DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL DEL LICEO BOLIVARIANO
SIMÓN RODRÍGUEZ
El Liceo Bolivariano Simón Rodríguez está ubicado en la comunidad de Los
Barrancos, Parroquia Unión, Municipio Benítez, Estado Sucre, limita por el
norte con la hacienda del Sr Faustino García, por el sur con la casa de Sr Ángel
García, por el este con la hacienda del Sr Armando González y por el oeste con
la vía principal, pertenece al Circuito N°12 Hugo Rafael Chávez Fría del CDCE
Unión, bajo la Dirección de Dorilis Hernández y la supervisión circuital de
Neidis Acosta.
El Liceo fue creado debido a la problemática de transporte y seguridad en el
traslado de los estudiantes al liceo más cercano y se logró gracias a la gestión
conjunta del Gobernador Indígenas Venancio Garcia y los Consejos Comunales
de la Parroquia, los conformaron los estudiantes de las comunidades de
Guanoco, Los Barrancos y Jurupu, con una matrícula de 60 alumnos, los
cuales se dividieron en 5 secciones 2 de primer, 1 de segundo, 1 de tercero, 1
cuarto y 1 de quinto año.
Inicia sus actividades el 6 de febrero del 2018 en las instalaciones prestada
de la Escuela Bolivariana Los Barrancos en el turno de la tarde, y el personal
asignado para ejercer la función de Directora fue Milagros Gómez, los
profesores de aula, Roservis Acosta, Tairelyn Martínez, Talquino Rodríguez,
Roselvis Islanda, Ivan Rojas, Rubisaida Centeno, Yoervys Guerra, Lucrecia
Marín, Osmairis Salcedo y Luis García, la secretaria Alexandra Vallejo, los
obreros Alexis García, Eladio García, Santos García, cabe señalar que el
personal antes mencionado empezó a trabajar en función de colaboradores
permaneciendo así por diez meses en dónde se asignaron 7 cargo a los
profesores y 2 cargos más para finales de 2019, quedando el resto del personal
que aún sigue en la institución sin asignación de cargos hasta la actualidad,
para marzo del 2019 se anexaron la colaboración de 2 madres procesadora de
alimentos, Lucrecia Vargas y Rosana Gutiérrez, debido a la incorporación del
Liceo al Programa de Alimentación Escolar PAE.
Así mismo la institución cuenta con 3 aulas, 2 baños inoperativo, 1 oficina,
cocina inoperativa y áreas verdes, por otra parte carece de mobiliarios,
Utensilios para cocinar, materiales para la limpieza y el cercado perimetral se
encuentra en mal estado.
En la actualidad el liceo cuenta con una matrícula de 21 alumnos, el
personal Docentes aulas Milagros Gómez, Yoervys Guerra, Ivan Rojas,
Roselvis Islanda, Roservis Acosta, la Secretaria Alexandra Vallejo, la
Subdirectora Tairelyn Martínez y la Directora Rubisaida Centeno, los obreros
colaboradores Alexis García, Eladio García y la madre procesadora Lucrecia
Vargas.
Es importante mencionar que la institución cuenta con los servicios de agua
potable y electricidad, no cuenta con cancha ni biblioteca para la recreación y
formación de los estudiantes en cuanto a la dotación de los materiales
institucionales se encuentran en malas condiciones, por lo que se requiere
dotación de los mismos, la vía de acceso se encuentra en pésimas
condiciones. En el aspecto tecnológico comunicacional tanto el liceo cómo la
comunidad no cuenta con CBIT o una antena replicadora de señal y desde su
fundación no ha sido beneficiado con el programa educativo Canaima, el cual
facilitaría la inclusión de los estudiantes a la alfabetización tecnológica
mediante la planificación de los proyectos de aprendizaje y su puesta en
práctica en las actividades diarias.
En relación al personal que hace vida en la institución, la población Docente
se encuentra recibiendo formación a través del PNF (Programa Nacional de
Formación ) del Magisterio, ya que en algunos son graduados en otras áreas y
solo una en el área de Educación, estos participan activamente en las
diferentes organizaciones sociales y comunitaria, además que unos presentan
habilidades y destrezas en el área me manualidades, entre otras, se
caracteriza por ser una población con pocos antecedentes patológicos.
En lo que respecta a los estudiantes se puso evidenciar que en su mayoría
son perteneciente a la etnia Warao que prevalece en esta comunidad, se
caracterizan por ser una población con condiciones sociales bajas, actualmente
practican las mismas costumbres tales como: caza, pesca, y agricultura,
tomando en cuenta el calendario productivo, se puede decir que son muy
abiertos a adquirir conocimientos en cuanto a estos saberes, compartiendo así
los mismos intereses y necesidades en aras de mejorar. Por otro lado en el
ámbito recreativo practican juegos tradicionales, además de juegos como
béisbol y pelotica de goma entre otros.
Con respecto al nombre de la comunidad de Los Barrancos, surge a raíz de
un cerro que descombro para hacer una trocha hacia la mina de asfalto
Guanoco, quedando un barranco de allí el nombre de esta comunidad. Sus
fundadores fueron el indígena José Chiquito y su cónyuge Asunción
aproximadamente en el año 1960, ellos eran provenientes del caño San Juan
se dedicaban a la casa, pesca, agricultura y elaboraban variedades de
artesanías, con el transcurrir de los años la población fue creciendo con la
llegada de otros Indígenas y trinitarios que se quedaron cuando la compañía
Bermúdez Company dejo de trabajar en la mina antes nombrada.
Actualmente cuenta con una población de Indígenas perteneciente a la etnia
Warao. Así mismo está comunidad tiene como vecinos a la comunidad de
Guanoco y Jurupu, sus límites son: por el norte la comunidad de Jurupu, por el
sur con el caño y manglares, por el este con sábanas y morichales y por el
oeste con la comunidad de Guanoco.
Es importante señalar que tienen acceso por vía acuática, hacia Caripito
Estado Monagas por el río San Juan, los habitantes curiaras fabricadas por
ellos mismos. Está comunidad no goza de transporte en caso de emergencia ,
es necesario hacer énfasis que para trasladarse al El Pilar solo hay un
transporte que sale en la madrugada de Jurupu una vez a la semana por las
malas condiciones de la vía de penetración terrestre, los servicios básicos con
que cuenta son electricidad con déficit y aguas blancas permanente. Por otro
lado en el ámbito socio ambiental la comunidad cuenta con un potencial natural
sin contaminación alguna, cómo zonas montañosas, manglares, morichales,
entre otras. En cuanto a las actividades deportivas los niños realizan juegos de
pelotica de goma, béisbol, carro de madera, trompos, entre otros.
En esta comunidad existe libertad de culto, y se han ido perdiendo su
cultura, así como su lenguaje, además son familias de bajos recursos que en
su mayoría se dedican a la agricultura para su sustento, por lo que
generalmente los habitantes son de bajo nivel académico, por lo cual afecta el
rendimiento de los estudiantes, en relación a la enseñanza del hogar debido a
las limitantes de sus familiares, en lo gastronómico el plato típico de esta zona
es el casabe con pescado y el dulce más popular es la chicha de mango.
Cabe señalar que la comunidad se integra poco al liceo por falta de
motivación de docentes, padres y representantes, presentando está debilidad
tratando de convertirla en fortaleza y en uno de los pilares fundamentales de la
integración escuela comunidad. De acuerdo a la convivencia escolar se puede
decir que es un ambiente sano en pocos ocasiones en los familiares se
presentan inquietudes que son resueltas por ellos mismos .
En asamblea general con los distintos entes comunitarios, Consejo
Comunal, Consejo Educativo, Cacique Indígena, padres, representantes,
personal de la institución y comunidad en general se recopilaron una serie de
problemáticas que se jerarquizaron o priorizaron y entre las cuales podemos
mencionar las siguientes:
✓ Falta de planta física.
✓ Integración.
✓ Filtración de las paredes.
✓ Asistencia de profesores
✓ Asistencia de los alumnos.
✓ Dotación de textos bicentenarios.
✓ Seguridad.
✓ falta de asistencia médica.
✓ Falta de señal ( wifi).
✓ Falta de pozo séptico.
✓ Pintura.
En una discusión entre los colectivos institucional y comunidad se debatió
en consenso el PEIC se acordó el nombre “ IMPLEMENTACION DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN
ESCUELA-FAMILIA COMUNIDAD DEL LICEO BOLIVARIANO SIMÓN
RODRÍGUEZ.
Es por ello que este proyecto se presenta como una alternativa, para
efectuar acciones que proyecten resultados positivos con el fin de que los
estudiantes alcancen un desarrollo integral, a través de la utilización de
estrategias metodológicas viables. Amparados bajo los preceptos
constitucionales de la República Bolivariana de Venezuela, La Ley Orgánica de
Educación y su reglamento, La Ley Orgánica para la Protección de Niños Niñas
y Adolescentes y la Ley Orgánica para los Pueblos Indígenas.
