INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“VIRGEN DEL CARMEN”
PLAN LECTOR 2 0 21
RESPONSABLES:
Patricia Echarry García
Giovana Errivares Polo
Alto Trujillo
2021
“El amor a los libros es amor a la
sabiduría”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL: 01 El Porvenir
I.2. Institución Educativa: “Virgen del Carmen” Alto Trujillo
I.3. Docentes Responsables Patricia Echarry García
Giovana Errivares Polo
I.4. Director: Mg. Edith Horna Ascón
I.5. Año lectivo: 2021
II. FUNDAMENTACIÓN:
2.1. Legal:
• Ley 28044, Ley General de Educación;
• D.S N’ 006-2 004 – ED. Aprueba lineamientos específicos de política educativa,
abril 2004 – Diciembre 2 006;
• D.S N’ 013 – 2 004 ED. Reglamento de Educación Básica Regular;
• DS. 009 – 2 005 – ED. Reglamento de la gestión del Sistema Educativo;
• Directiva Nº 044-2006-DUGEL, Normas Complementarias y Aclaratorias para la
implementación y ejecución del plan Lector en las Instituciones Educativas de
Básica Regular de la UGEL Nº 05
• RM Nº 0386-2006 –ED, Normas para la organización y aplicación del plan lector
en las Instituciones de Básica Regular.
• RVM Nº 0014-2007-ED, Normas Complementarias para la adecuada
organización, aplicación y consolidación del plan lector en las Instituciones de
Básica Regular.
• R. M. Nº 657-2017-MINEDU - Aprueban Norma Técnica denominada «Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones
Educativas y Programas de la Educación Básica»
2.2. Técnica:
En nuestra I.E. “ Virgen del Carmen” la forma de despertar el interés, pasión y
amor por la lectura, constituye un reto que no lo eludimos, al contrario lo
afrontamos a conciencia con la finalidad de desarrollar diversas estrategias de
lectura que ayudará a los estudiantes a acercase cada día más a la lectura y
que en sus momentos libres lean por porque les gusta, hasta lograr que esta
práctica se convierta en hábito.
El presente plan busca formar el hábito de lectura y dotarla de las herramientas
necesarias para comprender cualquier tipo de información que reciba y para
producir información clara y coherente de manera remota debido a la situación
de emergencia sanitaria en la que nos encontramos inmersos actualmente a
nivel mundial.
III. DIAGNÓSTICO:
En el Perú, La Región La Libertad y particularmente en nuestro distrito El Porvenir
cuenta con una población que mayormente no lee; de ahí que la práctica de la
lectura constituya un reto para nosotros.
En América Latina, la mayoría de países han concentrado sus esfuerzos en la
implementación de Planes nacionales de lectura con la finalidad de promover la
lectura en la familia, comunidad, esto indudablemente es un esfuerzo grande no sólo
del Estado sino de toda la sociedad.
En el Perú es a partir de la declaración de la Emergencia educativa, de la
implantación de la Ley de educación y la ley de la democratización del libro, fomento
de la lectura, que se pone en la agenda de la política educativa del ministerio de
educación; de ahí que esta entidad a través de la Dirección de EBR ha decidido
impulsar la implementación del plan lector.
La I. E. “Virgen del Carmen” consciente de esta situación de emergencia educativa y
a la vez sanitaria no ha permanecido indiferente; por ello, como docentes del área
de comunicación, aplicaremos diferentes estrategias y herramientas virtuales que
nos servirá para seguir motivando a los estudiantes del nivel secundario en la
modalidad de educación no presencial la cual nos ayudará a despertar el interés por
la lectura y evitar que nuestros estudiantes lean por obligación o porque el docente
les exige; y a la vez aprovechar el tiempo libre con lecturas motivacionales que
ayuden a enfrentar esta situación dentro de sus hogares.
En la institución educativa “Virgen del Carmen”, los docentes del área de
comunicación, han aplicado a todos los estudiantes del nivel secundario una
evaluación diagnóstica, dicho instrumento nos servirá como punto de partida para la
Planificación del presente Plan Lector que regirá en el año 2021.
IV. OBJETIVOS:
4.1. GENERALES:
A. Desarrollar el hábito de lectura en los estudiantes incorporando estrategias
propias que les permita procesar cualquier tipo de información virtual que
reciba, atribuirle significado a un texto, producir textos, comunicar resultados.
4.2. ESPECÍFICOS:
a. Motivar a los estudiantes a la lectura de textos de Literatura (cuentos, novelas,
poesías); así mismo textos recreativos, históricos, científicos, referidos a la
realidad local, regional, nacional y mundial.
b. Dotar a los estudiantes de las técnicas de lectura para procesar cualquier
tipo de información.
c. Dotar a los estudiantes de las estrategias y herramientas virtuales
necesarias para que comprendan lo que leen.
d. Formar en el estudiante el hábito de lectura.
e. Motivar a los padres de familia para que se identifiquen con el plan lector de
la I.E. y el apoyo a sus hijos en la práctica de lectura aprovechando la
modalidad de la educación remota.
f. Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral y la
expresión escrita.
g. Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos
transmiten los textos, obteniendo estudiantes capaces de ana lizar y
transformar su realidad.
V. ESTRATEGIAS
La estrategia para el desarrollo o ejecución del presente plan de trabajo será la
siguiente:
1. Reunión con los docentes del área de comunicación para motivarlos con la
finalidad de apoyar la ejecución del Plan lector de la I.E. “Virgen del Carmen ”.
2. Motivar a los estudiantes para que empleen su tiempo libre en la lectura de
cualquier tipo de texto, y desterrar la lectura por obligación.
3. Promover la lectura recreativa, de disfrute en los alumnos de primero y quinto de
secundaria través de la práctica fundamental de:
A. El cuenta cuentos
B. La lectura libre por placer
C. Los canticuentos o cuentos cantados.
4. Los profesores del área de comunicación desarrollarán incluirán en su jornada
educativa una hora de lectura adecuándola a sus programaciones.
Animación de la lectura:
a. Historietas
b. Creación de guiones para teatro.
c. Escenificaciones.
d. Declamaciones.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABL M A M J J A S O N D
E
01 Planificación del Plan lector. Equipo Com. X
02 Análisis del Plan lector con los Equipo Com. X
docentes
03 Aplicación del la evaluación Equipo de X
diagnóstica Com.
04 Reunión con los docentes para Equipo de X
seleccionar los títulos de las Com.
lecturas.
05 Difusión de mensajes, videos, Equipo de X x x x x x x x x
afiches motivando a través del Com.
whatsapp la práctica de la lectura.
06 Lectura de las obras seleccionadas Equipo de X X X X X X X X X
para ser leída durante el año Com.
escolar.
07 Informe del avance de la lectura de Equipo de x x X x x x x x X
los textos, las obras literarias Com.
seleccionadas.
08 Evaluación del desarrollo del Plan Equipo de X X X X X X X X X
Lector. Com.
VII. RECURSOS
4.1. Materiales
- Impresiones
4.2. Económicos:
El costo será asumido por los padres de familia o apoderados.
4.3. Humanos
Director
Docentes del Área de Comunicación.
VIII. EVALUACIÓN:
La Evaluación del Plan Lector se realizará durante todo el año, utilizando
diferentes instrumentos; los mismos que estarán a cargo de los docentes de
área de comunicación y corresponderá al cumplimiento de cada una de las
actividades.
IX. ANEXOS
LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR PARA PRIMER GRADO
DE SECUNDARIA
GRADO OBRA AUTOR
1º 1. Antologías Literarias 1 Minedu
2. Volar sobre el pantano Carlos Cuauhtémoc Sánchez
3. Corazón Edmundo de Amicis
4. Cuentos de mi padrino y otras mentiras Saniel Lozano Alvarado
5. Las mil y una noches Anónimo
6. Matilda Roald Dahl
7. La lección de August Raquel Jaramillo
8. Sin cadenas Carlos Cuauhtémoc Sánchez
9. La palabra del mudo Julio Ramón Ribeyro
5º 1. Antologías Literarias 5 Minedu
2. Los cachorros Mario Vargas Llosa
3. Juventud en éxtasis Carlos Cuauhtémoc Sánchez
4. El Alquimista Paulo Coelho
5. La triste historia de Eréndira y su abuela Gabriel García Márquez
desalmada
6. "Ser feliz es la meta" Paulo Coelho
7. Fuente Ovejuna Feliz Lopez de Vega
8. 20 Poemas de amor y una canción Pablo Neruda
desesperada
9. La Metamorfosis Frank Kafka
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Patricia Echarry García Giovana Errivares Polo
DOCENTE DOCENTE
