ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“MAESTRA ESTEFANIA CASTAÑEDA”
28DNL0002I
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Ciclo Escolar: 2023-2024
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: “Investigación e Innovación de la Práctica Docente”
Diagnóstico
Alumna: Bautista Ponce Angie Camila
V SEMESTRE “D”
Cd. Victoria. 22 de octubre del 2024
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I. Datos de generales del jardín de niños.
Nombre de la Jardín de niños
Zona/Sector: 63/7
institución: “Primavera”
Dirección: Directora: Noelia Saldívar Saldívar
Camila Bautista
Andrea Guadalupe
Equipo de
Gilary Navarro
practica:
Esmeralda Maldonado
Yesenia Reyes
II. Identificación del contexto donde se aplica la propuesta.
1.1 Características del centro educativo.
El jardín de niños “Primavera” es una institución en condiciones óptimas, la
infraestructura del jardín se encuentra en buen estado, es un jardín bastante cuidado y
bien organizado, cuenta con 6 aulas de clase (3 de tercero, 2 de segundo y 1 de
primero), 3 aulas de clases complementarias (1 compartida donde se da inglés y
biblioteca, 1 de informática y UAP), con área de cocina-comedor, área verde, área de
juegos para niños pequeños y otra para más grandes, foro y explanada, dentro de los
salones los niños son organizados en mesas de trabajo, cuentan con material, luz, es
climatizado, televisión, área de biblioteca etc. El jardín atiende a los alumnos en horario
de 8:00am a 3:30pm, en este horario se maneja el desayuno y la comida en el área del
comedor.
Además, el colectivo educativo está conformado por 1 directora, 6 educadoras, 1
niñera, 2 intendentes, 1 portero, 4 técnicos educativos, 2 especialistas USAEP, 1
trabajador social, 1 psicóloga, 2 secretarias y dos maestras de apoyo educativo.
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Algunos de los proyectos que se manejan como institución; son actividades con
áreas de oportunidad, platicas o talleres para padres de familia y estas son realizadas
durante todo el ciclo escolar.
1.2 Características socioculturales.
La comunidad que rodea al jardín se encuentra muy habitada, cerca hay un cine una
plaza comercial y el tipo de viviendas que más se encuentran son departamentos con
todos los servicios, las familias que pertenecen a la comunidad escolar en la entrevista
con la directora nos mencionó que son familias estables, el 99% son trabajadores
profesionales y algunos de gobierno, estas familias son integradas en actividades como
asambleas, festivales, matrogimancia, y así mismo los padres se mantienen pendientes
de las tareas a realizar o necesidades de sus hijos.
El tipo de liderazgo que ejerce la directora es de ejemplo, los acompaña, aconseja,
enseña para bien o para mal, trata de crear siempre un ambiente colaborativo e
igualitario, durante nuestra práctica se mostró empática, nos ofrecía su ayuda en todo
momento y nos hizo entrar en ese ambiente de confianza para compartirle nuestras
necesidades.
La relación de padres de familia con la directora, pude observar era muy buena,
todas las mañanas la directora se encontraba en su oficina atendiendo a los padres que
llegaban, se daba el tiempo de escuchar y atender a cada uno, así mismo, los padres de
familia con las educadoras su comunicación era igual, muy buena y de respeto, los
padres de familia se mantenían al tanto de todo y duda que tenían se la hacían saber a la
educadora, y ella con toda disposición les resolvía sus inquietudes.
La maestra titular dentro del salón de clases con los alumnos mantiene un ambiente
de respeto, se dirige a los alumnos con cariño y los alumnos la atienden muy bien,
existe ese lazo de confianza entre ambos. Los alumnos entre ellos, pude observar una
buena relación, no existe como tal una separación de grupos entre ellos, niños y niñas
juegan por igual y juntos, en trabajos de equipos todos se desenvuelven bien y trabajan
colaborativamente.
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1.3 Características académicas.
La dinámica de los CTE, no la conocemos directamente, pero en la entrevista con la
directora nos comentó que ella previamente acude a una capacitación, donde se le brinda el
material e información, posteriormente ella lo comparte en la sala de juntas, se presentan
los materiales y se dialoga con las educadoras.
1.4 Grupo de práctica asignado.
Mi educadora asignada fue Mariel Jaramillo Yépez, educadora egresada de la Normal
Federal de Educadoras Maestra Estefanía Castañeda, atiende el grupo de 3ºA, llevando a
cabo actividades didácticas donde todos los alumnos ponen en practica sus conocimientos,
su rutina de trabajo consiste en primero recordar la fecha del día grupalmente, después
todos los alumnos pasan a marcar la fecha en un calendario que tienen cada uno, al terminar
inicia con su clase, a la hora de la comida lleva a todos los alumnos a lavarse las manos y se
dirigen en fila al comedor al regresar toman un espacio para consumir su postre, toman las
clases extras que tengan en el horario y la maestra los acompaña, por el horario del jardín
no logre conocer su forma de terminar el día de trabajo.
1.2.3 Diagnostico grupal.
Al iniciar las prácticas comencé con 22 alumnos y durante la práctica ingresaron dos
alumnas más, entonces concluí con un total de 24 alumnos (14 niñas y 8 niños) entre estos
alumnos se encontraba una alumna diagnosticada con Autismo. En mi experiencia propia
trabajar con este grupo fue buena, todos fueron muy participativos, responsables,
colaborativos sin excepción alguna. Se mantiene más concentrados en actividades de
lenguaje, como de escritura o juegos de adivinanzas ya que en una actividad las implemente
y fue una actividad muy entretenida para ellos, ya que yo mencione algunas y después ellos
participaron creando la suya, todos participaron y los demás escuchaban con atención las
adivinanzas.
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III. Propuesta de innovación.
¿Qué tipo de problemas enfrenta la Dentro del aula se encuentra el problema de la
institución o el docente en el aula? conducta en ciertos casos, falta de tiempo,
asistencia.
¿Cuáles de esos problemas Todos, ya que es importante mantener el orden en
comprometen el logro de los las actividades para que todos logren participar,
aprendizajes de los alumnos? el tiempo para lograr llevar a cabo las
actividades, y la asistencia para que todos logren
el aprendizaje esperado.
¿Cuál de ellos se podría atender La asistencia, ya que logrando una mejor
primero? asistencia los alumnos logran acomodarse a la
rutina y conseguir integrarse a las actividades.
¿Qué tipo de información se tiene Poca, son mayor mente casos personales, o de
con respecto al problema? trabajo de los padres que por estas cuestiones no
lograr traer a los alumnos al jardín.
¿Qué es lo que está causando el Mencionan padres de familia que en ocasiones
problema o cuáles son sus efectos? los alumnos no tienen ganas de asistir, algunos
casos también llegan a ser personales y se
comprende.
¿Qué es lo que piensa los docentes, A los padres suele no alertarlos, a los maestros es
alumnos y padres de familia al importante cambiar eso ya que esperen el mejor
respecto? aprendizaje en los alumnos.
¿Cómo utilizar la información para la toma de decisiones que sirvan de base para la
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elaboración de un proyecto de intervención para la mejora, transformación e innovación
de la práctica?
¿Qué tipo de acciones/actividades se pueden realizar para resolver el problema?
Estrategias que motiven a los alumnos a regresar el día siguiente a clase, actividades que
involucre llevar y traer de vuelta a clase algún material por ejemplo cuentos, mascota del
salón (algún animal echo por ellos).
