I.E.S.
N°8
“Ángela Capovilla de Reto”
Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y
Literatura
Profesor: Salvatierra Ignacio.
Alumno: Gallo, José Emanuel.
Curso: 3er año
Año: 2024
SECUENCIA DIDÁCTICA
Espacio curricular: Lengua y Literatura
Nivel: 3 año.
Tema: Cuento de ciencia ficción: Características, temas, personajes.
Temporización: 1, 2 y 3 clase: 1 modulo de 80 minutos.
Objetivos específicos:
1. Comprender los elementos clave de la ciencia ficción y sus
características.
2. Producir un cuento de ciencia ficción.
3. Reflexionar sobre las implicaciones éticas y sociales de la tecnología
presentada en el cuento “Robot masa”
Fundamentación: La ciencia ficción es un género que no solo entretiene, sino
que también invita a la reflexión sobre temas importantes como la tecnología, la
ética, la identidad y el medio ambiente. A través de la exploración de mundos
imaginarios y conceptos futuristas, los estudiantes pueden desarrollar
habilidades críticas, creativas y analíticas. Esta secuencia busca fomentar el
interés por la lectura y el cine, al mismo tiempo que se promueve una discusión
sobre las implicaciones de los avances científicos en nuestra vida cotidiana.
Clase 1
Inicio:
Se iniciará la clase presentando en el pizarrón 3 imágenes de películas de
ciencia ficción (ver anexo 1) y luego se indagara sobre las mismas con las
siguientes preguntas:
¿Conocen estas películas? ¿Qué películas de ciencia ficción conocen? ¿Están
ambientadas en la actualidad o en el futuro?
¿Qué personajes aparecen en las mismas? ¿Qué características tienen?
¿A qué género pertenecen estas películas? si tuviéramos que transformar
estas películas en un cuento. ¿Qué tipo de cuento seria?
Desarrollo:
Concluida la actividad inicial, se comenzará a explicar el cuento de ciencia-
ficción, sus características, temas y personajes.
Se repartirá un cuento titulado “ROBOT MASA” para realizar una lectura de la
misma y se solicitara que los alumnos respondan las siguientes preguntas:
¿De qué creen que tratará el cuento? ¿Con qué personaje creen que nos
encontraremos antes de leer el cuento?
Actividades:
Luego se copiarán las siguientes preguntas en el pizarrón y se solicitará a los
alumnos que las respondan en sus carpetas.
1) ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del cuento? ¿Por qué?
2) ¿qué diferencia hay entre lo que creían que pasaría en el texto y lo que
pasó?
3) ¿Cómo es el tiempo en el que suceden los hechos? ¿Qué avances
científicos y tecnológicos se mencionan que hoy son imposibles de hacer?
4) ¿Qué pacto mantienen Urla y el protagonista? ¿Qué ocurre finalmente con el
personaje protagonista?
5) ¿Qué otro título le pondrías al cuento leído?
Cierre:
Para finalizar se repartirá una fotocopia con la teoría del cuento de ciencia-
ficción y se propondrá la siguiente actividad:
Explica en cinco líneas por qué el texto leído es un cuento de ciencia ficción y
menciona sus características.
Se hará una puesta en común de las respuestas de la actividad.
Clase 2
Inicio: De forma oral, se hará un breve repaso de los saberes trabajados en la
clase anterior haciendo preguntas al grupo clase sobre el tema visto. ¿Què
vimos la clase anterior? ¿Què es un cuento de ciencia ficción? ¿Que
caracteristicas tiene?
Desarrollo Se procederá a formar grupos y luego se repartirá a los alumnos
una fotocopia donde deberán escribir un breve cuento de ciencia ficción (ver
anexo 2). Para ello, se dará una serie de temas y personajes para que
desarrollen el cuento.
Actividades: se pegará un afiche con tres listados (personajes-escenarios-
temas) en el pizarrón y se propondrá al grupo clase la siguiente actividad.
1) Lean las siguientes listas: en la primera, se mencionan los personajes y en
la segunda posibles escenarios y en la tercera algunas temas de la ciencia-
ficción que pueden narrarse en una historia. Seleccionen un personaje y
un tema de cada una y elaboren un breve cuento de ciencia – ficción.
Personajes
Sarah Connor
Katniss Everdeen
Trinity
Evans
Escenarios
Naves espaciales
Planetas lejanos.
Laboratorios.
Estaciones espaciales.
Temas.
1) Viaje a un planeta desconocido y descubrimiento de vida extraterrestre.
2) Memorias implantadas: En un mundo donde la gente puede comprar
recuerdos implantados para vivir experiencias que nunca tuvieron.
3) Escasez de agua en el planeta tierra por contaminación con químicos.
4) robots que dominan el mundo.
5) extraterrestres que dominan el mundo.
Cierre: Para concluir, se le pedirá a cada alumno que comparta su cuento con
la clase. Luego, los alumnos escribirán una breve reflexión sobre lo que
aprendieron durante el proceso creativo y qué les gustó más de su propio
cuento o de los cuentos de sus compañeros.
Clase 3
Inicio:
Para comenzar la clase, se harà un breve repaso de la clase anterior y se leerá
las producciones de los alumnos que no lograron finalizar la clase pasada.
Desarrollo:
Luego, se explicará que es una antología y posteriormente se indagará con
los alumnos sobre el armado de la misma, que nombre llevaría, el diseño e
imagen que represente su contenido. Para continuar, se elegirá a dos o tres
alumnos para que escriban el prólogo y armen la portada de la antología.
El resto de los alumnos deberá crear su propia portada del cuento. En la cual
deben incluir:
- El título del cuento.
- Una imagen o ilustración que represente la historia (puede ser un
personaje, un lugar o un objeto significativo).
- El nombre del autor (su propio nombre).
- Pueden usar materiales como marcadores, lápices de colores, recortes de
revistas o imágenes impresas que llevará la residente.(anexo 1)
Cierre:
Se organizará una pequeña exposición donde cada estudiante presente su
portada al resto de la clase y expliquen cómo su diseño refleja el contenido del
cuento.
Evaluación Procesual: Se evaluará la comprensión e interpretación del tema,
la participación en clase y la realización de consignas.
Materiales y recursos didácticos:
●Fotocopias
●Imágenes impresas.
* Pizarrón
●Carpeta
Bibliografía:
LENGUA III, Prácticas del lenguaje. Editorial Santillana, Buenos Aires,
2009.
Lengua y literatura 3, Editorial SM, Buenos Aires, 2009.
LENGUA Y LITERATURA I, Editorial ESTRADA, Buenos Aires, 2009
Anexo clase 1:
2) Cuentos de ciencia- ficción
Los cuentos de ciencia ficción presentan como algo posible hechos
extraordinarios o sorprendentes, relacionados con los descubrimientos
científicos y los avances tecnológicos. Algunas historias se desarrollan en
lugares distantes y en un futuro lejano; otras, en cambio, suceden en nuestro
mundo y presentan situaciones que podrían ocurrir. A través de estas historias,
muchos relatos de ciencia ficción abordan las consecuencias negativas que
ciertos aspectos de la ciencia y la tecnología pueden provocar en el mundo y
en las sociedades humanas.
Características
Elementos científicos y tecnológicos: Utiliza avances científicos o tecnológicos,
ya sean reales o imaginarios, como base de la trama. Esto puede incluir viajes
espaciales, robots, inteligencia artificial.
Mundos futuristas: Las historias de ciencia ficción suelen estar ambientadas en
el futuro o presentar tecnologías avanzadas que aún no existen en la realidad.
Exploración del espacio: Las historias de ciencia ficción a menudo incluyen
viajes espaciales, exploración de otros planetas o encuentros con civilizaciones
extraterrestres.
Elementos especulativos: La ciencia ficción se caracteriza por presentar
situaciones hipotéticas o especulativas sobre cómo podrían ser el mundo o la
sociedad en el futuro.
Temas
Viajes: Pueden ser por el tiempo (hacia el pasado o el futuro) o por el espacio.
En el caso de estos viajes se llegan a presentar encuentros con otras formas
de vida que no siempre resultan pacíficas.
Visiones del futuro: Pueden manifestarse en forma de utopía (un provenir
optimista donde la ciencia mejora la vida de las personas) o distopía (donde la
ciencia y la tecnología influyen negativamente en la sociedad).
Adelantos científicos y tecnológicos: Existen androides, robots y hay vínculos
entre la biología y la tecnología, entre otras.
Las transformaciones del cuerpo humano: se producen como resultado de
alguna intervención científica.
Personajes:
Los personajes en la ciencia ficción suelen ser variados y únicos.
1) Científicos Locos: Personajes que, en su búsqueda de conocimiento,
cruzan límites éticos y morales. Suelen ser los creadores de tecnologías
o experimentos que desencadenan eventos inesperados.
2) Exploradores espaciales: Astronautas o aventureros que viajan a otros
planetas o dimensiones, enfrentándose a lo desconocido y a menudo
descubriendo nuevas formas de vida.
3) Androides y robots: Seres artificiales que pueden tener emociones y
conciencia, explorando la naturaleza de la humanidad y la inteligencia.
4) Extraterrestres: Habitantes de otros planetas, que pueden ser hostiles,
amigables o simplemente diferentes. A menudo representan lo
desconocido y desafían nuestras percepciones sobre la vida.
5) Personajes comunes en situaciones extraordinarias: Personas ordinarias
que se ven arrastradas a eventos extraordinarios, mostrando cómo
reaccionan ante el cambio drástico en su realidad.
3) Robot masa (Sebastián Szabo)
Somos unos pocos los que conservamos nuestro aspecto humano. Los que
somos de carne y hueso. Todos los demás se plegaron a la moda, todos son
de metal. Todos son robots-humanos.
Desde que el Rectorado aprobó la robotización, hace ya 300 años, todos se
fueron operando y adoptaron el cuerpo de metal. De humanos sólo conservan
el cerebro y el corazón que ahora bombea un líquido neutro.
Es fácil, es una operación de rutina, no duele nada, me dicen los robots.
– Tenés que probarlo. Unite al mundo.
Desde que la robotización apareció, se modificó el mundo. Todo se rige por
ella. Nadie puede ser dirigente si no es robots. Los líderes, los artistas… todos
son robots.
Somos unos pocos los que no nos robotizados. Nos miran raro, nos ridiculizan.
Hace tres días que no veo a Urla. La extraño. Es la primera vez que
desaparece.
Cuando salgo a la calle siento que se clavan en mí las miradas de las viejas
robots. Viejas conventilleras que no perdieron su “capacidad de chisme y odio”,
a pesar de su operación. No entiendo cómo se enamoran, si no se distinguen
los hombres de las mujeres. Cómo pueden obtener satisfacción de sus cuerpos
de metal.
La presión de los medios, de la sociedad, del Rectorado del planeta, para que
nos roboticemos es terrible. No nos dejan en paz. Nos apedrean en la calle.
Nos arrestan por subversivos. Nos condenan por el solo hecho de no querer
cambiar. Con Urla, mi novia, juramos que no cambiaríamos, que seríamos
humanos, de carne y hueso, hasta la muerte. Hace tres meses que no veo a
Urla. Ya comienzo a olvidarla. La ciudad sigue igual. Todos son robots. Hace
mucho que no veo a un humano. Tal vez sea el último de los de carne y hueso.
Tengo que vivir escondido, sólo salgo de noche. Recorro los bares humanos,
donde solíamos reunirnos los últimos, y no encuentro a nadie. Todos han
desaparecido.
Alguien golpea la puerta de mi casa. Alguien entra. Viene hacia mí.
– Hola –me dice- Soy yo, Urla ¿te acordás de mí?
No le contesto, la miro. No puedo creer que sea un robot. Ella se ha operado,
es una máquina más.
Hace horas que corro. Trato de alejarme de la ciudad, de esa horrible imagen
de Urla. Ella me traicionó. No la odio. No le guardo rencor.
Pobre, la presión era muy fuerte. No la pudo soportar. Yo tampoco puedo
hacerlo. Me detengo y giro. Vuelvo a la ciudad.
Estoy acostado en la camilla. Dos robots me conducen al quirófano.
– “¡¡¡Extra, extra!!! El último de los humanos ya es robot”- pregonan los
robots canillitas en toda la ciudad.
Anexo clase 2:
2) Cuentos de ciencia- ficción
Los cuentos de ciencia ficción presentan como algo posible hechos
extraordinarios o sorprendentes, relacionados con los descubrimientos
científicos y los avances tecnológicos. Algunas historias se desarrollan en
lugares distantes y en un futuro lejano; otras, en cambio, suceden en nuestro
mundo y presentan situaciones que podrían ocurrir. A través de estas historias,
muchos relatos de ciencia ficción abordan las consecuencias negativas que
ciertos aspectos de la ciencia y la tecnología pueden provocar en el mundo y
en las sociedades humanas.
Características
Elementos científicos y tecnológicos: Utiliza avances científicos o tecnológicos,
ya sean reales o imaginarios, como base de la trama. Esto puede incluir viajes
espaciales, robots, inteligencia artificial, biotecnología, etc.
Mundos futuristas o alternativos: Suele situarse en un futuro lejano o en
mundos paralelos, donde las reglas de la sociedad y la naturaleza pueden ser
diferentes a las actuales.
Ambiente desconocido: El entorno puede ser desconocido o extraño, lo que
contribuye a crear una atmósfera de misterio y exploración.
Temas
Viajes: Pueden ser por el tiempo (hacia el pasado o el futuro) o por el espacio.
En el caso de estos viajes se llegan a presentar encuentros con otras formas
de vida que no siempre resultan pacíficas.
Visiones del futuro: Pueden manifestarse en forma de utopía (un provenir
optimista donde la ciencia mejora la vida de las personas) o distopía (donde la
ciencia y la tecnología influyen negativamente en la sociedad).
Adelantos científicos y tecnológicos: Existen androides, robots y hay vínculos
entre la biología y la tecnología, entre otras. Suponiendo una reflexión sobre los
adelantos científicos y los límites de lo humano.
Computadoras y redes informáticas: Se presenta una sociedad dominada por
supercomputadoras, computadoras personales e informáticos y otro tipo de
tecnología que acerca los límites de la comunidad.
Personajes:
Los personajes en la ciencia ficción suelen ser variados y únicos.
1) Científicos Locos: Personajes que, en su búsqueda de conocimiento,
cruzan límites éticos y morales. Suelen ser los creadores de tecnologías
o experimentos que desencadenan eventos inesperados.
2) Exploradores Espaciales: Astronautas o aventureros que viajan a otros
planetas o dimensiones, enfrentándose a lo desconocido y a menudo
descubriendo nuevas formas de vida.
3) Androides y Robots: Seres artificiales que pueden tener emociones y
conciencia, explorando la naturaleza de la humanidad y la inteligencia.
4) Extraterrestres: Habitantes de otros planetas, que pueden ser hostiles,
amigables o simplemente diferentes. A menudo representan lo
desconocido y desafían nuestras percepciones sobre la vida.
5) Personajes comunes en situaciones extraordinarias: Personas ordinarias
que se ven arrastradas a eventos extraordinarios, mostrando cómo
reaccionan ante el cambio drástico en su realidad.
Anexo clase 3:
6)
