Uso de citas
Jhon Richard Orosco Fabian
Propedéutica
Aproximaciones teóricas
Citar a los que Citar fuentes primarias en lo Todas las citas deben
influyeron en el trabajo posible y secundaria con ser referenciadas con
moderación algunas excepciones
La cantidad de citas No inventar citas y/o
depende del propósito No abusar del uso de las citas entradas de
del trabajo referencias
Datos y fecha de los autores
APA utiliza el sistema Cada cita tiene su entrada de
citados deben concordar
autor fecha referencias y viceversa.
con las referencias
Excepciones: comunicación mención de sitios web, software,
Fuente primaria y
personal, epígrafes, aplicaciones y mención de
fuente secundaria.
participantes.
Entrevistas publicadas, Al usar citas extensas es
personales, a posible pedir permiso por
participantes. escrito al autor (>800 palabras)
2
I. Cita directa
1. Cita menos de 40 palabras (cita corta)
Cita parentética (Énfasis en el contenido)
Ejemplo 1:
Existe una nueva forma de acoso en el contexto virtual, denominado
ciberbullying la cual se da “cuando hay intención de daño y cuando se
utilizan dispositivos y plataformas tecnológicas para llevar adelante las
acciones. Además, nos referimos a esta dinámica cuando los
protagonistas son pares: niños o adolescentes” (Zysman, 2017, p. 74).
4
Cita narrativa (Énfasis en el autor)
Ejemplo 1:
Al respecto, Cerda (2014) mencionó que en sus inicios la investigación
formativa se “asoció con la preparación teórica, metodológica y técnica de
los investigadores, pero con el tiempo se le vinculó con el uso y aplicación
de las herramientas propias de la investigación en las actividades
pedagógicas del aula” (p. 11).
Ejemplo 2:
En 2017, Zysman argumentó que el ciberbullying se da “cuando hay
intención de daño y cuando se utilizan dispositivos y plataformas
tecnológicas para llevar adelante las acciones” (p. 74).
5
2. Cita de 40 palabras o más (cita larga, cita en
bloque
• Se omiten las comillas y se despliega la cita en un bloque
independiente del texto.
• Comenzar el bloque de cita en un nuevo renglón y se aplica en el
margen izquierdo una sangría de 0.5 pulgadas (1.27 cm), en la
misma posición que un nuevo párrafo.
• Si hay párrafos adicionales dentro de las citas, agregue al inicio de
cada uno de ellos una segunda sangría de 0.5 pulgadas (1.27 cm).
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Cita parentética (énfasis en el contenido)
Ejemplo 1
Dentro de la investigación formativa se debate sobre si el maestro debe ser
un investigador para abordar los problemas del contexto educativo, pero se
debe tener en consideración que:
El hecho que el maestro realice investigación como forma de docencia
no implica que su trabajo deba generar necesariamente nuevos
conocimientos y sean validados por la comunidad científica, sino
realizar un tipo de trabajo donde el problema de investigación, el
proceso, los procedimientos y los resultados hacen parte del corpus
pedagógico del aula. (Cerda, 2014, p. 43)
7
Cita narrativa (énfasis en el autor)
Ejemplo 2
En la investigación formativa se debate sobre si el maestro debe ser un
investigador para abordar los problemas del contexto educativo, por ello
Cerda (2014) mencionó que:
El hecho que el maestro realice investigación como forma de docencia
no implica que su trabajo deba generar necesariamente nuevos
conocimientos y sean validados por la comunidad científica, sino
realizar un tipo de trabajo donde el problema de investigación, el
proceso, los procedimientos y los resultados hacen parte del corpus
pedagógico del aula. (p. 43)
Jhon Richard Orosco Fabian 8
Ejemplo 3 (dos párrafos)
Orosco et al. (2020) mencionó que, cuando se analiza el uso de los
smartphones en el contexto académico, los estudiantes
universitarios:
Coinciden en sostener que generalmente usar smartphone tiene
ventajas para las clases, situación similar sucede al analizar la
edad de los estudiantes; indistintamente de ello, señalan que
generalmente usar smartphone con fines académicos da
ventaja.
En cuanto a las desventajas de usar smartphone para las
actividades académicas, el 42.4% de estudiantes universitarios
considera que usarlo a veces presenta desventajas. (p. 16)
Jhon Richard Orosco Fabian 9
3. Cita directa sin paginación (sitios web)
Si es que no existen números de páginas se debe considerar el número de
párrafo para lo cual se utilizará la abreviación párr.
Ejemplo 1:
Respecto al uso del Padlet, Viñas (2017) señaló que los “profesores lo utilizan
como un espacio de conversación y debate y una manera rápida para compartir
recursos multimedia e ideas. Puedes subir imágenes, archivos, enlaces web,
vídeos, audios y usar la cámara integrada para tomar y colgar fotos” (párr. 8).
Ejemplo 2:
Respecto al uso del Padlet los “profesores lo utilizan como un espacio de
conversación y debate y una manera rápida para compartir recursos multimedia
e ideas. Puedes subir imágenes, archivos, enlaces web, vídeos, audios y usar la
cámara integrada para tomar y colgar fotos” (Viñas, 2017, párr. 8).
Jhon Richard Orosco Fabian 10
Ejemplo 3:
Existen diversas herramientas tecnológicas para incentivar a los estudiantes que
participen dando a conocer sus ideas respecto a un tema definido.
Una aplicación que añade verdadero valor en este sentido es Padlet, un
espacio colaborativo en la nube que permite presentar recursos y mostrar
ideas de forma visual. Padlet habilita en minutos un tablero online en
donde introducir y compartir recursos multimedia (vídeos, audio, fotos y
documentos) en notas adhesivas, como si se tratara de post-its. (Viñas,
2017, párr. 2)
Ejemplo 4:
Padlet puede ser utilizado para diversas actividades académicas, por ejemplo
hacer comentarios a lecturas. “Con suma sencillez se puede crear un espacio en
donde se organizan los comentarios y opiniones en columnas, en donde cada
una representa un capítulo del libro” (Viñas, 2017, sección Comentar un libro
de lectura, párr. 5).
Jhon Richard Orosco Fabian 11
• Para citar extractos de videos (YouTube, Vimeo, TED, otros), se
incorpora el tiempo en minutos y segundos.
Ejemplo 5:
En el nivel descriptivo de la investigación científica se “describe
fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia temporal y
geográfica determinada” (Bioestadístico, 2012, 1:48).
Jhon Richard Orosco Fabian 12
II. Precisión y modificación en
citas directas
Precisión en la cita
Ejemplo 1 (error en la cita)
Sartre, filósofo existencialista vivió la gran parte de su vida en hoteles y a
menudo estaba con una mujer muy hermosa e inteligente de nombre Simone
de Beauvoir.
Ella fue su pareja sentimental, si bien nuca [sic] se casaron ni vivieron
juntos. Ambos tuvieron otros amantes, pero la suya fue una relación
duradera; ellos la describieron como “esencial”, y todas las demás como
“contingentes” (esto es, “no necesarias”). Al igual que Sartre, Beauvoir era
filósofa y novelista. (Warburton, 2013, pp. 205-206)
Jhon Richard Orosco Fabian 14
Cita con modificación sin explicación
Cita original
“La administración pública no ha estado exenta de este impacto
generado por la pandemia implementando en algunos casos o
fortaleciendo en otros, la atención virtual” (Espinoza et al., 2022, p.
132).
Cita modificada
El uso de las TIC se masificó, tal es así que, “la administración pública
no ha estado exenta de este impacto generado por la pandemia
implementando, en algunos casos o fortaleciendo en otros, la atención
virtual” (Espinoza et al., 2022, p. 132).
Cambios en una cita que requiere explicación
Ejemplo 1: Insertar material
Zysman (2017) señaló que “hay modos más directos y otros más
elaborados [de ciberbullying], pero siempre se busca lo mismo:
avergonzar, exponer, dejar indefenso, incrementar el propio poder,
disminuir al otro, desnudarlo” (p. 74).
Ejemplo 2: Omitir material y añadir énfasis
El ciberbullying se da “cuando hay intención de daño y cuando se utilizan
dispositivos y plataformas tecnológicas para llevar adelante las acciones.
Además … los protagonistas son pares: niños o adolescentes, pero
siempre pares [énfasis añadido]; en la misma, no intervienen adultos”
(Zysman, 2017, p. 74).
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III. Cita indirecta
PARAFRASEO
Ejemplo de parafraseo
Cita original
De las aproximaciones teóricas analizadas se asume la siguiente definición:
La epistemología constituye, hoy en día, una disciplina independiente, aunque
estrechamente relacionada con la gnoseología. Su objeto de estudio es la ciencia,
a la cual examina desde una perspectiva filosófica, vale decir, eminentemente
reflexiva y crítica. Y su finalidad es intentar resolver los inquietantes problemas
que surgen cuando se pretende fundamentar el conocimiento científico y realizar
el análisis del lenguaje de la ciencia. (Alvarado, 2005, pp. 30-31)
Parafraseo inaceptable
La epistemología es hoy en día, una disciplina estrechamente relacionada con la
gnoseología. Su centro de estudio es la ciencia, a la cual examina desde la filosofía, es
decir, crítica y reflexiva. Y su objetivo es tratar de resolver los diferentes problemas que
surgen al fundamentar el conocimiento científico y realizar el examen del lenguaje de la
ciencia.
Jhon Richard Orosco Fabian 18
Parafraseo aceptable
La epistemología es una disciplina filosófica que permite la reflexión sobre la
ciencia, cuyo fin es tratar de resolver los diversos problemas que surgen cuando se
sustenta el conocimiento científico y a la ve analiza su forma de expresión.
Anteriormente, la epistemología dependía de la gnoseología, actualmente es
independiente de ella y solo guarda cierta relación (Alvarado 2005).
Parafraseo aceptable
La epistemología es la disciplina filosófica que estudia la ciencia, para lo cual
analiza la construcción del conocimiento científico y su forma de expresión
(Alvarado, 2005).
Jhon Richard Orosco Fabian 19
Ejemplo 1
López (2016) mencionó que los estudiantes anhelan tener el permiso del docente para
utilizar el celular en clases, el cual les es útil para realizar investigación, por supuesto,
considerando la naturaleza de la asignatura y el uso moderado de los smartphones.
Ejemplo 2
López (2016) argumentó que los estudiantes anhelan tener el permiso del docente
para utilizar el celular en clases, el cual les es útil para realizar investigación, por
supuesto, considerando la naturaleza de la asignatura y el uso moderado de los
smartphones (p. 38).
Ejemplo 3
Los estudiantes anhelan tener el permiso del docente para utilizar el celular en clases,
el cual les es útil para realizar investigación, por supuesto, considerando la naturaleza
de la asignatura y el uso moderado de los smartphones (López, 2016).
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Cita traducida (no textual)
Cita en portugués
“A Política de Pesquisa da universidade pesquisada valoriza as tendências
das agências nacionais de fomento à pesquisa, relacionadas às suas
prioridades e à alocação de recursos que apontam para a necessidade de
formar docentes pesquisadores, compreendendo que o doutor é o
responsável pela ciência do país” (Soares & Severino, 2018, p. 375).
Cita traducida
Soares y Severino (2018) mencionaron que la política de investigación de
las universidades debe dar prioridad la asignación de presupuesto en la
formación de docentes de investigación por ser los responsables del
desarrollo científico del país.
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Variantes
Ejemplos con citas indirectas o no textuales
1. Cita con un autor
Ejemplo 1
Cuba (2016) afirmó que los smartphones son indispensables para la
vida cotidiana, más aún para los quehaceres del estudiante
universitario, sin embargo, tiene ventajas y desventajas en el
rendimiento académico.
Ejemplo 2
Los smartphones son indispensables para la vida cotidiana, más aún
para los quehaceres del estudiante universitario, sin embargo, tiene
ventajas y desventajas en el rendimiento académico (Cuba, 2016).
23
2. Cita con dos autores
Ejemplo 1
Vázquez y Sevillano (2015) consideraron que los dispositivos
móviles presentan diversas ventajas para los estudiantes
universitarios y uno de ellos es el acceso desde cualquier punto a
los servicios disponibles en la web.
Ejemplo 2
Los dispositivos móviles presentan diversas ventajas para los
estudiantes universitarios y uno de ellos es el acceso desde
cualquier punto a los servicios disponibles en la web (Vázquez &
Sevillano, 2015).
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3. Cita con tres o más autores
Ejemplo 1:
Orosco et al. (2020) mencionaron que los docentes universitarios
deben incorporar paulatinamente a su práctica pedagógica el uso de
equipos tecnológicos y recursos didácticos virtuales.
Ejemplo 2:
Los docentes universitarios deben incorporar paulatinamente a su
práctica pedagógica el uso de equipos tecnológicos y recursos
didácticos virtuales (Orosco et al., 2020).
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4. Autor grupal
Con abreviación
Ejemplo 1:
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
(INTEF, 2017) señaló que las áreas competenciales son: Información y
alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de
contenidos digitales, seguridad y resolución de problemas.
Ejemplo 2:
Las áreas competenciales son: Información y alfabetización informacional,
comunicación y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad y
resolución de problemas (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de
Formación del Profesorado [INTEF], 2017).
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Sin abreviación
Ejemplo 1:
La Universidad de Stanford (2020) mencionó que la evaluación de calidad de las
revistas científicas actualmente está direccionada principalmente hacia un
indicador bibliométrico: el Factor de Impacto. Este representa la media del
número de veces que se cita un artículo publicado por esa revista.
Ejemplo 2:
La evaluación de calidad de las revistas científicas actualmente está direccionada
principalmente hacia un indicador bibliométrico: el Factor de Impacto. Este
representa la media del número de veces que se cita un artículo publicado por
esa revista (Universidad de Stanford, 2020).
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5. Autores con el mismo apellido
Ejemplo 1: Diferentes referencias
J. A. Domínguez (2020) investigó sobre las competencias en el uso de las TIC con
estudiantes de educación superior.
N. Domínguez (2022) realizó un estudio sobre las competencias digitales en
estudiantes de educación superior.
Ejemplo 2:Diferentes referencias
Cuando se analiza sobre el manejo adecuado de las tecnologías de aprendizaje,
existen estudios que hablan sobre las competencias en el uso de las TIC y otros
que refieren sobre las competencias digitales (J. G. Domínguez, 2020; N.
Domínguez, 2022).
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Ejemplo 3. Autores con el mismo apellido, pero de la misma fuente
Fernández y Fernández (2016) manifestaron que existe una laguna
importante en la formación del docente en el uso de las TIC y su aplicación.
Ejemplo 4. Autores con el mismo apellido, pero de la misma fuente
Existe una laguna importante en la formación del docente en el uso de las
TIC y su aplicación (Fernández & Fernández, 2016).
6. Autor desconocido o anónimo
Ejemplo 1:
El smartphone es un teléfono móvil también conocido como teléfono
inteligente. Este dispositivo tecnológico posee un sistema operativo propio
capaz de realizar tareas y funciones parecidas a las realizadas por los
ordenadores (“Manual Básico de Smartphone”, 2019).
Ejemplo 2:
En cuanto al teléfono inteligente, el “Manual básico de smartphone”
(2019) refiere que este dispositivo tecnológico posee un sistema operativo
propio capaz de realizar tareas y funciones parecidas a las realizadas por
los ordenadores.
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Anónimo
Ejemplo 1.
En la conversación, Ollanta, según Anónimo (1770), manifiesta:
“aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella sola
busca mi corazón” (p. 11).
Ejemplo 2.
“Aunque eso sea, siempre he de amar a esta tierna paloma: a ella sola
busca mi corazón” (Anónimo, 1770, p. 11).
7. Citar varias fuentes
Ejemplo 1:
Frente a estos cambios se deben renovar las estrategias y recursos
que emplea el docente universitario porque los estudiantes que
ingresan a la universidad ya poseen algunas competencias TIC y en
diferentes niveles (Avitia & Uriarte, 2017; Humanante et al., 2018;
Islas & Franco, 2018).
Ejemplo 2:
Henríquez-Coronel et al. (2018), Navarrete y Mendieta (2018) y Marin
et al. (2014) realizaron estudios respecto a competencias digitales en
estudiantes universitarios.
32
8. Publicación sin fecha
Ejemplo 1:
Dacal (s.f.) mencionó que “siempre ha sido difícil definir o precisar el
valor económico. El interrogante básico se refiere a determinar que es
aquello que hace u otorgar valor a un bien, incluso a un servicio en el
ámbito del intercambio (mercado)” (p. 1).
Ejemplo 2:
“Siempre ha sido difícil definir o precisar el valor económico. El
interrogante básico se refiere a determinar que es aquello que hace u
otorgar valor a un bien, incluso a un servicio en el ámbito del intercambio
(mercado)” (Dacal, s.f., p. 1).
33
9. Cita de cita (fuente secundaria)
Ejemplo 1:
Autores como Nassi-Calò (2013, como se cita en Trujillo, 2020)
“señalan los riesgos que existen al considerar exclusivamente el
Factor de Impacto como criterio de evaluación” (p. 3).
Ejemplo 2:
Diversos autores “señalan los riesgos que existen al considerar
exclusivamente el Factor de Impacto como criterio de evaluación”
(Nassi-Calò, 2013, como se cita en Trujillo, 2020, p. 3).
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10. Cita de fuente traducida
Ejemplo 1:
Prensky (2010/2011) mencionó que lo paradójico para los profesores es
que los cambios en la educación no han surgido en las escuelas, se dio en
cualquier lugar pero menos en las instituciones educativas encargada de
formar a las nuevas generaciones.
Ejemplo 2:
Lo paradójico para los profesores es que los cambios en la educación no
han surgido en las escuelas, se dio en cualquier lugar pero menos en las
instituciones educativas encargada de formar a las nuevas generaciones
(Prensky, 2010/2011).
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11. Comunicación personal
Ejemplo 1:
M. Zavala (comunicación personal, 21 mayo de 2019) refirió que los
docentes no deben obligar a asistir a eventos académicos a cambio de
nota. Uno como estudiante debe ser consciente de asistir en la medida de
sus posibilidades.
Ejemplo 2:
Los docentes no deben obligar a asistir a eventos académicos a cambio de
nota. Uno como estudiante debe ser consciente de asistir en la medida de
sus posibilidades (M. Zavala, comunicación personal, 21 mayo de 2019).
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12. Menciones de sitios web, publicaciones
periódicas, y software y aplicaciones comunes
Sin citas ni entrada en las referencias.
Ejemplo 1:
Se creó la encuesta utilizando Survio (https://www.survio.com/es/)
Ejemplo 2:
Se buscó información en la Revista Electrónica de Investigación Educativa para
desarrollar los antecedentes de investigación.
Ejemplo 3:
El procesamiento de los datos se realizará con el Paquete Estadístico para las
Ciencias Sociales (SPSS) en su versión 25.
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13. Epígrafes
Cita que se utiliza para presentar un artículo, libro, capítulo, disertación u otro
trabajo. Preparan el escenario para lo que sigue o para servir como resumen.
Aparece antes de la primera línea de texto y debe tener una sangría de 0.5
pulgadas. desde la izquierda.
Ejemplo 1: No se incluye en referencia
Un poeta escribe poesía, un poeta de la vida vive la vida como poesía. Mi
amigo era un poeta de la vida.
—Augusto Cury, El futuro de la humanidad
Ejemplo 2: Se incluye en referencia
Un poeta escribe poesía, un poeta de la vida vive la vida como poesía. Mi
amigo era un poeta de la vida. (Cury, 2005. p. 14)
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