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Leemos Rimas de Nombres - 112818

La sesión de aprendizaje en la Institución Educativa Nº 00123 se centra en la lectura de rimas para fomentar la comprensión y el entretenimiento entre los estudiantes de primer grado. Se establecen criterios de evaluación y se detallan estrategias pedagógicas que incluyen la identificación de palabras con sonidos finales similares y la creación de rimas. La actividad busca desarrollar habilidades de lectura y reflexión en los alumnos a través de diversas dinámicas y recursos.

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Andrea Pérez
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Leemos Rimas de Nombres - 112818

La sesión de aprendizaje en la Institución Educativa Nº 00123 se centra en la lectura de rimas para fomentar la comprensión y el entretenimiento entre los estudiantes de primer grado. Se establecen criterios de evaluación y se detallan estrategias pedagógicas que incluyen la identificación de palabras con sonidos finales similares y la creación de rimas. La actividad busca desarrollar habilidades de lectura y reflexión en los alumnos a través de diversas dinámicas y recursos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 00123

SEGUNDA JERUSALÉN
R.D. N° 0102 del 24 de abril del año 1981

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : San Martín
1.2. UGEL : Rioja
1.3. I.E. : 00123 “SEGUNDA JERUSALÉN”
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. CICLO : III
1.6. GRADO : 1° SECCIÓN: “B”
1.7. ÁREA : Comunicación
1.8. FECHA : lunes 20 Mayo del 2024

II. NOMBRE DE LA SESIÓN: Leemos rimas de nombres


PROPÓSITO: Hoy leeremos rimas para entretenernos y comprender de
que trata nuestra rima y compartir con nuestros compañeros.
III.
IV. PROPÒSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Lee diversos Obtiene información del texto - Señala palabras con el - Responde
tipos de textos escrito. mismo sonido final. preguntas
escritos en su Infiere e interpreta información del literales e
lengua texto. -Ubica información inferenciales de
materna. evidente en una rima la rima que lee
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del . utilizando la
texto estrategia de
encerrar.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA.-

PROCESOS
PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS RECURSOS
S

I  Saluda a los niños con cordialidad.  Papelote


 Preséntales a los niños en un papelote la siguiente rima conteniendo
N la canción
I

O
 Invita a los niños a identificar algunas vocales o palabras aprendidas
 Invita a un niño a leer o léeles la rima  Diálogo
 Recoge los saberes previos de los niños a través de preguntas ¿qué  Papelote
palabras terminan con el mismo sonido? ¿han escuchado alguna vez
conteniendo
otro texto parecido? ¿Cómo se llaman estas clases de texto? ¿Por
qué le dicen rimas? el
propósito.
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy leeremos rimas para
entretenernos y comprender de que trata nuestra rima y
 Papelote,
compartir con nuestros compañeros.
 Plumones.
 imagen
 Eligen tres normas del cartel de convivencia.
 Levantar la mano para opinar
 Trabajar en forma ordenada y en silencio
 Pedir permiso para salir de mi sitio.

 Antes de la lectura
D
Observan las imágenes
E

L
Responden :
L ¿Qué hacen los niños y la niña?
¿De qué crees que tratará las imágenes?
o  Qué textos serán? ¿serán rimas cuentos o recetas? ¿Por
qué crees que es ese tipo de texto? ¿Qué crees que dirán del
limón, manzana o caramelo?

 Durante la lectura.
 Escuchan como lee su profesora.
 Acompañan la lectura con su dedo señalando cada palabra.

 Subrayan las palabras que tienen el mismo sonido al


terminar.

Después de la lectura

 Respondan las preguntas de comprensión

¿Qué texto hemos leído?


¿Serán rimas o adivinanzas?
¿Por qué creen que es una rima?
¿Qué características tiene la rima?
D  colorea la respuesta correcta.  Cuaderno
 Lápices
E

A  Dialogo

 Busca en las rimas las palabras que terminan igual y


escríbelas en tu cuaderno
 Aprenden rimas.

 Se invita a los niños a crear rimas con otras palabras.

 Reflexiona con los niños formulando preguntas de metacognición


C ¿Qué aprendí? ¿pude hallar las palabras que tiene el mismo sonido
al final, en la rima que leí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo
I supere?

E Como tarea para casa pide desarrollen una ficha sobre rimas.
R

E
PROPOSITO :Hoy leeremos
rimas para entretenernos y
comprender de que trata
nuestra rima y compartir con
nuestros compañeros.
LISTA DE COTEJO
AREA : Comunicación
TEMA : Leemos rimas de nombres
COMPETENCIA : Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Señala Ubica
palabras informaci

VALORACIÓN
con el ón
N.º Nombres y apellidos de los estudiantes mismo evidente en
una rima
sonido
final.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 CENTURION ABANTO, Jhan Marcos

2 CHAVEZ GARCIA, Dianita Maribel


3 CHAVEZ MARTINEZ, Litzy Darely
4 CHAVEZ ROJAS , Jhonatan Ernesto
5 CHAVEZ VASQUEZ , Edin Elías
6 CHUQUIZUTA CHAPA, Madai
7 CHUSHO CHAVEZ, Jhamer Aldair
8 CINTI PUERTA, Leyci victoria
9 CORDOVA ALTAMIRANO, Diego Albert
10 CORONEL SELIZ, Brayan
11 CORTEZ JULCAHUANGA, Brenda S.
12 COTRINA PUIQUIN, Daniel Alexander
13 CRUZ CATILLO, Maikel Jhael
14 CRUZ CUEVA , Alexia Pahola
15 CRUZ VASQUEZ, Jhany Shanell
16 CUEVA GRANDEZ, Gino Sebastian
17 CUTIRE TERRONES, Lian Zair
18 DEL CASTILLO VASQUEZ, Ariadne V.
19 DIAZ PINCHI , Flavia Solange
20 DUEÑAS GUEVARA, Rocío Itamar
21 FEERNANDEZ CHILCON, Dante Alexa.
22 FERNANDEZ HEREDIA, Ruth Noemí
23 FERNANDEZ RUIZ , Yesenia
24 FERNANDEZ SAMANIEGO, María Alej.
25 FERNANDEZ VILLENA, Kathia Alexan.
26 SANCHEZ FARROÑAN Mirian Abigail
27 TARAZONA PURIHUAMÁN Carlos Fab

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