Proyecto ESI Plástica

Mes: marzo
Objetivos:
 Conocer, observar y apreciar las obras de arte de referentes artistas
mujeres de la historia y producir una composición artística bidimensional.
Contenidos:
 Dia de la Mujer. Perspectiva de género. Normas de convivencia.
 La línea como elemento expresivo y productora de formas.
 La forma: diferentes tipos.
Actividades:
Primer grado
Tema: Diferentes tipos de líneas.
Capacidades: Conocer las diversas posibilidades expresivas y compositivas
de la línea como principal elemento del lenguaje plástico visual.
Actividades de Inicio: Se continuará trabajando con el concepto de línea,
realizando un repaso.
Actividades de Aprendizaje: Se les presentara las obras de la artista
argentina María Martorell y sus composiciones formadas por líneas onduladas.
Observando imágenes de sus obras, los alumnos realizaran un dibujo con
lápices o marcadores y los colores que más les guste.
Actividades de Evaluación: Se les preguntara a los estudiantes que fue lo
que más le gusto de la actividad y cuáles son las características visuales que
pudieron apreciar en las obras de la artista.
Segundo y Tercer grado
Tema: La forma: diferentes tipos.
Capacidades: Reconocer características de los elementos del lenguaje visual
y su organización.
Actividades de Inicio: Se le presentara a los estudiantes, diversas obras de la
artista argentina Eugenia Crenovich. Se les invitara a que observen sus
diversas composiciones abstractas y que tipos de formas utilizaba.
Actividades de Aprendizaje: Utilizando papeles de colores, realizaran una
composición abstracta en la cual se presenten diversas formas orgánicas.
Dichas formas deberán estar ubicadas inmediatamente una al lado de la otra.
Actividades de Evaluación: Se realizará una puesta en común sobre lo
aprendido y los resultados alcanzados en el proceso de producción.

Recursos: marcadores, lápices de colores, marcadores, hojas cansón n°5,

imágenes ilustrativas, papeles de colores, tijera, plasticola.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase.
Mes: abril
Objetivos:
 Reconocer y reflexionar sobre la importancia del arte, como medio de
expresión de las emociones.
Contenidos:
 Educación emocional. Los vínculos socio-afectivo.
 El punto y la línea como elementos expresivos, de figuración y textura
visual.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado
Tema: Monstruos de las emociones.
Capacidades: Explorar, reconocer e identificar los componentes del lenguaje
visual en producciones propias, de los compañeros y en obras de artistas.
Actividades de Inicio: Partiendo de una actividad que les gusta a los niños,
como hacer sombras sobre la pared moviendo la mano, utilizaran la misma
técnica para crear monstruos de las emociones sobre el papel.
Actividades de Aprendizaje: Deberán dibujar el contorno de los monstruos de
las emociones marcando el contorno de sus manos en diversas posiciones.
Una vez marcado, le agregaran ojos, boca, y extremidades a los personajes.
Luego, los pintaran con lápices o marcadores, teniendo en cuenta que cada
color simboliza una emoción.
Actividades de Evaluación: Se realizará una puesta en común sobre lo
aprendido y los resultados alcanzados en el proceso de producción.

Recursos: fibron negro, marcadores, hojas cansón n°5 de colores, imágenes

ilustrativas.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase.

Mes: mayo
Objetivos:
 Reconocer diversos oficios y profesiones de la actualidad que se
desarrollan en diversos ámbitos.
Contenidos:
 Relaciones de género. Diferenciación de trabajos y oficios.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado
Tema: Los oficios y profesiones.
Capacidades: Explorar, reconocer e identificar los componentes del lenguaje
visual en producciones propias, de los compañeros y en obras de artistas.
Actividades de Inicio: Se les presentara a los estudiantes el tema de clase,
alusiva a los oficios y profesiones.
Actividades de Aprendizaje: Se le entregara a cada niño, el molde de una
vincha para colorear que hace referencia a una profesión. Una vez coloreada,
lo recortaran y armaran para poder colocárselo en la cabeza.
Actividades de Evaluación: Presentación de los trabajos realizados.

Recursos: marcadores, lápices de colores, hojas cansón n°5, imágenes

ilustrativas.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase
Mes: junio/julio
Objetivos:
 Reconocer el derecho a la identidad, a partir de la elaboración de
composiciones artísticas sobre el plano bidimensional.
Contenidos:
 La identidad: un derecho.
 Organización de los elementos visuales en el campo plástico:
posibilidades de ubicación y composición en la bidimensión
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer Grado
Tema: Rompecabezas colaborativo
Capacidades: Emplear diversos materiales y herramientas en el espacio
bidimensional para trabajar en equipo.
Actividades de Inicio: La docente se presentará con los estudiantes y
explicará la dinámica de trabajo.
Actividades de Aprendizaje: Se le entregara a cada alumno, una pieza de
rompecabezas en blanco, donde deberán dibujarse a ellos mismos y colocar
sus nombres. Luego, podrán colorear con los materiales que más les guste.
Una vez que todos los estudiantes hayan completado sus piezas, se armara el
rompecabezas sobre un papel afiche o madera.
Actividades de Evaluación: Se presentará a los alumnos el trabajo finalizado
destacando la importancia de que cada uno es una pieza muy importante para
que las actividades que se desarrollen durante todo el año sean significativas y
de aprendizaje.
Recursos: marcadores, lápices de colores, hojas cansón n°5, imágenes
ilustrativas, etc.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase

Mes: julio/agosto
Objetivos:
 Conocer las diversas partes del rostro humano, a partir de la
observación de retratos de artistas reconocidos de la historia del arte.
 Interpretar y confeccionar un propio retrato artístico sobre el campo
bidimensional, a partir de lo observado.
Contenidos:
 El cuidado del cuerpo. Sus partes. Los derechos del niño.
 El retrato en el arte. Formas de representación.
 Textura táctil y visual. Variables perceptuales.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado
Tema: Mi autorretrato con materiales reciclables.
Capacidades: Utilizar los elementos del lenguaje visual para la realización de
propuestas imaginadas e ideadas.
Actividades de Inicio: Se les presentara a los estudiantes, el concepto de
autorretrato a partir de la disposición de imágenes en el pizarrón con obras de
artistas referentes.
Actividades de Aprendizaje: Dibujaran en las hojas blancas, sus propios
rostros con sus características morfológicas. Colorearan con lápices de colores.
El resto del dibujo será decorado con diversos materiales texturantes. Por ej.
para el cabello pueden agregar lana, para el marco del dibujo recortes de tela,
etc.
Actividades de Evaluación: Se realizará una puesta en común, sobre las
distintas texturas creadas sobre el plano bidimensional.
Recursos: Imágenes ilustrativas con ejemplos de la actividad, imágenes de
obras de artistas, hojas cansón n°5, plasticola, retazos de telas, lanas, cintas,
etc.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase

Mes: septiembre
Objetivos:
 Conocer las obras del movimiento artístico Pop Art y sus artistas
referentes.
 Realizar una interpretación de lo observado, a partir de una composición
artística sobre el plano bidimensional.
Contenidos:
 La alimentación. La importancia de una alimentación saludable.
 El color como elemento físico visual.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado:
Tema: Frutas y Verduras Pop Art
Capacidades: Interpretar y construir las formas del mundo cotidiano a partir de
las mezclas de colores.
Actividades de Inicio: Se les presentara a los estudiantes, diferentes obras
referentes del movimiento artístico Pop Art.
Actividades de Aprendizaje: Deberán dividir la hoja blanca en seis u ocho
partes iguales. En cada cuadrado deberán dibujar la misma figura de una fruta
o verdura. Una vez hecho los dibujos, colorearan con acuarelas cada
ilustraciones utilizando colores puros y saturados, intercambiando entre los
cuadrados, las variaciones cromáticas.
Actividades de Evaluación: Puesta en
común sobre los procesos y resultados
alcanzados en el momento de creación
visual.
Recursos: hojas cansón n°5, imágenes ilustrativas, pincel, temperas, bandejas
de telgopor, etc.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase

Mes: octubre
Objetivos:
 Conocer las diversas formas de expresión y representación de la familia
en las obras de arte.
 Realizar una composición artística sobre la propia familia, utilizando
temperas de colores.
Contenidos:
 La familia: tipos de familias.
 Figura y fondo. Contrastes.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado
Tema: La familia.
Capacidades: Explorar los elementos y componentes del lenguaje visual en el
marco de la educación artística.
Actividades de Inicio: Se les mostrara a los alumnos diferentes obras de arte
alusivas a la familia.
Actividades de Aprendizaje: Realizaran una composición artística empleando
la técnica de collage y contrastes de colores: pintaran toda la hoja blanca, con
manchas lineales de colores una debajo de la otra. Una vez seco pegaran
fotografías familias en blanco y negro sobre la superficie de colores.
Actividades de Evaluación: Se realizará una puesta en común y se les
invitará a los estudiantes a que muestren sus composiciones finalizadas a la
docente y sus pares.
Recursos: hojas cansón n°5, imágenes ilustrativas, pincel, temperas, bandejas
de telgopor, fotografías en blanco y negro, etc.
Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase

Mes: noviembre
Objetivos:
 Crear, diseñar y elaborar esténciles con materiales reciclables que
contengan dibujos y figuras alusivas a las guardas pampas de los
pueblos originarios de nuestro país.
Contenidos:
 Costumbres argentinas. La tradición.
 Utilización de distintos modos de aplicación del color y de diferentes
formas de operar con los componentes formales.
 Texturas visuales y táctiles.
 Confección de esténciles y guardas pampas de los pueblos originarios.
Actividades:
Primero, Segundo y Tercer grado
Tema: Guardas Pampas. Tradiciones Argentinas.
Capacidades: Conocer a partir de los componentes visuales los rasgos
representativos de la identidad cultural.
Actividades de Inicio: Se les mostrara a los alumnos, imágenes alusivas a las
tradiciones argentinas y las guardas pampas muy características del diseño de
diversos objetos tecnológicos creados por los pueblos originarios.
Actividades de Aprendizaje: Utilizando sellos con materiales reciclables,
temperas de colores claros y una hoja negra, aplicaran la técnica de
estampado para crear diversas guardas pampas.
Actividades de Evaluación: Mostraran los trabajos finalizados, compartiendo
sus experiencias y los materiales empleados.

Recursos: papeles, telgopor, tijera, temperas, hojas blancas, pincel, etc.

Evaluación: trabajos prácticos realizados en clase