Universidad Peruana Unión
Carret. Central km. 19.5 Ñaña. Telf. 01-6186300 Casilla 3564 Lima 1, Perú
Silabo: Estadística Aplicada
I. Información General de Asignatura
09 Año de plan de estudio 2024-1
01 Facultad/EGP Facultad de Ciencias de la Salud
10 Ciclo de estudio 3
02 Programa de estudio EP Psicología 11 Código de asignatura
03 Tipo de estudio Específico 12 Número de créditos 3
04 Nombre de asignatura Estadística Aplicada 13 Nota minima probatoria 13
05 Duración 14 Año y semestre académico 2025-1
06 Horas de la asignatura H. Te. Pract 2 H. Prc. Pres 2 H. Te. On. Sin H. Te. On. Asin H. Pr. On. Sin H. Pr. On. Asin
07 Docente Coila Jallahui Noe
08 Pre requisito
II. Sumilla
La asignatura de Estadística Aplicada es de naturaleza teórica práctica y pertenece al área de Estudios Específicos. Tiene como propósito el análisis
estadístico descriptivo e inferencial de datos, dentro del campo psicológico, para la toma de decisiones en un estudio empírico. Comprende:
Estadística e investigación científica, Análisis descriptivo, Análisis inferencial.
III. Competencia del perfil de egreso en relación a la asignatura
Específica
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN:Desarrolla y aplica habilidades de investigación científica y formativa, así como la capacidad de innovar de manera ética y
basada en principios bíblico-cristianos, para contribuir al avance del conocimiento y la solución de problemas en la sociedad.
N° Dimensiones
1.1 Diseño de investigación, Instrumentos, Procesamiento de datos, Redacción del Informe y Publicación
General
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: Desarrolla y aplica habilidades de investigación científica y formativa, así como la capacidad de innovar de manera ética y
basada en principios bíblico-cristianos, para contribuir al avance del conocimiento y la solución de problemas en la sociedad.
N° Dimensiones
Problematización, Diseño de investigación, Instrumentos, Procesamiento de datos, Redacción del informe y
1.1
publicación.
IV. Resultado de aprendizaje de la asignatura
Resultado de aprendizaje Producto Académico
NombreInvestigación Estadística Aplicada: Análisis Descriptivo e Inferencial en Psicología
DescripciónEl producto académico consiste en un artículo científico empírico estructurado bajo las
Analiza datos estadísticos descriptivos e inferenciales en el campo normas APA 7ª edición, basado en una investigación aplicada en el ámbito de la psicología. Debe
de la psicología, aplicando herramientas estadísticas avanzadas y incluir los siguientes elementos: Título preciso, Resumen estructurado, Abstract en inglés, Palabras
modelos de análisis cuantitativo, en un contexto de investigación clave, Introducción con marco teórico actualizado, Metodología detallada con tipo de diseño, población
empírica, con el propósito de generar conocimiento riguroso y y muestra, selección y validación de instrumentos (incluyendo pruebas de fiabilidad y validez), análisis
fundamentado para la toma de decisiones científicas y de datos con el uso de software estadístico (SPSS, R, JAMOVI), Consideraciones éticas, Resultados
profesionales. descriptivos con interpretación y gráficos generados, Resultados inferenciales con pruebas bivariadas y
multivariadas adecuadas, Discusión con comparación teórica y Conclusiones alineadas al objetivo del
estudio. El artículo deberá demostrar rigor científico, incluir fuentes indexadas (Scopus, WOS, Scielo) y
presentarse en formato digital con extensión mínima de 4000 palabras.
V. Unidades de aprendizaje
Unidad 1: Estadística e investigación científica
1
Resultado de aprendizaje Producto
Diseña proyectos de investigación en psicología, aplicando el método
científico y técnicas de muestreo adecuadas, en un contexto empírico
Nombre: Propuesta metodológica y análisis preliminar en investigación psicológica.
riguroso, con el propósito de garantizar la validez y confiabilidad de los
resultados.
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Realiza búsquedas avanzadas en bases de datos científicas (WOS,
ScienceDirect, Scopus, Scielo) utilizando operadores booleanos y
criterios de selección de artículos relevantes, justificando la calidad y El producto consiste en la planificación estructurada de una investigación empírica en psicología,
pertinencia de las fuentes. donde los estudiantes elaborarán un documento metodológico detallado. Este incluirá título
preciso, formulación de hipótesis, operacionalización de variables, justificación del diseño
Describe y aplica correctamente los enfoques metodológicos de la
metodológico, definición de la población y muestra (con cálculo justificado), descripción de
investigación empírica en psicología, justificando su elección en función
instrumentos (con pruebas de fiabilidad y validez), y consideraciones éticas del estudio. El
del problema de estudio.
producto deberá ser elaborado en formato de artículo científico, bajo normas APA 7ª edición, con
Diseña un plan de investigación estructurado, incluyendo una un mínimo de 3000 palabras y citación de fuentes indexadas. Se entregará en formato digital en
justificación metodológica detallada, operacionalización de variables, la plataforma institucional.
cálculo del tamaño muestral y criterios de selección de instrumentos con
pruebas de validez y confiabilidad.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
Realizar una búsqueda de información de Explorar y fundamentar la idea de
16/03/2025 Presentación del curso. Introducción a la
artículos en revistas indexadas, siguiendo investigación del artículo científico
1 - estadística: Conceptos básicos. Método 2 2
indicaciones del docente, para formular la idea empírico, basándose en las fuentes
18/03/2025 científico y estadística.
de investigación. revisadas.
Definición de la Población finita e infinita, Calcular el tamaño de la muestra utilizando
23/03/2025 Redactar la metodología de la
muestra. Tipos de muestreo: Muestreo herramientas estadísticas y analizar su
2 - 2 2 investigación, especificando los
Probabilístico y No Probabilístico. relevancia en el diseño de la investigación,
25/03/2025 procedimientos de muestreo aplicados.
Calculadora a priori. guiado por el docente.
Redacción del título, objetivos, hipótesis, Redactar el título, objetivos y planificar la
30/03/2025 Redactar el título, hipótesis y seleccionar
selección de instrumentos de medición metodología de muestreo, incluyendo la
3 - 2 2 instrumentos de medición válidos y confiables,
válidos y confiables para la investigación elección de instrumentos válidos y
01/04/2025 trabajando en parejas bajo supervisión docente.
en psicología. confiables.
06/04/2025 Organizar los entregables del producto y
Evaluación de habilidad y conocimiento de Presentación del producto y evaluación con
4 - 2 2 subirlo en la tarea (entregable) de la
la unidad rubricas de aprendizaje
08/04/2025 unidad
Unidad 2: Análisis descriptivo
Resultado de aprendizaje Producto
Analiza e interpreta datos en estudios psicológicos aplicando estadística
descriptiva, utilizando software especializado y fundamentando la Nombre: Análisis descriptivo en investigación psicológica: Interpretación de datos en estudios
selección de técnicas, con el propósito de garantizar rigor metodológico y empíricos.
validez de la investigación.
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Instala, configura y utiliza correctamente software estadístico (SPSS, R,
JAMOVI) para la limpieza, organización y análisis de bases de datos en El producto académico consiste en un informe estadístico descriptivo, basado en un conjunto de
investigaciones psicológicas. datos recolectados en el contexto de una investigación psicológica. Los estudiantes deberán
realizar un análisis exploratorio de datos, aplicar técnicas de estadística descriptiva (tendencia
Aplica técnicas de estadística descriptiva (medidas de tendencia central,
central, dispersión, distribución), generar gráficos e interpretar los resultados en función de
dispersión y distribución) para el análisis de datos, interpretando los
criterios científicos. Se espera el uso de software estadístico (SPSS, R, Jamovi) y la presentación
resultados en función de hipótesis de investigación.
de los datos en tablas y gráficos formateados en APA 7ª edición. El informe tendrá una extensión
Genera reportes estadísticos en formato APA 7ª edición, estructurando mínima de 4000 palabras y deberá incluir justificación de las técnicas aplicadas y su relevancia
tablas y gráficos con interpretaciones fundamentadas en criterios para la investigación. Se entregará en formato digital.
metodológicos y teóricos.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
Explicar y practicar el ingreso de datos en el
Tipos de variable, introducción al software Elaborar una base de datos basada
13/04/2025 software estadístico según el tipo de variable,
de análisis estadístico. Sistematización de en la aplicación de instrumentos a
1 - 2 2 agrupándolos según la operacionalización del
datos cuantitativos al software, agrupación una muestra real, siguiendo los
15/04/2025 instrumento y utilizando ejemplos prácticos guiados
de datos. lineamientos aprendidos.
por el docente.
Analizar las medidas de tendencia central, Analizar y explicar los hallazgos
Medidas de tendencia central (media) dispersión y distribución de los datos, y elaborar una
20/04/2025 descriptivos bajo medidas de
dispersión (desviación estándar) y interpretación basada en un artículo científico
2 - 2 2 tendencia central, dispersión
distribución (asimetría y curtosis), empírico. Describir y presentar los datos
22/04/2025 (desviación estándar), y
Histogramas. sociodemográficos de manera clara. distribución (asimetría y curtosis).
Pruebas de bondad de ajuste o pruebas de Aplicar pruebas de normalidad y discutir su Analizar y explicar las pruebas de
27/04/2025
normalidad (Shapiro Wilk, coeficientes de interpretación dentro de un artículo científico normalidad, comprendiendo su
3 - 2 2
Asimetría y Curtosis, Gráficos Q-Q) y empírico, destacando su relevancia en la selección utilidad para seleccionar
29/04/2025
utilidad. Diagrama de cajas y bigotes. de estadísticos inferenciales. estadísticos inferenciales.
Analizar y explicar los hallazgos
2
4 04/05/2025 Análisis descriptivo por categorías o niveles. 2 2 Realizar un análisis descriptivo por categorías o descriptivos de las variables de
- Análisis sociodemográficos. Tablas de niveles de las variables de estudio y explicar su estudio recodificadas según los
06/05/2025 contingencia para análisis bivariado. interpretación en un artículo científico empírico. baremos de cada instrumento.
Presentar los análisis aprendidos
11/05/2025 Supervisión de la presentación de
Presentar el avance del formato de artículo científico durante la unidad, incluyendo
5 - resultados descriptivos en el producto de 2 2
empírico con los análisis descriptivos realizados. interpretaciones claras bajo
13/05/2025 unidad.
normativa APA 7ª edición.
18/05/2025 Organizar los entregables del
Evaluación de habilidad y conocimiento de Presentación del producto y evaluación con rúbricas
6 - 2 2 producto y subirlo en la tarea
la unidad. de aprendizaje.
20/05/2025 (entregable) de la unidad.
Unidad 3: Análisis inferencial
Resultado de aprendizaje Producto
Aplica modelos estadísticos inferenciales en investigaciones psicológicas,
seleccionando técnicas adecuadas y justificando su uso, con el propósito Nombre: Análisis inferencial en investigación psicológica: Aplicación de modelos estadísticos.
de interpretar hallazgos de manera rigurosa y fundamentada.
Criterios de evaluación del producto Descripción del producto
Selecciona y aplica pruebas estadísticas comparativas adecuadas (T de
Student, U de Mann-Whitney, ANOVA), justificando su uso y evaluando los
supuestos de aplicación. El producto académico consiste en un artículo científico empírico, donde los estudiantes
Utiliza pruebas estadísticas para muestras relacionadas (T de Student aplicarán técnicas de estadística inferencial para el análisis de datos en investigación
pareada, prueba de Wilcoxon) interpretando los resultados y discutiendo psicológica. Deberán realizar pruebas bivariadas (T de Student, ANOVA, Chi-cuadrado) y
sus implicaciones en la investigación psicológica. pruebas multivariadas (correlación de Pearson, regresión múltiple, modelos predictivos),
justificando su elección y discutiendo la validez de los hallazgos. Se requiere el uso de software
Utiliza pruebas estadísticas de asociación/relación (Chi Cuadrado, R de estadístico (SPSS, R o Python) para la ejecución del análisis y la presentación de los resultados
Pearson, Rho de Spearman) interpretando los resultados y discutiendo sus en formato APA 7ª edición. El artículo debe tener una extensión mínima de 4500 palabras e
implicaciones en la investigación psicológica. incluir una sección de interpretación detallada, con énfasis en la aplicación de los resultados en
Redacta e interpreta los resultados de análisis inferenciales en formato APA la psicología. Se entregará en formato digital.
7ª edición, presentando tablas y gráficos con explicaciones detalladas y
discusiones basadas en evidencia empírica.
Sesiones de aprendizaje
N° Fecha Contenido HT HP Actividad práctica Actividad autónoma
Estadística para investigaciones de diseño Realizar un análisis utilizando las pruebas T de Analizar e interpretar los resultados
comparativo para dos muestras Student y U de Mann Whitney para obtenidos de las pruebas T de Student
25/05/2025
independientes: T de Student, U de Mann investigaciones comparativas con dos y U de Mann Whitney, ajustando los
1 - 2 2
Whitney. Diseños comparativos para más de muestras independientes, interpretando los análisis a la data disponible y
27/05/2025
dos muestras independientes: Kruskal Wallis resultados y destacando su relevancia en el destacando su relevancia para el
y ANOVA de un factor. diseño de investigación. diseño de investigación.
Evaluar las pruebas T de Student y Wilcoxon Analizar e interpretar los resultados de
Estadística para investigaciones de diseño
01/06/2025 para investigaciones experimentales y las pruebas T de Student y Wilcoxon,
experimental y cuasi experimental con
2 - 2 2 cuasiexperimentales, justificando su uso y ajustándolos al diseño metodológico
muestras relacionadas: T de Student, prueba
03/06/2025 discutiendo los resultados en función del del estudio y justificando su elección
de Wilcoxon.
diseño metodológico. con base en los resultados obtenidos.
Analizar e interpretar los resultados de
Desarrollar un análisis con las pruebas Chi
Estadística para diseño de investigación las pruebas Chi cuadrado (X²), R de
08/06/2025 cuadrado (X²), R de Pearson y Rho de
correlacionales y de asociación: Prueba Chi Pearson y Rho de Spearman,
3 - 2 2 Spearman, interpretando los resultados y
cuadrada (X2) con tablas de contingencia, R explicando la relevancia de las
10/06/2025 resaltando su relevancia en la asociación entre
de Pearson, Rho de Spearman. asociaciones entre variables en el
variables.
contexto de su investigación.
Estadística para diseños de investigación
Realizar un análisis de regresión lineal, tanto Analizar e interpretar los resultados de
predictivos: Regresión lineal simple y
15/06/2025 simple como múltiple, interpretando los regresión lineal (simple y múltiple),
múltiple, supuestos de la regresión lineal
4 - 2 2 resultados y explicando la utilidad, supuestos y ajustándolos a los supuestos de la
(Homocedasticidad, Linealidad,
17/06/2025 redacción de la interpretación en técnica estadística y explicando su
independencia de los errores,
investigaciones predictivas. utilidad en investigaciones predictivas.
multicolinealidad).
Analizar e interpretar los estimadores
Interpretar los estimadores estandarizados y no
Estadística para diseños de investigación estandarizados y no estandarizados de
22/06/2025 estandarizados en pruebas de regresión lineal,
predictivos: Interpretación de los estimadores regresión lineal, detallando su utilidad
5 - 2 2 analizando su utilidad y relevancia en
estandarizados, no estandarizados y y relevancia para el contexto de
24/06/2025 investigaciones predictivas, con una redacción
significancias. investigación, con una redacción clara
técnica adecuada.
y técnica.
29/06/2025 Organizar los entregables del producto
Sustentación de resultados estadísticos Presentación del producto y evaluación con
6 - 2 2 y subirlo en la tarea (entregable) de la
descriptivos e inferenciales. rubricas de aprendizaje.
01/07/2025 unidad.
VI. Estrategias metodológicas
N° Estrategias de enseñanza y de aprendizaje que se aplicarán en la asignatura
1.1 Aprendizaje Cooperativo: Fomenta habilidades colaborativas y de trabajo en equipo, cruciales en la mayoría de los entornos laborales modernos.
1.2 Webquest: Desarrolla habilidades de investigación digital, crítica y análisis de información, que son esenciales en la era de la información.
3
1.3 Flipped Classroom (Clase Invertida): En esta metodología, los estudiantes revisan el material teórico fuera del aula (generalmente en línea) y utilizan el tiempo en
clase para actividades prácticas y discusiones.
Aprendizaje Basado en Problemas: Centra el aprendizaje en la resolución de problemas reales, una habilidad esencial en casi todas las profesiones. Estimula el
1.4
pensamiento crítico y la colaboración, elementos clave en el desarrollo de competencias.
1.5 Simulación: Ofrece experiencias prácticas que son esenciales para la aplicación de teorías en situaciones del mundo real.
1.6 Proyectos: Fomentan habilidades de investigación, gestión del tiempo y trabajo en equipo, todas cruciales en el mundo profesional
Aprendizaje Mediante Servicios: Combina el aprendizaje académico con el compromiso cívico y social, desarrollando no solo competencias académicas sino
1.7
también responsabilidad social y ética profesional.
Aprendizaje Experiencial: Esta estrategia implica aprender a través de la experiencia directa, involucrando a los estudiantes en actividades prácticas o situaciones
1.8
reales donde aplican los conocimientos adquiridos.
VII. Recursos, medios y materiales
N° Recursos medios y materiales
1 PC de Escritorio con programas de ofimática
2 Laboratorios
3 Internet - Wifi
4 Proyector y/o TV Smart
VIII. Evaluación
La evaluación de los estudiantes se rige por el Reglamento de Estudios, disponible en: [Link]
La estructura evaluativa comprende componentes formativos y/o de procesos, de producto y genéricos, reflejando un enfoque integral.
La estructura evaluativa comprende componentes formativos y/o de procesos, de producto y genéricos, reflejando un enfoque integral.
Componentes de Evaluación y Ponderación.
a Evaluación de Sesiones (ES) : Evaluación de Sesiones (ES): Es el promedio de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes para verificar su proceso de aprendizaje
durante las sesiones de las Unidades. Su contribución a la nota final es de hasta el 20%.
b Evaluación de Productos (EP) : Evaluación de Productos (EP): Es el promedio ponderado de las evaluaciones de los productos entregados en cada unidad: Este
co5ponente representa un 5íni5o del 70% de la nota final
c Evaluación de Competencias Generales (ECG) : Evaluación de Competencias Generales (ECG): Esta evaluación aporta hasta un 10% al cálculo de la nota final9
d Cálculo de la Nota Final (NF) : Evaluación de Sesiones (ES): Es el promedio de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes para verificar su proceso de aprendizaje
durante las sesiones de las Unidades. Su contribución a la nota final es de hasta el 20%.
Escenarios de Evaluación:
(*) EP Mayor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es superior a 12:5, la nota final se calcula utilizando la fórmula general de promedio
ponderado
(**) EP Menor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es inferior a 12:5, la nota final corresponde directamente al promedio ponderado de las
evaluaciones de productos:
(***) EP Menor a 12.5 : Si el promedio ponderado de la evaluación de los productos es inferior a 12:5, la nota final corresponde directamente al promedio ponderado de las
evaluaciones de productos:
Programación de evaluaciones
Fecha Unidad Producto Evaluación de proceso y de resultado Pesos
Unidad 1: Evaluación de sesiones 6%
Estadística e Propuesta metodológica y análisis preliminar en
10/04/2025
investigación investigación psicológica. Evaluación del producto 15%
científica
Unidad 2: Evaluación de sesiones 7%
Análisis descriptivo en investigación psicológica:
22/05/2025 Análisis
Interpretación de datos en estudios empíricos.
descriptivo Evaluación del producto 25%
Unidad 3: Evaluación de sesiones 7%
Análisis inferencial en investigación psicológica:
03/07/2025 Análisis
Aplicación de modelos estadísticos.
inferencial Evaluación del producto 30%
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN: Desarrolla y
aplica habilidades de investigación científica y
formativa, así como la capacidad de innovar de
Competencia
03/07/2025 manera ética y basada en principios bíblico- Competencia General 10%
General
cristianos, para contribuir al avance del
conocimiento y la solución de problemas en la
sociedad.
Total 100%
Promedio ponderado de las evaluaciones Pesos
Evaluación de sesiones 20 %
Evaluación del producto 70 %
Evaluación de competencia genérica 10 %
4
Total 100%
IX. Referencias
1 Básica (Fuentes primarias)
1. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill.
2. Kerlinger, F. N. (1990). Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill.
3. Rubio M. & Berlanga V. (2012). Cómo aplicar las pruebas paramétricas bivariadas t de Student y ANOVA en SPSS. Caso práctico. Revista d`innovacio i Recerca en educació,
5 (2), DOI:10.1344/reire2012.5.2527
4. Martínez Ortega, Rosa María, Tuya Pendás, Leonel C, Martínez Ortega, Mercedes, Pérez Abreu, Alberto, & Cánovas, Ana María. (2009). CHARACTERIZATION OF THE
SPEARMAN CORRELATION RANKS COEFFICIENT. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 8(2) Recuperado en 28 de febrero de 2024, de [Link]
script=sci_arttext&pid=S1729-519X2009000200017&lng=es&tlng=en.
5. Ximénez, M. C., y San Martín, R. (2013). Fundamentos de las técnicas multivariantes. Madrid: UNED.
6. [Link]
7. Howitt, D., & Cramer, D. (2017). Understanding Statistics in Psychology with SPSS. Pearson Education Limited.
8. Ato, Manuel, López, Juan J., & Benavente, Ana. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059.
[Link]
9. Catena, A., Ramos, M. M., y Trujillo, H. M. (2003). Análisis Multivariado: Un manual para investigadores. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva S. L.
10. Kline, R. B. (2020). Becoming a behavioral science researcher (2nd ed.). The Guildford Press.
11. Mamani, O. y Quinteros, D. (2014). Rasgos de personalidad y actitud hacia la elaboración de tesis en estudiantes del cuarto año de psicología de la Universidad Peruana
Unión Filial Juliaca. Revista científica de ciencias de la salud, 7(2), p. 22-28
12. Mejía, G., Paz, J. y Quinteros, D. (2014). Adicción a facebook y habilidades sociales en estudiantes de una universidad privada de Lima. Revista científica de ciencias de la
salud, 7(1), p. 7-15.
13. Morillo, J., y Martínez-Garrido, C. (2012). Análisis de datos cuantitativos con SPSS en investigación socioeducativa. Madrid: Editorial Universidad Autónoma de Madrid.
14. Kline, R. B. (2013). Beyond significance testing (2nd ed.). American Psychological Association.
2 Complementaria (Fuentes secundarias)
1. Cubo, S., Martín, B., y Ramos, J. L. (2011). Métodos de investigación y análisis de datos en ciencias sociales y de la salud. Madrid: Ediciones Pirámide.
2. Aron, Arthur., Aron, Elaine., & Abraham, K. (2001). Estadística para psicología. Prentice Hall/Pearson Educación.
3. Cubo, S., Martín, B., y Ramos, J. L. (2011). Métodos de investigación y análisis de datos en ciencias sociales y de la salud. Madrid: Ediciones Pirámide.
4. Coolican, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Editorial El Manual Moderno S. A
3 Libros
1. [Link]
2. [Link]
3. [Link]
4. [Link]
