y envía información a la Tierra. a) I-II-III-IV d) III-I-II-IV
II. Series Mariner y Viking (USA); comienza la ex- b) II-I-III-IV e) III-I-IV-II
ploración de Marte. c) III-IV-II-I
III. Lanzamiento del Lunik II (URSS), primera nave
espacial enviada a la Luna.
19. La hernia
IV. El 3 de marzo de 1972 el Pioner 10 parte hacia
Júpiter. I. La forma más habitual es la hernia inguinal y
V. El Mariner 4 se sitúa en la órbita de Marte. aparece principalmente en el hombre.
II. La hernia se produce, por lo general, como re-
Orden lógico: ___________________________ sultado de esfuerzos físicos que coinciden con
una pared abdominal debilitada.
15. Evolución del hombre
III. Los orificios herniarios típicos incluyen la ingle
I. Lugar del hombre en la naturaleza
y el ombligo.
II. Evolución humana como objetivo de estudio
IV. Se da el nombre de «hernia» a la salida de un
III. Proceso de hominización
órgano interno a través de una parte debilitada
IV. El hombre como vertebrado
de la pared abdominal.
V. Principales restos fósiles
V. Los puntos donde la pared abdominal es más
Orden lógico: ___________________________ vulnerable constituyen los orificios herniarios.
a) IV-II-III-V-I d) IV-II-I-III-V
16. El teatro y el cine
b) V-II-IV-III-I e) III-IV-II-I-V
I. El teatro no solo se ha mantenido; sino que
c) IV-II-V-III-I
también ha evolucionado.
II. Entre ellas, la participación del público.
III. Cuando nació el cine, se pensó que el teatro 20. Newton y la Ley de gravitación universal
desaparecería. I. Newton establece las tres leyes del movimiento
IV. Esto prueba que la suerte del teatro no depen- y la Ley de gravitación universal.
de del éxito del cine. II. La astronomía, desde la época de los griegos,
V. El teatro se ha renovado con técnicas que el era la más respetada de las ciencias.
cine no puede usar. III. Los movimientos de la Luna, en la época de Newton,
Orden lógico: ___________________________ estaban mejor estudiados que en la de Galileo.
IV. La Ley de gravitación universal estudia los movi-
ZZ Señala el orden correcto de las oraciones. mientos de planetas y satélites.
a) II-III-IV-I d) III-II-IV-I
17. El concepto de estructura b) II-III-I-IV e) I-IV-III-II
I. Definición de estructura c) I-III-IV-II
II. Clases de estructura
III. Etimología de la palabra estructura 21. La disminución demográfica indígena
IV. Estructuras matemáticas y estructuras sociales
I. Las epidemias destruyen rápidamente una
a) II-I-III-IV d) III-II-I-IV
población numerosa.
b) IV-II-III-I e) I-II-III-IV
II. Nuevas enfermedades durante el Perú colonial
c) III-I-II-IV
(viruela, gripe, difteria, etc.).

61
 III. Teorías sobre el descenso demográfico: gue- a) III-IV-II-I d) I-IV-II-III
rras, explotación y epidemias. b) IV-II-I-III e) II-IV-III-I
IV. La disminución de los indígenas costeños fue la c) III-I-II-IV
más acentuada en el país.
a) II-I-IV-III d) I-II-III-IV
24. La descentralización
b) IV-I-II-III e) IV-I-III-II
I. La noción de descentralización geopolítica
c) III-I-II-IV
II. Fracaso de los planes de descentralización
22. Las mariposas y la coloración III. Proyectos para llevar a cabo la descentralización
I. En otras, para advertir que contienen sustancias IV. La permanencia del centralismo geopolítico
tóxicas o para imitar depredadores. a) I-II-III-IV d) I-III-II-IV
II. En algunas especies, sirve de camuflaje para pa- b) IV-III-I-II e) III-I-II-IV
sar inadvertidas, confundidas con el paisaje. c) II-III-I-IV
III. Este último es el caso de mariposas cuyas alas
abiertas, vistas desde atrás, tienen dos grandes
25. Sincretismo
ojos amarillos que imitan los de una lechuza.
I. También se observa elementos del mundo cris-
IV. La coloración de las mariposas es esencial para
tiano europeo.
su supervivencia.
a) II-IV-I-III d) III-II-I-IV II. Algunas fiestas andinas conservan elementos
b) IV-I-II-III e) IV-III-I-II culturales del mundo nativo.
c) IV-II-I-III III. Todo ello podría ser considerado como una con-
ciliación o sincretismo.
23. El desarrollo moral IV. Ambas manifestaciones se expresan a través de
I. Piaget establece que hay un patrón ordenado y la música y la danza.
lógico en el desarrollo de los juicios. a) I-III-IV-II d) III-I-IV-II
II. En la actualidad, las teorías más completas son b) IV-III-II-I e) I-IV-II-III
las de Piaget, Kohlberg y Freud. c) II-I-IV-III
III. Kohlberg ha logrado una ampliación y una revi-
sión sobre el desarrollo moral.
IV. Muchas teorías del desarrollo moral afirman
que este procede mediante una secuencia.

Esquema

Plan de redacción
ordenamiento

secuencias secuencias

62