Orientaciones para la
Sexta Sesión Ordinaria del
Consejo Técnico Escolar
6 El papel del juego en el
desarrollo de los aprendizajes
Colectivos Docentes
Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Presentación
Maestras, maestros y agentes educativos:
Para esta Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar ustedes eligieron, de entre
los propuestos, un tema para abordar de acuerdo con sus intereses y necesidades. La
característica de los temas es que todos ellos son elementos clave de la Nueva Escuela
Mexicana; por ejemplo, las metodologías para el trabajo por proyectos, la evaluación
formativa, las prácticas de crianza, el desarrollo de aprendizajes en adolescentes, entre
otros.
Es importante destacar el contexto en el que ocurre esta Sesión Ordinaria del Consejo
Técnico Escolar: Como primera mujer en ser Presidenta de México, la Doctora Claudia
Sheinbaum Pardo consolidó la igualdad sustantiva en diversas leyes, garantizando
derechos sin discriminación; además, el pasado 8 de marzo presentó la Cartilla de Derechos
de las Mujeres, cuyo principio fundamental es el acceso a la justicia con perspectiva de
género, asegurando condiciones de igualdad para todas.
Niñas y adolescentes tienen todos los derechos establecidos en la cartilla, como el
derecho a una educación basada en la igualdad y el respeto, que incluye la posibilidad
de ser beneficiarias de becas financiadas por el Estado, como la Beca Universal “Rita
Cetina” para estudiantes de preescolar, primaria y secundaria. En su primera etapa, se han
entregado ya miles de tarjetas a estudiantes de secundaria en todo el país.
En ese mismo sentido, la Secretaría de Educación Pública trabaja para que las escuelas
estén libres de violencia promoviendo entornos de paz e implementa mecanismos de
prevención y atención para proteger la integridad de niñas, niños y adolescentes; en esta
línea de acción, en el inicio del presente ciclo escolar se distribuyó en todo el país la Guía
para docentes de educación básica. Todas y todos contra el acoso escolar con el propósito
de que las maestras y los maestros cuenten con materiales que les ayuden a detectar,
prevenir y erradicar esta forma de violencia.
Maestras, maestros y agentes educativos, unamos esfuerzos para fortalecer la cultura
de paz en nuestras escuelas.
Que sea una excelente sesión de Consejo Técnico Escolar.
Educación para la transformación
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6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Sugerencias para el desarrollo de la sesión
Las sesiones del Consejo Técnico Escolar son espacios para que el colectivo docente
dialogue acerca de los aspectos que son importantes para la escuela y tome decisiones
orientadas a la mejora del servicio educativo.
En el quehacer docente es esencial dialogar, intercambiar experiencias, expresar
inquietudes y buscar soluciones en torno a los aspectos didácticos, metodológicos y
emocionales, que son relevantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La Nueva Escuela Mexicana reconoce el profesionalismo del magisterio y en el ejercicio
de su autonomía profesional, propone que sean las y los docentes quienes seleccionen el
tema de su interés para el intercambio pedagógico y el aprendizaje colectivo y sean ellos
mismos los que organicen las actividades que desarrollarán durante la sesión.
A continuación, se presentan algunas sugerencias para quienes sean responsables de
organizar el trabajo que desarrollará el colectivo:
1. Analizar el propósito y las ideas centrales. Esto les permitirá conocer algunos
puntos relevantes del tema que pueden ayudarles a establecer el alcance del trabajo
que desarrollarán.
2. Revisar los insumos que se proponen. Se les sugieren diferentes insumos en diversos
formatos, por lo que es recomendable que, a partir de los intereses, inquietudes y
características del colectivo, seleccionen los más pertinentes para la sesión. No es
necesario trabajarlos todos, se pueden elegir algunos o también proponer otros que
se adapten a sus necesidades.
3. Planear el trabajo para la sesión con el colectivo docente. Los insumos
seleccionados son los que orientarán el trabajo de la sesión, por lo que se recomienda
proponer actividades que vayan encaminadas a privilegiar la reflexión, el diálogo y la
discusión en torno a ellos, pero sobre todo vinculándolos con su realidad y con lo que
pasa en sus escuelas y aulas.
4. Informar con anticipación a las y los docentes las actividades previas a la sesión.
Es recomendable sugerir al colectivo que revisen de manera previa los insumos que
consideren pertinentes para que el tiempo de la sesión se destine principalmente al
desarrollo de las actividades planeadas y al intercambio pedagógico.
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6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
TEMA 6
El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Propósito
m Promover el conocimiento y la capacidad para desarrollar el juego como una
estrategia didáctica a través de la cual niñas, niños y adolescentes se comunican,
expresan, interpretan y resuelven situaciones que son parte de su vida cotidiana.
El Maestro Mario Delgado Carrillo, Secretario de Educación Pública
brinda un mensaje para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico
Escolar, se les sugiere verlo y comentarlo.
Ideas centrales
Niñas, niños y adolescentes a través del juego se comunican, expresan, exploran,
interpretan, entienden y resuelven situaciones de su vida diaria. Existe una estrecha
relación entre la capacidad de jugar y el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo.
El juego es un derecho, tal como se establece en la Ley General de los Derechos de
Niñas, Niños y Adolescentes, que en el artículo 60, señala que: “Niñas, Niños y Adolescentes
tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas
propias de su edad, así como a participar libremente en actividades culturales, deportivas
y artísticas, como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento”.
El juego es una actividad creativa, natural y espontánea, con la que niñas, niños y
adolescentes aprenden de su entorno y establecen relaciones con sus pares; sin embargo,
el juego libre es diferente al juego con una intencionalidad educativa.
El juego, además de ser una distracción o actividad placentera, tiene valor como un
elemento esencial para favorecer la creatividad, la integración y la inclusión, así como
procesos de aprendizaje.
Si bien el juego se considera fundamental en la Educación Inicial y Preescolar, no
es exclusivo de estas Fases, todas las niñas, niños y adolescentes en Educación Básica
disfrutan de aprender mediante el juego.
Las actividades lúdicas son una estrategia didáctica pertinente, en tanto facilitan el
aprendizaje, fomentan la colaboración y convivencia pacífica e inclusiva, así como la
apropiación de conocimientos, los lazos afectivos y la empatía. Además, dan la oportunidad
de plantear escenarios y roles en dónde niñas, niños y adolescentes exploran y practican
diferentes formas de resolver y afrontar situaciones diversas del entorno social y cultural,
adquirir autonomía y desarrollar su creatividad.
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6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Como estrategia didáctica el juego responde a una intencionalidad educativa, la cual
surge de los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje de los Campos formativos
y de las necesidades de aprendizaje e intereses de las y los estudiantes planteadas en el
Programa Analítico. Al ser flexible, permite incorporar variables en distintos momentos
y contextos, lo que da la oportunidad a niñas, niños y adolescentes de reelaborar o
reestructurar sus conocimientos y aprendizajes.
Finalmente, es importante promover en las escuelas y servicios de Educación Básica,
espacios y momentos de juego libre, como una forma de disfrute, esparcimiento y de
aprendizajes espontáneos o informales.
Insumos
Educación Inicial y Educación Preescolar
Artículo
El juego en los procesos de aprendizaje
María Dolores Pesántez Palacios. (2016)
Mamakuna. Revista de divulgación de experiencias pedagógicas, 48-55
Este artículo hace una revisión teórica e identifica la relación del juego en los
diferentes contextos socioculturales con el desarrollo de habilidades sociales
en las niñas y niños de preescolar.
Libro
Juegos motrices cooperativos
Jaume Bentulá Janot. (2004)
El libro presenta una serie de juegos en donde se pone en práctica el
reconocimiento, la valoración y aceptación ante la diversidad de opinión y
acción. Los juegos que se presentan tienen una intención pedagógica de
cooperación.
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Libro
Juegos de mi México
Norberto Zamora Pérez (Coord.). (2022)
Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas
En el libro se dan a conocer 10 juegos tradicionales que se originaron en
diversos pueblos de México, como los nahuas, mayas, mixtecos, zapotecos,
tarahumaras, tzotziles y muchos otros.
Biblioteca Digital
Juegos y cantos tradicionales
Ana Elena Marín Ocampo y Rosa Mancillas (Coomp.). (s.f.)
Es una recopilación de juegos y cantos tradicionales organizados por etapas,
desde Para jugar con los bebés hasta Para los más grandes; además contiene
cantos para festividades especiales y serenatas.
Educación Primaria
Cuaderno
Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. Fase 3
Secretaría de Educación Pública. (2024)
Este cuaderno forma parte de los Materiales de apoyo para la apropiación del
Plan de Estudio 2022. Presenta diversos juegos para desarrollar habilidades
a partir del estudio de contenidos matemáticos de la Fase 3, Primero y
Segundo grados de Educación Primaria.
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Cuaderno
Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. Fase 4
Secretaría de Educación Pública. (2024)
Este cuaderno forma parte de los Materiales de apoyo para la apropiación del
Plan de Estudio 2022. Presenta diversos juegos para desarrollar habilidades a
partir del estudio de contenidos matemáticos de la Fase 4, Tercero y Cuarto
grados de Educación Primaria.
Cuaderno
Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. Fase 5. Primera Parte
Secretaría de Educación Pública. (2024)
Este cuaderno forma parte de los Materiales de apoyo para la apropiación del
Plan de Estudio 2022. Presenta diversos juegos para desarrollar habilidades
a partir del estudio de contenidos matemáticos de la Fase 5, Quinto y Sexto
grados de Educación Primaria.
Cuaderno
Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria Fase 5. Segunda Parte
Secretaría de Educación Pública. (2024)
Este cuaderno forma parte de los Materiales de apoyo para la apropiación del
Plan de Estudio 2022. Presenta diversos juegos para desarrollar habilidades
a partir del estudio de contenidos matemáticos de la Fase 5, Quinto y Sexto
grados de Educación Primaria.
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Sitio web
México país de las maravillas
Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
Espacio de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la
Biodiversidad (CONABIO), creado para niñas, niños y docentes. En este se
encuentran memoramas, rompecabezas, adivinanzas para resolver en línea,
cantos, cuentos, así como carteles, loterías y plantillas descargables para
construir dioramas y máscaras.
Sitio web
Cuéntame de México
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
Un espacio del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática en el
que se proporciona información de México a través de juegos, mapas y otras
actividades.
Sitio web
NASA Ciencia
En este sitio niñas, niños y adolescentes, mientras juegan, aprenden acerca
del Universo, el Sistema solar, la Tierra, y tecnología espacial. Hay actividades
prácticas, juegos, artesanías y videos.
Educación Secundaria
Lotería
Lotería de los Derechos Sexuales y Reproductivos de las Adolescencias y Juventudes
Secretaría de Gobernación. Consejo Nacional de Población. (2024)
Busca que adolescentes y jóvenes conozcan sus derechos sexuales y
reproductivos y otros conceptos relacionados al ejercicio de su sexualidad.
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Artículo
Juegos Cooperativos como proyecto de intervención para establecer una mejora de
convivencia escolar, paz y armonía: descripción de una experiencia en una escuela
telesecundaria de Aculco
Leticia Osornio Callejas. (2016)
Ra Ximhai. 12(3), 415-431
Se utilizan los juegos cooperativos con estudiantes de secundaria, esto como
estrategia de intervención para mejorar la convivencia escolar.
Artículo
El método lúdico para la formación de valores ético-cívicos en secundaria básica
Maximiliano Yagüé Hurtado. (2018)
Conrado, 14(1), 106-111
Se reconoce al método lúdico como una propuesta pertinente para la
formación de los valores ético-cívicos de las y los adolescentes. Por medio
de juegos se brindan espacios para que las y los estudiantes interioricen y
construyan significados.
Libro
Homo ludens
Johan Huizinga. (2007)
Este libro plantea el concepto de homo ludens, el hombre que juega, para
el autor el juego siempre ha estado en la esencia de los seres humanos,
los ha acompañado a lo largo de su evolución y está presente en todas las
etapas de la vida. En su teoría el juego es la base de la cultura puesto que las
actividades humanas están impregnadas de él. El juego es un factor esencial
para entender el desarrollo de la cultura, es así que la poesía, la danza, el arte
son manifestaciones culturales que surgieron como un juego.
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Video
3er. Congreso internacional de Educación inicial - Día 4
OEIMEX. (2 de diciembre de 2020)
Youtube
En el marco del Tercer Congreso Internacional de Educación Inicial organizado
por la OEI, la SEP y UNICEF, se presentó la conferencia “La importancia del
juego en el desarrollo de los niños y niñas” (del tiempo 42:48 al [Link]).
Imma Marín plantea cómo el aprendizaje lúdico puede transformar la
educación, mediante el juego libre se experimenta el gozo como un elemento
clave del desarrollo infantil. Invita a las y los docentes a comprender la
importancia de entrenar y desarrollar la actitud lúdica. Destaca el juego como
un derecho de todas las niñas y los niños. Es también una forma de abordar la
vida, la niña o el niño en su libertad para jugar no teme ser juzgado, el juego
es un espacio personal donde se puede equivocar porque está permitido.
Al jugar hay satisfacción, alegría, surge el afán de superarse, se desarrolla
la confianza en uno mismo, la autonomía, la autoestima y la curiosidad, se
expresan sentimientos, se desarrolla la sociabilidad, se interiorizan pautas y
normas de comportamiento social, se favorece la creatividad y el desarrollo
de funciones motoras, cognitivas afectivas y sociales.
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Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Para seguir profundizando
Educación Inicial y Educación Preescolar
m Acevedo Palacio, C. & Londoño Calle, N. (2018). El juego en los diferentes
contextos socioculturales: factor influyente en el desarrollo de habilidades
sociales en la edad preescolar. Universidad Católica de Pereira. [Link]
[Link]/entities/publication/be052aa4-c873-4e74-a6c5-d14259db2f8a
m Fundación Arcor. (2014). Conferencia “Más juego, más movimiento: más infancia”
Parte 1. [Video]. En YouTube. [Link]
m Ministerio de Educación Nacional. (2014). El juego en la educación inicial. Serie
de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención
integral. Documento No. 22. Colombia. [Link]
Prensa/CDocumentacionDocs/[Link]
m Otálvaro, S. (2011). El juego en la dimensión infantil: aprendizaje e
intersubjetividad. Revista de Educación & Pensamiento. 18, 24-33. [Link]
[Link]/servlet/articulo?codigo=3884434
m Puig, I. y Satiro, A. (2017). Jugar a Pensar. México. SEP/EUMO/Octaedro.
m Skolnick Weisberg, D. & Zosh, J. M. (2018). Cómo el juego guiado fomenta el
aprendizaje en la infancia temprana. Aprendizaje basado en el juego. 73(1), 28-
33. [Link]
el-juego
m Zosh, J.M., Hopkins, E.J., Jensen, H., Liu, C., Neale, D., Hirsh-Pasek, K., Solis,
S.L. & Whitebread, D. (2017). El aprendizaje a través del juego: un resumen
de la evidencia (reporte técnico), The LEGO Foundation, DK. [Link]
[Link]/media/u21gwpqk/el-aprendizaje-a-traves-del-juego_
[Link]
Educación Primaria
m D´Antoni. M. (2016). Interculturalidad: Juego y metodologías de Aula de Primaria.
Revista Actualidades Investigativas en Educación, 16(1), 1-19. [Link]
[Link]/[Link]/aie/article/view/26067/26350
m González-Grandón, X., Chao Rebolledo, C., & Patiño Domínguez, H. (2021). El
juego en la educación: una vía para el desarrollo del bienestar socioemocional en
contextos de violencia. RLEE Nueva Época (LI)2, 233-270. [Link]
[Link]/rlee/article/view/375/1031
Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
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Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
m Luna Castro, M. A., Bagué Luna, Y. M., & Pérez Payrol, V. B. (2018). El juego en
la Educación Primaria. Una vía para el fortalecimiento de la inclusión educativa.
Revista Conrado, 14(65), 33-38. [Link]
arttext&pid=S1990-86442018000500033#:~:text=Muchos%20autores%20
han%20comprobado%20que,inclusi%C3%B3n%20en%20las%20
instituciones%20educativas
Educación Secundaria
m Grande de Prado, M., & Abella García, V. (2010). Los juegos de rol en el aula.
Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información,
11(3), 56-84. [Link]
m Melo Herrera, M., Hernández Barbosa, R. (2014). El juego y sus posibilidades
en la enseñanza de las ciencias naturales. Innovación Educativa, 14(66), 41-64.
[Link]
Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
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Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Estrategia Nacional de Prevención de Adicciones
Los días 14 y 15 de marzo las escuelas de educación
secundaria del país participaron en la Jornada Nacional
por la paz y contra las adicciones en la que convocaron a
estudiantes, docentes y familias a realizar actividades lúdicas,
artísticas, culturales, deportivas y educativas con la finalidad
de promover una vida saludable.
Les invitamos a dar continuidad a las acciones de prevención
de adicciones en el aula, la escuela y la comunidad, con la
finalidad de que las y los adolescentes reflexionen acerca de
los efectos adversos para la salud.
[Link]
Cartilla de Derechos de las Mujeres
En el marco del Día Internacional de la Mujer, la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum
Pardo, presentó la Cartilla de Derechos de las Mujeres. Esta cartilla es una herramienta
para concientizar a mujeres y hombres sobre 15 derechos fundamentales.
1. Derecho a ser libre y feliz
2. Derecho a vivir en familia, en paz y con bienestar
3. Derecho a la educación
4. Derecho a la salud
5. Derecho a la vivienda
6. Derechos comunitarios
7. Derecho a una identidad y a tener autonomía
8. Derecho a la cultura
9. Derecho a la libre expresión y al libre tránsito
10. Acceso y derecho a la justicia
11. Derecho a la participación política
12. Derechos digitales
13. Derechos de las niñas y las adolescentes
14. Derecho a un trabajo digno y a un salario igualitario
15. Derecho a una vida libre de violencias
Las y los invitamos a conocerla en el siguiente sitio: [Link]
Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
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Jornadas de Diálogo: Perspectivas, vivencias y posibilidades del Consejo
Técnico Escolar en la Nueva Escuela Mexicana
Les invitamos a seguir las transmisiones de las
Jornadas de Diálogo: Perspectivas, vivencias
y posibilidades del Consejo Técnico
Escolar en la Nueva Escuela Mexicana,
cuyo propósito es brindar a las maestras y
los maestros de Educación Básica, elementos
de reflexión desde diferentes voces para que
se apropien del espacio del Consejo Técnico Escolar y a través del diálogo pedagógico
e intercambio de saberes docentes lo transformen en una comunidad en la que toman
acuerdos para orientar su práctica cotidiana y en la que aprenden y generan conocimientos
para el trabajo en territorio.
El ciclo consta de 6 Jornadas de Diálogo que se transmitirán los jueves a partir del 27 de
marzo y hasta el 29 de mayo de 2025, a las 4:00 p.m. (Centro de México), a través del canal
de Facebook y Youtube de la Secretaría de Educación Pública y del Instituto Latinoamericano
de la Comunicación Educativa.
Guía para docentes de educación básica. Todas y todos contra el acoso escolar
Les invitamos a seguir realizando acciones encaminadas a
prevenir, detectar y actuar frente al acoso escolar. En la Guía
para docentes de educación básica. Todas y todos contra
el acoso escolar, encontrarán experiencias de aprendizaje
diferenciadas para cada nivel educativo para que niñas, niños y
adolescentes identifiquen, reflexionen y discutan sobre el acoso
escolar y sean sensibles a sus posibles consecuencias. Cada una
de las experiencias de aprendizaje está vinculada con actividades
de la Nueva Familia de Libros de Texto Gratuitos. También les
invitamos a visitar el sitio Escuela libre de violencia https://
[Link]/ en el que encontrarán
otros materiales para prevenir, detectar, canalizar y erradicar la
violencia de nuestras escuelas.
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Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
6 El papel del juego en el desarrollo de los aprendizajes
Vida Saludable
Les invitamos a conocer la
estrategia nacional Vida
Saludable, que impulsa el
Gobierno de México y tiene
como propósito contribuir
a garantizar el bienestar y
la salud de las niñas y los
niños de las escuelas del
país, mediante acciones orientadas a la promoción de hábitos saludables. En el sitio de
la estrategia podrán encontrar diversos materiales para favorecer hábitos saludables
como: la alimentación saludable, actividad física, higiene bucal, el cuidado de los ojos
y manejo de las emociones, además de información acerca de las Jornadas de Salud en
las escuelas y materiales de difusión. Está disponible en: [Link]
Manual para personas que preparan, distribuyen y venden alimentos en
las escuelas
El pasado 30 de septiembre de 2024 se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el ACUERDO mediante
el cual se establecen los Lineamientos generales a los
que deberán sujetarse la preparación, la distribución
y el expendio de los alimentos y bebidas preparados,
procesados y a granel, así como el fomento de los estilos
de vida saludables en alimentación, dentro de toda escuela
del Sistema Educativo Nacional. Dichos Lineamientos
entrarán en vigor y serán obligatorios a partir del 29
de marzo de 2025 en todas las escuelas del Sistema
Educativo Nacional.
Por ello, les invitamos a conocer el Manual para personas que preparan,
distribuyen y venden alimentos en las escuelas, el cual busca orientar a las y los
responsables de los establecimientos de consumo escolar para que proporcionen
alimentos saludables, preparados higiénicamente, de alta calidad y económicos, que
contribuyan a una alimentación saludable y equilibrada. El Manual está disponible en:
[Link]
Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
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Educación Básica Ciclo Escolar 2024-2025
Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El papel del juego en el
desarrollo de los aprendizajes. Las Orientaciones fueron elaboradas por la Secretaría de
Educación Pública.
Marzo, 2025.
Secretaría de Educación Pública
Mario Delgado Carrillo
Subsecretaría de Educación Básica
Angélica Noemí Juárez Pérez
