BACHILLERATO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN EN I Y II CICLO
CURSO: PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA UNIDOCENTE
(BAS-16)
TRABAJO DE CAMPO (ENTREVISTA 15 %)
PROFESOR: MSc. EDWIN ARAYA MENA
ALUMNA: LUCRECIA MOLINA CASCANTE
06 de febrero de 2025
Palmira, Pittier, San Vito, Coto Brus.
Entrevista a: Alejandro Gamboa Mena.
Maestro Unidocente.
Cédula 113340674.
Teléfono 86121034.
1. Manejo del Aula: ¿Cuáles son las estrategias más efectivas que has utilizado para gestionar el
aula en un entorno multigrado, donde hay diferentes niveles de aprendizaje presentes? En este
sentido, lo más importante resulta en una adecuada planificación de las actividades que permiten
correlacionarse y las que no, donde de manera anticipada se procura organizar el espacio, el tiempo
y los materiales a utilizar en los diferentes espacios o materias que ofrece el horario de una escuela
unidocente; llámese círculo de la armonía, las asignaturas básicas, el inglés, el círculo creativo y
los cierres de cada día, esa planificación estratégica permite que se aprovechen cada uno de los
espacios y tiempos, obteniendo un mayor provecho y rendimiento, con actividades creativas y que
no permitan espacios dañinos de improvisación.
2. Adaptación Curricular: ¿Cómo adaptas el currículo para atender las necesidades de aprendizaje
de estudiantes en diferentes grados y con distintos ritmos de aprendizaje? En esta pregunta, no sé
si sería conveniente mencionar adaptar el currículo, pienso que para unidocente hay un currículo
establecido en cual de manera organizada se trata de abarcar, y sacar para él el mayor provecho,
es innegable mencionar que en cada centro educativo existen diferentes ritmos y estilos de
aprendizaje que tocará abarcar con la mayor pericia, procurando planificar actividades flexibles
que se adaten a cada ritmo y estilo de aprendizaje; de manera tal, que no se excluya a ningún
estudiante.
3. Motivación del Estudiante: ¿Qué técnicas empleas para mantener la motivación y el interés de
los estudiantes en un aula con múltiples niveles educativos? En escuelas unidocentes o multigrado
es importante la motivación, los periodos de atención de los niños y niñas no es muy amplio y se
tienen en el aula desde los 6 años a los 12 años, lo que da la posibilidad de usar la creatividad en
tanto a la preparación de, clases creativas donde se aproveche el contexto de las comunidades
rurales. Donde se encuentran las escuelas unidocentes, el cual es amplio y verde, en el sentido de
la bonita vegetación que les rodea, utilizando actividades al aire libre y donde ese contexto esté a
disposición de cada estudiante, permitiendo que se abarque y sea parte del diario vivir de las
diferentes lecciones.
4. Evaluación del Progreso: ¿Cómo evalúas el progreso académico de estudiantes que están en
diferentes grados y niveles de conocimiento al mismo tiempo? Con actividades aterrizadas,
concretas y estructuradas de manera tal, que permitan la observación del alcance, que está teniendo
cada estudiante, estando muy de cerca con cada estudiante, y respetando los tiempos que se
trabajan con los niños y los tiempos estipulados para la parte administrativa, que también le
corresponde al unidocente.
5. Relación con Padres de Familia: ¿De qué manera involucras a los padres de familia en el proceso
educativo de sus hijos y cómo manejas las expectativas que ellos tienen? Es aquí donde es
importante, mantener con cada padre una comunicación asertiva, donde se realicen reuniones
periódicas con los padres y madres de familia y se les hable, pero sobre todo donde se les escuche
y se les haga ver que la escuela unidocente está para ayudar en la medida de cada posibilidad,
realizando además actividades que permitan la integración de los padres con el trabajo que realiza
el centro educativo.
6. Comunicación con la Comunidad: ¿Qué estrategias utilizas para fomentar una relación positiva
entre la escuela y la comunidad circundante? De la misma manera en la escuela unidocente se
deben realizar alianzas estratégicas con los grupos organizados de la misma y donde se involucre
a esa comunidad y haciéndole ver la importancia que la escuela tiene para la escuela, así como la
valía que ello representan para el centro educativo, caminando la comunidad y el centro educativo
de la mano por el beneficio de la comunidad.
7. Recursos y Apoyos Curriculares: ¿Qué tipos de recursos didácticos consideras más útiles en un
aula multigrado y cómo los integras en tu enseñanza? Se cuenta con servicios de apoyo educativo
en el centro educativo, de la misma manera se trabaja en conjunto con las docentes de educación
especial y se toman acuerdos en el comité de apoyo que garanticen la atención integral de los
estudiantes que requieren algún tipo de apoyo curricular.
8. Desafíos Administrativos: ¿Cuáles son los principales desafíos administrativos que enfrentas
como unidocente y cómo los superas? El tiempo para la parte administrativa en las escuelas
unidocentes, se convierte en un desafío, trabajo conjunto con la junta de educación donde son
personas con la disponibilidad para ayudar, pero no cuentan con el suficiente espacio para ayudar
en las escuelas. Los trabajos que se solicitan a cada dependencia en espacios donde se está
atendiendo niños, se convierte también en un desafío a valorar.
9. Desarrollo Profesional: ¿Qué oportunidades de desarrollo profesional has encontrado más útiles
para mejorar tu práctica docente en un entorno multigrado? La autocapacitación es vital, la lectura
de las circulares y directrices del MEP de manera recurrente son importantes; así como carreras a
fines que apoyen el proceso integral de la educación.
10. Inclusión y Diversidad: ¿Cómo abordas las necesidades de estudiantes con diferentes
habilidades y contextos socioeconómicos en un aula multigrado? Con la implementación del
programa convivir se trabaja estos temas de inclusión y diversidad, dejándoles muy en claro a los
estudiantes que todos somos iguales, con los mismos derechos sin distinción alguna y la imperiosa
necesidad de una sana convivencia.
Conclusiones Personales
1. Importancia de la Flexibilidad: La experiencia en un aula multigrado resalta la necesidad
de ser flexible y adaptativo en la enseñanza. Cada estudiante tiene un ritmo y estilo de
aprendizaje único, y el docente debe ser capaz de ajustar sus métodos para atender a todos.
2. Colaboración con la Comunidad: La relación con los padres de familia y la comunidad es
fundamental para el éxito del proceso educativo. Los docentes deben trabajar para construir
puentes que faciliten la participación y el apoyo de los padres, lo que a su vez puede mejorar
el rendimiento académico de los estudiantes.
3. Desarrollo Continuo: El entorno multigrado presenta desafíos únicos que requieren un
constante desarrollo profesional. La formación continua y el intercambio de experiencias
con otros docentes son claves para mejorar las prácticas pedagógicas y administrativas en
contextos de enseñanza complejos.
