REPÚBLICA BOLIVIARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “CNEL. ANTONIO NICOLÁS BRICEÑO”
SAN FRANCISCO DE YARE – MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR
ÁREA DE FORMACIÓN: PROYECTO SOCIO COMUNITARIO
CONCIENTIZAR A TRAVÉS DE RECIPIENTES ECO-AMIGABLES
PARA LA CORRECTA SEPARACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y
CUIDADO DEL AMBIENTE ESCOLAR EN LA U. E. C "CORONEL
ANTONIO NICOLÁS BRICEÑO’’
Docente:
Autores:
Raquel Fernández
Espinoza Yulieki
32.714.562
Rivas Wuinifer
32.854.640
Rodríguez Duglimar
32.638.101
Tovar Yuliani
32.746.694
San Francisco de Yare, 27 de Noviembre del 2024
CONCIENTIZAR A TRAVÉS DE RECIPIENTES ECO-AMIGABLES
PARA LA CORRECTA SEPARACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y
CUIDADO DEL AMBIENTE ESCOLAR EN LA U. E. C "CORONEL
ANTONIO NICOLÁS BRICEÑO’’
Informe de Proyecto Socio Comunitario para optar por el Título de Bachiller.
Introducción
A través de los siglos, los hombres han tomado todo lo que necesitan de la tierra sin
límite ni control alguno, pensando que todo se regeneraría inmediatamente y así nada nunca
les iba a faltar. Esta situación se tornó más grave a partir del siglo pasado, ya que el aumento
de la población en los últimos dos siglos sugiere una población mundial de más de 6 mil
millones de personas y cada año se suman cien millones más.
Entre más pasa el tiempo, más personas hay sobre la tierra y menos recursos hay para
compartir, es por esto que la conservación del medio ambiente sea tan vital.
Uno de los grandes contaminantes de la actualidad, a nivel mundial y regional, es la
disposición inadecuada de los residuos, lo cual a su vez es causa de la contaminación de las
aguas y los suelos. La cantidad de residuos sólidos producidos, bien sea porque es una
sociedad consumista y no tienen una conciencia de cuidar el entorno o porque no se cuenta
con políticas establecidas de sensibilización sobre el tema. Muchas de estas problemáticas se
podrían mejorar, o hasta evitar, con el adecuado control y separación desde la fuente,
educando a las personas sobre el reciclaje y la separación de residuos.
Por otro lado, el reciclaje es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman
los residuos sólidos recuperados y se le devuelven a los materiales su potencialidad de
reincorporación, como materia prima, para la fabricación de nuevos productos. No sólo se
usa para los desechos del hogar, existen otro tipo de reciclajes que son más útiles o más
sencillos por su homogeneidad y fácil agrupamiento, como lo son el reciclaje de grandes
cantidades de desechos industriales, o mejor aún, el aprovechamiento de estos residuos
(sean industriales o de hogar) para la elaboración de nuevos productos a partir de ellos
La educación como proceso de formación juega un papel importante en la solución de
algunas problemáticas, los proyectos educativos ambientales son considerados ejes
primordiales para construir conciencia en los estudiantes, del mismo modo fomentan
espacios de reflexión, socialización y construcción de valores; se evidencia muchas errores
en el desarrollo de los mismos casos puntal en las escuelas y liceos, en los cuales, aunque se
han hecho grandes esfuerzos para que la labor del reciclaje salga adelante, hace falta una
variable muy importante, la educación. Todavía existen en nuestro país una innumerable
cantidad de personas que no saben que es el reciclaje ni cuáles son sus ventajas, hay todavía
estereotipos que dictan que reciclar o recuperar es de mendigos.
La tendencia mundial y local es hacia el desarrollo de acciones ecológicas, por la correcta
recolección y recuperación de residuos. Es por esto por lo que se ha elegido plantear una
propuesta de concientización que aborde el tema de la disposición correcta de residuos con
una perspectiva ambiental y socialmente amigable.
Es así como proponemos contenedores Ecoamigable con acabados similares a los de un
recipiente de plástico pero llamativos y persuasivos que faciliten hábitos de separación de
los residuos y el reciclaje.
Planteamiento del Problema
El mundo se encuentra afectado por la actuación irresponsable del ser humano que
provoca alteraciones en el medio ambiente debido a la utilización desmedida de los recursos
naturales, y a la contaminación de los mismos.
El ambiente es un término complejo y amplio que abarca no sólo el medio natural, sino
además el propio ser vivo y las mutuas relaciones que se establecen en ambos y entre ambos.
Por ello decimos que medio ambiente es todo lo que nos rodea. Actualmente en el
mundo se generan toneladas de basura a diario. Venezuela no escapa de esta realidad, debido
a la cantidad de residuos sólidos producidos, bien sea porque es una sociedad consumista y
no tienen una conciencia de cuidar el entorno o porque no se cuenta con políticas
establecidas para sensibilizar sobre el tema, (Raúl, 2011) señala ‘‘Es preocupante como el
manejo inadecuado de los desechos está afectando el hábitat y el bienestar de la población’’.
Es innegable que el cambio en las costumbres de consumo de los individuos ha
conllevado al incremento en la oferta de productos y bienes. Esto además conlleva a la
multiplicación en la generación de residuos sólidos de manera desmedida. Los centros
educativos producen kilos de residuos durante la merienda y el receso; generalmente
productos plásticos, de papel y cartón.
Y aunque durante décadas se han realizado campañas sobre el reciclaje y se promociona
técnicas como los recipientes de colores, el problema persiste. En la sociedad y especialmente
en las instituciones educativas hay que desarrollar acciones de minimización de desechos
sólidos, reciclaje y aprovechamiento de los residuos a fin de mitigar el impacto ambiental
debido a que la carencia de hábitos culturales sobre el reciclaje contribuye no solo a la
degradación del entorno sino que incide en la falta de ornato de los espacios.
En Venezuela no se llega al 0,8 de reciclajes de desechos y el 6% de los desechos
sólidos son empaques y envoltorios de golosinas y snack. En nuestro país el Ministerio del
Poder Popular para el Ecosocialismo MINEC, anterior ministerio del ambiente es el ente
encargado de proteger, conservar y recuperar el ambiente mediante el uso racional y
sostenible de los recursos.
De igual forma, se cuenta con la Ley de Residuos y Desechos Sólidos según Gaceta
Oficial 38.068 del 18-11-04 la cual tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un
régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos y desechos sólidos,
cuyo contenido normativo y utilidad práctica deberá generar la reducción de los
desperdicios al mínimo, y evitará situaciones de riesgo para la salud humana y calidad
ambiental.
Así mismo es competencia dentro de esta ley desarrollar e implementar programas de
educación en el manejo sanitario y ambientalmente seguro de los residuos y desperdicios por
medio de una Gestión Integral de los Residuos y Desechos Sólidos.
Según la Revista del Tuy (2023) En el eje Valles del Tuy se encuentra el relleno
sanitario La Bonanza, y en Cùa, municipio Urdaneta desde el año 2015 hay un vertedero
improvisado en el sector Marín. Son 3km de sedimentos, impurezas y desperdicios que afecta
este territorio. Así mismo indican que en la subregión cada habitante produce 600 gr a 1,5
kg de residuos hecho que sin duda afecta considerablemente la calidad ambiental.
Por lo antes expuestos se puede aseverar que la basura es responsabilidad de todos.
En la U. E. C "CORONEL ANTONIO NICOLÁS BRICEÑO’’ hay un nudo critico
en este tema, pues se cuentan con papeleras en todos los espacios pero no existe la separación
de los desechos. El manejo del reciclaje y en general de los residuos sólidos dentro del plantel
enfrenta grandes dificultades las cuales conllevan el uso inadecuado de estos, se evidencia la
mala disposición de esos residuos.
Se ha observado que cómo los actores sociales no hacen la adecuada disposición de
los diversos residuos sólidos y de las basuras en general, esto causa deterioro e inadecuada
presentación del plantel. Generalmente, después de los descansos, quedan diversos tipos de
basuras arrojados en el piso pues los estudiantes no son conscientes del cuidado de su
entorno, botan la basura en los pasillos, no utilizan los contenedores y de esta forma el plantel
se ve afectado.
Aunque se han realizado diversas campañas de reciclaje y cuidado del entorno en
tiempos anteriores, no hay con certeza un verdadero cambio ni conciencia de esas malas
acciones.
Por ello se apuesta a la educación ambiental. Esta, según la cumbre de Río de Janeiro
(1992), se acuña como ‘‘...un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a
todas las formas de vida... tal educación afirma valores y acciones que contribuyen a la
transformación humana y social y a la preservación ecológica’’
Es importante que en las distintas instituciones educativas dentro de las prácticas y en
cada una de las áreas de conocimiento se les forme a los estudiantes y distintos actores
sociales sobre la cultura del reciclaje pues es evidente que la actividad humana genera en las
Instituciones Educativas muchos residuos y de diferentes tipos, estos requieren un
tratamiento específico dependiendo de sus características. Entre ellos se puede destacar, el
vidrio, el papel y cartón, los plásticos y residuos orgánicos.
El tema de reciclar tiene gran soporte en la institución educativa en la adquisición de
nuevos valores, actitudes, conocimientos y cultura hacia el cuidado y protección del
ambiente y del contexto que nos rodea y de la cual formamos parte, pero esto depende de
gran medida de la enseñanza y la educación que verdaderamente sensibilice.
De allí, que se aspire a concientizar mediante un contenedor eco-amigable como una
opción sostenible y respetuosa con el medio ambiente a fin de fomentar hábitos de separación
y depósito correcto de los residuos no solo para ahorrar recursos, sino para aminorar las
consecuencias negativas que produce el desecho de objetos al medio ambiente.
El termino ECO – AMIGABLE se refiere a aquello que tiene como fin tener poco o
ningún efecto dañino o nocivo sobre el medio ambiente y sus habitantes, por ende una
propuesta de concientización que aborde el tema de la disposición correcta de residuos con
una perspectiva ambiental y socialmente amigable cuya presentación sea llamativa y
persuasiva que faciliten hábitos de separación de los residuos y el reciclaje.
Interrogantes
¿Cuál es la necesidad más sentida en la U.E.C Coronel Antonio Nicolás Briceño?
¿Cómo orientar y fomentar la cultura de reciclaje mediante el uso apropiado del
contenedor en la U.E.C Coronel Antonio Nicolás Briceño?
¿Cuáles son las características de un contenedor eco-amigable para la correcta
separación de residuos en U.E.C Coronel Antonio Nicolás Briceño?
¿Qué beneficios trae concientizar mediante el uso de un contenedor eco-amigable
en la U.E.C Coronel Antonio Nicolás Briceño?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Implementar el uso adecuado de contenedores eco-amigables como una opción
sostenible y respetuosa con el medio ambiente a fin de fomentar hábitos de separación y
depósito correcto de los residuos.
Objetivo general
Implementar el uso adecuado de contenedores eco-amigables para facilitar la
enseñanza de una cultura del reciclaje y que los estudiantes y docentes de U.E.C Coronel
Antonio Nicolás Briceño depositen de manera acertada los residuos para lograr
aprovecharlos y cuidar el medio ambiente.
Objetivos específicos
Conocer diferentes características para diseñar un contenedor eco-amigable.
Seleccionar un diseño que permita crear un contenedor eco-amigable que facilite
enseñar a depositar de manera correcta los desechos.
Concientizar y sensibilizar a mediante contenedores eco-amigables llamativos y
persuasivos que faciliten hábitos de separación de los residuos y el reciclaje.
JUSTIFICACIÓN
Uno de los puntos clave con respecto a la preservación del planeta tiene que ver con el
reciclaje, el cual ayuda de alguna manera a resolver muchos de los problemas creados por la
forma de vida moderna; ya que, es posible preservar grandes cantidades de recursos naturales
no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados; así
mismo, los recursos renovables como los árboles, pueden ser salvados. Si se utilizan más
productos reciclados, es posible disminuir el consumo de energía y por ende, generar menos
huella de CO2.
Es aún más satisfactorio y necesario, cuando esta ayuda al medio ambiente viene de la
mano de la ayuda a la comunidad. Sobre todo comunidades educativas que pueden ser
multiplicadores de la información. Cuando por medio de la implementación de un recipiente
se puede colaborar con la sociedad escolar y no sólo eso, sino que ese mismo producto
capacite y les enseñe a quienes aún no saben, como se pueden separar los residuos en la
fuente de una manera fácil y eficiente
Basándonos en estas premisas por parte del medio ambiente y del usuario, se encuentra
la necesidad de desarrollar un recipiente Ecoamigable atrayente, dinámico y convincente
para contener la basura que permita almacenar independientemente residuos reciclables y no
reciclables, de manera, que el usuario será la persona que tome conciencia del reciclaje y que
haga un esfuerzo por establecerlo como un hábito, en donde el contenedor Ecoamigable
desempeñará un papel fundamental para facilitar estas labores como también para la
conservación del medio ambiente
La presente investigación tiene como finalidad concientizar mediante la
implementación de este tipo de contenedor. Pues como se ha dicho, fomentar hábitos
culturales sobre el reciclaje contribuiría a que los actores sociales (estudiantes, docentes y
personal) tomen conciencia y hagan un esfuerzo por establecer como costumbre separar los
desechos y así manejar apropiadamente los residuos.
ALCANCES
Los alcances del proyecto de concientización y sensibilización mediante contenedores
eco-amigables pueden incluir:
a) Llegar a un mayor número de personas informadas sobre el tema.
b) Materializar un contenedor llamativo que persuada a los usuarios a separar, y
depositar acertadamente los desechos.
c) Promocionar una campaña mediante estos contenedores con un slogan fácil de
recordar.
d) Contribuir con reducir y reciclar los desechos y así mejorar la calidad ambiental, el
ornato y el aprovechamiento de lo reciclable.
LIMITACIONES
Las limitaciones del proyecto pueden incluir restricciones presupuestarias para el
diseño de pictogramas full color y desarrollar recipientes atractivos. Además otras
limitaciones del proyecto podrían ser la disponibilidad de información concreta, concisa y
fácil de recordar que motive la cultura del reciclaje por parte de los actores sociales
Cuadro N°1.
Diagrama de Gantt
Semanas
Noviembre Diciembre
Actividad 1 2 3 4
Observación en la
comunidad
Diagnostico
participativo
Planteamiento de la
investigación
Aplicación de
encuestas
Documentación
Espinoza, Rivas, Rodríguez y Tovar 2024
REPÚBLICA BOLIVIARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P "CNEL ANTONIO NICOLÁS BRICEÑO"
SAN FRANCISCO DE YARE –
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
INSCRITO EN MED N PD 00801518
ENCUESTA SOBRE: Uso de contenedores Ecoamigables para concientizar sobre la
separación de desechos sólidos y el reciclaje.
Deseamos conocer su opinión acerca de los procesos de reciclaje y reutilización de residuos
sólidos; por esta razón es indispensable que conteste las preguntas de la manera más honesta
posible.
1. ¿Cuál es su percepción que tiene con respecto al manejo de residuos sólidos que se
desarrolla en la institución? ¿Considera que se hace un manejo correcto de estos?
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2. ¿Cómo contribuyes al mejoramiento de los procesos de reciclaje y manejo de
residuos sólidos en el plantel?
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3. ¿Qué estrategias se pueden implementar para depositar de manera adecuada los
residuos sólidos?
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4. ¿Te sería útil y fácil de aprender si el contenedor tiene además de los colores
instrucciones dinámicas?
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¡Gracias infinitas por sus valiosos aportes!
Autores:
Espinoza Yulieki
32.714.562
Rivas Wuinifer
Docente: 32.854.640
Raquel Fernández Rodríguez Duglimar
32.638.101
Tovar Yuliani
32.746.694
