MÓDULO DE APRENDIZAJE N°01
“CUIDADO DEL AGUA”
Titulo: Cuidado del agua
Área: Personal social
Que tomare en Que los niños y niñas aprendan sobre el cuidado del agua y reflexionen sobre la necesidad del
cuenta líquido elemento.
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Docente:
Educativa:
Grado: 2° Fecha: 20 de marzo
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de
capacidades evaluación evaluación
Convive y participa - Comparte actividades con sus - Delibera sobre el - Escribe un Escala de
democráticamente. compañeros respetando sus cuidado del agua compromiso del valoración
diferencias y tratándolos con cuidado del agua
- Interactúa con
amabilidad y respeto. Cumple que será publicado
todas las personas.
con sus deberes en el aula,
- Construye normas para beneficio de todos y de
y asume acuerdos acuerdo a su edad.
y leyes.
- Delibera sobre asuntos de
- Maneja conflictos interés común enfatizando en
de manera los que se generan durante la
constructiva. convivencia diaria en el aula,
- Delibera sobre para proponer y participar en
asuntos públicos. actividades colectivas
- Participa en orientadas al reconocimiento y
acciones que respeto de sus derechos como
promueven el niños y niñas, a partir de
bienestar común. situaciones cotidianas.
Enfoque transversal Valores Actitudes observadas
Orientación al bien Disposición a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
común incondicionalmente a compañeros en toda situación en la que padecen
personas en situaciones dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
comprometidas o difíciles
3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO TIEMPO APROXIMADO:
Observan el video El agua es mágica” https://www.youtube.com/watch?v=HHiXUhe45FA
Responden a interrogantes: ¿de qué nos habla la canción? ¿como se forma el agua? ¿Cómo
cae? ¿Por qué es importante el agua? ¿Podrá vivir el ser humano, animales y las plantas sin
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agua? ¿Cómo se desperdicia el agua?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Aprenderemos cómo cuidar el agua y reflexionarán acerca
de por qué es tan necesaria
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Levanto la mano para hablar
Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
PROBLEMATIZACION:
Se les entrega a cada equipo de trabajo en hojas los siguientes casos:
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué hacen las personas en cada caso?
¿Cómo está el caño mientras lava los platos?
¿Qué hace la hermana mientras se lava la mano su hermana?
¿Qué consejos debemos dar a cada una de las personas?
Se plantea los siguientes retos: ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar el agua en la casa,
colegio?
ANALISIS DE INFORMACION:
En grupo clase
Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=Ep5I_5nN80g
Responden preguntas ¿Cuántos tipos de agua hay? ¿Cuál es la que consumimos? ¿Por qué
recordamos el día mundial del agua? ¿Cuál es nuestro papel de guardianes del agua?
En grupos pequeños
Leen en forma individual el texto.
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El agua
El agua es un elemento muy importante para
la vida.
Casi las tres cuartas partes de la superficie de
la Tierra están cubiertas por agua. Sin
embargo, la cantidad que puede ser utilizada
por los seres humanos (agua potable) es poca
y puede acabarse. Por eso, es necesario que
cuidemos el agua que tenemos y no la
desperdiciemos.
Tomado de Ministerio de Educación (2016)
Comunicación 2, Cuadernos de trabajo primaria.
Responde las preguntas:
¿Por qué es importante el agua?
¿Para qué se utiliza el agua?
¿Por qué debemos cuidar el agua?
¿Qué prácticas debemos tener para conservar el agua?
Usar baldes o bidones limpios y con tapa para almacenar el agua si fuera necesario y así
evitar su contaminación.
Arreglar de inmediato los grifos o caños si se malogran.
Un grifo malogrado que pierde una gota de agua por segundo, supone desperdicios de 20
litros de agua al día de derroche.
Consumir agua segura es decir clorada.
Trabajar junto con la Municipalidad para lograr su apoyo y poder consumir agua de calidad
en la comunidad.
Exigir al Consejo Directivo de la JASS, la cloración mensual del agua en el reservorio.
Cumplir con el pago de la cuota familiar, para garantizar tener agua potable.
Mantener cerrados los caños de agua.
Comentan sobre lo leído.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:
Escriben en un papelote un listado de consejos que debemos dar para cuidar el agua.
Escriben un compromiso de cuidado del agua, para no olvidar.
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CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Delibera sobre el cuidado del agua
Instrumento de evaluación:
Se evalúa mediante una escala de valoración
Actividades para la casa:
Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: Cuidado del agua
Propósito: Aprenderemos cómo cuidar el agua y reflexionarán acerca de por qué es tan necesaria
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Capacidad: - Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
Criterios de evaluación
- Delibera sobre el
cuidado del agua
Nº
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
OBSERVACIONES RELEVANTES:
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FICHA DE APLICACIÓN
1. Realiza un dibujo donde demuestres lo que haces para ahorrar el agua.
2. Observa los dibujos y escribe la utilidad que se le da. colorea, recorta y pega en tu cuaderno.
3. Observa las imágenes que representan acciones en las que se malgasta el agua. Luego, describe la
forma de revertir esta acción.
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4. Observa las imágenes y marca con un las situaciones en las que se cuida el agua y con una
aquellas en las que se malgasta. Fundamenta cada una.
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5. Observa las imágenes, luego contesta.
a. ¿Quisieras visitar los lugares que se muestran en las imágenes?
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b. ¿Te gustaría bañarte en alguno de esos sitios?
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c. ¿Cuáles crees que son las causas de cada situación?
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d. ¿Crees que esa agua puede utilizarse para realizar alguna actividad?
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6. Lee:
2° Marzo/9
