SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nos presentamos y conocemos

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E
DOCENTE:
GRADO Y SECCION: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrument

Capacidades o de
evaluación
Se comunica oralmente 1º grado  Se presenta de forma
• Obtiene información del texto
oral. clara y ordenada, Lista de
Adecúa su texto oral cotejo
Comunicación


• Infiere e interpreta utilizando un lenguaje
información del texto oral. a la situación
• Adecúa, organiza y desarrolla adecuado para su
comunicativa, a sus
el texto de forma coherente y edad.
cohesionada. interlocutores y al
 Muestra interés en
• Utiliza recursos no verbales y propósito
paraverbales de forma
comunicativo,
conocer a sus
estratégica. compañeros,
• Interactúa estratégicamente utilizando recursos
con distintos interlocutores. no verbales (gestos y mostrándose receptivo
• Reflexiona y evalúa la forma,
movimientos y respetuoso.
el contenido y contexto del
texto oral. corporales) y  Comparte información
recurriendo a su relevante de sí mismo.
experiencia.

Evidencia Realiza la ficha de comprensión de un texto

Propósito Nos presentaremos y expresaremos cómo nos sentimos al comenzar el
año escolar, compartiendo información sobre nosotros en un
conversatorio para conocernos mejor y fortalecer la convivencia.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo
diversidad sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia.
Enfoque de igualdad de Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
género muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
bien común situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
Meta de 1º grado: Comunica oralmente ideas y emociones en torno a un tema,
aprendizaje: teniendo en cuenta su experiencia.
Habilidades para
la vida

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitaré?

¿Qué se debe hacer antes de ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

la sesión? sesión?
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio -------------------------------------- Tiempo aproximado: ___ min

Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los

estudiantes y les damos la bienvenida con entusiasmo. Luego,
se les invita a registrar su asistencia en la lista
correspondiente. Seguidamente, compartimos un momento de
reflexión y gratitud por el nuevo día, expresando lo que nos
motiva a iniciar nuestras actividades con alegría.
Para activar el cuerpo y prepararnos para la jornada,
solicitamos que los estudiantes propongan una actividad física
breve, como saltar, estirarse o realizar una pequeña coreografía.
Motivación
Presentamos el juego "La telaraña de los nombres", que
permitirá a los niños aprender los nombres de sus compañeros y
fomentar la integración del grupo.
Procedimiento:
Pedimos a los estudiantes que formen un círculo.
Mostramos un ovillo de lana y explicamos que lo utilizaremos para tejer una
"telaraña" con nuestros nombres.
Un estudiante inicia el juego sosteniendo el extremo del ovillo, diciendo su
nombre en voz alta y compartiendo algo que le guste (puede ser un color, un
animal, una comida, etc.).
Luego, lanza el ovillo a otro compañero sin soltar el hilo, permitiendo que este
continúe la dinámica.
El juego sigue hasta que todos los niños hayan participado y se haya formado
una gran "telaraña".
Para cerrar, destacamos la importancia de cada uno en la red del aula y
reflexionamos sobre el valor de conocernos mejor.
Variaciones:
Para hacer la actividad más desafiante, podemos pedir que, al lanzar el ovillo,
cada estudiante mencione el nombre del compañero al que se lo entrega.
Recojo de saberes previos
A partir de la experiencia del juego, hacemos preguntas como:
¿Cómo te sentiste al participar en esta actividad?
¿Qué aprendimos sobre nuestros compañeros?
¿Por qué es importante conocer el nombre de nuestros amigos en el aula?
Comunicación del propósito de la sesión:
Explicamos a los estudiantes que en esta sesión nos presentaremos y
expresaremos cómo nos sentimos al comenzar el año escolar, compartiendo
información sobre nosotros en un conversatorio para conocernos mejor y
fortalecer la convivencia.
Además, mencionamos los criterios de la clase, destacando que:
 Se presentan de manera clara y ordenada, utilizando un lenguaje
adecuado.
 Muestran interés en conocer a sus compañeros, respetando turnos y
escuchando con atención.
 Comparten información sobre sí mismos de manera espontánea y
respetuosa.
Finalmente, recordamos los acuerdos de convivencia para garantizar un
ambiente de respeto y armonía en el aula, reforzando la importancia del buen
trato y la escucha activa.

Desarrollo --------------------------------- Tiempo aproximado: __ min

1) Antes del texto oral:

Iniciamos la actividad preguntando a los estudiantes: (Anexo 1)
 ¿Cómo podemos presentarnos ante los demás?
 ¿Qué información podemos decir cuando nos presentamos?
 ¿Por qué es importante conocer a nuestros compañeros?
Explicamos la estructura básica de una presentación, destacando:
 Un saludo: "Hola, buenos días".
 Su nombre: "Mi nombre es..."
 Su edad: "Tengo ___ años".
 Algo que les gusta hacer: "Me gusta jugar con mis amigos,
dibujar, etc."
Realizamos una actividad en parejas: (Anexo 2)
 Los estudiantes se presentan mutuamente usando la
estructura enseñada.
 Cada niño escucha atentamente a su compañero y luego lo
presenta al grupo diciendo:
_"Mi compañero(a) se llama ____. Tiene ____ años y le gusta
___."
Establecemos normas de cortesía para
garantizar una comunicación respetuosa:
  Escuchar con atención cuando un compañero habla.
 Esperar su turno para hablar.
 Mirar a la persona que se está presentando como señal
de respeto.
2) Durante el texto oral:
Organizamos una ronda de presentaciones donde cada estudiante
se presenta ante sus compañeros.
Fomentamos la interacción entre los niños animándolos a hacer
preguntas sobre los gustos y actividades de sus compañeros, por
ejemplo:
 ¿Te gusta el mismo juego que a mí?
 ¿Cuál es tu color favorito?
Acompañamos el proceso brindando modelos y apoyo si es
necesario.
Reforzamos el uso de un tono de voz claro y una postura adecuada,
promoviendo el contacto visual con los demás.
Ofrecemos retroalimentación positiva, felicitando a cada
estudiante por su esfuerzo y destacando sus logros, como hablar con
claridad o recordar la información de su compañero.
3) Después del texto oral:
Reflexionamos sobre la actividad con preguntas como:
 ¿Cómo te sentiste al presentarte?
 ¿Qué aprendiste sobre tus compañeros?
 ¿Qué podríamos mejorar la próxima vez?
Fomentamos la autoevaluación, animando a los niños a identificar:
 Lo que hicieron bien en su presentación.
 Algo que les gustaría mejorar (por ejemplo, hablar más
fuerte o recordar más detalles).
Entregamos a los estudiantes la ficha de actividades con
actividades donde cada uno escribe su nombre y dibuja algo que le
gusta. Luego, comparten su ficha con un compañero.
Para cerrar, resaltamos la importancia de conocernos mejor para
fortalecer la amistad y el trabajo en equipo en el aula.

Cierre ----------------------------------- Tiempo aproximado: __ min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión responden a

preguntas de metacognición.
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
 ¿Qué nuevo aprendizaje te llevas?
 ¿Cómo te sentiste al presentarte ante tus compañeros?
 ¿Qué aspectos de tu presentación crees que hiciste bien?
 ¿Qué aspectos crees que podrías mejorar para la próxima vez que te
presentes?
Anexo 1
 Anexo 2

¿Tienes
mascotas
¿Cuánto
s años ?
tienes?

¿Qué te ¿Cuál es tu ¿Qué te

gusta color gusta
hacer?
jugar? favorito?

Lista de cotejo
DOCENTE:
GRADO Y
SECCION:
FECHA; AREA:
Competencia Se comunica oralmente

Propósito Presentarnos y expresar como nos sentimos por volver a clase,

exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener
una cálida bienvenida.
N CRITERIOS POR EVALUAR
°
NOMBRE Se presenta de Muestra interés en Comparte
forma clara y conocer a sus información
ordenada, compañeros, relevante de si
utilizando un mostrándose mismo.
lenguaje adecuado receptivo y
para su edad. respetuoso.

I P L I P L I P L
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