Matemática II
Prof. Carol Mossano
UNIDAD 1: NÚMEROS RACIONALES
Definición
En matemática, se llama número racional a todo número que puede
representarse como el cociente (división) de dos números enteros, es decir, una
𝑎
fracción común con numerador “a” y denominador “b” distinto de cero. O bien,
𝑏
como la expresión decimal que le corresponde.
El conjunto de los
números racionales se
denota por ℚ.
Todos los números
naturales y enteros están
contenidos en los números
racionales. Esto quiere
decir, que los números
enteros también son
racionales pero los
racionales no son enteros.
Expresión decimal
¿Cómo se leen y cómo se escriben?
Clasificación
1
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Entonces:
⁕ Exactos o enteros: Tiene un número finito de decimales.
3,7 18,45 6,071
⁕ Periódicos puros: Todas sus cifras decimales se repiten infinitamente.
= 𝟎, 𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑 …
𝟎, 𝟑 = 8, 𝟓𝟐𝟓𝟐𝟓𝟐 …
8, 𝟓𝟐
⁕ Periódicos mixtos: Tiene cifras decimales periódicas y no periódicas.
1,28 = 1,2888 … 0,314 = 0,31444 … = 7,23636 …
7,236
Operaciones con decimales
Adición y Sustracción
Para sumar y restar números decimales se deben alinear las comas, para
hacer coincidir las posiciones de los números. Luego, se realiza la operación
completando con ceros en caso de ser necesario. Por ejemplo:
Multiplicación
Se realiza la multiplicación como si fueran números enteros, y luego al
resultado se le coloca la coma, contando la misma cantidad de posiciones
decimales que tienen los dos factores. Por ejemplo:
2
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División
Actividades
1) Resolver los siguientes cálculos
𝑎) 6,25 + 8,73 = 𝑏) 5 + 3,807 = 𝑐)39,06 + 15,41 =
𝑑) 15,097 + 3,809 = 𝑒) 7 − 4,519 = 𝑓)12,07 − 10,28 =
𝑔) 20,08 − 19,19 = ℎ) 3,21 + 4 − 6,17 = 𝑖)8,12 + 3,15 − 7,01 =
𝑗) 11,03 − 8,25 − 1,7 = 𝑘)7,83 . 4 = 𝑙) 56,7 . 8,1 =
𝑚)15,374 . 2,07 = 𝑛)341,58 ∶ 3 = ñ)41,16 ∶ 0,2 =
𝑜) 137,25 ∶ 0,4 = 𝑝)2,748 ∶ 0,06 = 𝑞) 64,98 ∶ 8 =
2) Plantear y resolver cada una de las situaciones
a) Natalia compró una remera de $125,30 y unas botas de $339,80. ¿Cuánto
gastó en total?
b) Pablo fue al supermercado con $879,50 y gastó $607,45 en sus compras
del mes. ¿Cuánto le sobró?
c) Marina tenía ahorrados $578,35, su madrina le regaló $137,20 y luego
gastó $308,75 en un par de lentes. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado aún?
d) Ana Clara fue al shopping y gastó $139,99 en una remera, $150,50 en un
short y $205,30 en una bikini. Si llevó $500,70 ¿Cuánto dinero le sobró?
e) En una carnicería el kilogramo de lomo cuesta $75,70. Si Claudio compró 2
kilogramos y medio, ¿Cuánto dinero gastó?
3
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Fracción
Una fracción es la expresión matemática que se utiliza para representar las
partes de un todo. Es decir, es un número entero que ha sido dividido en partes
iguales, donde cada parte es la fracción del entero.
Toda fracción es una
división y toda división
es una fracción. Por ello,
una división se puede
convertir en una fracción.
Por ejemplo, si estamos
celebrando un
cumpleaños y tenemos 8
invitados, dividiremos la
tarta en 8 partes iguales, es decir, en ocho octavos. Cada pedazo corresponde
1
a 8 (un octavo) del total y, si el invitado come 3 trozos, se puede decir que ha
3
comido 8 (tres octavos) de la tarta.
Visualmente, se utilizan figuras geométricas para representar la unidad,
seccionada en una cantidad de partes iguales para mostrar el denominador, y
se colorean (u omiten) las que se toman para distinguir la cantidad que indica el
numerador.
Simplificar fracciones
Recordemos que es dividir el numerador y denominador por un mismo número.
Actividades
1) Simplificar las siguientes fracciones
24 16 22 30 84
𝑎) = 𝑏) = 𝑐) 𝑑) = 𝑒) =
15 62 99 150 210
300 24 105 144 816
𝑓) = 𝑔) = ℎ) 𝑖) = 𝑗) =
360 108 147 216 432
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Adición y Sustracción
⁕ Igual denominador: Se suman o restan los numeradores y el
denominador se escribe igual.
⁕ Distinto denominador: Se busca un común denominador. Debe ser el
mínimo común múltiplo entre los denominadores.
Multiplicación
Se multiplica numerador por numerador y denominador por denominador.
División
⁕ Forma 1: Se multiplica de forma cruzada y se cruzan los resultados.
⁕ Forma 2: Se invierte la fracción divisor y se transforma la operación a
multiplicación.
5
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Actividades
1) Resolver y simplificar cuando sea posible
4 7 7 5 2 7 3 1
𝑎) + = 𝑏) − = 𝑐) + = 𝑑) − =
5 5 3 3 3 4 2 5
3 7 1 8 10 5 2 1 9 11 5 7
𝑒) + + = 𝑓) + − = 𝑔) − + = ℎ) − + =
4 8 6 3 9 2 7 4 2 3 4 6
3 1 5 7 12 27 32 15 44
𝑖) ∙ = 𝑗) ∙ = 𝑘) ∙ = 𝑙) ∙ ∙ =
8 2 9 10 30 16 20 64 14
7 5 45 20 1 7 2 16 28
𝑚) ∶ = 𝑛) ∶ = ñ) ∙ ∶ = 𝑜) : =
5 3 72 81 3 4 5 12 21
2) Plantear y Resolver
2
a) Florencia regaló 5 de las 45 figuritas que tenía repetidas. ¿Cuántas regaló en
total? ¿Qué parte aún conserva?
3
b) Para llegar a Mar del Plata, Rubén consumió 4 del tanque de nafta de su
auto. Si el tanque tiene una capacidad de 52 litros, ¿cuántos litros le quedan
aún?
1 1
c) Camila gasta 3 de su sueldo en impuestos y 4 en el alquiler de su
departamento. Si su sueldo es de $7800, ¿cuánto dinero destina para el
alquiler? ¿y en impuestos? ¿Qué parte de su sueldo le queda para otros
gastos?
d) La mamá de Josefina compró cuatro cajas de veinte bombones cada una.
1
Entre Josefina y su hermana Micaela comieron una caja y 4 de otra. ¿Cuántos
bombones quedan?
1
e) En un micro escolar viajan 36 alumnos. Si 3 de los alumnos desciende en el
2 1
barrio de Saavedra, 9 lo hace en Belgrano y 4 en Núñez, ¿cuántos alumnos
continúan en el micro?
1
f) En una biblioteca hay 540 libros. Si se prestaron 18 de sus libros el lunes, y el
martes se devolvieron 15, ¿cuántos libros quedan aún en la biblioteca?
3) Resolver las siguientes operaciones combinadas
3 16 7 7 36 6 3 5 11 20 7
𝑎) ∙ − : = 𝑏) : −8∙ = 𝑐) ( − ) ∙ + =
4 9 10 20 25 5 4 4 6 7 6
6
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Potenciación
Para resolver se eleva el numerador y el denominador al mismo exponente.
Propiedades
Situación ¿Qué Expresión Ejemplo
hacemos? simbólica
Multiplicación Sumamos los 𝑎𝑛 . 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚 35 . 32 = 35+2 = 37
de potencias exponentes
con la misma
base
División de Restamos los 𝑎𝑛 : 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛−𝑚 35 : 32 = 35−2 = 33
potencias con exponentes
la misma
base
Potencia de Multiplicamos (𝑎𝑛 )𝑚 = 𝑎𝑛 . 𝑚 (25 )3 = 25 . 3
= 215
una potencia los exponentes
Potencia de Distribuimos el (𝑎. 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛 (7 . 4)2 = 72 . 42
una exponente
multiplicación para cada
factor
Potencia de Distribuimos el (𝑎: 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 ∶ 𝑏 𝑛 (5: 8)3 = 53 ∶ 83
una división exponente
para el
dividendo y el
divisor
Potencia con Invertimos la −𝑛
1 1 1
un exponente base y 𝑎 = 5−2 = =
𝑎𝑛 52 25
negativo dejamos
positivo el 𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛 4 −3 5 3 125
exponente ( ) =( ) ( ) =( ) =
𝑏 𝑎 5 4 64
Radicación
Para resolver se calcula la raíz del numerador y del denominador por separado.
36 ξ36 6
ඨ = =
25 ඥ25 5
7
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Actividades
1) Resolver las siguientes potencias y raíces
2 3 1 5 7 2 5 3
𝑎) ( ) = 𝑏) ( ) = 𝑐) ( ) = 𝑑) ( ) =
5 4 8 6
2 −2 8 −3 3 −5 1 −8
𝑒) ( ) = 𝑓) ( ) = 𝑔) ( ) = ℎ) ( ) =
9 3 2 10
36 3 8 100 4 16
𝑓)ඨ = 𝑔) ඨ = ℎ)ඨ = 𝑖) ඨ =
16 27 81 81
3 512 5 1 225 3 125
𝑗) ඨ− = 𝑘) ඨ− = 𝑙)ඨ = 𝑚) ඨ =
64 100000 169 343
2) Resolver aplicando propiedades
𝑎)55 : 53 = 𝑏)32 . 33 = 𝑐)(−2)4 ∶ (−2)2 = 𝑑)(−1)5 . (−1)4 =
3 )2 2 ]4 1 2 1 5 2 6 2 4
𝑒)(4 = 𝑓)[(−6) = 𝑔) ( ) ∙ ( ) = ℎ) ( ) : ( ) =
3 3 7 7
5
3 2
𝑖) [( ) ] = 𝑗)(23 . 22 )4 : 218 = 𝑘)(63 )5 . 68 ∶ (62 )10 =
2
3) Resolver aplicando propiedad distributiva cuando sea posible
𝑎) (2 + 5)2 = 𝑏) (8 . 3)3 = 𝑐) (3 + 4)5 =
𝑑) (12: 4)2 = 𝑒) (5 − 7)3 = 𝑓) (10 ∶ 9)2 =
Pasar una fracción a su expresión decimal
Para obtener la expresión decimal de una fracción se debe realizar la división,
numerador dividido denominador. Por ejemplo:
8
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Actividades
1) Escribir la expresión decimal de cada una de estas fracciones
3 3 2 1 4
𝑎) = 𝑏) = 𝑐) 𝑑) = 𝑒) =
2 4 5 3 9
4 5 20 19 16
𝑓) = 𝑔) = ℎ) 𝑖) = 𝑗) =
7 6 8 4 9
2) Escribir como expresiones decimales y resolver
3 17 26
𝑎)10,2 + = 𝑏)7,389 − 𝑐) − 0,75 =
5 4 8
7 1 29 1 6
𝑑) + 3,46 − = 𝑒)22,7 − −7= 𝑓)6,23 − ( + ) =
8 5 5 2 4
Pasar una expresión decimal a fracción
Cada tipo de decimal tendrá su procedimiento
⁕ Exactos o enteros: En el numerador se escribe el número sin la coma y en
el denominador una potencia de 10 haciendo coincidir la cantidad de
“ceros” con las posiciones decimales del número.
37 1845 6071
3,7 = 18,45 = 6,071 =
10 100 1000
⁕ Periódicos puros: En el numerador se escribe el número sin la coma y se
resta la parte entera. En el denominador se escribe un nueve por cada
cifra decimal periódica.
03 − 0 3 852 − 8 844
0, 3 = = =
8, 52 =
9 9 99 99
⁕ Periódicos mixtos: En el numerador se escribe el número sin la coma y se
restan los números que están antes del período. En el denominador se
escribe un nueve por cada cifra decimal periódica y luego un cero por
cada cifra decimal que no tenga período.
128 − 12 116 0314 − 031 283
1,28 = = 0,314 = =
90 90 900 900
7236 − 72 7164
7,236 = =
990 990
9
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Actividades
1) Pasar estas expresiones decimales a fracción. Después simplificar
hasta obtener una fracción irreducible
𝑎)0,6 = 𝑏)1,8 = 𝑐)2,3 = 𝑑)5,25 =
𝑒)18,64 = 𝑓)135,75 = 𝑔)0, 7 = ℎ)3, 6 =
=
𝑖)2, 54 𝑗)1,17 = 𝑘)24,157 = =
𝑙)35,025
=
𝑚)21,1645 𝑛)34,007 = ñ)1,75 = =
𝑜)0, 45
𝑝)5, 6 = 𝑞)1,23 = 𝑟)41,5 = 𝑠)3,05 =
Aproximación
Cuando aproximamos el resultado de una operación o de una medición, lo que
hacemos es dar un valor cercano (próximo) al resultado real y que nos resulta
más sencillo de manejar. El valor que damos en lugar del valor real se llama
valor aproximado o aproximación.
Es una herramienta útil en matemáticas, ciencias, ingeniería y muchas otras
áreas, ya que nos permite simplificar cálculos y tomar decisiones rápidas
cuando no se necesita una precisión absoluta. Sin embargo, es importante
tener en cuenta que las aproximaciones pueden contener cierto grado de error.
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Redondeo y Truncamiento
⁕ Truncar es cortar el número en una determinada cifra decimal y eliminar
las restantes. Por ejemplo: Truncar el número 18,4863 a las décimas.
Debemos eliminar todas las cifras que estén después de las décimas, por
lo tanto, el número truncado quedaría en 18,4
⁕ Redondear: en primer lugar, se debe determinar a qué cifra decimal se
va a considerar y, luego, hay que observar la cifra que se encuentra a su
derecha.
− Si la cifra a la derecha es 0, 1, 2, 3 o 4, la cifra considerada se deja
igual (por defecto).
Por ejemplo: Redondear el número 7,213 a las centésimas. Como
debemos redondear a las centésimas, nos fijamos en el número
siguiente, que en este caso es el 3. Como este número es menor a 5
dejamos las centésimas igual sin modificar nada. El número
redondeado quedaría 7,21
− Si la cifra de la derecha es 5, 6, 7, 8 o 9, a la cifra considerada se
le suma 1 (por exceso).
Por ejemplo: Redondea a las décimas 9,16. Como debemos redondear
a las décimas, nos fijamos en el número siguiente, que en este caso es
el 6. Como este número es mayor a 5, vamos a modificar las décimas
hacia arriba. El número redondeado quedaría 9,2
Actividades
1) Truncar a la milésima los siguientes números decimales
𝑎)52,6159 = 𝑏)3,12857 = 𝑐)342,39876 = 𝑑)0,0256 =
2) Truncar a la centésima los siguientes números decimales
𝑎)0,161 = 𝑏)1,847 = 𝑐)12,3549 = 𝑑)25,02154 =
3) Redondear a la centésima los siguientes números decimales
𝑎)10,723 = 𝑏)7,359 = 𝑐)9,128 = 𝑑)4,165 =
4) Redondear a la décima los siguientes números decimales
𝑎)94,61 = 𝑏)21,37 = 𝑐)49,712 = 𝑑)5,2504 =
𝑒)6,18 = 𝑓)0,99 = 𝑔)0,22 = ℎ)8,45 =
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Recta Numérica
Para representar fracciones en la recta numérica, el denominador de la fracción
expresa en cuántas partes iguales tenemos que dividir la unidad y, el numerador,
3
en cuál de esos puntos se localiza el número en la recta. Por ejemplo: 2
5
Otro ejemplo: − 4
Actividades
1) Representar los siguientes números racionales en la recta numérica
3 7 1 4 7 9 6 12
𝑎) 𝑏) 𝑐) 𝑑) − 𝑒) − 𝑓) 𝑔) − ℎ) −
5 2 3 3 8 3 10 7
2) Completar la tabla señalando qué letra corresponde a cada número,
según su ubicación en la recta numérica.
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3) Escribir las fracciones irreducibles que representan cada una de las
letras marcadas en la recta numérica
Operaciones combinadas
Se respeta el mismo orden de las operaciones que realizábamos con números
enteros. Por ejemplo:
Otro ejemplo:
13
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Actividades
1) Resolver los siguientes cálculos combinados
16 32 12 5 13 125 3
𝑎) : − ∙ = 𝑏) − ∙ − (−2 + ) =
7 14 25 24 25 26 4
5 3 9
𝑐)0,7 ∙ + : 9 − 2,4 = 𝑑)0, 4 ∙ − 3, 5 + 2,31 =
2 4 2
7 3 3 2 3 1 50 20 8
𝑒) − ඨ( ) + 2−3 + 1 = 𝑓)ඨ − :( ) + ∶ (− ) =
4 2 25 2 37 9 3
1 3
5 2 3 19 3 5
ඨ
𝑔) ( − 2) − 2 ∙ (− ) − 2−2 = ℎ) ඨ1 − + ( − 5−2 ) ∙ (− ) =
2 2 27 5 7
5 1 3 3 7 41 −1 4
𝑖) : (− − ) + ඨ2 + = ඨ
𝑗) ( ) + 2−4 − + 32 . 20−1 =
24 5 10 9 5 5
Porcentaje
El porcentaje de una cantidad es cuántas partes de las cien en que se divide la
cantidad se deben considerar.
El 100% es el total y el 1% es uno de cada cien del total.
13 1014
78 ∙ = = 10,14
100 100
14
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Actividades
1) Calcular mentalmente los siguientes porcentajes
𝑎)20% 𝑑𝑒 100 = 𝑏)50% 𝑑𝑒 70 = 𝑐)25% 𝑑𝑒 80 =
𝑑)10% 𝑑𝑒 200 = 𝑒)10% 𝑑𝑒 50 = 𝑓)30% 𝑑𝑒 100 =
𝑔)30% 𝑑𝑒 1000 = ℎ)5% 𝑑𝑒 120 = 𝑖)3% 𝑑𝑒 100 =
2) Resolver los siguientes porcentajes
𝑎)4% 𝑑𝑒 120 = 𝑏)10% 𝑑𝑒 580 = 𝑐)26% 𝑑𝑒 2000 =
𝑑)70% 𝑑𝑒 130 = 𝑒)55% 𝑑𝑒 7000 = 𝑓)42% 𝑑𝑒 300 =
𝑔)130% 𝑑𝑒 500 = ℎ)175% 𝑑𝑒 400 = 𝑖)16% 𝑑𝑒 320 =
3) Resolver las siguientes situaciones y redondeen el resultado a los
centésimos, si es necesario.
a) Daniela compró una licuadora que costaba $355,50. Como abonó en
efectivo, le hicieron un descuento del 20%. ¿Cuánto pagó por la licuadora?
b) Silvia compró la misma licuadora que Daniela, pero como abonó con tarjeta
de crédito, le recargaron un 16%. ¿Cuánto pagó Silvia?
c) A una fiesta de egresados asistieron 160 personas. El 25% de los asistentes
era de otras escuelas y de los restantes, el 15% eran los alumnos
organizadores. ¿Cuántos chicos de otras escuelas asistieron a la fiesta?
¿Cuántos chicos la organizaron?
Notación científica
La notación científica es la forma de escribir los números que son muy grandes
o muy pequeños en una manera más conveniente y abreviada. Tiene una gran
cantidad de utilidades y la usan comúnmente los científicos, matemáticos, físicos
e ingenieros. Por ejemplo, la distancia que hay de la tierra a la luna en metros,
conviene expresar con notación científica ya que se trata de un número muy
grande.
15
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Para ello, utilizaremos las potencias de base 10:
Por ejemplo, 3,1 × 102 es igual a 3,1 × 100 = 310
Partes de la notación científica
⁕ Coeficiente: Es cualquier número comprendido entre 1 y 9, ambos
incluidos.
⁕ Base: Siempre será el número 10.
⁕ Exponente: Indica los lugares que tendremos que desplazar la coma
(exponente positivo hacia la derecha – exponente negativo hacia la
izquierda).
Exponente
𝟏, 𝟒𝟗𝟔 × 𝟏𝟎𝟏𝟏
Coeficiente Base
Entonces:
16
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Actividades
1) Expresar los siguientes números con notación científica
𝑎)52300000 = _____________ 𝑏)1700000 = ______________
𝑐)0,0003 = ______________ 𝑑)0,0000782 = ______________
𝑒)4600000000000 = _____________ 𝑓)0,000000012 = ______________
𝑔)0,00000093 = ______________ ℎ)2586400000 = ______________
𝑖)651000000 = ______________ 𝑗)0,00000049 = ______________
2) Escribir los siguientes números
𝑎)8,7 × 10−3 = ________________________ 𝑏)6,249 × 108 = __________________
𝑐)1,04 × 1011 = __________________________ 𝑑)7,2 × 10−5 = __________________
𝑒)5,1 × 10−10 = _________________________ 𝑓)9,46 × 10−9 = ______________
𝑔)3,55 × 104 = ______________ ℎ)2,98 × 107 = ______________
𝑖)4,07 × 105 = ______________ 𝑗)1,16 × 10−6 = ______________
3) Expresar en notación científica
a) La superficie de la Tierra: 510100000𝑘𝑚2 =_____________
b) El tamaño del virus de la gripe: 0,0000001 𝑚 =____________
c) La temperatura del núcleo del Sol: 15500000℃ =___________
17
