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Organizador Visual

El documento aborda la intervención psicopedagógica en niños con dificultades de aprendizaje, destacando su enfoque en el desarrollo progresivo de capacidades mediante programas claros que involucran a padres, profesores y alumnos. Se diagnostican trastornos del aprendizaje en los primeros años escolares, con maestros y médicos como principales identificadores de problemas. Además, se mencionan trastornos específicos como dislexia, disgrafía y discalculia, y se sugiere un modelo multidisciplinar para su evaluación.

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RAQUEL GONZALES VALLES
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El documento aborda la intervención psicopedagógica en niños con dificultades de aprendizaje, destacando su enfoque en el desarrollo progresivo de capacidades mediante programas claros que involucran a padres, profesores y alumnos. Se diagnostican trastornos del aprendizaje en los primeros años escolares, con maestros y médicos como principales identificadores de problemas. Además, se mencionan trastornos específicos como dislexia, disgrafía y discalculia, y se sugiere un modelo multidisciplinar para su evaluación.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TÍTULO:
Organizador visual

INTEGRANTES:
Rivas Rios Rayza Misciela
Gonzales Valles Raquel
Cervantes Prado Giang Marco
Trujillo Gomez Irene

DOCENTE:
Torres Arana Juan Diego
Vargas Carranza Cinthya

Tarapoto -Perú
2025
Intervención
CARACTERÍSTICAS DE
CONCEPTO psicopedagógica LA INTERVENCIÓN DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

Es un desorden del La intervención psicopedagógica, Se trata de una condición que afecta


Dispone de objetivos y tiempos de
neurodesarrollo que comienza en consiste en guiar al niño en el intervención claros, los cuales se explican la manera en que se recibe,
desarrollo de sus capacidades de detalladamente a la familia. interpreta y procesa la información,
la edad escolar y que puede una manera progresiva, •Se concibe y diseña bajo la forma de
“Programas”.
generando variaciones en la
detectarse hasta más tarde. permitiéndole interactuar con
Implica a todos los elementos; cooperan en el percepción y respuesta ante los
materiales que le sirvan para desarrollo educativo: padres, profesores, estímulos.
establecer, deducir y coordinar alumnos, equipo directivo.
relaciones para así adquirir
conocimientos.

¿CÓMO Y CUANDO SE DIAGNÓSTICA?


DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Los trastornos del aprendizaje se diagnostican Implica deficiencias notables en


generalmente cuando los niños cursan los primeros
años de la escuela, a medida que aprenden a hablar,
el desarrollo intelectual y en las
leer y a escribir. Los maestros son, por lo general, los habilidades adaptativas,
primeros en darse cuenta cuando hay un problema,
generalmente las escuelas o los médicos sugieren abarcando áreas conceptuales,
hacerle un diagnóstico al niño
INTERVENCIÓN EN LAS sociales y prácticas.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
DISGRAFÍA DISCALCULIA
DISLEXIA ¿CÓMO EVALUAR?
La disgrafía es un trastorno Trastorno específico del
específico del aprendizaje que aprendizaje que afecta la
La dislexia es un trastorno específico del afecta la escritura. Se manifiesta Utilizando un modelo
aprendizaje que afecta la lectura, la en dificultades para escribir de capacidad para
multidisciplinar de evaluación
escritura y, en algunos casos, la forma clara y organizada, tanto en comprender y manejar
ortografía. No está relacionado con la la forma de las letras como en la que considera el origen cognitivo
conceptos matemáticos.
inteligencia, sino con la manera en que estructuración del texto. y contextual de la dificultad.
el cerebro procesa el lenguaje escrito.

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