Introducción
SEMINARIO DE FORMACIÓN DOCENTE
DR. BERNARDO GERARDO JUÁREZ OLASCOAGA
Al término del seminario, el Doctorando integrará los paradigmas o
modelos que han surgido en la educación media superior y superior,
identificando la importancia y los aportes que han hecho para la
formación y actualización del docente, con la finalidad de proponer
estrategias innovadoras que den respuesta a los procesos de formación
a fin de promover su constante profesionalización.
SEMINARIO DE FORMACIÓN DOCENTE
ENERO Temas Actividad Febrero Temas Actividad
día día
tema 1 TEMA 4 Foro
11 INTRODUCCION Resumen
Y TEMA 1
18 TEMA 2 Foro 8 TEMA 5 Resumen
25 TEMA 3 Mapa 15 EXPOSICIONES
Activa y sensorial, debe fomentar la
libertad, autonomía.
Montessori, (1870-1952)
La escuela cómo una experiencia
social, un espacio de vida y trabajo
Dewey, (1859-1952)
Lev Semiónovich Vygotsky o Lev Vygotsky fue un
psicólogo y epistemólogo ruso de origen judío, uno de los
más destacados teóricos de la psicología del desarrollo,
fundador de la psicología
El aprendizaje es una
concepción colectiva del
conocimiento (1886-1934)
Sin autoritarismo para educar a
las personas libres Neill, (1883-
1973
De la fuerza de la colectividad
del trabajo socialmente
productivo con una dosis de
creatividad cultivando la
autogestión
(Makarenko 1888-1939)
El Proyecto Tuning •
Es un proyecto desarrollado por 100 universidades de los
países integrantes de la Unión Europea, los cuales tratan
de comprender y rediseñar los curriculums a partir de
puntos de referencia comunes para poderlos comparar,
con base en el respeto a su autonomía y a su diversidad.
Estrategia •
Cuestionario a partir de las competencias, traducido a 11
idiomas • 7 áreas de conocimiento: Económicas,
Educación, Ciencias, Geología, Historia, Matemáticas,
Física y Química • 101 departamentos universitarios • 16
países europeos • 7125 personas respondieron: • 5183
recién graduados • 944 empresarios • 998 académicos.
Objetivos
• Estudiar la convergencia europea en la definición de
contenidos y perfiles profesionales en cada área
• Identificar puntos de referencia comunes desde las
perspectivas universitarias y de la disciplina
• Desarrollar modelos de estructuras curriculares (grado y
posgrado) para cada área que permitan mejorar la integración
y el reconocimiento de títulos
• Adoptar los créditos europeos de transferencia y acumulación.
• Revisar y redefinir parámetros de calidad •
• Facilitar el empleo promoviendo la transparencia en las
estructuras educativas
El proyecto Tuning-América Latina es una iniciativa de las
universidades para las universidades. 2004
Se busca iniciar un diálogo para intercambiar información y para mejorar
la colaboración entre las instituciones de educación superior,
favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad y de la
transparencia.
Con el trabajo de las 62 instituciones de educación superior de los 18
países latinoamericanos participantes se espera que, en los dos
próximos años, se identifiquen puntos de referencia común en diferentes
áreas del conocimiento.
Estos puntos identificados son necesarios para tender los
puentes destinados al reconocimiento de las titulaciones en
la región y con otras regiones del planeta.
El proyecto apunta a que a su finalización las estructuras
educativas no sólo serán más transparentes sino también
más dinámicas, favoreciendo la movilidad, el
reconocimiento y el encuentro entre Europa y América
Latina.
La educación 4.0
lo que debería promover las nuevas pedagogías
y la praxis educativa es decir pasar de la autovía
la práctica en el aula con el uso de nuevas
tecnologías
• Preguntando acerca de qué significa educar
• para qué educar
• porque educar
• cómo educar
• y dónde cuándo educar
Son reflexiones que tenemos que hacer continuamente en la mejora de la docencia
y para la innovación educativa, que partimos de la idea de un cambio si quiere partir
de la idea de cambio de paradigma, una transformación cambio en educación que
parta de un cambio en las creencias sobre la educación sobre lo que consideramos
que ofrece la educación
Si consideramos que es una educación de masas Una educación personalizada
Si consideramos que debe ser exclusiva o debe ser inclusiva
Debe transmitir conocimiento o construir conocimiento
Debe ser una educación para el trabajo o Debe ser una educación para el
desarrollo humano
Es una educación competitiva o Una educación colaborativa
Educación con tecnología o educación sin tecnología
Si queremos que sea una educación
Que evalúa el resultado Una educación evalúa el proceso a partir
de estas creencias a nivel individual y a
nivel colectivo
es cómo que generamos transformaciones en nuestras instituciones hacemos cambios en los
paradigmas de aprendizaje
Inegi 2019
Holograma
juegos
Harvard
instrucción entre
pares
Aula invertida
El aula invertida es una
modalidad de aprendizaje
semipresencial o mixto. El
término “aprendizaje mixto”
es la traducción del
anglosajón blended learning.
Este tipo de aprendizaje
pretende utilizar dos
estrategias, la presencial y la
virtual tomando en cada
momento lo mejor de ella
Conoce mejor las
características de esta
metodología que mistura
la educación tradicional con
la educación online.
La educación híbrida es un
método alternativo de
enseñanza que surgió junto
con las nuevas tecnologías
educativas y está en boga en
varios contextos de
aprendizaje.
• Pecha Kucha es un formato
de presentación con
diapositivas caracterizado por
ser 20x20, es decir, consta de
20 diapositivas, cada una de las
cuales tiene una duración de 20
segundos. Con estas
restricciones es necesario
centrar el tema y realizar una
síntesis del mismo de forma
concisa que nos permita
transmitir lo más destacado en
esos 6'40''.
• De origen japonés nació
cómo un formato para que los
jóvenes artistas y arquitectos
mostraran sus ideas de forma
rápida y que invitara a la
discusión y el diálogo posterior.
FORMACIÓN DOCENTE
