Planificación anual –ciencias sociales 2° año a, b, c, d, e y f.
Docentes:
Objetivos del año: promover la convivencia a través del reconocimiento y valoración de la diferencia y las semejanzas en los modos de vida del pasado y del presente. Contribuir en la formación
integral de los niños, como sujetos críticos y reflexivos.
Bloque Indicadores de avance
Mes Contenidos Modos de conocer (se considera un indicio de progreso cuando los
estudiantes…)
Marzo Diagnóstico y nivelación
Abril La vida familiar y social en el presente y en el Escuchar relatos, historias de vida e información Nombra algunas semejanzas y diferencias entre aspectos de la
pasado cercano. La vida cotidiana de distintos leída por el docente. Observar y leer imágenes en vida familiar y social de las personas en el presente y en el
grupos sociales y familiares. Formas de forma guiada. pasado. Identifica algunos cambios en la forma de trabajar en
sociabilidad y recreación de los niños de distintos el pasado y en el presente.
grupos sociales en el pasado cercano y en el
presente. El trabajo, los trabajadores y las
técnicas en el pasado cercano y en el presente.
Cambios y continuidades.
Las fiestas populares
Mayo Vida familiar y relaciones sociales de diferentes Buscar información por medios digitales con ayuda Describe algunas características de la sociedad colonial. Utiliza
grupos en la sociedad colonial. La organización del maestro y/o de las familias. Participar en vocabulario apropiado para nombrar el paso del tiempo.
familiar y los roles de hombres, mujeres y niños intercambios orales atendiendo a los roles de la
de los diversos grupos sociales en la sociedad conversación.
colonial. Cambios y continuidades en las formas
de recordar, celebrar y festejar: 25 de mayo.
La vestimenta: funciones, tradiciones y modos de
producción
Junio La organización familiar y los roles de hombres, Participar en intercambios orales atendiendo a los Compara algunos de los aspectos de la vida cotidiana de los
mujeres y niños de los pueblos originarios. La roles de la conversación. Observar y leer imágenes pueblos originarios con formas de la vida actual, iniciándose
organización de las viviendas y los objetos de la en forma guiada. Escuchar relatos, historias de vida en el reconocimiento de la heterogeneidad y la desigualdad
vida cotidiana de guaraníes y tehuelches. e información dada por el docente. presentes en ambas.
Cambios y continuidades en las formas de
celebrar y festejar: 20 de junio.
. Vida cotidiana de los soldados del Ejército a los
Andes
Julio Unidad de repaso y nivelación
Agosto Paisajes urbanos y rurales. Transformaciones de la Describir semejanzas y diferencias entre espacios Identifica diversidad de trabajos en áreas urbanas y rurales.
naturaleza que las personas realizan para producir urbanos y rurales. Localizar en mapas los espacios Establece algunas relaciones entre las acciones de las personas
bienes primarios en diferentes contextos y analizados. y las transformaciones de la naturaleza. Enumera algunas
culturas. Los trabajos, los trabajadores y las
técnicas utilizadas para producir el mismo bien en diferencias en los modos en los que un mismo bien se produce
diferentes contextos. en dos contextos distintos.
Septiembre Los trabajos para producir de forma industrial y Consultar textos. Fotografías y videos. Elaborar Explica cómo se transforma un bien a partir de un proceso
artesanal tecnología involucrada en la producción cuadros comparativos para establecer semejanzas y industrial y artesanal. Señala la diferencia entre la producción
artesanal e industrial. Diferentes técnicas y diferencias. industrial y artesanal.
materiales para para dar forma a los objetos.
problemas ambientales vinculados con la
producción de un bien.
Octubre Instituciones de la vida social en contexto Hacer consultas en la biblioteca escolar para la Reconoce algunas instituciones de la vida social de contextos
culturales diversos del presente y del pasado búsqueda de diversos materiales. culturales y temporales diversos.
cercano las instituciones que dan respuesta a las
necesidades intereses y deseos de las personas
en contextos culturales diversos.
Noviembre Trabajos. Roles y normas para el funcionamiento Realizar dibujos que expresen ideas sobre lo Menciona algunos cambios visibles en instituciones
de las instituciones según contextos y culturas. escuchado o leído. educativas, de salud o culturales y algunos rasgos que no han
Cambios y continuidades. Las instituciones y su cambiado.
contribución a la valoración y vigencia de los
derechos del niño.
Diciembre Unidad de repaso y nivelación
Transversalidad de los tics: videos. Películas. Búsqueda en Google.
